第二章幼兒園的任務(wù)

第二章

我國幼兒園教育的

目標(biāo)、任務(wù)和原則第一節(jié)幼兒園教育的目標(biāo)一、我國的教育目的教育目的是一個國家對培養(yǎng)人才的質(zhì)量和規(guī)格的總體要求，它是教育活動的出發(fā)點和歸宿?！吨腥A人民共和國教育法》規(guī)定，我國的教育目的是∶教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。一、我國幼兒園教育的目標(biāo)“對幼兒實施體、智、德、美等方面全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展?！雹逦覈變簣@教育目標(biāo)的內(nèi)涵：㈡制訂幼兒園教育目標(biāo)的依據(jù)：1.教育目的我國幼兒園教育的目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展的幼兒，它體現(xiàn)了我國教育目的的基本精神。思考：我國幼兒園教育目標(biāo)與我國教育目的在表達上有何不同？為什么？在幼兒階段，身體的正常發(fā)育和機能的健全較以后年齡階段更為重要。㈡制訂幼兒園教育目標(biāo)的依據(jù)：1.教育目的2.幼兒身心發(fā)展的特點和可能性㈢幼兒園教育目標(biāo)的結(jié)構(gòu)教育目的幼兒園教育目標(biāo)各個幼兒園的具體教育目標(biāo)㈣制定幼兒園教育目標(biāo)時應(yīng)注意的問題1.教育目標(biāo)分解的方法要恰當(dāng)教育目的幼兒園教育目標(biāo)一個幼兒園的教育目標(biāo)學(xué)期教育目標(biāo)一個班級的教育目標(biāo)一月，一周（單元活動）教育目標(biāo)不同活動組的教育目標(biāo)一日（一個）活動的教育目標(biāo)每個幼兒個體的教育目標(biāo)各年齡階段（學(xué)年）教育目標(biāo)幼兒園教育目標(biāo)具體化圖解㈣制定幼兒園教育目標(biāo)時應(yīng)注意的問題1.教育目標(biāo)分解的方法要恰當(dāng)2.教育目標(biāo)的涵蓋面要全面將幼兒園的教育目標(biāo)層層具體化的過程，實際上也是一個將教育目標(biāo)的內(nèi)容逐步具體化的過程。3.教育目標(biāo)要有連續(xù)性和一致性教育目標(biāo)的實現(xiàn)是一個長期的過程，它由若干不同的階段來完成。㈤幼兒教師是實現(xiàn)教育目標(biāo)的重要保證。幼兒教師是按照社會要求去促進幼兒發(fā)展的，是將教育目標(biāo)真正落實為幼兒發(fā)展的總設(shè)計師。1.首先，必須正確、清楚、全面地理解和把握幼兒園的教育目標(biāo)的內(nèi)涵。2.其次，教師必須掌握將教育目標(biāo)轉(zhuǎn)化為幼兒發(fā)展的技術(shù)。3.