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第131頁(yè)共131頁(yè)期末家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文期末家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文。尊敬的各位家長(zhǎng):你們好!感謝大家在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加本次家長(zhǎng)會(huì),同時(shí)對(duì)各位家長(zhǎng)長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我們班級(jí)工作的大力支持和幫助,表示真誠(chéng)的謝意。今天,我們?cè)谶@里舉行這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)既是對(duì)前半學(xué)期工作的一個(gè)回憶,又是對(duì)我們的學(xué)生優(yōu)點(diǎn)和存在的問(wèn)題的一個(gè)交流,在下面的發(fā)言中我們可能會(huì)有一些不算中聽(tīng)的話,還請(qǐng)各位家長(zhǎng)包含,我想我們都有一個(gè)共同的目的就是讓你的孩子獲得進(jìn)步,只要我們真誠(chéng)的互相溝通,互相理解、互相支持,就會(huì)幫助孩子走好這人生的第一步。下面我想簡(jiǎn)單介紹一下我班上學(xué)期和目前的根本情況。我們現(xiàn)有29位同學(xué),其中男生13人,女生16人。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位家長(zhǎng)的關(guān)心、幫助下,全體課任教師共同努力,孩子們逐漸成長(zhǎng);目前的五年級(jí)在全校來(lái)說(shuō)是一個(gè)優(yōu)秀的班集體。在本次的期末考試中,總體上試題量小、題目較簡(jiǎn)單,我們班在從整體上獲得了不錯(cuò)的成績(jī)。有幾名同學(xué)更是進(jìn)入了年級(jí)前十名,他們是:艾XX、劉XX、駱XX、董XX、姜XX和孫XX。很多同學(xué)的成績(jī)也有了不同程度上的進(jìn)步,如張XX、楊XX、吳XX、李XX、何XX等。下面請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生代表發(fā)言。(優(yōu)秀學(xué)生代表發(fā)言)雖然有的孩子在本次考試中發(fā)揮得不是很好,但是我們也不能否認(rèn)他們平時(shí)的優(yōu)秀表現(xiàn)。學(xué)習(xí)成績(jī)或者說(shuō)分?jǐn)?shù)不是衡量一個(gè)孩子優(yōu)秀與否的標(biāo)準(zhǔn)。每個(gè)孩子身上都有他們各自的閃光點(diǎn)。下面,請(qǐng)學(xué)生代表們來(lái)說(shuō)說(shuō)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)。讓我們一起換個(gè)角度來(lái)欣賞我們的孩子吧。(學(xué)生代表夸贊學(xué)生)為了幫助我們的孩子變得更加優(yōu)秀,我們的學(xué)校和教師作了大量的工作。比方,個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)根底差,主動(dòng)學(xué)習(xí)性差,學(xué)習(xí)不能做到有恒心有毅力,不能全神貫注地聽(tīng)講,甚至經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè);有的孩子小動(dòng)作太多,不能文明約束自己,甚至?xí)鞘巧恰總€(gè)家庭要面對(duì)的是一兩個(gè)孩子,但是教師要面對(duì)的是幾十個(gè)孩子。面對(duì)這些情況,教師并沒(méi)有對(duì)任何一個(gè)孩子置之不理,有時(shí)會(huì)苦口婆心地教導(dǎo),當(dāng)然,有的時(shí)候會(huì)忍不住大發(fā)雷霆,目的都是希望孩子們能有所進(jìn)步。希望家長(zhǎng)能給于支持和理解。作為班主任,我最注重的是教導(dǎo)孩子們?nèi)绾巫鋈?。我?huì)經(jīng)常跟他們說(shuō):“德智體美勞,智在后,德在前。要想成為一個(gè)優(yōu)秀的人,首先要品德好?!痹谌粘5慕逃虒W(xué)中,我會(huì)在每件小事上不厭其煩地向孩子們浸透做人的道理,希望不管孩子們學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?,不管將?lái)能不能考上理想的學(xué)校,都要做一個(gè)好人。另外,為了豐富孩子們的生活,鍛煉孩子們的各項(xiàng)才能,幫助孩子們能全面開(kāi)展,我們學(xué)校更是開(kāi)展了很多豐富多彩的活動(dòng)。比方,上半年,我們舉行了課本劇表演,給孩子們大膽表現(xiàn)自己的時(shí)機(jī),受到了全校師生的好評(píng);每年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)和長(zhǎng)跑比賽,使很多熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的孩子大展身手;動(dòng)手制作粘貼畫(huà),不僅讓我們收獲了精致的作品,更讓孩子們創(chuàng)造力和動(dòng)手才能得到了鍛煉;還有,我們經(jīng)常會(huì)組織孩子們勞動(dòng),很多在家被捧為小皇帝、小公主的孩子卻學(xué)會(huì)了刨地、澆水、種辣椒、種白薯……掌握了一技之長(zhǎng)……接下來(lái),我們還將開(kāi)展經(jīng)典誦讀比賽,使孩子們的朗讀才能得以提升;六一演出,又會(huì)讓很多熱愛(ài)唱歌跳舞的孩子得到展現(xiàn)自己的時(shí)機(jī)。希望在學(xué)校和教師的共同努力下,我們的每一個(gè)孩子都能得以全面開(kāi)展,才能越來(lái)越強(qiáng)。當(dāng)然,一個(gè)人的成長(zhǎng)和知識(shí)積累最主要靠的是教師,但他更不能分開(kāi)家庭,父母也是孩子最早的教師,父母的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氣氛對(duì)孩子的身心開(kāi)展具有重大的作用。經(jīng)歷告訴我們,優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后,總能找到溫馨和諧家庭的影子;同樣,一個(gè)人形成不健全的人格,也可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。為此,我們的學(xué)校教育呼喚家長(zhǎng)更多的支持和參與。那么面對(duì)這個(gè)年齡階段的孩子,作為家長(zhǎng)該怎樣做呢?下面我先談?wù)勎覀€(gè)人的一些看法。大家知道,小學(xué)階段是孩子養(yǎng)成教育的重要階段,這包括行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等的養(yǎng)成,.正確的育人觀應(yīng)是先成人后成材,面對(duì)孩子的日益成長(zhǎng),我們都要特別關(guān)注孩子的思想安康,敦促其講文明、有禮貌、尊重體貼師長(zhǎng)、關(guān)心照顧別人。除此外,針對(duì)競(jìng)爭(zhēng)日益劇烈的當(dāng)今社會(huì),家長(zhǎng)都特別注意孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)步。那么怎么有效進(jìn)步學(xué)習(xí)成績(jī)呢?我們應(yīng)理解兒童的的學(xué)習(xí)不僅是一種智力活動(dòng),而且,還伴隨著非智力的活動(dòng)。諸如,認(rèn)真與否、刻苦與否、時(shí)間安排、學(xué)習(xí)方法等,對(duì)學(xué)習(xí)的效率都有極大的影響。【以下為贈(zèng)送相關(guān)文檔】演講稿擴(kuò)展閱讀期末大班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿首先感謝大家能來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì),今天能冒雨來(lái)的家長(zhǎng)都是真正關(guān)心孩子的,今天我們也專(zhuān)門(mén)請(qǐng)來(lái)了小學(xué)的柯教師來(lái)給大家講幼小銜接的事情,待會(huì)兒我講完以后就請(qǐng)柯教師來(lái)和大家交流。一、班級(jí)情況分析^p:本學(xué)期我們班增加了五個(gè)新生,有兩個(gè)學(xué)生回自己老家讀書(shū)了,如今班上總?cè)藬?shù)48,其中男生23名,女生25名。經(jīng)過(guò)大班上個(gè)學(xué)期的在園生活與學(xué)習(xí),孩子們?cè)诔R?guī)和才能習(xí)慣方面有了很大進(jìn)步,在教學(xué)活動(dòng)和戶外活動(dòng)的時(shí)候,規(guī)那么意識(shí)增強(qiáng)了,但是在一日生活中的各環(huán)節(jié)中仍然存在著很多的問(wèn)題:比方上課做小動(dòng)作,其他小朋友發(fā)言時(shí)不愿聽(tīng),喜歡在下面自由的交談,傾聽(tīng)習(xí)慣很不好,坐姿隨意,不肯動(dòng)腦筋等等;孩子們之間也缺乏互相關(guān)心,互相理解的良好風(fēng)氣,課間或者戶外活動(dòng)時(shí)常常會(huì)和同伴間發(fā)生矛盾,發(fā)生矛盾后獨(dú)立解決問(wèn)題的才能還需加強(qiáng);還有的孩子吃飯的時(shí)候一定要不斷的催促,否那么不能在規(guī)定時(shí)間吃完自己的一份飯菜……因此本學(xué)期將在這幾個(gè)方面加以重點(diǎn)培養(yǎng)。尤其是這個(gè)學(xué)期已經(jīng)是他們?cè)谟變簣@的最后一個(gè)學(xué)期了,面臨著幼小銜接的問(wèn)題,很多家長(zhǎng)都對(duì)教師提出很多更高的要求,希望自己的孩子能在幼兒園學(xué)到更多的學(xué)習(xí)技能方面的東西,這一方面也是本學(xué)期的工作重點(diǎn)。二、大班全面開(kāi)展目的以及詳細(xì)培養(yǎng)措施:1、能觀察、比較相似物體的細(xì)致差異。為此我們從上學(xué)期開(kāi)始就在使用翻蓋樂(lè)教學(xué)具,本學(xué)期就繼續(xù)使用此教材幫助幼兒進(jìn)步觀察和比較相似物體細(xì)致差異。2、能根據(jù)概念進(jìn)展分類(lèi)。在生活中孩子能接觸到很多什么是什么的概念,比方說(shuō):電器、家具、書(shū)……我們把這方面的教育放回到生活中,在日常生活多像孩子介紹什么是什么。3、能根據(jù)概念想象出8種以上內(nèi)容。想象力豐富是孩子童年時(shí)期所特有的,但是很奇怪的是,在上學(xué)期期末為孩子填寫(xiě)幼兒才能程度開(kāi)展評(píng)估單時(shí),我發(fā)現(xiàn)我們班有很多的孩子在想象力方面并不能到達(dá)優(yōu)。并且在我們班年齡越小的孩子想象力也越豐富,性格越開(kāi)朗越活潑的孩子想象力越豐富。到底是什么磨滅了孩子可貴的想象力呢?值得我們大家共同來(lái)考慮。4、認(rèn)識(shí)鐘表、日歷。這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)比較抽象,不太容易懂。雖然從上學(xué)期一開(kāi)學(xué)我就試著讓孩子理解幾點(diǎn)、幾月幾號(hào)是什么意思,幾乎每天都要問(wèn)問(wèn)孩子今天是幾號(hào)?但是上學(xué)期末我們本班對(duì)幼兒進(jìn)展過(guò)逐個(gè)問(wèn)詢統(tǒng)計(jì),發(fā)現(xiàn)還有20個(gè)小朋友還不能準(zhǔn)確的說(shuō)出鐘面上表示的時(shí)間,還有一半幼兒不能詳細(xì)的說(shuō)出日歷上所有數(shù)字以及其他文字所表示的意義,這些都是我們這一學(xué)期要抓的重點(diǎn)。我們將采取點(diǎn)滴浸透的方法讓孩子反復(fù)感知逐漸理解,并不斷復(fù)習(xí)(也希望能得到家長(zhǎng)的支持和配合,在家可以多問(wèn)問(wèn)孩子如今幾點(diǎn)鐘了?今天是幾號(hào)?)5、認(rèn)識(shí)球體、正方體、長(zhǎng)方體。這也是一個(gè)比較抽象的知識(shí)點(diǎn),但是因?yàn)槿粘I钪幸?jiàn)得多接觸的多,孩子們學(xué)習(xí)得也比較快,根本都沒(méi)有問(wèn)題。6、掌握10以內(nèi)數(shù)的組成和加減運(yùn)算。請(qǐng)大家注意一下,這里我們所要求的是讓孩子掌握10以內(nèi)的數(shù)的組成和加減運(yùn)算就足夠了。我很能理解家長(zhǎng)們望子成龍望女成鳳的心情,誰(shuí)不希望自己的孩子將來(lái)有長(zhǎng)進(jìn)呢?但是不能因?yàn)檫@樣就急于求成,把孩子這個(gè)年齡段還不能完全掌握的知識(shí)硬塞給他們。