初中化學(xué)總復(fù)習(xí)

初中化學(xué)一．常用化學(xué)儀器及使用方法；（一）能直接加熱的儀器

1.蒸發(fā)皿:用于蒸發(fā)溶劑或濃縮溶液可直接加熱，但不能驟冷。蒸發(fā)溶液時(shí)不可加得太滿，液面應(yīng)距邊緣1厘米處。

2.試管:

常用作反應(yīng)器也可收集少量氣體.可直接加熱，加熱時(shí)管口不能對(duì)著人。

液體：放在試管內(nèi)的液體不超過容積的1／2，加熱的不超過1／3。加熱時(shí)要用試管夾，并使試管跟桌面成45°的角度，先均勻加熱，然后在液體底部加熱，并不斷搖動(dòng)。

固體：給固體加熱時(shí)，試管要橫放，管口略向下傾。

3.坩堝與坩堝鉗用于灼燒固體，使其反應(yīng)（如分解）.

可直接加熱至高溫。灼燒時(shí)應(yīng)放于泥三角上，應(yīng)用坩堝鉗夾取。應(yīng)避免聚冷。

4.燃燒匙燃燒少量固體物質(zhì)可直接用于加熱(二)．能間接加熱（需墊石棉網(wǎng)）1.燒杯用作配制、濃縮、稀釋溶液。也可用作反應(yīng)器和給試管水浴加熱等。加熱時(shí)應(yīng)墊石棉網(wǎng)

根據(jù)液體體積選用不同規(guī)格燒杯

2.燒瓶用作反應(yīng)器（特別是不需加熱的)不能直接加熱，加熱時(shí)要墊石棉網(wǎng)。不適于長(zhǎng)時(shí)間加熱，當(dāng)瓶?jī)?nèi)液體過少時(shí)，加熱容易使之破裂。

3.錐型瓶

用作反應(yīng)器，常用于滴定操作一般放在石棉網(wǎng)上加熱。在滴定操作中液體不易濺出。

(三)．不能加熱的儀器

1.集氣瓶用于收集和貯存少量氣體

上口為平面磨砂，內(nèi)側(cè)不磨砂，玻璃片要涂凡士林油，以免漏氣，如果在其中進(jìn)行燃燒反應(yīng)且有固體生成時(shí)，應(yīng)在底部加少量水或細(xì)砂。

2.滴瓶分裝各種試劑，需要避光保存時(shí)用棕色瓶。廣口瓶盛放固體，細(xì)口瓶盛放液體。

瓶口內(nèi)側(cè)磨砂，且與瓶塞一一對(duì)應(yīng)，切不可蓋錯(cuò)。玻璃塞不可盛放強(qiáng)堿，滴瓶?jī)?nèi)不可久置強(qiáng)氧化劑

（二）計(jì)量?jī)x器1.量筒用于粗略量取液體的體積要根據(jù)所要量取的體積數(shù)，選擇大小合適的規(guī)格，以減少誤差。不能用作反應(yīng)器，不能用作直接在其內(nèi)配制溶液。2.量氣儀器用于量取產(chǎn)生氣體的體積注意：所量氣體為不溶性的，進(jìn)氣管不能接反，應(yīng)短進(jìn)長(zhǎng)出。(區(qū)別與洗氣瓶)

3.天平用于精確度要求不高的稱量藥品不可直接放在托盤內(nèi)，左物右碼。若左碼右物，則稱取質(zhì)量小于物質(zhì)的實(shí)際質(zhì)量。例如，稱取9.6g實(shí)際質(zhì)量為9－0.6=8.4g。一般精確到0.1g。

（三）用作過濾、分離、注入容液儀器1漏斗:用作過濾或向小口容器中注入液體過濾時(shí)應(yīng)“一貼二低三靠”2.長(zhǎng)頸漏斗:用于裝配反應(yīng)器，便于注入反應(yīng)液應(yīng)將長(zhǎng)管末端插入液面下，防止氣體逸

