集裝箱運輸實務(wù)課程 說課

集裝箱運輸實務(wù)

課程說課XXXX學(xué)院XXX術(shù)系XXX說課內(nèi)容：41課程的性質(zhì)與作用一41教學(xué)資源與保障六41教學(xué)特色與創(chuàng)新七41課程評價五41教學(xué)方法與手段四41教學(xué)內(nèi)容設(shè)計三41課程教學(xué)目標二41問題對策與展望八集裝箱國際海運一、課程性質(zhì)與作用1.課程性質(zhì)：XXXX專業(yè)的必修課、核心課程

該課程主要學(xué)習內(nèi)容XXXX專業(yè)--入職崗位群定位

主要就業(yè)單位主要入職崗位主要任務(wù)/技能人才素養(yǎng)國際貨代企業(yè)NVOCC業(yè)務(wù)員、單證員、客服員、操作員攬貨、單證處理、聯(lián)系安排貨運組織具備良好的職業(yè)素養(yǎng)和敬業(yè)精神；法制觀念強，能求實創(chuàng)新、積極進??；能處理好社會公共關(guān)系，良好的社交能力，等班輪運輸企業(yè)業(yè)務(wù)員、單證員、客服員、操作員、配載員、箱管員、商務(wù)管理員攬貨、單證處理、對外商務(wù)聯(lián)系、船舶配載、箱務(wù)管理國際船代企業(yè)業(yè)務(wù)員、內(nèi)勤、外勤、調(diào)度員、箱管員業(yè)務(wù)營銷、貨運處理、調(diào)度、船舶船員事務(wù)代理、箱務(wù)管理港口企業(yè)調(diào)度員、業(yè)務(wù)員、計劃員、單證員、理貨員、箱管員、現(xiàn)場指導(dǎo)員、費收核算員、配載員、閘口管理員調(diào)度、單證處理、裝卸船指導(dǎo)、船舶配載、閘口管理儲運企業(yè)（場站、陸運）調(diào)度員、單證員、操作員、現(xiàn)場管理員調(diào)度、單證處理、對外聯(lián)系交接、現(xiàn)場指揮與監(jiān)管理貨企業(yè)業(yè)務(wù)員、理貨員、單證員業(yè)務(wù)營銷、現(xiàn)場理貨、單證處理外貿(mào)企業(yè)船務(wù)文員/單證員貨運單證處理2.課程作用基礎(chǔ)理論知識箱、貨、船、港，單證、流程職業(yè)素養(yǎng)實操技能集裝箱國際海運組織與操作職業(yè)技能與素養(yǎng)①直接、關(guān)鍵作用·教會學(xué)生進行“集裝箱海運組織與操作”·融合了基礎(chǔ)理論知識學(xué)習、實操技能演練和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，也為其后續(xù)職業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。②在本專業(yè)課程體系中的作用國際貿(mào)易理論與實務(wù)貨物學(xué)航海概論船舶貨運與積載海運經(jīng)濟地理報關(guān)與報檢實務(wù)集裝箱碼頭業(yè)務(wù)管理國際航運管理國際航運經(jīng)濟與市場班輪運輸理論與實務(wù)租船運輸實務(wù)與法規(guī)國際陸路貨運代理實務(wù)船舶管理國際船舶代理國際航空貨運代理理論與實務(wù)集裝箱運輸實務(wù)后修、平行/關(guān)聯(lián)課程先修、關(guān)聯(lián)課程統(tǒng)領(lǐng)承啟技能目標

素養(yǎng)目標

知識目標

掌握集裝箱的標準、類別、規(guī)格、結(jié)構(gòu)、箱體標志掌握集裝箱碼頭布局、設(shè)施設(shè)備，場箱位、船箱位、配積載掌握集裝箱海運進出口流程、單證內(nèi)容及原理掌握集裝箱海運進出口費用的計收原理與方法傳承“XXX文化”精神，培養(yǎng)好學(xué)自強、務(wù)實進取的作風培養(yǎng)細心耐心、盡職盡責、積極主動、克服困難的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)協(xié)作意識、服務(wù)意識、工作質(zhì)量意識培養(yǎng)主動、有效溝通的能力和方法二、課程教學(xué)目標具備良好的職業(yè)素養(yǎng)和必要的集裝箱運輸專業(yè)知識，能進行集裝箱海運進出口操作與管理·能夠進行集裝箱海運進出口的組織、管理與操作·能夠看懂、繕制和應(yīng)用單證·能夠選箱、定量、計費、檢查與裝箱·能夠應(yīng)用箱位號、配積載圖識別集裝箱裝載位置1.教學(xué)內(nèi)容選取依據(jù)行業(yè)、企業(yè)調(diào)研分析教師與企業(yè)專業(yè)人員研討分析集裝箱海運組織、管理、操作流程與步驟集裝箱海運企業(yè)、部門、崗位的分工職責集裝箱海運職業(yè)能力、知識、素養(yǎng)需求歸納、整合、序化、設(shè)計課程學(xué)習的必要性教學(xué)內(nèi)容、方法、目標國際貨代證考試（職業(yè)資格標準）三、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計融入