當(dāng)然有的孩子已經(jīng)可以吃透更難的的知識(shí),那么我們可以適當(dāng)給他增加難度,學(xué)習(xí)更難加減運(yùn)算。在這里我只是想告訴大家不要只看到孩子有的數(shù)學(xué)計(jì)算題不會(huì)算就覺(jué)得自己的孩子笨,不如別人。計(jì)算只是考察孩子各種才能的其中一個(gè)方面。7、正確使用筷子。我想這一點(diǎn)對(duì)于我們?nèi)降暮⒆觼?lái)說(shuō)不成問(wèn)題了吧?我們的孩子普遍自理才能都較強(qiáng),這一點(diǎn)很好。假設(shè)你的孩子在家還不會(huì)正確使用筷子,請(qǐng)舉手示意我,有嗎?8、會(huì)系鞋帶、疊被子,整齊地折疊衣服。這里就是一個(gè)系鞋帶有的孩子還不會(huì),這個(gè)學(xué)期我們專(zhuān)門(mén)為孩子準(zhǔn)備了可以練習(xí)系鞋帶的區(qū)域活動(dòng)材料。就是孩子可以利用休息時(shí)間或者區(qū)域活動(dòng)時(shí)練習(xí)系鞋帶。疊被子、整齊折疊衣服是我們每天午睡時(shí)都會(huì)要求孩子做到的。9、能掌握跨跳,獨(dú)人跳繩的動(dòng)作。馬上要升如小學(xué),跳繩是一項(xiàng)孩子必須掌握的運(yùn)動(dòng)。所以這個(gè)學(xué)期一開(kāi)學(xué)我們就讓孩子將跳繩帶來(lái)幼兒園,利用早上做操之前的時(shí)間加強(qiáng)鍛煉,目前我們班已經(jīng)有十五個(gè)左右的孩子跳得很好了,以后我們班會(huì)做一個(gè)跳繩比賽報(bào)名的掛的東西,要參加的孩子自己在這里寫(xiě)上名字。10、投中相距4米的目的。在戶外活動(dòng)的時(shí)候我們會(huì)有意識(shí)的給孩子設(shè)計(jì)此類(lèi)體育游戲,爭(zhēng)取使每個(gè)孩子都能到達(dá)此目的。11、能單腳站立30秒。我統(tǒng)計(jì)了一下大概還有半數(shù)幼兒達(dá)不到,在家里可以讓孩子多練練。12、感受2種以上不同性質(zhì)、風(fēng)格的樂(lè)曲,能用多種形式積極表現(xiàn),表達(dá)內(nèi)心的體驗(yàn)。音樂(lè)是全世界共通的一種語(yǔ)言,音樂(lè)可以激發(fā)出人們內(nèi)在的潛能,創(chuàng)造奇跡。因此我們班一直都比較注重孩子們?cè)谝魳?lè)方面的開(kāi)展。13、看懂單頁(yè)多幅畫(huà)面內(nèi)容,想象內(nèi)心活動(dòng),豐富畫(huà)面情節(jié)。單頁(yè)多幅就像這樣一本書(shū)里的畫(huà)面內(nèi)容。為了加強(qiáng)對(duì)孩子這方面的培養(yǎng),我們是先從單頁(yè)單幅著手,上個(gè)學(xué)期在幼兒聯(lián)絡(luò)冊(cè)上貼的看圖說(shuō)話,大部分孩子都能展開(kāi)豐富的想象,說(shuō)出一段話。這個(gè)學(xué)期我們會(huì)繼續(xù)用這樣在聯(lián)絡(luò)冊(cè)上貼上幾幅畫(huà),請(qǐng)孩子說(shuō),爸爸媽媽幫助記錄。上個(gè)學(xué)期我們是采取在課堂上逐一念出來(lái)再點(diǎn)評(píng),這個(gè)學(xué)期我們會(huì)盡量抽時(shí)間為每個(gè)孩子寫(xiě)閱后評(píng)語(yǔ)。14、能用鉛筆寫(xiě)自己的姓名,握筆、坐姿正確。相信在這個(gè)學(xué)期里有了專(zhuān)門(mén)教小朋友硬筆書(shū)法的虞爺爺,虞教師的輔導(dǎo),孩子們會(huì)在這方面進(jìn)步更快的。另在這里也請(qǐng)家長(zhǎng)們配合,有空時(shí)可以讓孩子寫(xiě)寫(xiě)。如今我們?cè)谟變簣@專(zhuān)門(mén)練習(xí)寫(xiě)名字的時(shí)機(jī)并不多,因?yàn)榇蠖鄶?shù)孩子都已經(jīng)會(huì)寫(xiě)了,所以請(qǐng)大家在家在催促孩子多寫(xiě)寫(xiě)。15、能簡(jiǎn)要說(shuō)出故事的主要內(nèi)容。我們班的孩子都比較喜歡聽(tīng)故事,而且很奇怪的是,他們喜歡聽(tīng)教師講故事,故事磁帶里的故事卻不是很喜歡聽(tīng)。大概是因?yàn)榻處熤v故事孩子可以聽(tīng),也可以看到教師豐富表情。我們班經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,午睡已經(jīng)根本沒(méi)有問(wèn)題,孩子們都習(xí)慣了午睡時(shí)靜靜的入睡,靜靜的聽(tīng)教師講故事,我想這個(gè)我們教師和小朋友共同養(yǎng)成的好習(xí)慣一定繼續(xù)保持下去。在我們班,課間休息的時(shí)候假設(shè)教師給孩子講一個(gè)故事是孩子們最喜歡的一種獎(jiǎng)勵(lì)方式。所以在這樣的語(yǔ)言環(huán)境下,孩子們的語(yǔ)言表達(dá)才能、復(fù)述故事的才能,一定會(huì)很大進(jìn)步的。本學(xué)期假設(shè)我們班能朝著這個(gè)目的努力,使孩子能做到以上15點(diǎn),我們的孩子就夠得上一個(gè)全面開(kāi)展的標(biāo)準(zhǔn)了。我們一起努力,我有信心,相信大家也有信心!三、面臨幼小銜接,我們班還存在的問(wèn)題:1、傾聽(tīng)習(xí)慣不好大班的孩子已經(jīng)在幼兒園生活了快三年了,應(yīng)該已經(jīng)早就適應(yīng)了幼兒園生活??墒俏覀儼嗄壳按嬖诘囊粋€(gè)最嚴(yán)重的問(wèn)題就是班上才能強(qiáng)與才能弱,傾聽(tīng)習(xí)慣好和不好的孩子相差很多。傾聽(tīng)習(xí)慣不好表現(xiàn)出上課做小動(dòng)作,其他小朋友發(fā)言時(shí)不愿聽(tīng),喜歡在下面自由的交談,坐姿隨意,不肯動(dòng)腦筋等等。每次上課前我都先和孩子們說(shuō)好,上課應(yīng)該怎么做,盡量讓孩子理解上課認(rèn)真聽(tīng)講,早上完一個(gè)活動(dòng)早休息。說(shuō)的時(shí)候每個(gè)人都知道,可是上課還不到10分鐘就會(huì)有大概五個(gè)人開(kāi)始做不住,于是開(kāi)始做小動(dòng)作,找人說(shuō)話,這樣五個(gè)帶動(dòng)了五個(gè),一會(huì)就有十個(gè)人自顧自的開(kāi)始玩了。教師又不得不停下來(lái)開(kāi)始管紀(jì)律等到將那十個(gè)人的心收回來(lái),又浪費(fèi)了其他三十幾個(gè)孩子的時(shí)間,畢竟還有那么多的孩子經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力已經(jīng)養(yǎng)成了較好的傾聽(tīng)習(xí)慣。我們兩個(gè)教師一直都在努力想出一個(gè)行之有效的方法,幫助孩子盡快進(jìn)入一個(gè)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)就發(fā)現(xiàn),要讓孩子改變一種習(xí)慣遠(yuǎn)遠(yuǎn)比讓孩子學(xué)到一點(diǎn)知識(shí)重要,要養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣也不是三兩天就能養(yǎng)成的,也不是只要我們教師在幼兒園對(duì)孩子加強(qiáng)管束,家里不聞問(wèn)就能讓孩子有明顯進(jìn)步的。這里我要向大家訴苦就是想讓大家理解我們教師的心情,同時(shí)也想告訴大家其實(shí)父母對(duì)孩子的教育也是非常重要的,你們不要小看你們對(duì)孩子的影響力。假設(shè)真的希望孩子有長(zhǎng)進(jìn),為孩子好,就需要我們一起努力,不能讓孩子覺(jué)得在幼兒園有教師管著,回到家就是解放了,家里就隨他去了,只要他不來(lái)打攪自己做事情就一切順心如意了。為了大家都重視起來(lái)這個(gè)問(wèn)題,我特意找出了一篇教育專(zhuān)家談習(xí)慣的文章,并分三次貼在了孩子的聯(lián)絡(luò)冊(cè)上,希望大家都能抽時(shí)間看看。2、依賴(lài)性強(qiáng)我們的孩子在幼兒園表現(xiàn)出對(duì)教師的依賴(lài)性很強(qiáng),獨(dú)立考慮問(wèn)題解決問(wèn)題的才能還有待進(jìn)步。平時(shí)常出現(xiàn)幾個(gè)孩子在一起玩時(shí),發(fā)生了一點(diǎn)小矛盾,誰(shuí)不小心把誰(shuí)弄疼了,馬上就會(huì)有告狀聲:教師,他怎么怎么樣了。就連有時(shí)在教室的地板上發(fā)現(xiàn)了一張廢紙,一點(diǎn)垃圾也要先像教師匯報(bào):“教師,我撿到一個(gè)垃圾?!比缓蠼處煾嬖V他仍到垃圾簍他才很自滿的去仍好了。當(dāng)然這也說(shuō)明孩子喜歡和教師交流,喜歡教師多關(guān)注他,成心引起注意,并希望能得到教師的表?yè)P(yáng)。但是我們的孩子總不能一直都是這樣依賴(lài)下去吧,自己總要學(xué)著自己長(zhǎng)大,獨(dú)立處理問(wèn)題。這一點(diǎn)我們一起來(lái)培養(yǎng),一起放手讓孩子多一點(diǎn)鍛煉自己的時(shí)機(jī)。我希望下次放學(xué)來(lái)接孩子的時(shí)候,不會(huì)再看到有的家長(zhǎng)一來(lái)接了就奪過(guò)孩子手里的書(shū)包,即使孩子已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣把書(shū)包交給你背了,你也要鼓勵(lì)孩子自己背。更不希望看到還有的家長(zhǎng)是把自己的孩子抱回家或是抱著送到幼兒園來(lái)的。還有很多生活細(xì)節(jié),比方說(shuō)在家讓孩子自己吃飯堅(jiān)決不喂飯,早上來(lái)幼兒園應(yīng)該是孩子自己記得背書(shū)包上幼兒園而不是向教師解釋今天你忘記為孩子準(zhǔn)備書(shū)包了……3、常常忘記教師要求做的事情這一點(diǎn),假設(shè)一直帶到小學(xué)對(duì)孩子的影響會(huì)更大,如今在幼兒園可能只是忘記了教師說(shuō)的要帶來(lái)的什么東西,到小學(xué)后,教師布置的作業(yè)也多了,那么孩子就常常會(huì)因?yàn)樨?、小朋友放在抽屜里或者書(shū)包里的東西常常不翼而飛了孩子喜歡拿別人的東西,這在每個(gè)班級(jí)都會(huì)出現(xiàn),當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子把不屬于的東西帶回家時(shí),你們都會(huì)有什么反響呢?1、極為敏感,一旦發(fā)現(xiàn)立即視為孩子有了“偷摸”行為,于是嚴(yán)加審問(wèn),嚴(yán)厲處分。2、滿不在乎,認(rèn)為孩子乖巧,拿了別人的東西時(shí)占到了廉價(jià),因此不作任何處置。3、認(rèn)真慎重對(duì)待,探究孩子行為的動(dòng)機(jī),進(jìn)展耐心教育,動(dòng)之以情,曉之以理,指點(diǎn)孩子應(yīng)該怎樣正確地對(duì)待自己的行為。家長(zhǎng)應(yīng)該持哪一種態(tài)度?肯定是第三種。四、其他方面1、本學(xué)期開(kāi)始,我們幼兒園為確保生病的孩子能及時(shí)吃藥,按照規(guī)定劑量服藥,為確保孩子吃藥的平安,特別在班級(jí)大門(mén)口訂有幼兒吃藥單,需要家長(zhǎng)在第一時(shí)間配合我們?cè)谟兴幊缘那闆r下為孩子填寫(xiě)好。爺爺奶奶假設(shè)不會(huì)寫(xiě)可以請(qǐng)教師代寫(xiě)。2、開(kāi)學(xué)后仍有部分幼兒到幼兒園來(lái)吃早點(diǎn),有的還是有棒的,并且沒(méi)有家長(zhǎng)陪同,或者有的父母干脆給孩子錢(qián)讓他自己買(mǎi),有的孩子早上并沒(méi)有買(mǎi)早點(diǎn)而是留下錢(qián)(硬幣)常常會(huì)在上課的時(shí)候也拿出來(lái)玩。我們覺(jué)得如今還是盡量防止讓孩子自己支配錢(qián),也可防止出現(xiàn)平安事故的發(fā)生。早餐最好能有家人陪同吃完后再到幼兒園來(lái)。五、總結(jié)語(yǔ)幼兒園的事情都是細(xì)碎繁瑣的,但是我們一直在努力做到最好,我們對(duì)孩子有信心,相信大家也是一樣,以后工作中有忽略之后請(qǐng)諒解。教師期末家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿教師期末家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿各位家長(zhǎng)、大家好:大家在百忙之中來(lái)參加這樣一個(gè)會(huì)議,我代表我自己和所有的任課教師對(duì)大家的到來(lái)表示感謝。今天的會(huì)議有四項(xiàng)議程,一是分析^p一下期中考試成績(jī);二是向個(gè)為家長(zhǎng)匯報(bào)一下近一段時(shí)間的情況;三是請(qǐng)各位任課教師就學(xué)生的情況和家長(zhǎng)們交流心得;四是談一下今后工作的思路。