(四)干燥儀器干燥管:內(nèi)裝固體干燥劑或吸收劑，用于干燥或吸收某些氣體要注意防止干燥劑液化和是否失效。氣流方向大口進(jìn)小口出。干燥器:用于存放干燥的物質(zhì)或使滴濕的物質(zhì)干燥很熱的物質(zhì)應(yīng)稍冷后放入(五)加熱儀器酒精燈:用作熱源，火焰溫度為500℃～600℃所裝酒精量不能超過其容積的2／3，但也不能少于1／4。加熱時(shí)要用外焰。熄滅時(shí)要用蓋蓋滅，不能吹滅酒精噴燈:用作熱源，火焰溫度可達(dá)1000℃左右需要強(qiáng)熱的實(shí)驗(yàn)用此加熱。如煤的干餾，炭還原氧化銅（六）夾持儀器

鐵架臺(tái)、鐵夾、試管夾、、坩堝鉗、三角架、、鑷子、石棉網(wǎng)等。（七）連接的儀器及用品

單孔塞、雙孔塞、無(wú)孔塞、玻璃導(dǎo)管、橡皮管。

另外還有一些儀器，玻璃棒、試管刷、研缽、二、化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作

1．試劑的取用

固體粉末狀藥品取用時(shí)用藥匙或紙槽送入橫放的試管中，然后將試管直立，使藥品全部落到底部。藥量一般以蓋滿試管底部為宜。

塊狀固體則用鑷子夾取放入橫放的試管中，然后將試管慢慢直立，使固體沿管壁緩慢滑下。

液體藥品根據(jù)取用藥品量的不同采用不同的方法。取用少量時(shí)，可用膠頭滴管吸收。取一定體積的液體可用量筒(膠頭滴管)。

3.加熱方法4.過濾方法5.蒸發(fā)方法初中化學(xué)簡(jiǎn)答題解析九年級(jí)化學(xué)專題復(fù)習(xí)例1．在化學(xué)實(shí)驗(yàn)里，熄滅酒精燈時(shí)要用燈帽蓋滅；消防隊(duì)員撲滅一般火災(zāi)時(shí)常用大量的冷卻劑，如水等；撲滅森林火災(zāi)時(shí)，可以用設(shè)置隔離帶的方法。請(qǐng)你說(shuō)出以上三種滅火方法的主要原理分別是什么？隔絕空氣或氧氣;降低溫度到著火點(diǎn)以下;清除可燃物，使可燃物不被引燃解析:可以從燃燒的條件入手一、聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用類簡(jiǎn)答題：練習(xí)1：請(qǐng)分析下列三組化學(xué)反應(yīng)，并根據(jù)示例回答問題。例：在塊狀石灰石和粉狀石灰石中分別加入相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸，前者反應(yīng)較慢，后者反應(yīng)較快。說(shuō)明當(dāng)其他條件一定時(shí)，反應(yīng)物的接觸面積越大，則化學(xué)反應(yīng)速率越快。⑴微熱5%的H2O2溶液時(shí)，反應(yīng)速率較慢，若向其中加入MnO2，則能較快的產(chǎn)生氧氣。這一現(xiàn)象說(shuō)明什么？⑵常溫下，CuO與稀H2SO4反應(yīng)較慢，加熱時(shí)反應(yīng)速率明顯加快。這一現(xiàn)象說(shuō)明什么？⑶將鋅粒放入15%的稀硫酸中，放出氣泡較慢，如果將鋅粒放入30%的稀硫酸中，則放出氣泡較快。這一現(xiàn)象說(shuō)明什么？綜上所述，你可初步歸納出影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素有哪些？2.下列是某種金屬的部分性質(zhì)。該金屬加入到稀鹽酸中無(wú)氣泡產(chǎn)生。①試推斷該金屬的化學(xué)性質(zhì)