最后，教師要依據(jù)幼兒的實際水平，選擇相適應(yīng)的教育目標(biāo)、教育模式、教育內(nèi)容、活動方式、組織形式、指導(dǎo)方法等，促進幼兒的發(fā)展。第二節(jié)幼兒園的任務(wù)我國幼兒園和其他各級各類學(xué)校一樣，應(yīng)該使受教育者在德、智、體等方面得到全面發(fā)展。㈠幼兒園對幼兒實施保育和教育一、幼兒園的雙重任務(wù)幼兒園教育目標(biāo)：對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展。㈡幼兒園為家長工作、學(xué)習(xí)提供便利條件。幼兒園不僅是一個教育機構(gòu)，也是一個社會福利機構(gòu)，負有為在園幼兒家長服務(wù)的任務(wù)。我上幼兒園了！以前，老聽媽媽說幼兒園怎么怎么好玩，可是，我覺得幼兒園除了小朋友多，有些玩具以外好象沒什么好玩的，沒有家里自由自在想干什么就干什么，所以啊，我還不太喜歡上幼兒園呢。今天一早，媽媽急急忙忙把我送到幼兒園，又匆匆忙忙的走了，她又丟下我上班去了。我又哭了，哭得一把鼻涕一把眼淚，老師安慰了我又給我洗了一把臉。可是，過了不久我又尿濕了褲子。阿姨從我的書包里拿出褲子給我換了?？匆娊淌依镉泻枚嗤婢?，于是，我不想哭了，我拿著幾塊積木玩了起來。過了不久我們開始吃早點，有幾個年紀(jì)小一點的弟弟妹妹還不會自己吃飯，老師們只好喂他們。我會自己吃飯，可是我也想讓老師喂我吃，老師喂了我兩口以后對我說：“你很能干，你自己吃好嗎？”于是我自己大口大口的吃起來，吃了一個雞蛋還有一碗稀飯。接著老師教我們唱了歌，我們學(xué)會了唱“爸爸媽媽去上班，我上幼兒園，也不哭也不鬧叫聲老師早”，我們還玩了一個“大灰狼和小白兔”的游戲。㈠對幼兒身心素質(zhì)的培養(yǎng)提出了更高的要求二、新時期幼兒園的雙重任務(wù)的特點㈡為家長為家長服務(wù)范圍不斷擴大要求各種幼兒教育機構(gòu)在辦園形式、管理制度、收托時間、保育范圍、運作機制等方面更靈活、更方便、更能適應(yīng)家長工作、學(xué)習(xí)、生活方面的特點和需要。㈢家長對幼兒教育認識不來提高，要求幼兒園具有更高的教育質(zhì)量。第三節(jié)幼兒園教育的原則㈠尊重兒童的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益的原則一、教育的一般原則幼兒園教育的原則是教師在向幼兒進行教育時必須遵循的基本要求。一般包括兩個部分：一部分是教育的一般原則；另一部分是幼兒園教育的特殊原則。1.尊重兒童的人格尊嚴(yán)2.保護兒童的合法權(quán)利教師不僅是兒童的“教育者”，也應(yīng)當(dāng)是兒童權(quán)益的實際維護者。㈡促進兒童全面發(fā)展的原則一、教育的一般原則1.兒童的發(fā)展是整體的發(fā)展而不是片面的發(fā)展2.兒童的發(fā)展應(yīng)是協(xié)調(diào)的發(fā)展3.兒童的發(fā)展是有個性的發(fā)展