一、學(xué)生分析^p初二是一個(gè)平穩(wěn)的開(kāi)展時(shí)期,沒(méi)有了初一對(duì)中學(xué)生活的新奇和暫時(shí)壓力,也沒(méi)有初三面臨畢業(yè)升學(xué),擇業(yè)的兩難選擇的壓力,處于一個(gè)相對(duì)平穩(wěn)的時(shí)期,這一時(shí)期是潛心努力學(xué)習(xí)的時(shí)期,也是一個(gè)產(chǎn)生劇烈變化的時(shí)期,更是一個(gè)危險(xiǎn)的時(shí)期,也是一個(gè)爬坡的時(shí)期,是一個(gè)分水嶺。這一時(shí)期的學(xué)生開(kāi)展具有以下特點(diǎn):12—16歲年齡段上,教育學(xué)和心理學(xué)把這一階段稱(chēng)為“少年期”這段時(shí)間上,心理和生理變化比較迅速,身心各方面都比較矛盾。父母要高度重視對(duì)這一關(guān)鍵期和危險(xiǎn)期的監(jiān)護(hù)和把關(guān)。這一時(shí)期他們精力充分,好奇心強(qiáng),任何事總想試一試,但他們的愿望與自己的實(shí)際才能是有很大的矛盾的,他們的獨(dú)立性增強(qiáng)了,總想擺脫對(duì)教師和家長(zhǎng)的信賴(lài),總認(rèn)為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長(zhǎng)交流,處于一種半封閉狀態(tài),和同齡人訴說(shuō)又冒著曝光的危險(xiǎn),所以他們感覺(jué)沒(méi)有朋友沒(méi)有人可以理解他們,特別是處于青春期的女生這種會(huì)更加強(qiáng)烈。他們的情感很脆弱,最容易沖動(dòng),做事也很莽撞,后果意識(shí)才能差,前些日子《齊魯晚報(bào)》上登載一篇三個(gè)初中生因完不成作業(yè),學(xué)習(xí)成績(jī)差,被教師批評(píng),家長(zhǎng)訓(xùn)斥,結(jié)合出走,后在濟(jì)南天橋下被人發(fā)現(xiàn)。便是一個(gè)典型的例子。這一時(shí)期的另一顯著特點(diǎn)是生理發(fā)育的逐步成熟,他們一方面為自己身體各部分的發(fā)育感到新奇,另一方面又充滿羞澀和不安,不愿讓父母進(jìn)自己的房間了,有自己的機(jī)密了。心理上的表現(xiàn)是容易興奮和沖動(dòng),神經(jīng)敏感,產(chǎn)生了愛(ài)情的萌芽,大多數(shù)早戀的孩子是發(fā)生在這一時(shí)期,在這一時(shí)期,作為家長(zhǎng)要高度重視,決不能有不良的刺激對(duì)孩子產(chǎn)生影響,要注意從家庭生活到電影,電視節(jié)目,網(wǎng)絡(luò)的影響,一定要有適度的選擇。沖動(dòng)是他們這個(gè)時(shí)期的最大特征,好奇是他們一生中的頂峰。他們雖達(dá)不到辨析是非的才能,但很自信,自我抑制才能在這段時(shí)間最低。所以父母和教師,一定要加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。這一時(shí)期他們的思維具有以下兩大特征:1、抽象的邏輯思維有了開(kāi)展,但很大程度上還屬于經(jīng)歷型的,在認(rèn)識(shí)事物和考慮問(wèn)題,還經(jīng)常需要詳細(xì)的感性經(jīng)歷來(lái)支持,認(rèn)識(shí)還比較片面、容易受到別人的影響,經(jīng)常憑自己的好惡來(lái)對(duì)待人和事。2、獨(dú)立性和差異性已開(kāi)展到一個(gè)新的程度,不滿足于教師和課本中的解釋?zhuān)袝r(shí)提出相反的看法,最喜歡爭(zhēng)論,在家長(zhǎng)面前更是如此,有時(shí)很片面,很有主見(jiàn),有時(shí)自信到過(guò)分的程度,3。逆反心理比較重。當(dāng)家長(zhǎng)教師的總是覺(jué)得這個(gè)時(shí)期的孩子不如小學(xué)時(shí)期聽(tīng)話,很喜歡頂嘴,聽(tīng)不得大人的說(shuō)教,知心話也不愿和父母說(shuō)了,所以父母常罵他們“越長(zhǎng)越淘氣了”。實(shí)際上用教育學(xué)和心理學(xué)的觀點(diǎn)分析^p,這是少年時(shí)期孩子的一種心理特征的反映,是人生第二次對(duì)抗高潮的詳細(xì)表現(xiàn),所以我們做父母、教師的要明白孩子目前出現(xiàn)的一些問(wèn)題是正常的,一方面對(duì)不違犯原那么的行為給予理解和寬容,不要大驚小怪,另一方面我們對(duì)這一時(shí)期的孩子在教育方法上更應(yīng)該講道理,態(tài)度不要粗暴,語(yǔ)言不要挖苦,要講究分寸。假設(shè)還用小學(xué)時(shí)期的簡(jiǎn)單說(shuō)教是不行的,父母要進(jìn)步自己的教育方式和程度,使他們進(jìn)步了認(rèn)識(shí)又明白了道理,和家長(zhǎng)統(tǒng)一認(rèn)識(shí),只要從內(nèi)心服了,教育效果就是良好的。二、我們的工作本學(xué)期來(lái),我們繼續(xù)貫徹學(xué)校的辦學(xué)理念,“一切為了孩子,為了一切孩子,為了孩子的一切”,不斷加強(qiáng)和改進(jìn)班級(jí)管理,進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量,使每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)進(jìn)一步得到張揚(yáng),一班在原有成績(jī)的根底上又向前邁了一大步。1。英國(guó)教育家羅素說(shuō)過(guò):“愛(ài)是一縷金色的陽(yáng)光,但凡教育缺乏愛(ài)的地方,無(wú)論學(xué)生的品格還是智慧,都不可能充分或自由地開(kāi)展?!笔堑?,被教師所喜歡的學(xué)生,常常會(huì)充滿信心,朝氣蓬勃,積極向上。我越來(lái)越熱愛(ài)這群有思想的孩子們,熱愛(ài)這個(gè)班級(jí)。工作雖然比過(guò)去忙了,但對(duì)班級(jí)管理絲毫也沒(méi)有放松,一如既往地到宿舍去看看,經(jīng)常和孩子們聊天,關(guān)注他們的學(xué)習(xí)、生活和情感變化。孩子們覺(jué)得在這個(gè)集體中有溫暖、有希望,他們?cè)絹?lái)越熱愛(ài)這個(gè)集體。在有這樣良好班風(fēng)的集體中生活與學(xué)習(xí)的,孩子們有一種優(yōu)越感和自豪感。他們?cè)跒榫S護(hù)集體榮譽(yù),完善與開(kāi)展集體而自覺(jué)地發(fā)奮努力。例如:2。我們的班級(jí)常規(guī)管理標(biāo)準(zhǔn)科學(xué),經(jīng)歷已經(jīng)在很多班級(jí)推廣。我們的常規(guī)管理成績(jī)一直居學(xué)校前三名,屢次奪得常規(guī)管理流動(dòng)紅旗,成旻陽(yáng)、戴輝、徐沁怡、王梓蘅、顧秋鴻、祝智璇、徐昊昕、殷瑩、劉晗、任彬、謝夢(mèng)曉、陳京京常規(guī)管理表現(xiàn)優(yōu)秀;我們的宿舍在陳名凱、劉秋悅兩位同學(xué)的管理下,一直是全校最好的宿舍之一,女生415宿舍的祝智璇、朱穎、殷瑩、徐沁怡;男生402宿舍的徐昊昕、劉晗、吉家峻同學(xué)非常出色。其中殷瑩、徐昊昕在星級(jí)宿舍創(chuàng)立中奉獻(xiàn)最大,責(zé)任最少。生活成績(jī)優(yōu)秀的有陳迪南、陳浩、陳名凱、陳驍、顧秋鴻、黃奕云、吉家峻、劉晗、吳偉、伍思陽(yáng)、武桐、謝夢(mèng)曉、楊健、張慶、張蔚馳、陳佳驥3。紀(jì)律方面表現(xiàn)優(yōu)秀的有:吳偉、劉晗、王梓、張慶、伍思陽(yáng)、武桐、陳京京、許怡星、成旻陽(yáng)、邱杰靈一班的孩子腦子聰明、學(xué)習(xí)踏實(shí),在陳驍、張慶、顧小雨、徐沁怡、許怡星、王梓、陳迪南、陳名凱、顧秋鴻、成旻陽(yáng)、管明、陳京京等這些品學(xué)兼優(yōu)同學(xué)的帶動(dòng)下,邱杰靈、邵懷溟、張蔚馳、李曉、吳偉、吉家峻、朱穎、陳浩、殷瑩,陳京京、陳迪南、曹松倩、學(xué)習(xí)進(jìn)步比較大,聶玄翊同學(xué)無(wú)論是學(xué)習(xí)成績(jī)還是其他方面表現(xiàn)其進(jìn)步之大讓教師和同學(xué)刮目相看,他在運(yùn)動(dòng)會(huì)上摔傷了腿,耽誤一周多課程的情況下,仍然獲得了較好的成績(jī)。目前我們班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃重,比學(xué)趕幫在我們班蔚然成風(fēng),歷次考試成績(jī)都居年級(jí)前列,本次期中考試我們使用南京市統(tǒng)一試卷,最有可比性,我們班的平均成績(jī)是:語(yǔ)文—81。3、數(shù)學(xué)—86。6、英語(yǔ)—91。6、物理—86。5、四門(mén)總分平均346,政治是我們學(xué)校自己命題,68。2,五門(mén)總分平均414。2分,這個(gè)成績(jī)不但是在我們學(xué)校,就是在整個(gè)南京市也是非常優(yōu)秀的。今天我可以驕傲地說(shuō),一班仍然是全校最優(yōu)秀的班級(jí)之一。大家都知道水漲船高的道理,安康向上的優(yōu)秀集體永遠(yuǎn)是個(gè)人成長(zhǎng)的力量泉。經(jīng)國(guó)務(wù)院華文教育基地與南師大等單位結(jié)合競(jìng)賽選拔,我校初二年級(jí)顧小雨同學(xué)赴新加坡參加第二屆國(guó)際中小學(xué)華文朗讀藝術(shù)比賽,并榮獲二等獎(jiǎng);顧小雨同學(xué)還在江蘇省中學(xué)生夏令營(yíng)無(wú)線電測(cè)向比賽中榮獲一等獎(jiǎng);在江蘇省第十八屆初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽中,我校陳驍同學(xué)獲得總分值,陳驍、獲一等獎(jiǎng),2023江蘇省中學(xué)生數(shù)學(xué)奧林匹克夏令營(yíng)活動(dòng),我校共有六人榮獲一、二、三等獎(jiǎng),獲獎(jiǎng)人數(shù)之多、級(jí)別之高在江蘇省是很少見(jiàn)的,其中,我們班的陳驍同學(xué)力挫來(lái)自于全省的1800名高手,獲得一等獎(jiǎng)。張?zhí)焱瑢W(xué)在“陽(yáng)光杯”全國(guó)少兒書(shū)畫(huà)作品大賽中榮獲書(shū)法組金獎(jiǎng)。成績(jī)的背后是教師們付出的滿腔熱忱的愛(ài),教師們付出的汗水和心血只有自己知道。夜深人靜的時(shí)候,人們已經(jīng)休息了,教師的辦公室還在亮著,他們?cè)阢@研教材教法、認(rèn)真地修改作業(yè),晚上10點(diǎn)半以前很少有人離創(chuàng)辦公室。梁曉燕教師婆婆生病已經(jīng)好長(zhǎng)時(shí)間了,躺在醫(yī)院,無(wú)人照顧,孩子還小,晚上一個(gè)人在家也無(wú)人照看,李滔教師的母親也正在醫(yī)院住院,可他們沒(méi)有因?yàn)榧彝サ氖虑槎绊懝ぷ?,從沒(méi)缺孩子們的一節(jié)課;王燕教師經(jīng)常把學(xué)生叫到辦公室面批作業(yè),季衛(wèi)新教師不僅課上的精彩,課后經(jīng)常和學(xué)生聊天,是同學(xué)們的良師益友,我作為班主任經(jīng)常在晚上10點(diǎn)查完宿舍后再回辦公室辦公,每天早上到教室催促孩子們?cè)缱x已經(jīng)成為我的習(xí)慣,每一次成績(jī)出來(lái)后,我都要認(rèn)真分析^p比較看哪些同學(xué)進(jìn)步了,哪些同學(xué)退步,原因是什么?怎樣鼓勵(lì)孩子在原有根底上繼續(xù)前進(jìn)?對(duì)每一個(gè)孩子我們都盡了最大的努力,各位家長(zhǎng),應(yīng)當(dāng)慶幸孩子在這樣優(yōu)秀的學(xué)校學(xué)習(xí),有這么優(yōu)秀的教師教育孩子,有這么優(yōu)秀的學(xué)生群體在互幫互學(xué),我們的孩子是很棒的,我們的一班大有希望!本學(xué)期學(xué)校和年級(jí)組采取了一系列強(qiáng)有力的措施加強(qiáng)管理,進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量,加強(qiáng)對(duì)個(gè)性化輔導(dǎo)的管理和指導(dǎo),防止兩極分化。初二年級(jí)是兩極分化較重的一個(gè)教學(xué)時(shí)段。對(duì)此,學(xué)校與年級(jí)組都高度重視,在平時(shí)的教學(xué)中,我們一直強(qiáng)調(diào)課堂上要關(guān)注后進(jìn)生,并加強(qiáng)課后的心理的調(diào)節(jié)與疏導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。提優(yōu)、補(bǔ)差、競(jìng)賽等各種類(lèi)型個(gè)性化輔導(dǎo)全面開(kāi)花,真正落實(shí)了學(xué)校的育人理念與分層次教學(xué)的要求。每次的輔導(dǎo)定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員,各備課組在每次輔導(dǎo)前都充分準(zhǔn)備,搜集平時(shí)作業(yè)、考試中的典型錯(cuò)誤,打印成材料印發(fā)給學(xué)生。半個(gè)學(xué)期的個(gè)性化輔導(dǎo)獲得了明顯的成效,本次期中考試,薄弱學(xué)科的成績(jī)明顯進(jìn)步,學(xué)生成績(jī)差距有所縮小。提優(yōu)工作同樣受到了同學(xué)們的歡迎。