②該金屬可能有的幾種用途是__③請(qǐng)自選化學(xué)試劑設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究該金屬的化學(xué)活動(dòng)性與鐵比較的強(qiáng)弱。你的猜想：驗(yàn)證方法：現(xiàn)象：結(jié)論：好好好高4.5g/cm3較硬銀白色固體耐腐蝕導(dǎo)電、導(dǎo)熱延展性熔點(diǎn)密度硬度顏色、狀態(tài)常溫下，化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定可以制飛機(jī)、輪船的外殼；可以用作機(jī)械加工的材料；可以用作導(dǎo)線；可以用來(lái)制作飲具等你的猜想驗(yàn)證方法現(xiàn)象結(jié)論該金屬的化學(xué)活潑性比鐵強(qiáng)將該金屬放入FeSO4溶液中無(wú)異?，F(xiàn)象該金屬不與FeSO4反應(yīng)，故它不如鐵活潑，猜想不成立。該金屬的化學(xué)活潑性比鐵弱將該金屬放入FeSO4溶液中溶液由淺綠色變?yōu)闊o(wú)色該金屬能與FeSO4反應(yīng)，故它比鐵活潑，猜想成立。3．請(qǐng)從物質(zhì)的組成和構(gòu)成等方面分析，導(dǎo)致下列物質(zhì)的性質(zhì)相似或有差異的原因。⑴NaOH溶液和KOH溶液均能使酚酞溶液變紅；⑵硫酸、鹽酸都是酸，但硫酸可以與氯化鋇溶液反應(yīng)，而鹽酸卻不能與氯化鋇溶液反應(yīng)

。練習(xí)4．⑴右圖是氫氧化鈣的溶解度曲線，從圖中你能得到的信息是（寫出一條即可）。⑵若使20℃時(shí)不飽和的澄清石灰水變成飽和溶液，可采取的措施是

、

。5.“輕軌電車”（如右圖）是近年來(lái)新興的城市高架交通工具，具有污染小的優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)輕軌電車開動(dòng)時(shí)，輕思電車上裸露的“電刷”沿架空電線滑動(dòng)。電刷材料中含有石墨。選擇石墨作電刷材料是因?yàn)槠渚哂邢铝行再|(zhì)：（1）（2）（3）例題.在一次興趣活動(dòng)中，小軍同學(xué)給大家演示了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，如下圖所示，廣口瓶中盛有X氣體，擠壓膠頭滴管使液體Y滴入廣口瓶中，振蕩一段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)小氣球a膨脹起來(lái).王強(qiáng)同學(xué)猜想X是二氧化碳，Y是氫氧化鈉溶液或澄清石灰水，因?yàn)闅溲趸c溶液或石灰水與瓶中二氧化碳?xì)怏w反應(yīng)，瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)減小，外界空氣在大氣壓的作用下進(jìn)入氣球中.你對(duì)X與Y的組合還有那些猜想？(寫出三種猜想)玻璃管小氣球某溶液某種氣體

XY猜想1

猜想2

猜想3

二、科學(xué)探究類:例1.早在17世紀(jì)，質(zhì)量守恒定律被發(fā)現(xiàn)之前，英國(guó)化學(xué)家波義耳曾做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)：在密閉的玻璃容器中燃燒金屬，得到了金屬灰，然后稱量金屬灰的質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)金屬灰的質(zhì)量比原金屬質(zhì)量增加了。①試解釋金屬灰的質(zhì)量比原金屬質(zhì)量增加的原因。②由于波義耳稱量方法上的錯(cuò)誤，導(dǎo)致他錯(cuò)過了發(fā)現(xiàn)質(zhì)量守恒定律的機(jī)會(huì)，請(qǐng)你幫他改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，以驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律。例2．夏天的變色眼鏡的玻璃片中含溴化銀(AgBr)，溴化銀見光分解為銀(Ag)和溴(Br2)，鏡自動(dòng)變暗。光線弱時(shí)，溴與銀又化合生成溴化銀。眼鏡變亮，試寫出化學(xué)方程式。見光

，避光

。解析:若使小氣球a膨脹起來(lái)，瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)必須減小，X與Y要能反應(yīng).

