2023年中小學(xué)教師招聘教育學(xué)常考道簡(jiǎn)答題及答案

中小學(xué)教師招聘教育學(xué)常考29道簡(jiǎn)答題及答案——教師網(wǎng)會(huì)員資料１、簡(jiǎn)述教師職業(yè)道德規(guī)范的八條規(guī)定。答：教師職業(yè)道德規(guī)范的八條規(guī)定:（1)依法執(zhí)教，是教師堅(jiān)持對(duì)的職業(yè)行為方向的保證。(2)愛(ài)崗敬業(yè)，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。(3）熱愛(ài)學(xué)生，是教師職業(yè)道德的核心和精髓。(４)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，是教師完畢教育教學(xué)任務(wù)的基本條件。（５）團(tuán)結(jié)協(xié)作，是教師解決與同事之間關(guān)系的準(zhǔn)則。(6）尊重家長(zhǎng),是形成教育合力的重要環(huán)節(jié)。(７）廉潔從教,是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下教師應(yīng)有的品德。(８）為人師表,是教育事業(yè)對(duì)教師人格提出的特殊規(guī)定。2、簡(jiǎn)述胡錦濤同志提出的“八榮八恥”榮辱觀的道德規(guī)范規(guī)定。答：“八榮八恥”榮辱的重要內(nèi)容：（1)以熱愛(ài)祖國(guó)為榮，以危害祖國(guó)為恥;（2)以服務(wù)人民為榮,以背離人民為恥;(３）以崇尚科學(xué)為榮,以愚昧無(wú)知為恥;（4)以辛勤勞動(dòng)為榮,以好逸惡勞為恥；(５)以團(tuán)結(jié)互助為榮，以損人利己為恥;(６)以誠(chéng)實(shí)守信為榮，以見(jiàn)利忘義為恥；(7）以遵紀(jì)守法為榮,以違法亂紀(jì)為恥；（8)以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥。3、簡(jiǎn)述我國(guó)的教育法體系。答:我國(guó)的教育法體系由縱向5個(gè)層次和橫向6個(gè)部門構(gòu)成。第一層次:教育基本法——《教育法》(1995）；第二層次:部門教育法——①《義務(wù)教育法》②《職業(yè)教育法》③《高等教育法》④《學(xué)位法》⑤《教師法》⑥《民辦教育法》;第三層次：教育行政法規(guī);第四層次：地方性法規(guī)；第五層次：政府規(guī)章。4、簡(jiǎn)述我國(guó)教育的基本制度。答：《教育法》第二章規(guī)定了我國(guó)實(shí)行的教育基本制度有：(1）學(xué)校教育制度,建立科學(xué)的學(xué)制系統(tǒng);(２)九年制義務(wù)教育制度;(３）職業(yè)教育制度和成人教育制度;（4)國(guó)家教育考試制度;（5）學(xué)業(yè)證書制度；（6)學(xué)位制度；（７）教育督導(dǎo)制度；（8)學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育評(píng)估制度。5、簡(jiǎn)述我國(guó)教育活動(dòng)應(yīng)當(dāng)遵循的基本原則。答:《教育法》重要規(guī)定了七條基本原則:（1）對(duì)受教育者進(jìn)行政治思想品德教育的原則；（２)教育應(yīng)當(dāng)繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的歷史文化傳統(tǒng)與吸取人類文明發(fā)展一切優(yōu)秀成果相結(jié)合的原則;（３)公民依法享有平等受教育權(quán)利和機(jī)會(huì)的原則；（4)國(guó)家?guī)椭贁?shù)民族、貧困地區(qū)、殘疾人等處在不利境地的地區(qū)和群體發(fā)展教育事業(yè)的原則;(5）教育的改革與協(xié)調(diào)發(fā)展的原則;(6）教育活動(dòng)必須符合國(guó)家和社會(huì)公共利益，并與宗教相分離的原則；(7)任何組織和個(gè)人不得以營(yíng)利為目的舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的原則。