本學(xué)期,我們繼續(xù)加強(qiáng)和改進(jìn)與家長(zhǎng)之間的溝通,從本周開(kāi)始學(xué)校啟用了一線通,孩子的每次成績(jī)和在校表現(xiàn),我們將以手機(jī)短信的方式發(fā)給您,使您更及時(shí)方便地理解孩子各方面的表現(xiàn)。三、目前班級(jí)管理中的幾個(gè)問(wèn)題①部分同學(xué)的責(zé)任心、班級(jí)榮譽(yù)感有所下降,進(jìn)取心也不如過(guò)去。對(duì)于教師布置的工作不認(rèn)真對(duì)待,例如在宿舍、教師值日敷衍了事,或根本不做。②部分同學(xué)思想不單純,講臟話、污言穢語(yǔ),編造無(wú)聊的低級(jí)話題,在少數(shù)同學(xué)身上還比較嚴(yán)重,影響了自己的個(gè)人形象和優(yōu)秀班集體的形象,也造成同學(xué)矛盾,更敗壞了班級(jí)風(fēng)氣。讓教師和同學(xué)們都極為反感,請(qǐng)家長(zhǎng)們重視自己孩子的課堂表現(xiàn)。③課堂上亂插嘴。④舉手發(fā)言的少了,個(gè)別同學(xué)嘲笑、挖苦挖苦答復(fù)以下問(wèn)題的同學(xué)。⑤對(duì)待教師的批評(píng)教育顯得不耐煩,甚至在公開(kāi)始合頂撞教師。四、就家庭教育的幾點(diǎn)看法和各位家長(zhǎng)交換意見(jiàn)1。做人的教育著名的教育家陶行知先生說(shuō)“千教萬(wàn)教教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”,我一直持這樣觀點(diǎn):學(xué)會(huì)做人是第一重要的,然后才是長(zhǎng)知識(shí)長(zhǎng)本領(lǐng)。說(shuō)實(shí)話,我對(duì)學(xué)生不會(huì)有偏愛(ài),成績(jī)好差,在我的眼里都一視同仁。假設(shè)說(shuō)我對(duì)哪些學(xué)生有偏愛(ài)的話,我就偏愛(ài)那些思想品質(zhì)好的同學(xué),我熱愛(ài)好人。一個(gè)人才能有上下,但只要是一個(gè)好人,就多多少少會(huì)對(duì)社會(huì)有奉獻(xiàn),對(duì)別人有益。因此,我一直把教孩子如何做人放在首要的地位。①教育孩子要有責(zé)任心。有的同學(xué)雖然成績(jī)不是很突出,但只要有強(qiáng)烈的責(zé)任感,今后照樣能做出一番事業(yè)。清掃教室、宿舍衛(wèi)生外表上看是不值得一提的小事,但實(shí)際上能反映出一個(gè)人的責(zé)任心,正所謂“一屋不掃、何以掃天下?”,責(zé)任感教育應(yīng)該是本著從孩子自己到別人,從家庭到學(xué)校,從小事到大事,從少到多的原那么。在日常生活的詳細(xì)事情當(dāng)中,讓孩子為自己去嘗試承擔(dān)一定的責(zé)任,比方:要求孩子為自己的身體安康負(fù)責(zé),不挑食,并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣;要求孩子為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),認(rèn)真完成作業(yè),自己檢查作業(yè);要求孩子做一些力所能及的家務(wù);洗自己的衣物,洗碗筷,倒垃圾,孩子在學(xué)校,父母別忘了教導(dǎo)他做值日生、班干部應(yīng)盡職盡責(zé),做清潔衛(wèi)生不能偷奸耍滑。不少家長(zhǎng)抱怨,孩子長(zhǎng)大后對(duì)自己不孝,不盡贍養(yǎng)之責(zé),卻沒(méi)有想過(guò),過(guò)去有沒(méi)有要求孩子承擔(dān)過(guò)必要的義務(wù)和責(zé)任。教育孩子為自己的行為后果負(fù)責(zé),尤其是做錯(cuò)事以后要敢于承擔(dān)責(zé)任,不把責(zé)任推給別人,做錯(cuò)事就要虛心承受教師的批評(píng)教育,承受必要的處分,這是培養(yǎng)孩子責(zé)任心的重要內(nèi)容。②要教育孩子尊重別人。人人都喜歡尊重,尊重是和別人交往的先決條件。教育孩子在社會(huì)上要尊重任何一個(gè)人,哪怕是一個(gè)乞丐都要尊重他們的人格尊嚴(yán),在家里就要尊重父母、長(zhǎng)輩,在學(xué)校就要尊重教師,少數(shù)同學(xué)對(duì)教師的批評(píng)教育顯得極不耐煩,甚至在公開(kāi)始合和教師頂撞,讓教師下不了臺(tái),缺少對(duì)教師最起碼的尊重,喊別人綽號(hào)、背后說(shuō)別人的壞話是不尊重別人的表現(xiàn),也不利于團(tuán)結(jié),容易引發(fā)各種矛盾。教育孩子做事說(shuō)話要考慮到別人的感受,要能寬容別人,與人為善,不能自私自利,一切都以自我為中心,否那么不利于孩子的安康成長(zhǎng),走上社會(huì)后遲早要吃大虧的。③教育孩子要正直、單純,做一個(gè)心胸開(kāi)闊的人,不要斤斤計(jì)較。有些同學(xué)平時(shí)愛(ài)講臟話、愛(ài)在同學(xué)中傳話、搬弄是非,排斥另外一部分同學(xué),已經(jīng)帶來(lái)了一系列問(wèn)題。請(qǐng)家長(zhǎng)教育自己孩子不要拿別人哪怕是一分錢(qián)的東西,不要在別人不在的情況下進(jìn)別人宿舍,翻別人的物品,也請(qǐng)家長(zhǎng)提醒孩子保管好自己的錢(qián)物,本學(xué)期班級(jí)和宿舍出現(xiàn)了失盜,也請(qǐng)家長(zhǎng)不要給孩子過(guò)多的零用錢(qián)。④重視孩子良好的習(xí)慣的培養(yǎng)。英國(guó)有句諺語(yǔ):行動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣形成性格,性格決定命運(yùn)、決定人生,好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣是從小就養(yǎng)成的,并會(huì)受益終生。需要家庭和學(xué)校親密配合,共同改掉孩子身上不好的行為習(xí)慣,我們每周都有常規(guī)管理積分,它能根本上反映孩子本周的表現(xiàn),從本周開(kāi)始,班級(jí)常規(guī)管理積分和名次用一線通的形式發(fā)到各位家長(zhǎng)的手機(jī),請(qǐng)家長(zhǎng)們給予關(guān)注,仔細(xì)詢問(wèn)一下孩子在學(xué)校的常規(guī)表現(xiàn)情況。⑤。理智愛(ài)子的問(wèn)題大文學(xué)家高爾基曾說(shuō)過(guò)一句話“溺愛(ài)是誤入孩子口中的毒藥,假設(shè)僅僅是為了愛(ài),連老母雞都能做到這一點(diǎn)?!闭嬲膼?ài)是理智高尚的愛(ài),我覺(jué)得滿足孩子的物質(zhì)需求是愛(ài),教子吃苦教子成材更是愛(ài)。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子提出的任何要求都予以滿足,給孩子裝備Mp3、到掌上電腦、手機(jī),出手給孩子的錢(qián)很大方,讓孩子從小養(yǎng)成大手大腳的習(xí)慣、奢侈浪費(fèi),這不是好事,古語(yǔ)說(shuō)“自古雄才多磨難,紈闊子弟少偉男”。其實(shí)讓孩子吃點(diǎn)苦、受點(diǎn)挫折對(duì)他們的一生都有好處。理智愛(ài)子就要正確地認(rèn)識(shí)孩子的缺點(diǎn)和缺乏,不袒護(hù)孩子。做家長(zhǎng)的對(duì)孩子在學(xué)校的缺點(diǎn)和缺乏不一定非常清楚,這就要求各位家長(zhǎng)在孩子和同學(xué)鬧矛盾或受到教師批評(píng)時(shí)不能只聽(tīng)信自己孩子一面之詞,要全面理解清楚,孩子畢竟是孩子,要充分相信教師,相信教師的為人,相信教師處理問(wèn)題的才能,千萬(wàn)不要在孩子面前流露出對(duì)別的孩子或教師的不滿,否那么就壞了孩子。我非常感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我工作的配合,自任一班班主任以來(lái),各位在教育孩子的問(wèn)題上都能全力配合支持我的工作,特別是被我批評(píng)次數(shù)比較多的學(xué)生家長(zhǎng),從來(lái)沒(méi)有一句責(zé)怪和抱怨的話語(yǔ),各位的通情達(dá)理讓我非常感動(dòng)。我常對(duì)我們的教師說(shuō),一班之所以優(yōu)秀,就是因?yàn)橛羞@樣一群優(yōu)秀的家長(zhǎng),有這樣的家長(zhǎng)我們還有什么理由不把孩子教育好呢?這種理解和信任是對(duì)我工作的最大支持,這也是我班主任工作不怕苦、不怕累的動(dòng)力所在。今后歡迎大家多和我聯(lián)絡(luò)溝通。2。關(guān)于分?jǐn)?shù)問(wèn)題大家都很關(guān)注自己孩子的分?jǐn)?shù),我也是家長(zhǎng),完全可以理解家長(zhǎng)望子成龍的心情。但教育有它的規(guī)律性,影響分?jǐn)?shù)的因素很多分?jǐn)?shù)是孩子的學(xué)習(xí)根底、學(xué)習(xí)方法、個(gè)人努力的程度、家校配合情況等多種因素共同作用的結(jié)果。我們應(yīng)正確地對(duì)待分?jǐn)?shù),作為教師,我們會(huì)通過(guò)分?jǐn)?shù)反思教學(xué)行為,尋找教育教學(xué)中存在的問(wèn)題和缺乏,以到達(dá)改進(jìn)方法、進(jìn)步效率的效果;作為家長(zhǎng),也應(yīng)該反思我們的家庭教育是否存在問(wèn)題,自己孩子身上還存在哪些問(wèn)題?最近南京的新聞媒體關(guān)于教育話題的爭(zhēng)論很多,從“高考之痛”到“縣中形式”,終究什么是最好的教育?我覺(jué)得適宜的就是最好的教育。要不要重新回到應(yīng)試教育的形式上來(lái)?答案顯然是否認(rèn)的。南師附中之所以能長(zhǎng)期知名于國(guó)內(nèi)外,就是靠她的先進(jìn)的辦學(xué)理念。選擇了南師附中就意味著承受了她的教育理念和育人形式,我想強(qiáng)調(diào)一點(diǎn),分?jǐn)?shù)很重要,我們始終把學(xué)習(xí)成績(jī)看作是學(xué)生素質(zhì)中最重要的一個(gè)方面,但不應(yīng)該是我們教育的全部,更不應(yīng)該是我們?cè)u(píng)價(jià)孩子的唯一砝碼,我誠(chéng)懇歡迎各位家長(zhǎng)就這個(gè)話題和我討論。3。關(guān)于要否給孩子壓力問(wèn)題在分?jǐn)?shù)問(wèn)題上乃至于教育孩子的問(wèn)題上互相抱怨、推卸責(zé)任是不負(fù)責(zé)任的表達(dá),對(duì)孩子的教育是沒(méi)有任何好處的,所以我們需要的是交流,共同尋找解決問(wèn)題的措施。對(duì)自覺(jué)性不強(qiáng)的孩子需要給必要的適當(dāng)?shù)膲毫?,但?duì)于那些學(xué)習(xí)上已經(jīng)很刻苦但成績(jī)不是太理想的孩子,我勸家長(zhǎng)們不要再施加壓力了,否那么會(huì)適得其反,全國(guó)不斷有中學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重、心理壓力大離家出走而精神錯(cuò)亂、甚至跳樓自殺的案例,應(yīng)該引起我們做父母的高度重視。如今的孩子們學(xué)習(xí)真的很辛苦,心理也很脆弱,需要我們呵護(hù)。[教師期末家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿]期末復(fù)習(xí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿各位家長(zhǎng):大家好!我校經(jīng)典文化教育匯演已經(jīng)完畢兩天了,我如今想起來(lái),心里涌動(dòng)的還是感動(dòng)、感動(dòng)和感動(dòng)。孩子們當(dāng)天的表現(xiàn)令我非常滿意,無(wú)論是候場(chǎng)還是舞臺(tái)演出,和平時(shí)排練相比,他們表現(xiàn)出了少有的成熟和懂事,每一個(gè)孩子都竭盡全力,努力做到了。宇琦站到了舞臺(tái)上,雖然畫(huà)板沒(méi)有舉到應(yīng)有的位置,但孩子滿面笑容,神情清朗,令我倍感欣慰,一年來(lái),這孩子進(jìn)步太大了!何磊一改往日的淘氣,不但自己的節(jié)奏把握的很好,隨著音樂(lè)起伏搖擺,還發(fā)現(xiàn)宇琦沒(méi)有到達(dá)要求,曾經(jīng)兩次試圖糾正宇琦的錯(cuò)誤動(dòng)作,展示了一定的團(tuán)隊(duì)精神和責(zé)任意識(shí),令我對(duì)他充滿信心,相信只要繼續(xù)有序訓(xùn)練,這孩子的組織性紀(jì)律性一定能大大增強(qiáng)?;叵肫鹑芤詠?lái)的艱辛卓絕排練,我到如今還心有余悸,孩子多,定性差,每一次組織都像打仗一樣,這邊的隊(duì)伍剛剛穩(wěn)定,那邊又開(kāi)火了,跑得滿操場(chǎng)都是,我和王教師滿頭大汗,喉嚨嘶啞,孩子們還是自玩自個(gè)的,好氣好笑。所幸的是,我們的家長(zhǎng),特別是家委會(huì)以實(shí)際行動(dòng)理解支持,我們才堅(jiān)持了下來(lái),在此我一定要向得意的家長(zhǎng)致敬,謝謝您們!