“老師我長大了嗎？”

“支老師,你快看我手上長出毛毛了”吳晨陽很認真地告訴我。“我的腳上也長出毛毛來了?！秉S天麟邊說邊挽起了褲腿給大家看。頓時,小朋友們多伸出了自己的小手和腳仔細地看自己身上是不是也長出了毛毛。楠楠又說“我的手臂上毛毛是短短的”孩子們你一句我一句對自己進來的變化產(chǎn)生了興趣。“我媽媽說我長大了,也長高了”吳穎說。“我爸爸說我比以前懂事了”沈海楠又說?！袄蠋熌菫槭裁次覀兪直凵弦L出毛毛呢?”“毛毛有什么用處呢?”

孩子們又開始提出了他們感興趣的話題。分析:

最近我們班級在開展“可愛的我”主題活動。在讓幼兒關(guān)注自己變化的活動中。了解自身的明顯變化,并且知道自己長大了,要聽爸爸媽媽、老師、長輩們的話,做個聽話的好孩子。㈢面向全體，重視個別差異的原則一、教育的一般原則1.教育要促進每個兒童的發(fā)展2.教育要促進每個兒童在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展3.多種組織形式促進兒童的發(fā)展在我國，集體活動是教育機構(gòu)進行教育的主要組織形式，應(yīng)注意在教育中靈活地使用集體、小組、個別的教育組織形式。㈣充分利用兒童、家庭、社會的教育資源的原則一、教育的一般原則二、幼兒園教育的原則㈠保教結(jié)合的原則教師應(yīng)從幼兒身心發(fā)展的特點出發(fā)，在全面、有效地對幼兒進行教育的同時，重視對幼兒的生活上照顧和保護，保教合一，確保幼兒真正能健康、全面地發(fā)展。1.保育和教育是幼兒園兩大方面的工作2.保育和教育工作互相聯(lián)系、互相滲透3.保育和教育是在同一過程中實現(xiàn)的二、幼兒園教育的原則㈡以游戲為基本活動的原則游戲是幼兒園的基本活動㈢教育的活動性和活動的多樣性原則1.教育的活動性2.教育活動的多樣性幼兒園必須以游戲為基本活動，保障幼兒游戲的權(quán)利，創(chuàng)設(shè)豐富的游戲環(huán)境，讓幼兒愉快地游戲?；顒邮怯變喊l(fā)展的基礎(chǔ)和源泉二、幼兒園教育的原則㈣發(fā)揮一日活動整體教育功能的原則幼兒園一日活動是指幼兒園每天進行的所有保育、教育活動。包括由教師組織的活動和幼兒的自主自由活動。1.一日活動中的各種活動不可偏廢2.各種活動必須有機統(tǒng)一為一個整體案例一：陽陽滿了三歲了，該上幼兒園了。孩子入園是家里的一件大事，最近我們?nèi)胰藶榱诉@個問題頗傷腦筋。到底將孩子放在哪一所幼兒園呢？首先當(dāng)然要考慮離家比較近，接送方便，于是我們根據(jù)就近原則選擇了幾所幼兒園作為考查對象。我們的考查內(nèi)容包括：幼兒園的環(huán)境好不好？教室、寢室大不大？玩具多不多？幼兒園教師的素質(zhì)怎么樣？孩子在幼兒園做些什么？幾家幼兒園走了一遍以后，我們才發(fā)現(xiàn)各個幼兒園有各種各樣的特色，比如，有的幼兒園在推行蒙臺梭利教育、奧爾夫音樂教育；還有的幼兒園很強調(diào)孩子的身體運動能力，幼兒園體育是快樂體育活動，而且還是男老師執(zhí)教；有的幼兒園推行運用多元智能理論，關(guān)注幼兒的個性發(fā)展。大多數(shù)的幼兒園都有專門的英語課、珠心算和識字活動（有的幼兒園從小班開始就教幼兒識字，有的幼兒則從大班開始）。面對幼兒園各種各樣的特點，我確實很煩惱，不知道該如何選擇。案例二

早幾年，將孩子放在幼兒園全托很多家長是不能接受的。但是，隨著現(xiàn)代社會人們工作的壓力的增加、教育觀念的變化、生活方式的改變等等因素，越來越多的家長想讓自己的孩子全托。同時，家長要求辦園形式更加多樣化，除了全日制之外，還應(yīng)有半日制、計時制、機動的寄宿制等；對于一些爸爸媽媽下班比較晚不能及時被接的孩子，幼兒園應(yīng)有一些相應(yīng)的延時班，要求增加節(jié)假日服務(wù)，甚至晚間服務(wù)、護理病孩等。二、幼兒園雙重任務(wù)的特點（一）對幼兒身心素質(zhì)的培養(yǎng)提出了更高的要求（二）為家長服務(wù)的范圍不斷擴大（三）家長對幼兒教育認識不斷提高，要求幼兒園具有更高的教育質(zhì)量第三節(jié)幼兒園教育的原則重點：幼兒園教育原則的理解一、尊重兒童的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益的原則

（一）尊重兒童的人格尊嚴(yán)（二）保障兒童的合法權(quán)益二、促進兒童全面發(fā)展的原則（一）兒童的發(fā)展是整體的發(fā)展而不是片面的發(fā)展（二）兒童的發(fā)展應(yīng)是協(xié)調(diào)的發(fā)展（三）兒童的發(fā)展是有個性的發(fā)展三、面向全體，重視個別差異的原則（一）教育要促進每個兒童的發(fā)展（二）教育要促進每個兒童在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展（三）多種組織形式促進兒童發(fā)展（集體、小組、個別活動）四、充分利用兒童、家庭、社會的教育資源的原則五、保教結(jié)合的原則（一）保育和教育是幼兒園兩大方面的工作（二）保育和教育工作互相聯(lián)系、互相滲透（三）保育和教育是在同一過程中實現(xiàn)的六、以游戲為基本活動的原則（一）重視幼兒的自發(fā)性游戲（二）充分利用游戲形式組織幼兒園各類教育活動（三）滿足幼兒對多種游戲的需要七、教育的活動性和活動的多樣性原則（一