6、簡(jiǎn)述未成年人保護(hù)工作應(yīng)當(dāng)遵循的原則。答：《未成年人保護(hù)法》提出了以下四條原則:（1)保障未成年人的合法權(quán)益；(2)尊重未成年人的人格尊嚴(yán);（３）適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的特點(diǎn);(4)教育與保護(hù)相結(jié)合。７、簡(jiǎn)述歷史上的兒童發(fā)展觀答:歷史上的兒童發(fā)展觀有以下五種：（１)遺傳決定論的兒童發(fā)展觀;（2）環(huán)境決定論的兒童發(fā)展觀;(３）輻合論的兒童發(fā)展觀;(4）建構(gòu)主義的兒童發(fā)展觀;（５）兒童中心主義的兒童發(fā)展觀。8、簡(jiǎn)述兒童發(fā)展的特點(diǎn)。答：概括而言,兒童發(fā)展表現(xiàn)出以下五個(gè)特點(diǎn)：①順序性;②不平衡性；③階段性;④個(gè)別差異性;⑤分化與互補(bǔ)的協(xié)調(diào)性。9、簡(jiǎn)述教師的社會(huì)作用。答:教師的社會(huì)作用重要有三：（1)通過(guò)教育活動(dòng)選擇、傳播、提高和發(fā)明人類文化;(２）通過(guò)向受教育者傳授科學(xué)文化知識(shí)以培養(yǎng)人；(3）通過(guò)傳遞文化和培養(yǎng)人全面推動(dòng)人類社會(huì)發(fā)展。１０、簡(jiǎn)述社會(huì)主義學(xué)校新型師生關(guān)系的基本規(guī)定。答:社會(huì)主義學(xué)校新型師生關(guān)系的基本規(guī)定:（1)民主平等；(2)尊師愛(ài)生；（3）心理相容；(4）教學(xué)相長(zhǎng)。11、簡(jiǎn)述教育目的的功能。答：教育目的具有三大功能:（1)導(dǎo)向功能；(2）調(diào)控功能;（３)評(píng)價(jià)功能。１2、簡(jiǎn)述我國(guó)教育目的的基本特性。答：我國(guó)教育目的有三大基本特性:（1)我國(guó)教育目的以馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)為指導(dǎo)思想;（2)我國(guó)教育目的有鮮明的政治方向;（3）堅(jiān)持全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一。１3、簡(jiǎn)述德育的重要功能。答:德育的重要有三大功能：（1)德育的社會(huì)功能:重要指學(xué)校德育對(duì)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)文化等發(fā)生的影響,涉及政治功能、經(jīng)濟(jì)功能、文化功能。（２)德育的個(gè)體功能:重要指學(xué)校德育對(duì)個(gè)體生存、發(fā)展、享用三方面發(fā)生的影響,涉及生存功能、發(fā)展功能、享用功能。（3)德育的教育功能：重要指德育的“教育性”,它有兩大含義:一是德育的價(jià)值教育屬性；二是德育對(duì)智育、體育、美育的促進(jìn)作用。14、簡(jiǎn)述中小學(xué)德育的重要任務(wù)。