為了使舞臺(tái)效果到達(dá),學(xué)校建議我們一年級(jí)有自己的特有服裝,嘉桐媽媽和俊威媽媽在聽(tīng)說(shuō)這個(gè)事情的第一時(shí)間,冒著炎炎夏日,兩周以來(lái),來(lái)回穿梭于沙河、中山八批發(fā)市場(chǎng),他們或拍照,或買(mǎi)回樣本,選購(gòu)最適宜的最有風(fēng)格的服裝。不得不提的是,嘉桐的姐姐還面臨小升初考試,根本每天都要到外面補(bǔ)習(xí)功課,而有好幾次,媽媽回來(lái)晚了,兩個(gè)孩子只能吃早晨的剩飯,更別說(shuō)增加營(yíng)養(yǎng)了,媽媽為了班級(jí)為了學(xué)校,做出了的犧牲??⊥钠牌乓话贇q了,患病嚴(yán)重,家里很多事務(wù)需要俊威媽媽打理,俊威媽媽來(lái)回奔波于家里和學(xué)校之間,既要打點(diǎn)好家里的一切,盡孝老人,又負(fù)責(zé)家委會(huì)的大小事情,期間的辛苦和用心可想而知。在挑選衣服的最關(guān)鍵緊張時(shí)刻,俊華媽媽、蔚云媽媽、嘉琪媽媽參加了,他們丟下手頭的工作,犧牲了休息日,終于趕在匯演前將孩子們的一切行頭添置完畢。正式彩排那天,因?yàn)橐獛е⒆哟┻^(guò)馬路到體院禮堂,立偉爸爸、欣榮爸爸向單位請(qǐng)假、何磊媽媽推著嬰兒車(chē)帶著小兒子,琪韻媽媽趕在上班之前與嘉桐媽媽、俊威媽媽陪著我們,一群浩浩蕩蕩地走著,滿心的歡喜滿心的幸福。期間,孩子們喧鬧著,演練著,不知不覺(jué)帶來(lái)的水全光了,我恍惚間,突然發(fā)現(xiàn)孩子們有水喝了,原來(lái)是立偉爸爸帶來(lái)了兩箱礦泉水,不知道為什么,我的喉頭一甜,眼睛一熱,好似有兩行咸咸的東西落下,也許是汗水吧,我暗自感慨!6月13日中午12:30,我們開(kāi)始緊張而有序地準(zhǔn)備。芷欣媽媽丟下還在哺乳期的兒子,嘉琪媽媽帶來(lái)了專(zhuān)業(yè)化裝的朋友,安紳媽媽請(qǐng)了假,琪韻媽媽調(diào)休了班,蔚云媽媽、俊華媽媽、美文媽媽、雷敏媽媽都在第一時(shí)間趕到學(xué)校和嘉桐媽媽、俊威媽媽、立偉爸爸、欣榮爸爸會(huì)合,緊接著大家達(dá)成一致,有換服裝的、扎辮子的、涂潤(rùn)膚露的、敷粉的、描眉畫(huà)眼影的、打腮紅的、上唇彩的、戴發(fā)箍的,分工明確,一條龍效勞,很快,所有的孩子都煥然一新,漂亮非常。報(bào)名參加義工的家長(zhǎng)還有呂皓媽媽、劉凌媽媽、皓麟媽媽、凱樺媽媽、閱歐媽媽、正浩媽媽等,本來(lái)安排他們13:30在體院禮堂門(mén)口等待,幫助維持紀(jì)律,但因?yàn)榘嘬?chē)延誤,所以導(dǎo)致他們?cè)缭绲綀?chǎng),苦等在門(mén)口,卻不見(jiàn)我們的蹤影的事情,再次向您們致歉。后來(lái)我才知道,皓麟的爺爺那幾天去世了,皓麟媽媽竟然也能趕到現(xiàn)場(chǎng),擔(dān)當(dāng)起義工的重任,為一一班無(wú)怨無(wú)悔的付出,這份情意,說(shuō)什么感謝的話都顯得輕飄飄;凱樺媽媽一再打過(guò)來(lái)抱歉,表示中午12:30后才能趕到,而我知道,她上班的地點(diǎn)很遠(yuǎn),在琶洲那邊;閱歐媽媽表示很遺憾,因?yàn)槟且惶焓侵锌嫉牡谝惶?,她帶著學(xué)生在白云區(qū)考試,考試完畢是11:50,但仍表示,一完畢就趕過(guò)來(lái),為孩子們加油助威;正浩媽媽工作非常忙,亦要抽時(shí)間趕來(lái);劉凌家離校較遠(yuǎn),媽媽仍然在第一時(shí)間趕到體院,為我們盡一份心力;呂皓媽媽不但要上班還要帶著三歲的小女兒,整天操不完的心,亦在我發(fā)通知的第一時(shí)間,報(bào)名參加義工,尤其令我感動(dòng)的是,夏天炎熱,蚊蟲(chóng)嗡嗡,呂皓媽媽為我們購(gòu)置了六瓶電熱驅(qū)蚊液,孩子們午休終于可以安穩(wěn)地入睡了,感謝呂皓媽媽?zhuān)∽吴鶍寢屢驗(yàn)橛惺禄乩霞野肽?,孜怡爸爸一人帶著孩子,既要上班又要忙活家?wù),天天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),竟然放棄可以松一口氣的周日,為最后一排孩子的畫(huà)板出謀劃策,買(mǎi)來(lái)了漂亮的拼圖和彩球,感謝孜怡爸爸!6月13日下午14:30,正式匯演開(kāi)始,半小時(shí)后,我們一年級(jí)表演完畢,我終于有時(shí)間坐下輕松地觀看演出。突然發(fā)現(xiàn)有一人整場(chǎng)沒(méi)有坐下一刻,一直拿著相機(jī)從前排走到后座,從左穿梭到右,從舞臺(tái)上專(zhuān)注表演的孩子到笑容燦爛的在座領(lǐng)導(dǎo)家長(zhǎng),一一捕捉,我相信那是全世界最美的鏡頭,最美的心靈,因?yàn)槔锩婀嘧⒌氖翘煜滤懈改笇?duì)孩子殷切的期許和呼喚,同時(shí)我知道,鏡頭外的他因?yàn)槌扇藙e人而綻放了別樣的美麗。第二天,學(xué)校要發(fā)布新聞稿,需要一張照片,遍尋不到,突然想到昨天我們班有一位家長(zhǎng)最專(zhuān)業(yè)最敬業(yè)地拍攝,我打過(guò)去,他已經(jīng)在刻光盤(pán),10點(diǎn)鐘不到,他急匆匆地來(lái)了,又急匆匆地走了,留下的是一張光盤(pán)和一顆愛(ài)孩子的心,他就是安紳爸爸,一位可敬得意的家長(zhǎng)!又,匯演當(dāng)天,一一班的家長(zhǎng)幾乎全部到齊,為孩子們助陣,這份情意,我相信,所有的孩子都會(huì)銘記心頭,定格那美麗瞬間。說(shuō)實(shí)話,假設(shè)沒(méi)有家長(zhǎng)義工的無(wú)私無(wú)怨的付出,我可能沒(méi)有勇氣讓所有的孩子都上場(chǎng),天氣熱、孩子多、組織難,汗水淚水,不知流了多少,委屈感動(dòng)交織著,其中的苦辛難以言表,是您們讓我重拾信心,和孩子們一起面對(duì),抑制困難。冰心說(shuō):“成功的花,人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷!然而當(dāng)初她的芽?jī)?,浸透了奮斗的淚泉,灑遍了犧牲的血雨。”所有的孩子經(jīng)過(guò)血與淚的洗禮,他們無(wú)論心智還是身體都成長(zhǎng)了,明白成功的路上浸透著辛酸和痛苦,奮斗與犧牲才能換來(lái)明天的驚艷。道一聲:孩子們辛苦啦,家長(zhǎng)們辛苦了!再次向您們鞠躬,感謝,還是感謝!成功屬于過(guò)去,將來(lái)還要努力創(chuàng)造!期末不期而至,緊張的復(fù)習(xí)開(kāi)始了,讓我們繼續(xù)加油!下面我對(duì)復(fù)習(xí)作一總體說(shuō)明,便于朋友們把握要點(diǎn),有針對(duì)性有步驟地對(duì)孩子輔導(dǎo)。一、生字語(yǔ)文課本附錄生字表〔一〕550個(gè)字是二會(huì)字,要求會(huì)認(rèn)、會(huì)讀,明白意思,不要求會(huì)寫(xiě)、會(huì)用,根底稍好的孩子可以試著口頭組詞、造句;生字表〔二〕250個(gè)字,要求會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě),正確理解意思和運(yùn)用,詳細(xì)的要求就是會(huì)注拼音,字體端正、筆順正確,理解字的意思,能組詞造句。《寫(xiě)字教材》對(duì)每一個(gè)字都進(jìn)展了分析^p,包括字的間架構(gòu)造、筆順、筆畫(huà)等,可以催促孩子每天練字時(shí),仔細(xì)閱讀研究一番。指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)時(shí),要求每天朗讀“生字表一”一單元,一周一遍;每天默寫(xiě)“生字表二”一單元,聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ),加注拼音,和孩子一起玩玩親子游戲,開(kāi)發(fā)思維力,比方將字拆一拆、加一加、換一換偏旁〔可參看語(yǔ)文園地之“我的發(fā)現(xiàn)”〕,詞語(yǔ)接龍,聯(lián)想學(xué)過(guò)的古詩(shī)、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、聯(lián)絡(luò)生活大環(huán)境靈敏運(yùn)用,最終能純熟區(qū)別學(xué)過(guò)的形近字和同音字,純熟掌握常見(jiàn)的偏旁,并能寫(xiě)出帶有相應(yīng)偏旁的四會(huì)字或二會(huì)字。上述內(nèi)容,課堂上我們就是這樣訓(xùn)練的,生字也已復(fù)習(xí)兩輪,請(qǐng)檢查孩子的復(fù)習(xí)效果。二、詞語(yǔ)幾乎每一課、每單元的語(yǔ)文園地都有“我會(huì)讀”或“讀讀說(shuō)說(shuō)”、“讀讀比比”等欄目,要求掌握每課生字組成的詞語(yǔ)并學(xué)會(huì)主動(dòng)積累好詞。詳細(xì)的形式有:一字組多詞〔如《春雨的色彩》之“滴、歡、”等形式〕、偏正詞組及重疊詞〔如《兩只鳥(niǎo)蛋》之“鳥(niǎo)蛋涼涼的,涼涼的鳥(niǎo)蛋”、《兩只小獅子》之“懶洋洋地曬太陽(yáng)”、《棉花姑娘》之“碧綠碧綠的葉子”、《小壁虎借尾巴》之“游來(lái)游去”,來(lái)去,語(yǔ)文園地四之“讀讀記記”,體會(huì)詞語(yǔ)修飾的快樂(lè)〕、反義詞〔如語(yǔ)文園地五之“我的發(fā)現(xiàn)”:高——矮、胖——瘦,識(shí)字七〕、近義詞〔如《手捧空花盆的孩子》之“讀讀想想“,要求孩子會(huì)換意思相近的詞語(yǔ)〕、一字多義〔如語(yǔ)文園地二之“張”:張貼、一張畫(huà)等,語(yǔ)文園地五關(guān)于“打”的詞語(yǔ):打水、打傘等,初步體會(huì)漢語(yǔ)表達(dá)的豐富性〕、數(shù)量詞〔如識(shí)字六,學(xué)會(huì)用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物〕??筛鶕?jù)孩子的薄弱環(huán)節(jié)一一加強(qiáng),以到達(dá)大綱的要求。三、句子能理解簡(jiǎn)單的句子,能根據(jù)句意挑選適宜的詞語(yǔ)將句子補(bǔ)充完好,能正確分辨完好的句子,能正確運(yùn)用逗號(hào)、句號(hào)、嘆號(hào)、問(wèn)號(hào),有意識(shí)地寫(xiě)完好的句子,并學(xué)會(huì)主動(dòng)積累佳句。要求掌握的句字有:《胖乎乎的小手》用“替、給、幫、為”造句,《要下雨了》用“正呢”造句,《烏鴉喝水》運(yùn)用“漸漸”造句,《稱(chēng)象》運(yùn)用“一邊一邊”,《畫(huà)家鄉(xiāng)》運(yùn)用“那么,那么”,《美麗的小路》之“我會(huì)讀”中的三種句類(lèi)“陳述句、疑問(wèn)句、感慨句”,《王二小》之“把字句和被字句”,《小白兔和小灰兔》積累“把字詞組”,《小蝌蚪找媽媽》運(yùn)用“已經(jīng)”造句四、背誦正確、流利、有感情地背誦語(yǔ)文書(shū)上要求背誦的課文和古詩(shī)。幾乎每一個(gè)語(yǔ)文園地都有“讀讀背背“環(huán)節(jié),提醒孩子們有意識(shí)地積累佳句名段名篇。其它課文要求熟讀,程度好的孩子可以選擇優(yōu)美的段落或整篇背誦。另外,本學(xué)期除繼續(xù)復(fù)習(xí)穩(wěn)固《古詩(shī)七十首》、《日有所誦》外,還帶著孩子們純熟背誦了《三字經(jīng)》,《弟子規(guī)》也已進(jìn)展過(guò)半,請(qǐng)檢查孩子的背誦效果,這部分列為口語(yǔ)測(cè)試〔注:背誦、練字、課外理論作業(yè)比例為30%,書(shū)面考試占70%〕五、要求:1、按順序背熟漢語(yǔ)拼音字母表〔見(jiàn)語(yǔ)文園地五p93〕,熟練掌握音序;2、純熟掌握音序查字法;3、養(yǎng)成的好習(xí)慣。教研室下發(fā)的測(cè)試卷總共四張,已經(jīng)全部發(fā)給孩子了,請(qǐng)務(wù)必裝訂在一起,其中前三張已評(píng)講完畢,在家可繼續(xù)指導(dǎo)孩子對(duì)照試卷,查漏補(bǔ)缺。還復(fù)印了《現(xiàn)代中小學(xué)學(xué)生報(bào)》中的三張期末復(fù)習(xí)卷,孩子已經(jīng)做完第一份,下周就邊復(fù)習(xí)課本,邊用剩下的兩套測(cè)試卷檢測(cè)復(fù)習(xí)成果。黃岡小狀元已經(jīng)全部做完,亦有利用的價(jià)值,不妨針對(duì)孩子易出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn),自行出一些題目,和孩子一起玩玩“文字游戲”??傊瑥?fù)習(xí)時(shí),請(qǐng)各位家長(zhǎng)一定要根據(jù)自己孩子的根底情況,有步驟分層次復(fù)習(xí)各個(gè)知識(shí)要點(diǎn),千萬(wàn)不要超出孩子的才能范圍,以免適得其反,讓孩子產(chǎn)生畏難情緒,厭學(xué)逃避。最后,祝所有的孩子都能主動(dòng)地、創(chuàng)造性地復(fù)習(xí),積極鍛煉思維力、想象力,考出好成績(jī)!期末家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿參考熱門(mén)演講競(jìng)聘演講稿|國(guó)旗下演講稿|英語(yǔ)演講稿|師德師風(fēng)演講稿|年會(huì)主持詞|領(lǐng)導(dǎo)致辭各位家長(zhǎng):大家好!時(shí)間過(guò)得真快,一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活在繁忙中很快度過(guò)了。