2.教學(xué)內(nèi)容與組織集裝箱海運出口組織與操作集裝箱海運進口組織與操作綜合流程及實訓(xùn)集裝箱國際海運組織與操作箱貨船港法規(guī)標準技術(shù)工藝方法管理與組織企業(yè)工作流程步驟結(jié)合單證、案例、項目、實訓(xùn)、現(xiàn)場教學(xué)教學(xué)內(nèi)容與組織的具體安排3.教學(xué)重點與難點◆箱、船、貨、港基礎(chǔ)知識◆集裝箱海運進出口流程與操作◆單證的解讀與應(yīng)用◆集裝箱運費的計算重點難點◆掌握集裝箱海運進出口流程并會進行操作◆看懂單證、應(yīng)用單證①教材選取◆理論教材采用《集裝箱運輸管理》（第2版），王鴻鵬主編，電子工業(yè)出版社，2014年·特點：該教材從集裝箱海運涉及的基礎(chǔ)要素（箱、貨、船、港）入手，再學(xué)習流程組織與操作管理，由易而難、循序漸進，符合學(xué)生認知規(guī)律，知識系統(tǒng)條理、完整?！て渌饕獏⒖冀滩模杭b箱運輸實務(wù)（曹曉發(fā)主編）、集裝箱運輸實務(wù)（孫家慶編著）、國際貨運代理業(yè)務(wù)流程設(shè)計（王艷等主編）等4.教材及相關(guān)資料◆實訓(xùn)教材·《集裝箱國際海運操作實訓(xùn)指導(dǎo)書》，校內(nèi)自編，2014年·《國際貨代綜合實訓(xùn)-XX軟件操作案例》，校內(nèi)自編教材，2012年?！ぬ攸c：該套實訓(xùn)教材將福州本土企業(yè)的真實單證案例和企業(yè)實際操作流程進行配合應(yīng)用，支撐“做中教、做中學(xué)”的教學(xué)模式②其他主要配套資料：·課程教案、PPT；視頻、攝像、圖片·本課程精品課程及其他優(yōu)秀的課程學(xué)習網(wǎng)站·本校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺·互聯(lián)網(wǎng)開放式資源：本行業(yè)管理機構(gòu)、企業(yè)、論壇等網(wǎng)絡(luò)資源①國家精品課程資源網(wǎng)/·集裝箱運輸實務(wù)：河北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院，劉雅麗（2007年省級精品課程）·集裝箱運輸實務(wù)：福建交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江明光（2008年省級精品課程）·集裝箱運輸實務(wù)：廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院，覃揚彬（2009年國家級精品課程）②集裝箱運輸實務(wù)-浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院精品課程，方照琪（2010年省級精品課程）/jzxsw/couse/index.asp③集裝箱運輸實務(wù)-浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院，梁春梅（2009年校級精品課程）/jzxyssw/

教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標可行條件情境教學(xué)模式

行動導(dǎo)向教學(xué)模式四、教學(xué)方法與手段XX本地的港航條件貨運企業(yè)的案例、單證項目導(dǎo)向模擬實操角色扮演案例分析1.教學(xué)模式

2.教學(xué)方法12345項目導(dǎo)向教學(xué)法學(xué)生動手填單、計算運費、調(diào)研整理，等案例教學(xué)法

引入航運行業(yè)和企業(yè)前沿、典型的案例6角色扮演教學(xué)法

分角色模擬演練D/R單證流轉(zhuǎn)模擬實操教學(xué)法

結(jié)合企業(yè)真實單證案例進行實訓(xùn)情境教學(xué)法 到集裝箱港口現(xiàn)場教學(xué)；課堂教學(xué)結(jié)合單證、圖片、視頻解析理論總結(jié)歸納法教師總結(jié)歸納主要流程、步驟、要點、關(guān)聯(lián)等根據(jù)不同的內(nèi)容和可行條件采用不同的教學(xué)方法，落實“行動為主線、教師為引導(dǎo)、學(xué)生為主體”的動導(dǎo)向教學(xué)模式多媒體教學(xué)實訓(xùn)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在多媒體教室應(yīng)用PPT、圖片、視頻等進行演示，輔助或替代理論解析在實訓(xùn)室運用企業(yè)版軟件和真實案例按照企業(yè)工作流程做仿真實訓(xùn)應(yīng)用精品課程網(wǎng)絡(luò)資源、本校教學(xué)資源網(wǎng)平臺、互聯(lián)網(wǎng)及QQ、微信等工具輔助補充課堂教學(xué)設(shè)計了大量的課后練習題，對學(xué)生學(xué)習起到鞏固、啟發(fā)、修正、反思、檢驗的作用習題練習教學(xué)現(xiàn)場教學(xué)到本地集裝箱港口企業(yè)現(xiàn)場教學(xué)--現(xiàn)場認識箱、貨、港、船及組織管理3.教學(xué)手段①學(xué)生情況來源：高中畢業(yè)生