答：中小學(xué)德育有四大重要任務(wù):（1）為培養(yǎng)學(xué)生具有對(duì)的的政治方向奠定基礎(chǔ);（2)為形成學(xué)生科學(xué)的世界觀、人生觀奠定基礎(chǔ);（3)培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣；(4）培養(yǎng)學(xué)生初步的道德評(píng)價(jià)能力和自我教育能力。以上四方面緊密聯(lián)系，互相促進(jìn)。重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。1５、簡(jiǎn)述中小學(xué)體育的任務(wù)。答:中小學(xué)體育有三大任務(wù):(1)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),促進(jìn)其身體的正常發(fā)育；（2)提高運(yùn)動(dòng)素養(yǎng),傳授必要的知識(shí)技能;（3)培養(yǎng)體育愛(ài)好,形成良好的精神品質(zhì)。16、簡(jiǎn)述中小學(xué)美育的任務(wù)。答：中小學(xué)美育有四大任務(wù)：（1）培養(yǎng)和提高學(xué)生感受美的能力;(2）培養(yǎng)和提高學(xué)生鑒賞美的能力;（３）培養(yǎng)和提高學(xué)生表現(xiàn)美、發(fā)明美的能力;(4)培養(yǎng)和提高學(xué)生追求人生趣味和抱負(fù)境界的能力。17、簡(jiǎn)述中小學(xué)教學(xué)的基本任務(wù)。答:中小學(xué)教學(xué)有三大基本任務(wù):(１）學(xué)習(xí)基礎(chǔ)科學(xué)文化知識(shí)和基本技能;(2)培養(yǎng)學(xué)生的各種基本能力;(3）養(yǎng)成和發(fā)展情感、態(tài)度、價(jià)值觀。18、簡(jiǎn)述教學(xué)模式的種類。答:教學(xué)模式有以下八大種類：(１)傳遞——接受式；（２）自學(xué)——輔導(dǎo)式;(3）引導(dǎo)——發(fā)現(xiàn)式;(４)情境——陶冶式;（5）示范——模仿式；（6)目的——導(dǎo)引式；（7）研究——探索式;（8)活動(dòng)——體驗(yàn)式。１9、簡(jiǎn)述中小學(xué)常用的教學(xué)原則。答：中小學(xué)常用的教學(xué)原則：（１)直觀性原則；（2)啟發(fā)性原則；（3)系統(tǒng)性原則(循序漸進(jìn)原則)；（4)鞏固性原則;（５）量力性原則（可接受性原則）；（６)理論聯(lián)系實(shí)際原則;(7)科學(xué)性與思想性統(tǒng)一原則；(8)因材施教原則。20、簡(jiǎn)述中小學(xué)常用的教學(xué)方法。答：中小學(xué)常用的教學(xué)方法：(1)講授法；(２）談話法和討論法;(3）練習(xí)法;(4)實(shí)驗(yàn)法;（5)演示法;(6)實(shí)習(xí)作業(yè)法；（7)參觀法;（8)讀書指導(dǎo)法。２1、簡(jiǎn)述作業(yè)布置與批改的基本規(guī)定。答:作業(yè)布置與批改的基本規(guī)定:（1）目的要明確；（2)內(nèi)容要精選；(３）分量要適當(dāng);（4)難易要適度；（5)檢查要及時(shí)；(6）批改要認(rèn)真。２2、簡(jiǎn)述中小學(xué)德育的原則。答：中小學(xué)德育的原則:(1)共產(chǎn)主義方向性原則；（２）知行統(tǒng)一、言行一致原則;（3)正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則;(4）集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合的原則;（5)尊重理解與嚴(yán)格規(guī)定相結(jié)合的原則;（6)教育與自我教育相結(jié)合的原則；（７）發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)克服缺陷的原則;(8）教育影響的一致性和連貫性原則。