在一年的時(shí)間里,每個(gè)同學(xué)都有收獲。只不過(guò)有的學(xué)生進(jìn)步非常大,有的學(xué)生邁的步子比較小,但是他們都在長(zhǎng)大,值得我們快樂(lè)。在這里我要感謝所有支持我工作,配合我工作的各位家長(zhǎng)。是你們相信我,支持我,配合我的工作,才使孩子們各方面都獲得了如此宏大的成績(jī)!謝謝你們!今天的家長(zhǎng)會(huì)主要總結(jié)孩子們本學(xué)期各方面的表現(xiàn)及假期的安排和要求。一.下面我先將期末考試的情況進(jìn)展簡(jiǎn)單分析^p1、語(yǔ)文:平均分97.6分,100分的17人,90—99分的25人,80—89分的3人,這次考試試卷簡(jiǎn)單,根本上都是字詞,許多同學(xué)是因?yàn)轳R虎不認(rèn)真而造成的錯(cuò)誤,有的是拼音沒(méi)讀準(zhǔn),有的是生字寫(xiě)錯(cuò),都是不應(yīng)該錯(cuò)的。二、交流學(xué)生情況一年的相處,我和孩子們感情很深沉,我覺(jué)得,咱們班的孩子們都很聰明,都有學(xué)習(xí)的天分,關(guān)鍵是在于努力了沒(méi)有。一年來(lái),孩子們?cè)谛袨榱?xí)慣方面都得到了進(jìn)步和進(jìn)步,班上除了幾個(gè)男生特別好動(dòng)外,其他孩子都很不錯(cuò),許多孩子優(yōu)點(diǎn)非常突出。1、正確對(duì)待孩子成績(jī)和存在的問(wèn)題,從正面引導(dǎo)教育。培養(yǎng)孩子有上進(jìn)心,保護(hù)其學(xué)習(xí)興趣。①起步階段,重要的不是分?jǐn)?shù),而是學(xué)習(xí)興趣和狀態(tài)。希望各位家長(zhǎng)能站在孩子的角度,不要計(jì)算考別離100差多少,而要“從零開(kāi)始”,計(jì)算孩子在四個(gè)多月里學(xué)到了多少——分?jǐn)?shù)無(wú)論上下,我們都當(dāng)它是孩子們辛苦勞動(dòng)的收獲。這樣,我們就會(huì)以平和、理性的態(tài)度去對(duì)待孩子,并且找到今后的用力點(diǎn)。永遠(yuǎn)不要苛責(zé)孩子,假設(shè)你以為孩子不夠聰明,問(wèn)問(wèn)自己遺傳了什么;假設(shè)你認(rèn)為孩子的行為習(xí)慣不好,問(wèn)問(wèn)自己如何做的典范。也許您認(rèn)為我這樣說(shuō)是把一切責(zé)任推給了家長(zhǎng),但其實(shí)我們真應(yīng)該反省一下自己,孩子就是一面鏡子,有時(shí)在他的身上我們會(huì)看到自己的另一面,這一面不太容易被我們自己發(fā)現(xiàn),但在孩子身上卻充分地表達(dá)出來(lái)。因?yàn)楦改甘堑谝蝗谓處煟暮芏嘈袨?、語(yǔ)言是從我們身上學(xué)來(lái)的,這種潛移默化的影響非常奇妙。②同一個(gè)班級(jí),孩子之間的競(jìng)爭(zhēng),歸根到底是家長(zhǎng)綜合素質(zhì)和付出心力的競(jìng)爭(zhēng)。平時(shí)不聞不問(wèn),考差了大發(fā)雷霆,是不負(fù)責(zé)任的突出表現(xiàn)。說(shuō)到成績(jī),對(duì)于高分同學(xué),我要說(shuō)的是:一分耕耘一分收獲,希望繼續(xù)努力。對(duì)于分?jǐn)?shù)不理想的同學(xué),我要說(shuō)的是:不要著急,找到丟分原因,利用假期,緊緊追上。對(duì)于所有家長(zhǎng),我要說(shuō)的是:相信你們中的大多數(shù)已經(jīng)深深知道:一年級(jí)學(xué)習(xí)內(nèi)容其實(shí)不簡(jiǎn)單,孩子需要你的扶助——今天的扶,正是為了將來(lái)的不扶或者少扶,否那么問(wèn)題越來(lái)越多,差距越拉越大,孩子和你將不堪其苦。語(yǔ)文教學(xué)重在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)幾個(gè)環(huán)節(jié)。一年級(jí)寫(xiě)雖不是重點(diǎn),但也開(kāi)始練寫(xiě)一句話或幾句話。另外三個(gè)方面切不可無(wú)視。聽(tīng),對(duì)于學(xué)習(xí)是非常重要的,每天8節(jié)課,每節(jié)課40分鐘,無(wú)論什么學(xué)科,絕大多數(shù)時(shí)間需要學(xué)生傾聽(tīng)。說(shuō),對(duì)于任何一個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)也是非常重要的。讀,對(duì)于語(yǔ)文來(lái)說(shuō)相當(dāng)重要。一年級(jí),站在同一起跑線上,看起來(lái)沒(méi)有差異——五年之后,他們將大不一樣,“不同”的原因有很多,但最重要的,就是孩子的閱讀才能拉開(kāi)了間隔。據(jù)我所知咱們班學(xué)生中,有的已經(jīng)認(rèn)識(shí)幾千字,可以獨(dú)立閱讀沒(méi)有拼音的書(shū)籍了,那就趕緊讀書(shū),這個(gè)優(yōu)勢(shì)如今不用,以后就沒(méi)用了。你的提早認(rèn)讀就白費(fèi)了。有的孩子讀帶拼音的還有一定困難。我想這樣的孩子家長(zhǎng)必須重視起來(lái),因?yàn)閷W(xué)前教育工作沒(méi)有到位,如今必須利用好假期,做一個(gè)有心的家長(zhǎng),每天有方案地催促孩子識(shí)字。講究方法在詳細(xì)的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)字效果才好。(例如:做識(shí)字卡片、做游戲、看圖猜字、猜字謎、講故事、熟字加建、認(rèn)路牌、粘貼商標(biāo)、展示表?yè)P(yáng)等)2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。及時(shí)改錯(cuò)、提早預(yù)習(xí)、定期復(fù)習(xí);學(xué)會(huì)檢查;合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間;專(zhuān)心做事(不邊吃邊玩、邊吃邊學(xué)、邊玩邊學(xué));坐立行和讀寫(xiě)姿勢(shì)端正;早睡早起,少看電視,盡量不玩電腦游戲。3、重視非智力因素的培養(yǎng),先成人再成才。耐挫才能(贏得起,輸?shù)闷?;學(xué)會(huì)寬容理解別人;懂得感恩;禮貌待人,尊重別人的勞動(dòng)成果(保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,認(rèn)真聽(tīng)教師講課,保持自己家里的衛(wèi)生);學(xué)習(xí)人際交往;培養(yǎng)自理自立才能,自己的事自己做;熱愛(ài)生活,心理安康;學(xué)習(xí)一種特長(zhǎng);懂得平安自護(hù)常識(shí)。4、家長(zhǎng)言傳身教,努力營(yíng)造一個(gè)和諧、平等的家庭環(huán)境,言行一致,要求孩子做到的自己首先做到、做好,用自己的言行感染教育孩子。例如培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣,家長(zhǎng)必須先喜歡讀書(shū)。閱讀最重要的是日不連續(xù),每天全家人吃完晚飯都要有10分鐘——30分鐘的閱讀時(shí)間,全家人都各自讀自己喜歡的書(shū)籍或報(bào)刊雜志。時(shí)間可以由短到長(zhǎng),逐漸延長(zhǎng)。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》里指出:學(xué)生的智力開(kāi)展取決于良好的閱讀才能。為什么讀書(shū)使人聰明呢?美國(guó)教育家施道弗告訴我們:閱讀時(shí)用于眼球挪動(dòng)的時(shí)間僅占5%,其余95%的時(shí)間用于思維。根據(jù)我的經(jīng)歷,大但凡文理兼修、學(xué)習(xí)輕松的中學(xué)生,都是在小學(xué)就養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣,對(duì)于課外書(shū)籍有著濃重興趣的人。人的大腦好比待墾的荒地,廣泛的高品位的閱讀,使它成熱土,只有在這樣的沃野里,才有可能長(zhǎng)出參天的智慧之樹(shù),結(jié)出豐碩的知識(shí)之果;僅摳教材的人,他的精神世界無(wú)疑是貧瘠的鹽堿地。即便如今的考分很高,我們也不敢對(duì)他的將來(lái)樂(lè)觀。請(qǐng)記住,兒童的學(xué)習(xí)越困難,他在學(xué)習(xí)中遇到的似乎無(wú)法抑制的障礙越多,他就越應(yīng)當(dāng)閱讀。正因?yàn)楣φn對(duì)于這些孩子來(lái)說(shuō)很困難,所以我們更要鼓勵(lì)他們?nèi)プx自己喜歡的課外書(shū)——這就好比讓一個(gè)在封閉的屋子里干活干久了的人,到鳥(niǎo)語(yǔ)花香的園子里散漫步。否那么,他們對(duì)于學(xué)習(xí)的理解將是枯燥和無(wú)法忍受的。有些孩子不是不聰明,而是開(kāi)竅較遲。用教育學(xué)家的話說(shuō),是思維暫時(shí)處于沉睡的狀態(tài)。那么,怎樣喚醒思維,使他們蘊(yùn)藏著的聰明清醒過(guò)來(lái)呢?的方法就是讓他們多讀有趣的課外書(shū)??赡芘既灰淮蔚目荚嚕c你的詳細(xì)付出不相符合——但是,請(qǐng)相信,廣泛閱讀和各科學(xué)習(xí)是一個(gè)水漲船高的關(guān)系,既然語(yǔ)文是工具學(xué)科和根底學(xué)科,假設(shè)做到了上面三條,不僅是今天,不僅是語(yǔ)文,將來(lái)孩子的開(kāi)展,都可以抱以樂(lè)觀的態(tài)度。因?yàn)榻逃龑W(xué)家告訴我們:所謂智力,就是閱讀才能。作為教師,我們比誰(shuí)都知道分?jǐn)?shù)的重要??墒?,那比分?jǐn)?shù)更重要的,我們時(shí)刻不敢忘記。第一,身心安康;第二,正直勤勉;第三,面對(duì)困難,具有獨(dú)立戰(zhàn)勝的勇氣和才能;第四,成績(jī)優(yōu)秀。這是教師對(duì)自己孩子的期盼。如此排列,也并非輕視考試,恰是因?yàn)槲覀兩钪?,什么才是獲得佳績(jī)的正途。我們以為,具備了前三條,在學(xué)習(xí)上,孩子自會(huì)獲得天賦贈(zèng)予他的成就;即便成績(jī)一般,也能在學(xué)術(shù)之外的領(lǐng)域獨(dú)當(dāng)一面,擁有幸福人生。假設(shè)前三條欠缺任意一項(xiàng),學(xué)習(xí)很難到達(dá)應(yīng)有的高度,即便成績(jī)幸而優(yōu)秀,作為身心、人格、才能有缺陷的人,是否可以擁有廣闊的前途和快樂(lè)的人生,也很值得疑心。假設(shè)努力,至少我們能做到前三條——至少我們能讓孩子成為熱愛(ài)書(shū)籍、精神生活充實(shí)愉快的人。那么,無(wú)論他考試的成績(jī)?nèi)绾危覀兌际亲畛晒Φ慕處熀透改?。三、家長(zhǎng)之間、家長(zhǎng)與教師之間互相理解、互相支持對(duì)教育孩子極為重要。1、孩子之間的矛盾不要演化成家長(zhǎng)之間的矛盾。2、家長(zhǎng)之間也要多溝通。學(xué)習(xí)別人優(yōu)秀的教子之道。3、家長(zhǎng)也要學(xué)習(xí)教育方法,多讀家庭教育方面的書(shū),多向過(guò)來(lái)人請(qǐng)教育子方法。4、信任教師,“議師三思”。不同的班級(jí)有不同的特點(diǎn),不同的教師有不同的想法和做法,不要干預(yù)別的班級(jí)“內(nèi)政”,不攀比,不傳話,不私下議論某位教師。信任教師,對(duì)教師的做法不理解或有意見(jiàn)、建議時(shí)應(yīng)積極與教師交流。人無(wú)完人,教師不是神,您假設(shè)感覺(jué)有什么不妥,請(qǐng)與教師私下溝通,教師會(huì)鄭重考慮您的意見(jiàn)。請(qǐng)注意措詞,不在孩子面前流露出對(duì)教師或?qū)W校的不滿情緒。5、注意引導(dǎo)孩子尊敬教師?!坝H其師,信其道”,孩子假設(shè)“厭學(xué)”,多數(shù)是因?yàn)椤皡拵煛?。教師的批評(píng)有時(shí)孩子可能不理解,家長(zhǎng)不能只聽(tīng)孩子的片面之詞,更不能在事情沒(méi)有弄清楚之前急于發(fā)表意見(jiàn)。您假設(shè)在孩子面前張口就來(lái)“你們教師竟瞎說(shuō),你們教師肯定錯(cuò)了”,“老簽什么字呀,你們教師真磨嘰”,“教師怎么那么喜歡某某同學(xué)”孩子會(huì)意識(shí)到這個(gè)教師不好,教師不喜歡我,教師偏心。試想孩子心中有這樣的教師形象,對(duì)教師的教導(dǎo)他能聽(tīng)嗎?記?。簠拰W(xué)緣于對(duì)教師的厭煩。為了讓孩子喜歡教師,從而喜歡該門(mén)學(xué)科,請(qǐng)?jiān)诤⒆用媲岸酁榻處煒?shù)立高大的形象。當(dāng)然,教師自己一定會(huì)注意自身的形象,努力做一名孩子心目中的好教師。讓我們一起努力,用自己高尚的人格魅力去感染教育我們共同的孩子。四、在家庭中如何輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文1、預(yù)習(xí):大聲朗讀課文,直至讀流利、圈畫(huà)會(huì)認(rèn)的字和會(huì)寫(xiě)的字并組詞。