XY猜想1CO2

KOH溶液[或Ba(OH)2溶液]猜想2SO2

NaOH溶液猜想3HClNaOH溶液還可以是SO2與KOH溶液[或SO2與Ba(OH)2溶液、石灰水]、HCl與KOH溶液[或HCl與石灰水、Ba(OH)2溶液、AgNO3溶液、水].(或其它合理答案.化學(xué)式可用名稱代替)練習(xí)1.為了證明長(zhǎng)期暴露在空氣中的氫氧化鈉溶液已經(jīng)部分變質(zhì)，請(qǐng)分別選用三種不同物質(zhì)類別的試劑完成三種實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)，并填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。取樣2毫升于試管中實(shí)驗(yàn)方案步驟一步驟二（選用試劑及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象）方案一取樣2毫升于試管中方案二取樣2毫升于試管中方案三取樣2毫升于試管中滴入CaCl2溶液，有白色沉淀生成。滴入鹽酸（稀硫酸、硝酸），有氣泡；滴入澄清石灰水，有白色沉淀生成；練習(xí)2.實(shí)驗(yàn)室用鐵、氧化銅、硫酸為原料制取銅，某同學(xué)設(shè)計(jì)了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案：（如上圖右）你認(rèn)為哪個(gè)方案更合理，說(shuō)出理由。練習(xí)3.目前社會(huì)上有一些不法分子，以銅鋅合金(金黃色，俗稱黃銅)假冒黃金進(jìn)行詐騙活動(dòng)?，F(xiàn)請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明某金黃色金屬塊是真金還是黃銅。要求:寫出實(shí)驗(yàn)方法、現(xiàn)象和結(jié)論及有關(guān)的化學(xué)方程式。2）方案

反應(yīng)不需要加熱，操作簡(jiǎn)便，實(shí)驗(yàn)安全，比方案（1）節(jié)省Fe與H2SO4①在火焰上加熱，②用稀硫酸來(lái)檢驗(yàn)，③用硫酸銅來(lái)檢驗(yàn)等圖2浮力問題這類習(xí)題將已有的課內(nèi)和課外知識(shí)或相關(guān)學(xué)科知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，橫向滲透，培養(yǎng)學(xué)生靈活應(yīng)用知識(shí)，分析綜合知識(shí)的能力。例：在一只盛有稀硫酸的燒杯中漂浮著一塊木塊，如圖2所示。往燒杯中加少量某種固體物質(zhì)后，木塊浸沒在水中的體積變大（假設(shè)此過程中溶液的體積變化忽略不計(jì)）加入的固體物質(zhì)可能是（）。

A．Fe

B．Cu

C．Ba(OH)2

D．Ba(NO3)2圖2浮力問題分析：木塊浸沒在液體中的部分受到向上的浮力，對(duì)于漂浮在水中的物體浮力的大小恰好與物質(zhì)所受的重力相等。當(dāng)木塊不變時(shí)，浮力不變。木塊排開液體體積越大，該液體的密度越小。加入某固體后引起木塊下沉，即液體的密度變小，在液體體積不變時(shí)，密度減小就是溶質(zhì)的質(zhì)量減小，根據(jù)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，確定應(yīng)選C。

四、學(xué)科間綜合類簡(jiǎn)答題練習(xí)2．在學(xué)習(xí)NaOH的性質(zhì)時(shí)，老師將CO2通入盛有NaOH溶液的試管中，同學(xué)們沒有觀察到明顯現(xiàn)象。CO2和NaOH發(fā)生反應(yīng)了嗎？探究活動(dòng)從這個(gè)疑問開始。⑴明明同學(xué)認(rèn)為兩者發(fā)生了反應(yīng)，他設(shè)計(jì)了一種方案，如圖所示，加入適量NaOH溶液后，他可觀察到的小氣球有什么變化？產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是什么？并寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式。