23、簡(jiǎn)述中小學(xué)德育的常用方法。答：中小學(xué)德育的常用方法:（1）說(shuō)服教育法;（2)楷模示范法;(3)實(shí)際鍛煉法;（4)陶冶教育法；（5）自我教育法;(６）品德評(píng)價(jià)法。24、簡(jiǎn)述學(xué)生思想內(nèi)部的重要矛盾。答:學(xué)生思想內(nèi)部的重要矛盾：(１)知與不知的矛盾（懂與不懂、全面與片面、深刻與膚淺等);(2）愿望與能力的矛盾(抱負(fù)與現(xiàn)實(shí)、需要與也許、情感與理智等)；（3)對(duì)的與錯(cuò)誤的矛盾(是與非、美與丑、榮與辱、先進(jìn)與落后等）。2５、簡(jiǎn)述學(xué)校心理征詢和輔導(dǎo)的基本原則。答:學(xué)校心理征詢和輔導(dǎo)的基本原則：(1）積極關(guān)注和信任來(lái)訪的學(xué)生；(2)充足支持和鼓勵(lì)來(lái)訪的學(xué)生；（3)注重來(lái)訪學(xué)生的積極參與;(4)嚴(yán)格為來(lái)訪學(xué)生保密。２6、簡(jiǎn)述心理健康輔導(dǎo)的重要內(nèi)容。答:心理健康輔導(dǎo)的重要內(nèi)容:（1）結(jié)識(shí)自己；（2）自我激勵(lì);（3）自我控制；(4)人際交流；（5)人際合作;(6）學(xué)習(xí)技能輔導(dǎo);（7）職業(yè)發(fā)展輔導(dǎo)２7、簡(jiǎn)述教育測(cè)驗(yàn)的功能。答:教育測(cè)驗(yàn)的功能：（1）激勵(lì)功能;(2）診斷功能;（3）區(qū)分和選拔功能；(4）評(píng)估功能。２8、簡(jiǎn)述教育測(cè)驗(yàn)的種類。答：教育測(cè)驗(yàn)的種類:(１)按測(cè)驗(yàn)?zāi)康姆?①安頓性測(cè)驗(yàn)②形成性測(cè)驗(yàn)③診斷性測(cè)驗(yàn)④總結(jié)性測(cè)驗(yàn)。（2)按測(cè)驗(yàn)內(nèi)容分:①成就測(cè)驗(yàn);②學(xué)能測(cè)驗(yàn)。(３)按規(guī)范限度分:①標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)；②教師自編測(cè)驗(yàn)。(4）按結(jié)果解釋所參照的標(biāo)準(zhǔn)分：①常模參照測(cè)驗(yàn)；②標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)。2９、簡(jiǎn)述評(píng)價(jià)測(cè)驗(yàn)試題質(zhì)量的指標(biāo)。答：評(píng)價(jià)測(cè)驗(yàn)試題質(zhì)量的指標(biāo)：（１）實(shí)用性；(2）信度；(3）效度;(4）難度；區(qū)分度。2023年小學(xué)特崗教師一、單項(xiàng)選擇題1．滲透在生產(chǎn)、生活過(guò)程中的口授身傳生產(chǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)象,稱之為(A)。A．自然形態(tài)的教育B．自我教育C．家庭教育D．社會(huì)教育２．人類社會(huì)最早誕生的教育學(xué)是以(B)作為自己的研究對(duì)象的。A.初等教育B.普通中小學(xué)教育C.中檔教育D．一般教育現(xiàn)象3.“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”的思想出自（C)。A.《學(xué)記》B．《大學(xué)》C.《論語(yǔ)》D．《師說(shuō)》4．“教學(xué)相長(zhǎng)”、“循序漸進(jìn)”等教學(xué)原則最早出自(Ａ）。Ａ．《學(xué)記》B.《論語(yǔ)》C.《尚書》Ｄ．