2、作業(yè)定時(shí)、限制使用橡皮的次數(shù),引導(dǎo)孩子自己檢查改錯(cuò)后家長(zhǎng)再檢查(假設(shè)孩子獨(dú)立檢察能查出錯(cuò)題家長(zhǎng)一定適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì))、經(jīng)講解后做對(duì)的題做標(biāo)記。寫(xiě)作業(yè)時(shí)讓孩子必須專(zhuān)心,切忌邊寫(xiě)邊玩、邊寫(xiě)邊吃;遇到不會(huì)的題先放下,把會(huì)的做完再集中解決不會(huì)的。不會(huì)的題家長(zhǎng)不要直接告訴答案,引導(dǎo)孩子查工具書(shū),盡量獨(dú)立解決。解決不了的家長(zhǎng)跟孩子一起商量,給孩子一些提示,假設(shè)孩子能通過(guò)查工具書(shū)或在家長(zhǎng)提示下想出解決問(wèn)題的方法,家長(zhǎng)一定要發(fā)自內(nèi)心的表?yè)P(yáng)孩子,肯定他的才能,從而樹(shù)立了孩子獨(dú)立解決問(wèn)題的信心,使他品味到成功的喜悅,這一點(diǎn)至關(guān)重要!最后,感謝一路同行。祝所有孩子都有一個(gè)充實(shí)、快樂(lè)、平安的暑假。讓我們?yōu)榇艘蝗缂韧瑠^斗不息。因?yàn)樗悄暮⒆樱彩俏业暮⒆?教師期末家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文各位家長(zhǎng)、大家好:大家在百忙之中來(lái)參加這樣一個(gè)會(huì)議,我代表我自己和所有的任課教師對(duì)大家的到來(lái)表示感謝。今天的會(huì)議有四項(xiàng)議程,一是分析^p一下期中考試成績(jī);二是向個(gè)為家長(zhǎng)匯報(bào)一下近一段時(shí)間的情況;三是請(qǐng)各位任課教師就學(xué)生的情況和家長(zhǎng)們交流心得;四是談一下今后工作的思路。一、學(xué)生分析^p初二是一個(gè)平穩(wěn)的開(kāi)展時(shí)期,沒(méi)有了初一對(duì)中學(xué)生活的新奇和暫時(shí)壓力,也沒(méi)有初三面臨畢業(yè)升學(xué),擇業(yè)的兩難選擇的壓力,處于一個(gè)相對(duì)平穩(wěn)的時(shí)期,這一時(shí)期是潛心努力學(xué)習(xí)的時(shí)期,也是一個(gè)產(chǎn)生劇烈變化的時(shí)期,更是一個(gè)危險(xiǎn)的時(shí)期,也是一個(gè)爬坡的時(shí)期,是一個(gè)分水嶺。這一時(shí)期的學(xué)生開(kāi)展具有以下特點(diǎn):12—16歲年齡段上,教育學(xué)和心理學(xué)把這一階段稱(chēng)為“少年期”這段時(shí)間上,心理和生理變化比較迅速,身心各方面都比較矛盾。父母要高度重視對(duì)這一關(guān)鍵期和危險(xiǎn)期的監(jiān)護(hù)和把關(guān)。這一時(shí)期他們精力充分,好奇心強(qiáng),任何事總想試一試,但他們的愿望與自己的實(shí)際才能是有很大的矛盾的,他們的獨(dú)立性增強(qiáng)了,總想擺脫對(duì)教師和家長(zhǎng)的信賴(lài),總認(rèn)為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長(zhǎng)交流,處于一種半封閉狀態(tài),和同齡人訴說(shuō)又冒著曝光的危險(xiǎn),所以他們感覺(jué)沒(méi)有朋友沒(méi)有人可以理解他們,特別是處于青春期的女生這種會(huì)更加強(qiáng)烈。他們的情感很脆弱,最容易沖動(dòng),做事也很莽撞,后果意識(shí)才能差,前些日子《齊魯晚報(bào)》上登載一篇三個(gè)初中生因完不成作業(yè),學(xué)習(xí)成績(jī)差,被教師批評(píng),家長(zhǎng)訓(xùn)斥,結(jié)合出走,后在濟(jì)南天橋下被人發(fā)現(xiàn)。便是一個(gè)典型的例子。這一時(shí)期的另一顯著特點(diǎn)是生理發(fā)育的逐步成熟,他們一方面為自己身體各部分的發(fā)育感到新奇,另一方面又充滿羞澀和不安,不愿讓父母進(jìn)自己的房間了,有自己的機(jī)密了。心理上的表現(xiàn)是容易興奮和沖動(dòng),神經(jīng)敏感,產(chǎn)生了愛(ài)情的萌芽,大多數(shù)早戀的孩子是發(fā)生在這一時(shí)期,在這一時(shí)期,作為家長(zhǎng)要高度重視,決不能有不良的刺激對(duì)孩子產(chǎn)生影響,要注意從家庭生活到電影,電視節(jié)目,網(wǎng)絡(luò)的影響,一定要有適度的選擇。沖動(dòng)是他們這個(gè)時(shí)期的最大特征,好奇是他們一生中的頂峰。他們雖達(dá)不到辨析是非的才能,但很自信,自我抑制才能在這段時(shí)間最低。所以父母和教師,一定要加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。這一時(shí)期他們的思維具有以下兩大特征:1、抽象的邏輯思維有了開(kāi)展,但很大程度上還屬于經(jīng)歷型的,在認(rèn)識(shí)事物和考慮問(wèn)題,還經(jīng)常需要詳細(xì)的感性經(jīng)歷來(lái)支持,認(rèn)識(shí)還比較片面、容易受到別人的影響,經(jīng)常憑自己的好惡來(lái)對(duì)待人和事。2、獨(dú)立性和差異性已開(kāi)展到一個(gè)新的程度,不滿足于教師和課本中的解釋?zhuān)袝r(shí)提出相反的看法,最喜歡爭(zhēng)論,在家長(zhǎng)面前更是如此,有時(shí)很片面,很有主見(jiàn),有時(shí)自信到過(guò)分的程度,3、逆反心理比較重。當(dāng)家長(zhǎng)教師的總是覺(jué)得這個(gè)時(shí)期的孩子不如小學(xué)時(shí)期聽(tīng)話,很喜歡頂嘴,聽(tīng)不得大人的說(shuō)教,知心話也不愿和父母說(shuō)了,所以父母常罵他們“越長(zhǎng)越淘氣了”。實(shí)際上用教育學(xué)和心理學(xué)的觀點(diǎn)分析^p,這是少年時(shí)期孩子的一種心理特征的反映,是人生第二次對(duì)抗高潮的詳細(xì)表現(xiàn),所以我們做父母、教師的要明白孩子目前出現(xiàn)的一些問(wèn)題是正常的,一方面對(duì)不違犯原那么的行為給予理解和寬容,不要大驚小怪,另一方面我們對(duì)這一時(shí)期的孩子在教育方法上更應(yīng)該講道理,態(tài)度不要粗暴,語(yǔ)言不要挖苦,要講究分寸。假設(shè)還用小學(xué)時(shí)期的簡(jiǎn)單說(shuō)教是不行的,父母要進(jìn)步自己的教育方式和程度,使他們進(jìn)步了認(rèn)識(shí)又明白了道理,和家長(zhǎng)統(tǒng)一認(rèn)識(shí),只要從內(nèi)心服了,教育效果就是良好的。二、我們的工作本學(xué)期來(lái),我們繼續(xù)貫徹學(xué)校的辦學(xué)理念,“一切為了孩子,為了一切孩子,為了孩子的一切”,不斷加強(qiáng)和改進(jìn)班級(jí)管理,進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量,使每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)進(jìn)一步得到張揚(yáng),一班在原有成績(jī)的根底上又向前邁了一大步。1、英國(guó)教育家羅素說(shuō)過(guò):“愛(ài)是一縷金色的陽(yáng)光,但凡教育缺乏愛(ài)的地方,無(wú)論學(xué)生的品格還是智慧,都不可能充分或自由地開(kāi)展?!笔堑模唤處熕矚g的學(xué)生,常常會(huì)充滿信心,朝氣蓬勃,積極向上。我越來(lái)越熱愛(ài)這群有思想的孩子們,熱愛(ài)這個(gè)班級(jí)。工作雖然比過(guò)去忙了,但對(duì)班級(jí)管理絲毫也沒(méi)有放松,一如既往地到宿舍去看看,經(jīng)常和孩子們聊天,關(guān)注他們的學(xué)習(xí)、生活和情感變化。孩子們覺(jué)得在這個(gè)集體中有溫暖、有希望,他們?cè)絹?lái)越熱愛(ài)這個(gè)集體。在有這樣良好班風(fēng)的集體中生活與學(xué)習(xí)的,孩子們有一種優(yōu)越感和自豪感。他們?cè)跒榫S護(hù)集體榮譽(yù),完善與開(kāi)展集體而自覺(jué)地發(fā)奮努力。例如:2、我們的班級(jí)常規(guī)管理標(biāo)準(zhǔn)科學(xué),經(jīng)歷已經(jīng)在很多班級(jí)推廣。我們的常規(guī)管理成績(jī)一直居學(xué)校前三名,屢次奪得常規(guī)管理流動(dòng)紅旗,成旻陽(yáng)、戴輝、徐沁怡、王梓蘅、顧秋鴻、祝智璇、徐昊昕、殷瑩、劉晗、任彬、謝夢(mèng)曉、陳京京常規(guī)管理表現(xiàn)優(yōu)秀;我們的宿舍在陳名凱、劉秋悅兩位同學(xué)的管理下,一直是全校最好的宿舍之一,女生415宿舍的祝智璇、朱穎、殷瑩、徐沁怡;男生402宿舍的徐昊昕、劉晗、吉家峻同學(xué)非常出色。其中殷瑩、徐昊昕在星級(jí)宿舍創(chuàng)立中奉獻(xiàn)最大,責(zé)任最少。生活成績(jī)優(yōu)秀的有陳迪南、陳浩、陳名凱、陳驍、顧秋鴻、黃奕云、吉家峻、劉晗、吳偉、伍思陽(yáng)、武桐、謝夢(mèng)曉、楊健、張慶、張蔚馳、陳佳驥3、紀(jì)律方面表現(xiàn)優(yōu)秀的有:吳偉、劉晗、王梓、張慶、伍思陽(yáng)、武桐、陳京京、許怡星、成旻陽(yáng)、邱杰靈一班的孩子腦子聰明、學(xué)習(xí)踏實(shí),在陳驍、張慶、顧小雨、徐沁怡、許怡星、王梓、陳迪南、陳名凱、顧秋鴻、成旻陽(yáng)、管明、陳京京等這些品學(xué)兼優(yōu)同學(xué)的帶動(dòng)下,邱杰靈、邵懷溟、張蔚馳、李曉、吳偉、吉家峻、朱穎、陳浩、殷瑩,陳京京、陳迪南、曹松倩、學(xué)習(xí)進(jìn)步比較大,聶玄翊同學(xué)無(wú)論是學(xué)習(xí)成績(jī)還是其他方面表現(xiàn)其進(jìn)步之大讓教師和同學(xué)刮目相看,他在運(yùn)動(dòng)會(huì)上摔傷了腿,耽誤一周多課程的情況下,仍然獲得了較好的成績(jī)。目前我們班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃重,比學(xué)趕幫在我們班蔚然成風(fēng),歷次考試成績(jī)都居年級(jí)前列,本次期中考試我們使用南京市統(tǒng)一試卷,最有可比性,我們班的平均成績(jī)是:語(yǔ)文—81。3、數(shù)學(xué)—86。6、英語(yǔ)—91。6、物理—86。5、四門(mén)總分平均346,政治是我們學(xué)校自己命題,68。2,五門(mén)總分平均414。2分,這個(gè)成績(jī)不但是在我們學(xué)校,就是在整個(gè)南京市也是非常優(yōu)秀的。今天我可以驕傲地說(shuō),一班仍然是全校最優(yōu)秀的班級(jí)之一。大家都知道水漲船高的道理,安康向上的優(yōu)秀集體永遠(yuǎn)是個(gè)人成長(zhǎng)的力量泉。經(jīng)國(guó)務(wù)院華文教育基地與南師大等單位結(jié)合競(jìng)賽選拔,我校初二年級(jí)顧小雨同學(xué)赴新加坡參加第二屆國(guó)際中小學(xué)華文朗讀藝術(shù)比賽,并榮獲二等獎(jiǎng);顧小雨同學(xué)還在江蘇省中學(xué)生夏令營(yíng)無(wú)線電測(cè)向比賽中榮獲一等獎(jiǎng);在江蘇省第十八屆初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽中,我校陳驍同學(xué)獲得總分值,陳驍、獲一等獎(jiǎng),2023江蘇省中學(xué)生數(shù)學(xué)奧林匹克夏令營(yíng)活動(dòng),我校共有六人榮獲一、二、三等獎(jiǎng),獲獎(jiǎng)人數(shù)之多、級(jí)別之高在江蘇省是很少見(jiàn)的,其中,我們班的陳驍同學(xué)力挫來(lái)自于全省的1800名高手,獲得一等獎(jiǎng)。張?zhí)焱瑢W(xué)在“陽(yáng)光杯”全國(guó)少兒書(shū)畫(huà)作品大賽中榮獲書(shū)法組金獎(jiǎng)。成績(jī)的背后是教師們付出的滿腔熱忱的愛(ài),教師們付出的汗水和心血只有自己知道。夜深人靜的時(shí)候,人們已經(jīng)休息了,教師的辦公室還在亮著,他們?cè)阢@研教材教法、認(rèn)真地修改作業(yè),晚上10點(diǎn)半以前很少有人離創(chuàng)辦公室。梁曉燕教師婆婆生病已經(jīng)好長(zhǎng)時(shí)間了,躺在醫(yī)院,無(wú)人照顧,孩子還小,晚上一個(gè)人在家也無(wú)人照看,李滔教師的母親也正在醫(yī)院住院,可他們沒(méi)有因?yàn)榧彝サ氖虑槎绊懝ぷ?,從沒(méi)缺孩子們的一節(jié)課;王燕教師經(jīng)常把學(xué)生叫到辦公室面批作業(yè),季衛(wèi)新教師不僅課上的精彩,課后經(jīng)常和學(xué)生聊天,是同學(xué)們的良師益友,我作為班主任經(jīng)常在晚上10點(diǎn)查完宿舍后再回辦公室辦公,每天早上到教室催促孩子們?cè)缱x已經(jīng)成為我的習(xí)慣,每一次成績(jī)出來(lái)后,我都要認(rèn)真分析^p比較看哪些同學(xué)進(jìn)步了,哪些同學(xué)退步,原因是什么?