⑵另一位同學(xué)認(rèn)為這個(gè)方案還不足以證明CO2和NaOH確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)，因?yàn)镹aOH溶液中有水，二氧化碳又能溶于水。為使實(shí)驗(yàn)方案更完善，你認(rèn)為還需要做什么實(shí)驗(yàn)來(lái)探究這個(gè)問題？玻璃管小氣球NaOH溶液CO2氣球脹大；CO2

和NaOH反應(yīng)使氣壓減小；CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O在反應(yīng)后的溶液中滴入Ba(OH)2溶液（或Ca(OH)2液）；或在反應(yīng)后的溶液中滴入稀鹽酸；或取兩個(gè)同樣的試劑瓶充滿CO2后，注入同體積的水和NaOH溶液，比較氣球脹大的程度等答案均應(yīng)得分生活事例猜想驗(yàn)證方法或操作

例.影響化學(xué)反應(yīng)速率有很多因素，例如二氧化錳能加快過氧化氫的分解速率。請(qǐng)你列舉生活中的事例，對(duì)影響化學(xué)反應(yīng)速率的其他可能的因素，再作出兩種猜想，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法或操作以證明你的猜想(將有關(guān)內(nèi)容填在表中)。[分析]化學(xué)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活，在生活實(shí)際中尋求與化學(xué)有關(guān)的信息，并對(duì)所尋求的信息進(jìn)行加工，是對(duì)知識(shí)的進(jìn)一步拓展、是學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ难由?。這道題考查了知識(shí)、能力與生活事實(shí)是否有機(jī)地結(jié)合在一起，是否真正地學(xué)會(huì)了思考。五、開放性試題生活事例猜想驗(yàn)證方法或操作鐵在潮濕的空氣中比在干燥的空氣中易生銹。生銹速度與水的含量有關(guān)。把鐵釘放在水面處和空氣中，水面處鐵釘先生銹。食品在夏天比冬天壞得快。與溫度有關(guān)。把食品放在冰箱中和冰箱外，冰箱外的先變壞。蜂窩煤比煤塊燃燒更旺。與接觸面積有關(guān)。相同質(zhì)量的碳粉和碳?jí)K燃燒，碳粉先燃燒盡。可樂搖動(dòng)后氣泡冒出明顯加快。振蕩加快反應(yīng)速率。相同質(zhì)量的兩份碳酸鈉粉末和稀鹽酸反應(yīng)，一份振蕩，另一份不振蕩，振蕩的先反應(yīng)掉。酸堿鹽性質(zhì)酸的通性（鹽酸、硫酸、硝酸）跟指示劑的反應(yīng)，使石蕊變紅，酚酞不變色跟金屬的反應(yīng)可生成氫氣跟金屬氧化物（酸性氧化物）的反應(yīng)，生成鹽和水跟堿的反應(yīng)生成鹽和水跟某些鹽的反應(yīng)生成另酸和另鹽堿的通性（氫氧化鈉、氫氧化鈣）

能跟酸堿指示劑起反應(yīng)，使石蕊變藍(lán)，酚酞變紅能跟多數(shù)非金屬氧化物起反應(yīng)，生成鹽和水能跟酸起中和反應(yīng)，生成鹽和水能跟某些鹽起反應(yīng)，生成另一種鹽和另一種堿鹽的性質(zhì)（氯化鈉、硫酸銅、碳酸鈉）

能跟酸起反應(yīng)，生成另鹽和另酸能跟酸起反應(yīng)，生成另鹽和另堿能跟金屬起反應(yīng)，生成另鹽和另金屬能跟某些鹽起反應(yīng)，生成另二鹽復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件Cu(OH)2+2HCl=CuCl2+2H2O

HCl+AgNO3=AgCl

↓+HNO3

CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑練習(xí)1．下列各組物質(zhì)，屬于同一種物質(zhì)的是（

）A．冰、干冰

B．燒堿、純堿

C．藍(lán)礬、膽礬

D．生石灰、熟石灰2．