《孟子》５.反映古希臘著名哲學(xué)家柏拉圖教育思想的代表作品是（C)。A.《教育論》B．《雄辯術(shù)原理》Ｃ.《抱負(fù)國(guó)》D．《巨人傳》6.教育學(xué)作為一門獨(dú)立形態(tài)的學(xué)科,形成于(A)。A.資本主義社會(huì)初期B．封建社會(huì)末期Ｃ．奴隸社會(huì)初期D.原始社會(huì)末期7.一方面提出普及教育的思想，并具體論證班級(jí)上課制的教育著作是(C)。Ａ．杜威的《民主主義與教育》B．赫爾巴特的《普通教育學(xué)》C.夸美紐斯的《大教學(xué)論》D．昆體良的《雄辯術(shù)原理》8.教育史上最早提出教學(xué)的教育性原則的教育家是(Ｂ)。A.裴斯泰洛奇B．赫爾巴特C．夸美紐斯D.柏拉圖９．教育史上兩大對(duì)立學(xué)派——傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派——的代表人物分別是（C)。A．凱洛夫和赫爾巴特Ｂ.杜威和赫爾巴特C.赫爾巴特和杜威Ｄ．夸美紐斯和杜威10.“教育即生活”、“學(xué)校即社會(huì)”、“從做中學(xué)”是（D)的重要主張。A.實(shí)踐教育學(xué)派B．實(shí)證教育學(xué)派C．傳統(tǒng)教育學(xué)派D．實(shí)用主義教育學(xué)派11．周恩來(lái)稱贊的“一個(gè)無(wú)保存追隨黨的黨外布爾什維克”的民主教育家是(Ｄ）。A．蔡元培B．徐特立Ｃ.楊賢江D．陶行知12.初次運(yùn)用馬克思主義觀點(diǎn)探討社會(huì)主義教育原理且在世界上有較大影響的教育學(xué)家是（C）。A.蘇霍姆林斯基B．楊賢江C．凱洛夫D．贊可夫13．強(qiáng)調(diào)學(xué)生的“一般發(fā)展”，規(guī)定“以最佳的教學(xué)效果來(lái)達(dá)成學(xué)生最抱負(fù)的發(fā)展水平”的蘇聯(lián)教育家是(B)。A．巴班斯基Ｂ．贊可夫C．加里寧D.凱洛夫14．１９2０23，教育家保羅·朗格朗在其出版的著作中提出了(Ｄ）思想。A．最優(yōu)化教學(xué)Ｂ．范例教學(xué)Ｃ.發(fā)展教育D.終身教育１5．1956年出版《教育目的分類學(xué)》，將教育目的分為認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動(dòng)作技能領(lǐng)域三個(gè)重要部分的美國(guó)教育家是（A)。Ａ．布魯姆B.布魯納C.根舍因D．斯金納1６．1920２3，由立花銑三朗講述、王國(guó)維翻譯的(B）刊載于《教育世界》上，是一部在我國(guó)流行面廣、影響力較大的日本教育著作。A.《教育論》B.《教育學(xué)》C.《大教育學(xué)》Ｄ.《教育原理》１7．1９2０23,著名教育家（Ｃ）來(lái)華講學(xué)，此后西方教育學(xué)說(shuō)在我國(guó)廣泛傳播開(kāi)來(lái)。A.桑代克Ｂ．蓋頓Ｃ.杜威D．克伯屈18.解放初期，在我國(guó)流行最廣、影響最大的蘇聯(lián)的教育學(xué)教材是(A)。A.凱洛夫的《教育學(xué)》B．岡察洛夫的《教育學(xué)》C．巴拉諾夫的《教育學(xué)》D.巴班斯基的《教育學(xué)》１9．“不憤不啟,不悱不發(fā)”的思想最早出自(Ａ)。A．《論語(yǔ)》B．《學(xué)記》C.《四書集注》Ｄ.《孟子》２0.世界上最早的一篇專門論述教育教學(xué)問(wèn)題的論著是（Ｃ)。A．《論語(yǔ)》B．《師說(shuō)》C．《學(xué)記》Ｄ．《孟子》21.最早提出教育要適應(yīng)兒童的年齡階段，進(jìn)行德智體多方面和諧發(fā)展教育的教育思想家是（Ｂ）。A．柏拉圖B．亞里士多德C.昆體良D.蘇格拉底22.被稱為世界上第一部研究教學(xué)法的書是(Ｄ）。A．夸美紐斯的《大教學(xué)論》B.