怎樣鼓勵(lì)孩子在原有根底上繼續(xù)前進(jìn)?對(duì)每一個(gè)孩子我們都盡了最大的努力,各位家長(zhǎng),應(yīng)當(dāng)慶幸孩子在這樣優(yōu)秀的學(xué)校學(xué)習(xí),有這么優(yōu)秀的教師教育孩子,有這么優(yōu)秀的學(xué)生群體在互幫互學(xué),我們的孩子是很棒的,我們的一班大有希望!本學(xué)期學(xué)校和年級(jí)組采取了一系列強(qiáng)有力的措施加強(qiáng)管理,進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量,加強(qiáng)對(duì)個(gè)性化輔導(dǎo)的管理和指導(dǎo),防止兩極分化。初二年級(jí)是兩極分化較重的一個(gè)教學(xué)時(shí)段。對(duì)此,學(xué)校與年級(jí)組都高度重視,在平時(shí)的教學(xué)中,我們一直強(qiáng)調(diào)課堂上要關(guān)注后進(jìn)生,并加強(qiáng)課后的心理的調(diào)節(jié)與疏導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。提優(yōu)、補(bǔ)差、競(jìng)賽等各種類(lèi)型個(gè)性化輔導(dǎo)全面開(kāi)花,真正落實(shí)了學(xué)校的育人理念與分層次教學(xué)的要求。每次的輔導(dǎo)定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員,各備課組在每次輔導(dǎo)前都充分準(zhǔn)備,搜集平時(shí)作業(yè)、考試中的典型錯(cuò)誤,打印成材料印發(fā)給學(xué)生。半個(gè)學(xué)期的個(gè)性化輔導(dǎo)獲得了明顯的成效,本次期中考試,薄弱學(xué)科的成績(jī)明顯進(jìn)步,學(xué)生成績(jī)差距有所縮小。提優(yōu)工作同樣受到了同學(xué)們的歡迎。本學(xué)期,我們繼續(xù)加強(qiáng)和改進(jìn)與家長(zhǎng)之間的溝通,從本周開(kāi)始學(xué)校啟用了一線通,孩子的每次成績(jī)和在校表現(xiàn),我們將以手機(jī)短信的方式發(fā)給您,使您更及時(shí)方便地理解孩子各方面的表現(xiàn)。三、目前班級(jí)管理中的幾個(gè)問(wèn)題①部分同學(xué)的責(zé)任心、班級(jí)榮譽(yù)感有所下降,進(jìn)取心也不如過(guò)去。對(duì)于教師布置的工作不認(rèn)真對(duì)待,例如在宿舍、教師值日敷衍了事,或根本不做。②部分同學(xué)思想不單純,講臟話、污言穢語(yǔ),編造無(wú)聊的低級(jí)話題,在少數(shù)同學(xué)身上還比較嚴(yán)重,影響了自己的個(gè)人形象和優(yōu)秀班集體的形象,也造成同學(xué)矛盾,更敗壞了班級(jí)風(fēng)氣。讓教師和同學(xué)們都極為反感,請(qǐng)家長(zhǎng)們重視自己孩子的課堂表現(xiàn)。③課堂上亂插嘴。④舉手發(fā)言的少了,個(gè)別同學(xué)嘲笑、挖苦挖苦答復(fù)以下問(wèn)題的同學(xué)。⑤對(duì)待教師的批評(píng)教育顯得不耐煩,甚至在公開(kāi)始合頂撞教師。四、就家庭教育的幾點(diǎn)看法和各位家長(zhǎng)交換意見(jiàn)1.做人的教育著名的教育家陶行知先生說(shuō)“千教萬(wàn)教教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”,我一直持這樣觀點(diǎn):學(xué)會(huì)做人是第一重要的,然后才是長(zhǎng)知識(shí)長(zhǎng)本領(lǐng)。說(shuō)實(shí)話,我對(duì)學(xué)生不會(huì)有偏愛(ài),成績(jī)好差,在我的眼里都一視同仁。假設(shè)說(shuō)我對(duì)哪些學(xué)生有偏愛(ài)的話,我就偏愛(ài)那些思想品質(zhì)好的同學(xué),我熱愛(ài)好人。一個(gè)人才能有上下,但只要是一個(gè)好人,就多多少少會(huì)對(duì)社會(huì)有奉獻(xiàn),對(duì)別人有益。因此,我一直把教孩子如何做人放在首要的地位。①教育孩子要有責(zé)任心。有的同學(xué)雖然成績(jī)不是很突出,但只要有強(qiáng)烈的責(zé)任感,今后照樣能做出一番事業(yè)。清掃教室、宿舍衛(wèi)生外表上看是不值得一提的小事,但實(shí)際上能反映出一個(gè)人的責(zé)任心,正所謂“一屋不掃、何以掃天下?”,責(zé)任感教育應(yīng)該是本著從孩子自己到別人,從家庭到學(xué)校,從小事到大事,從少到多的原那么。在日常生活的詳細(xì)事情當(dāng)中,讓孩子為自己去嘗試承擔(dān)一定的責(zé)任,比方:要求孩子為自己的身體安康負(fù)責(zé),不挑食,并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣;要求孩子為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),認(rèn)真完成作業(yè),自己檢查作業(yè);要求孩子做一些力所能及的家務(wù);洗自己的衣物,洗碗筷,倒垃圾,孩子在學(xué)校,父母別忘了教導(dǎo)他做值日生、班干部應(yīng)盡職盡責(zé),做清潔衛(wèi)生不能偷奸耍滑。不少家長(zhǎng)抱怨,孩子長(zhǎng)大后對(duì)自己不孝,不盡贍養(yǎng)之責(zé),卻沒(méi)有想過(guò),過(guò)去有沒(méi)有要求孩子承擔(dān)過(guò)必要的義務(wù)和責(zé)任。教育孩子為自己的行為后果負(fù)責(zé),尤其是做錯(cuò)事以后要敢于承擔(dān)責(zé)任,不把責(zé)任推給別人,做錯(cuò)事就要虛心承受教師的批評(píng)教育,承受必要的處分,這是培養(yǎng)孩子責(zé)任心的重要內(nèi)容。②要教育孩子尊重別人。人人都喜歡尊重,尊重是和別人交往的先決條件。教育孩子在社會(huì)上要尊重任何一個(gè)人,哪怕是一個(gè)乞丐都要尊重他們的人格尊嚴(yán),在家里就要尊重父母、長(zhǎng)輩,在學(xué)校就要尊重教師,少數(shù)同學(xué)對(duì)教師的批評(píng)教育顯得極不耐煩,甚至在公開(kāi)始合和教師頂撞,讓教師下不了臺(tái),缺少對(duì)教師最起碼的尊重,喊別人綽號(hào)、背后說(shuō)別人的壞話是不尊重別人的表現(xiàn),也不利于團(tuán)結(jié),容易引發(fā)各種矛盾。教育孩子做事說(shuō)話要考慮到別人的感受,要能寬容別人,與人為善,不能自私自利,一切都以自我為中心,否那么不利于孩子的安康成長(zhǎng),走上社會(huì)后遲早要吃大虧的。③教育孩子要正直、單純,做一個(gè)心胸開(kāi)闊的人,不要斤斤計(jì)較。有些同學(xué)平時(shí)愛(ài)講臟話、愛(ài)在同學(xué)中傳話、搬弄是非,排斥另外一部分同學(xué),已經(jīng)帶來(lái)了一系列問(wèn)題。請(qǐng)家長(zhǎng)教育自己孩子不要拿別人哪怕是一分錢(qián)的東西,不要在別人不在的情況下進(jìn)別人宿舍,翻別人的物品,也請(qǐng)家長(zhǎng)提醒孩子保管好自己的錢(qián)物,本學(xué)期班級(jí)和宿舍出現(xiàn)了失盜,也請(qǐng)家長(zhǎng)不要給孩子過(guò)多的零用錢(qián)。④重視孩子良好的習(xí)慣的培養(yǎng)。英國(guó)有句諺語(yǔ):行動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣形成性格,性格決定命運(yùn)、決定人生,好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣是從小就養(yǎng)成的,并會(huì)受益終生。需要家庭和學(xué)校親密配合,共同改掉孩子身上不好的行為習(xí)慣,我們每周都有常規(guī)管理積分,它能根本上反映孩子本周的表現(xiàn),從本周開(kāi)始,班級(jí)常規(guī)管理積分和名次用一線通的形式發(fā)到各位家長(zhǎng)的手機(jī),請(qǐng)家長(zhǎng)們給予關(guān)注,仔細(xì)詢問(wèn)一下孩子在學(xué)校的常規(guī)表現(xiàn)情況。⑤理智愛(ài)子的問(wèn)題大文學(xué)家高爾基曾說(shuō)過(guò)一句話“溺愛(ài)是誤入孩子口中的毒藥,假設(shè)僅僅是為了愛(ài),連老母雞都能做到這一點(diǎn)?!闭嬲膼?ài)是理智高尚的愛(ài),我覺(jué)得滿足孩子的物質(zhì)需求是愛(ài),教子吃苦教子成材更是愛(ài)。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子提出的任何要求都予以滿足,給孩子裝備Mp3、到掌上電腦、手機(jī),出手給孩子的錢(qián)很大方,讓孩子從小養(yǎng)成大手大腳的習(xí)慣、奢侈浪費(fèi),這不是好事,古語(yǔ)說(shuō)“自古雄才多磨難,紈闊子弟少偉男”。其實(shí)讓孩子吃點(diǎn)苦、受點(diǎn)挫折對(duì)他們的一生都有好處。理智愛(ài)子就要正確地認(rèn)識(shí)孩子的缺點(diǎn)和缺乏,不袒護(hù)孩子。做家長(zhǎng)的對(duì)孩子在學(xué)校的缺點(diǎn)和缺乏不一定非常清楚,這就要求各位家長(zhǎng)在孩子和同學(xué)鬧矛盾或受到教師批評(píng)時(shí)不能只聽(tīng)信自己孩子一面之詞,要全面理解清楚,孩子畢竟是孩子,要充分相信教師,相信教師的為人,相信教師處理問(wèn)題的才能,千萬(wàn)不要在孩子面前流露出對(duì)別的孩子或教師的不滿,否那么就壞了孩子。我非常感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我工作的配合,自任一班班主任以來(lái),各位在教育孩子的問(wèn)題上都能全力配合支持我的工作,特別是被我批評(píng)次數(shù)比較多的學(xué)生家長(zhǎng),從來(lái)沒(méi)有一句責(zé)怪和抱怨的話語(yǔ),各位的通情達(dá)理讓我非常感動(dòng)。我常對(duì)我們的教師說(shuō),一班之所以優(yōu)秀,就是因?yàn)橛羞@樣一群優(yōu)秀的家長(zhǎng),有這樣的家長(zhǎng)我們還有什么理由不把孩子教育好呢?這種理解和信任是對(duì)我工作的最大支持,這也是我班主任工作不怕苦、不怕累的動(dòng)力所在。今后歡迎大家多和我聯(lián)絡(luò)溝通。2.關(guān)于分?jǐn)?shù)問(wèn)題大家都很關(guān)注自己孩子的分?jǐn)?shù),我也是家長(zhǎng),完全可以理解家長(zhǎng)望子成龍的心情。但教育有它的規(guī)律性,影響分?jǐn)?shù)的因素很多分?jǐn)?shù)是孩子的學(xué)習(xí)根底、學(xué)習(xí)方法、個(gè)人努力的程度、家校配合情況等多種因素共同作用的結(jié)果。我們應(yīng)正確地對(duì)待分?jǐn)?shù),作為教師,我們會(huì)通過(guò)分?jǐn)?shù)反思教學(xué)行為,尋找教育教學(xué)中存在的問(wèn)題和缺乏,以到達(dá)改進(jìn)方法、進(jìn)步效率的效果;作為家長(zhǎng),也應(yīng)該反思我們的家庭教育是否存在問(wèn)題,自己孩子身上還存在哪些問(wèn)題?最近南京的新聞媒體關(guān)于教育話題的爭(zhēng)論很多,從“高考之痛”到“縣中形式”,終究什么是最好的教育?我覺(jué)得適宜的就是最好的教育。要不要重新回到應(yīng)試教育的形式上來(lái)?答案顯然是否認(rèn)的。南師附中之所以能長(zhǎng)期知名于國(guó)內(nèi)外,就是靠她的先進(jìn)的辦學(xué)理念。選擇了南師附中就意味著承受了她的教育理念和育人形式,我想強(qiáng)調(diào)一點(diǎn),分?jǐn)?shù)很重要,我們始終把學(xué)習(xí)成績(jī)看作是學(xué)生素質(zhì)中最重要的一個(gè)方面,但不應(yīng)該是我們教育的全部,更不應(yīng)該是我們?cè)u(píng)價(jià)孩子的唯一砝碼,我誠(chéng)懇歡迎各位家長(zhǎng)就這個(gè)話題和我討論。3.關(guān)于要否給孩子壓力問(wèn)題在分?jǐn)?shù)問(wèn)題上乃至于教育孩子的問(wèn)題上互相抱怨、推卸責(zé)任是不負(fù)責(zé)任的表達(dá),對(duì)孩子的教育是沒(méi)有任何好處的,所以我們需要的是交流,共同尋找解決問(wèn)題的措施。對(duì)自覺(jué)性不強(qiáng)的孩子需要給必要的適當(dāng)?shù)膲毫Γ珜?duì)于那些學(xué)習(xí)上已經(jīng)很刻苦但成績(jī)不是太理想的孩子,我勸家長(zhǎng)們不要再施加壓力了,否那
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