特點：·比較被動，需要激發(fā)學(xué)習興趣和主動積極性·邏輯分析、總結(jié)歸納能力有待加強·喜歡動手勝過純理論學(xué)習·學(xué)習習慣有待規(guī)范引導(dǎo)·對未來工作、職業(yè)充滿憧憬·精力旺盛、好奇心強、接受新事物能力強·......4.學(xué)習方法②課程學(xué)習主要困難·單證英文內(nèi)容的閱讀理解有障礙·對復(fù)雜的流程、單位分工及合作關(guān)聯(lián)的掌握困難·理論與應(yīng)用的關(guān)聯(lián)理解有待深化·專業(yè)知識面局限阻礙其獨立思考與判斷③主要教學(xué)措施·對單證英文術(shù)語、句式進行必要、詳細的解析·教師和學(xué)生共同梳理-總結(jié)出條理清楚的流程圖、業(yè)務(wù)關(guān)聯(lián)圖·應(yīng)用案例、單證、圖片進行情境化教學(xué)·應(yīng)用案例分析、角色扮演、模擬實操等讓學(xué)生動手體驗、探究④教會學(xué)生主要學(xué)習方法·抓重點學(xué)習--識記主要航運專業(yè)英語術(shù)語和句式·通過分解式練習、多次重復(fù)練習來掌握復(fù)雜流程、環(huán)節(jié)和理解業(yè)務(wù)關(guān)聯(lián)·進行自我設(shè)計、自我梳理的總結(jié)式學(xué)習·樂于通過同學(xué)、師生探討和互助解決難題·利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)資源拓展學(xué)習、自主探索學(xué)習五、課程評價1.重視過程性評價：把學(xué)生平時課程中主要項目、作業(yè)、討論、問答、實訓(xùn)任務(wù)、小測等的表現(xiàn)和效果納入考核范圍；2.考核方式和指標多樣化：包括內(nèi)容/操作結(jié)果、演講表達、態(tài)度、團隊協(xié)作性、創(chuàng)意性、積極性等。分值項目過程考核（50分）期末考核（50分）出勤和課堂表現(xiàn)（10分）平時測評（40分）課程終結(jié)考試考核實施每次上課任課教師對全班學(xué)生進行點名和記錄；對個別突出的課堂態(tài)度、紀律惡劣的進行記錄。包括項目、作業(yè)、討論、提問、實訓(xùn)任務(wù)、小測等，可選擇性地考評某些批次（容易量化的），形成至少3次平時作業(yè)成績?nèi)握n老師根據(jù)學(xué)院的要求進行出卷，采用閉卷考試方式考核標準曠課每節(jié)扣減分數(shù)為“考勤項總分數(shù)/課程總課時”，遲到、早退、請假（累計>2節(jié)）和課堂紀律突出惡劣的每節(jié)扣減分數(shù)比照曠課酌情減少根據(jù)綜合表現(xiàn)（結(jié)合學(xué)生自評、互評）評比出等級成績；根據(jù)準確答案進行批改出成績根據(jù)準確答案批改出成績備注缺課達到該門課程學(xué)期總學(xué)時的1/3以上者，不能參加該課程的期末考試

六、課程教學(xué)實施與保障1.課程教學(xué)團隊現(xiàn)有校內(nèi)專業(yè)教師人，其中副教授人，講師人，都具有航運、物流專業(yè)背景和雙師資格（船長、物流師等），主講和實訓(xùn)該課程至少8年的經(jīng)驗；教學(xué)團隊于2008年建設(shè)成該課程的省級精品課程。另有名校外兼職教師，工程師，在航運企業(yè)多年任職部門經(jīng)理。教學(xué)團隊具備雙師素質(zhì)、團隊雙師結(jié)構(gòu)。2.實踐教學(xué)條件①校內(nèi)實訓(xùn)基地運用XXX系的實訓(xùn)室，該實訓(xùn)室配備超過150臺電腦，安裝了相應(yīng)的專業(yè)軟件：船代-電子訂艙系統(tǒng)、貨代軟件、船代軟件、船東系統(tǒng)軟件、拖車業(yè)務(wù)軟件、集裝箱碼頭管理軟件，船舶配積載軟件等，滿足了該課程相關(guān)領(lǐng)域的仿真實訓(xùn)需要。②校外實訓(xùn)基地本課程相關(guān)的校外實訓(xùn)基地和合作企業(yè)主要有XX有限公司、XX有限公司、XXX有限公司、XXX有限公司、XXX分公司、XXX輪船總公司等，涵蓋整個集裝箱海運過程的主要相關(guān)單位。通過現(xiàn)場教學(xué)和參觀，學(xué)生深化對集裝箱海運組織、操作和管理過程的理解。

23七、課程特色與創(chuàng)新1以企業(yè)實際工作流程為依據(jù)，以企業(yè)崗位技能為目標，來安排教學(xué)次序、內(nèi)容和方法對教學(xué)內(nèi)容進行重構(gòu)與設(shè)計，圍繞集裝箱國際海運進行深化、細化學(xué)習，改變以往大而全、粗放式、學(xué)科體系式學(xué)習綜合應(yīng)用項目導(dǎo)向教學(xué)法、案例分析法、角色扮演法、理實一體化（實訓(xùn)）法、情景教學(xué)法等多種方法支撐行動導(dǎo)向教學(xué)模式