柏拉圖的《抱負(fù)國(guó)》C．斯賓塞的《教育論》D．昆體良的《雄辯術(shù)原理》23．初次在科學(xué)分類中將教育學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科劃分出來(lái)的是英國(guó)哲學(xué)家（B)。A.盧梭B.培根C.拉伯雷D.洛克24.一般認(rèn)為,教育學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志是（B）。Ａ．柏拉圖的《抱負(fù)國(guó)》Ｂ.夸美紐斯的《大教學(xué)論》C.昆體良的《雄辯術(shù)原理》D．斯賓塞的《教育論》2５.教育學(xué)作為一門學(xué)科在大學(xué)里講授，最早始自德國(guó)哲學(xué)家（C)。A．柏拉圖B．赫爾巴特C．康德Ｄ．梅依曼26．最早提出教學(xué)具有教育性的教育家是(D）。A．杜威Ｂ．夸美紐斯C．凱洛夫D．赫爾巴特2７.以馬克思主義的觀點(diǎn)來(lái)闡述教育教學(xué)問(wèn)題的著作是(B）。Ａ.杜威的《民主主義與教育》B.凱洛夫的《教育學(xué)》C.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》Ｄ.夸美紐斯的《大教學(xué)論》28.被毛澤東稱為“學(xué)界泰斗,人世楷?！钡慕裰鞲锩?、教育家的是(B)。A．陶行知B．蔡元培Ｃ.楊賢江Ｄ.徐特立2９．被周恩來(lái)稱為“一個(gè)無(wú)保存追隨黨的布爾什維克”的人民教育家是(D)。A.徐特立Ｂ．蔡元培C.楊賢江Ｄ.陶行知30.提倡發(fā)現(xiàn)法教學(xué)的是美國(guó)的心理學(xué)家、教育家（C)。A．斯金納B.杜威C.布魯納D.加涅3１.提出“范例教學(xué)”理論的教育家是(A）。A.根舍因B.布魯納C．巴班斯基D．贊科夫３2．蘇霍姆林斯基的教育思想的核心內(nèi)容是(B)。A．認(rèn)知結(jié)構(gòu)的教育理論B.全面發(fā)展的教育理論C．范例教學(xué)的理論D.教學(xué)最優(yōu)化的教育理論33.建國(guó)初期從前蘇聯(lián)譯介的大量教育學(xué)教材中,對(duì)我國(guó)影響最大的是(D)。A.申比寥夫等合著的《教育學(xué)》B．斯米爾諾夫著的《教育學(xué)初級(jí)讀本》C.葉希波夫·岡察洛夫著的《教育學(xué)》D.凱洛夫主編的《教育學(xué)》34．最早提倡教育實(shí)驗(yàn)并提出“實(shí)驗(yàn)教育法”這個(gè)名稱的教育家是(C)。Ａ．赫爾巴特B．裴斯泰洛齊C.梅依曼D.洛克35．最早提出“行動(dòng)研究”這一概念的是(D)。A.梅依曼Ｂ.拉伊C.凱洛夫D.勒溫36.研究者按照預(yù)先擬定的研究目的,合理地控制或創(chuàng)設(shè)一定條件,人為地變革研究對(duì)象,從而驗(yàn)證假設(shè)探討教育現(xiàn)象因果關(guān)系的研究方法屬于()。Ａ．觀測(cè)法Ｂ.實(shí)驗(yàn)法C.行動(dòng)研究法D．文獻(xiàn)法3７．身處教育實(shí)踐第一線的研究者與受過(guò)專門訓(xùn)練的科學(xué)研究者密切合作,以教育實(shí)踐中存在的某一問(wèn)題作為研究對(duì)象，通過(guò)合作研究，再把研究結(jié)果應(yīng)用到自身從事的教育實(shí)踐中去的研究方法屬于（A)。A．行動(dòng)研究法B．觀測(cè)法C．實(shí)驗(yàn)法D．調(diào)查法38.前蘇聯(lián)教育家贊可夫的教學(xué)理論是（C）。A.最優(yōu)化理論B.認(rèn)知結(jié)構(gòu)的理論C.發(fā)展性教學(xué)理論D.范例教學(xué)理論二、多項(xiàng)選擇題1.教育活動(dòng)的基本規(guī)律涉及（ＢＤ)。A.教育與生產(chǎn)力之間的矛盾或關(guān)系B.教育與社會(huì)發(fā)展之間的矛盾或關(guān)系C．教育現(xiàn)象內(nèi)部各要素之間的矛盾或關(guān)系D.教育與人的身心發(fā)展之間的矛盾或關(guān)系Ｅ．教育與生產(chǎn)關(guān)系之間的矛盾或關(guān)系2．下列學(xué)科從屬于教育科學(xué)體系的是（ABCＤE)。A．教育哲學(xué)B.教學(xué)論C.教育科研方法Ｄ.學(xué)校管理學(xué)E.外國(guó)教育史3.教育學(xué)形成時(shí)期的重要著作有(AＣＤE）。Ａ.裴斯泰洛奇的《林哈德與葛篤德》B.凱洛夫的《教育學(xué)》C．洛克的《教育漫話》D．斯賓塞的《教育論》E．盧梭的《愛(ài)彌兒》4.５0年代以前,蘇聯(lián)重要的馬克思主義教育家及論著有(ABCE）。Ａ.加里寧《論共產(chǎn)主義教育》Ｂ．凱洛夫《教育學(xué)》C．克魯普斯卡姬《國(guó)民教育與民主主義》D．巴班斯基《教育過(guò)程最優(yōu)化》E．馬卡連柯《教育詩(shī)》5.以赫爾巴特為代表的傳統(tǒng)教育學(xué)派的重要觀點(diǎn)可以歸納為“三個(gè)中心”,即（ADＥ)。Ａ．教師中心B.活動(dòng)中心Ｃ．兒童中心D．課堂中心E.書本中心6.教育實(shí)驗(yàn)共同具有的基本特性是（AＢCＤ)。A．有變革B．可反復(fù)操作C.有理論假說(shuō)Ｄ.有控制E.全面科學(xué)7.下列教育研究方法中屬于調(diào)查法的是(ABCＤE)。A．觀測(cè)Ｂ．測(cè)驗(yàn)C.問(wèn)卷D．查閱資料E.談話8．與實(shí)驗(yàn)法相比,調(diào)查法的優(yōu)勢(shì)在于它具有更大的（ＢE）。A.計(jì)劃性B.實(shí)用性C.客觀性Ｄ．科學(xué)性E．廣泛性9．文獻(xiàn)法就是對(duì)需要的文獻(xiàn)進(jìn)行查閱、分析、整理,從而篩選出有助于研究進(jìn)行的文獻(xiàn)的科研方法，下列屬于文獻(xiàn)的是(ABCDE)。A．會(huì)議記錄B.期刊C．錄音D.評(píng)述Ｅ．文摘1０．從橫向看,教育的基本形式有（ＡBCDE)。A．家庭教育B.學(xué)校教育C．自我教育Ｄ.社會(huì)教育E．自然形態(tài)的教育1１．調(diào)查法的具體方式有（ＡBCDＥ)。A．查閱文獻(xiàn)資料B.測(cè)驗(yàn)Ｃ.觀測(cè)D．問(wèn)卷E．談話12.《論語(yǔ)》中記述孔子教育思想觀點(diǎn)的有（ＢCＤ)。A.教學(xué)相長(zhǎng)B.“不憤不啟，不悱不發(fā)”Ｃ.“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”D.“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”E.長(zhǎng)善救失13．下列教育思想中屬于赫爾巴特提出的有(ＡC)。A.教學(xué)過(guò)程的四個(gè)階段論B．實(shí)科教育思想C.教育性教學(xué)Ｄ.自然主義教育E.實(shí)用主義教育思想１４.杜威實(shí)用主義所提倡的重要教育觀點(diǎn)有（ABＣE)。A.學(xué)校即社會(huì)B．教育即生活C．兒童為中心D．課堂為中心E．從做中學(xué)15．中國(guó)近代教育史上著名的教育家有(ＡBＣＤ）。Ａ．陶行知B.徐特立Ｃ．蔡元培Ｄ.楊賢江E．朱熹１６.第二次世界大戰(zhàn)以后出現(xiàn)的著名教育家及論著有(ABＤ)。Ａ．布魯納的《教育過(guò)程》B.布魯姆的《教育目的分類學(xué)》C.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》D．贊可夫的《教學(xué)與發(fā)展》E.夸美紐斯的《大教學(xué)論》１7.布魯姆認(rèn)為完整的教育目的分類學(xué)應(yīng)當(dāng)涉及（ＢCD)。A.交往領(lǐng)域B.動(dòng)作技能領(lǐng)域C．認(rèn)知領(lǐng)域D.情感領(lǐng)域E.思維領(lǐng)域18.教育實(shí)驗(yàn)作為一種研究方法的基本特性是(ＡCDE)。A.有變革Ｂ．有被試C.有理論假說(shuō)Ｄ．可反復(fù)操作E.有控制三、填空題１.教育學(xué)是研究人類______,揭示＿＿_(dá)___的一門科學(xué)。答案：教育現(xiàn)象教育規(guī)律2．從橫向看,教育的基本形態(tài)重要有_＿_(dá)_＿_(dá)、____＿_(dá)、＿_(dá)＿＿_(dá)_三種。答案：學(xué)校教育家庭教育社會(huì)教育３．狹義的社會(huì)教育是在＿＿_(dá)＿_(dá)＿和＿_(dá)___＿以外的社會(huì)文化教育機(jī)構(gòu)實(shí)行的教育。答案：家庭學(xué)校4．現(xiàn)代社會(huì)教育涉及＿_(dá)__＿_(dá)教育機(jī)構(gòu)和______教育機(jī)構(gòu)兩大類。答案:校外兒童校外成人文化５．貫徹教育活動(dòng)的基本矛盾、基本規(guī)律是:教育與_＿_(dá)___發(fā)展之間、教育與______發(fā)展之間的矛盾或關(guān)系。答案：社會(huì)人的身心6.教育科學(xué)是以___＿_(dá)＿和_＿_(dá)___為共同研究對(duì)象的各門教育學(xué)科的總稱。答案：教育現(xiàn)象教育規(guī)律7．教育是___＿_(dá)＿和社會(huì)生產(chǎn)延續(xù)的手段，它通過(guò)＿_(dá)____為社會(huì)生產(chǎn)和社會(huì)生活服務(wù)。答案:個(gè)人發(fā)展培養(yǎng)人8．反映古代教育思想的代表著作一方面是記述孔子教育思想觀點(diǎn)的《_＿_(dá)_》。答案:論語(yǔ)9.世界上最早的一篇專門論述教育、教學(xué)問(wèn)題的論著，是我國(guó)戰(zhàn)國(guó)晚期__＿_(dá)所著的《____》。答案：樂(lè)正克學(xué)記10.____是最早提出教育要適應(yīng)兒童的年齡階段，進(jìn)行德智體多方面和諧發(fā)展教育的思想家。答案：亞里斯多德１１.世界上第一本研究教學(xué)法的著作是古羅馬教育家昆體良的《＿_(dá)__》。答案:雄辯術(shù)原理12.1623年英國(guó)哲學(xué)家____初次在科學(xué)分類中將教育學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科劃分出來(lái)。答案:培根13.一方面提出讓一切男女兒童都受教育的普及教育思想是捷克教育家___＿,他所著的《____》標(biāo)志著教育學(xué)成為一門獨(dú)立的學(xué)科。答案：夸美紐斯大教學(xué)論１4．教育學(xué)作為一門學(xué)科在大學(xué)里講授，最早始自德國(guó)哲學(xué)家____。答案:康德15.19世紀(jì)，德國(guó)著名教育家_＿_(dá)_＿＿所著的《___＿》在西方被視為“科學(xué)教育學(xué)”形成的標(biāo)志,他的教育思想被視為傳統(tǒng)教育派的代表。答案:赫爾巴特普通教育學(xué)１6．德國(guó)教育家赫爾巴特試圖在＿_(dá)＿_(dá)的基礎(chǔ)上建立他的教育目的論,在____的基礎(chǔ)上建立教育方法論。答案：倫理學(xué)心理學(xué)17．實(shí)用主義教育學(xué)的代表人物是美國(guó)的______，其重要代表著作是《_＿_(dá)_》。答案：杜威民主主義與教育1８.馬克思和恩格斯創(chuàng)建的辯證唯物主義和歷史唯物主義,為科學(xué)教育學(xué)的建立奠定了科學(xué)的____＿_(dá)和_