新教師如何備課

LIFH-1@163.COM新教師如何備課一、初上講臺新老師面臨的問題二、備課的內(nèi)容及要求三、怎樣寫教案初上講臺的新教師將會面臨哪些問題問題1——滿堂灌新老師總想在課堂上多講點(diǎn)，總覺得自己講得越多，學(xué)生也學(xué)得越多，結(jié)果一堂課下來，自己講得很累，但學(xué)生還是不知道這堂課究竟講了些什么。講的內(nèi)容過多，學(xué)生根本來不及歸納思考，昏昏沉沉的，一點(diǎn)要領(lǐng)都沒有，這叫“貪多嚼不爛，消化不良”。初上講臺的新教師將會面臨哪些問題問題2——照本宣科有些老師把書背得滾瓜爛熟，一堂課幾乎把書本中的內(nèi)容，一字不漏地在課堂上背了一遍，這樣的課失去了上課的意義，老師功夫沒少下，效果就不必說了，這叫“死記硬背，囫圇吞棗”。初上講臺的新教師將會面臨哪些問題問題3——不會把握課堂時間有時候20分鐘不到就沒內(nèi)容講了，有時候到下課鈴響了，問題還沒講完，只好壓堂。一壓堂學(xué)生精力就不集中，根本聽不進(jìn)去你在上面講些什么，效果很差等等。出現(xiàn)這些問題，我們該怎么辦？唯一的做法就是，當(dāng)你準(zhǔn)備登上講臺時，就應(yīng)該想到如何盡快讓學(xué)生領(lǐng)會新知識、如何激發(fā)學(xué)生主動探索新知識、如何教會學(xué)生掌握新知識的方法，而解決這些問題的前提在于你怎么樣的備課。案例蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》中講述了這樣一個故事：一個在學(xué)校工作了33年的歷史教師，上了一堂非常出色的觀摩課，聽課的一位教師問他：“你的每一句話都具有巨大的思想威力，請問，你花了多少時間來準(zhǔn)備這堂課呢？“那位教師回答：”這節(jié)課我準(zhǔn)備了一輩子，而且，一般地說，每堂課我都準(zhǔn)備了一輩子。但是，直接針對這個課題的準(zhǔn)備，我花了約15分鐘……”一輩子與15分鐘，一語道出了教師備課的真諦。——備課是長期積累、沉淀的過程。

“備課是教師在上課前的教學(xué)準(zhǔn)備，備課是上課的前提?！薄吨袊蟀倏迫珪?/p>

教什么和怎么教，決不是凌空可以規(guī)定的，他們都包含“人”的問題。人不同，則教的東西、教的方法、教的份量、教的次序都跟著不同了。

——陶行知

“要上好課，首先要備好課，我常常把備課比作指揮員在組織戰(zhàn)役。我總是反復(fù)推敲，指導(dǎo)自己認(rèn)為比較滿意的設(shè)計方案為止。”

——我國特級教師王思霞什么是備課?

“備”可以理解為準(zhǔn)備、預(yù)備?！皞湔n”就是教師課前所做的準(zhǔn)備工作。

它是教師充分地學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，鉆研教材和了解學(xué)生，弄懂弄通為什么教，教什么?學(xué)生怎么學(xué)，教師怎么教?并在此基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地設(shè)計出目的明確，方法適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方案(寫出教案)。一、備教材廣義的教材泛指教學(xué)所用的一切材料，包括課程標(biāo)準(zhǔn)、教師用書、教科書（亦稱課本）、練習(xí)冊、課外習(xí)題集、課外讀物以及教學(xué)掛圖、卡片、幻燈片、投影片、錄音帶、錄像帶等；狹義的教材即指教科書。教材是教學(xué)的基本材料，是實(shí)施課程教學(xué)的載體，備教材是備課的重點(diǎn)。備課內(nèi)容及要求一、備教材1、教師備課要認(rèn)真鉆研教材能夠迷住我的學(xué)生的心是什么

我的學(xué)生需要什么？

對我的學(xué)生來說什么重要？

哪些內(nèi)容能使學(xué)生的思維最大限度地被調(diào)動起來？

學(xué)生在哪些方面會有不同于自己的看法？

哪些內(nèi)容能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維？

備課內(nèi)容及要求一、備教材2．研究教材的步驟1）瀏覽全套教材2）通讀某一冊教材3）細(xì)讀某一單元的教材4）精讀即將施教的具體教材5）精心組織教材、處理教材6）閱讀有關(guān)參考資料通讀精讀多讀備課內(nèi)容及要求二、備學(xué)生（學(xué)情分析）

1、“備學(xué)生”是教師備好課的重要條件。需要了解學(xué)生的內(nèi)容一般包括：(1)要了解學(xué)生的原有知識基礎(chǔ)、智力發(fā)展水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣愛好及性格等，做到“心中有學(xué)生”；(2)既要了解全班學(xué)生的情況，也要了解學(xué)生的個別差異，以便區(qū)別對待；(3)要研究學(xué)生在接受新知識時可能出現(xiàn)的問題，并能作出較為正確的預(yù)見等。

備課的內(nèi)容及要求二、備學(xué)生（學(xué)情分析）2、了解學(xué)生上課需要什么樣的課堂呢？專家們調(diào)查結(jié)果顯示：①學(xué)生課堂上最快樂的事是交流。②學(xué)生課堂最感興趣的內(nèi)容是新奇而富有挑戰(zhàn)。③學(xué)生課堂上最喜歡的就是要有事可做，并在老師的指導(dǎo)下能做好（中職生）。一、備課的內(nèi)容及要求傳統(tǒng)的課堂：教師講學(xué)生聽學(xué)生期望課堂教學(xué)漫畫欣賞與思考備課的內(nèi)容及要求三、確定教學(xué)目標(biāo)

1、確立教學(xué)目標(biāo)，它應(yīng)包括三個方面，即知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀。教學(xué)目標(biāo)的確立應(yīng)充分遵重教材對學(xué)生的基本要求。目標(biāo)要切合實(shí)際，要具體、明確，具有可操作性。三、確定教學(xué)目標(biāo)2、教學(xué)目標(biāo)編寫的四因素模式（ABCD）主體（是誰在做？）——學(xué)生行為（在做什么？）——完成條件（什么條件？）——按照圖紙標(biāo)準(zhǔn)（什么程度？）——合格率90%學(xué)生能按照圖紙的要求完成內(nèi)孔加工，產(chǎn)品合格率90%。遷移應(yīng)用——掌握理解水平——理解

認(rèn)知水平——了解特別提醒3、教學(xué)目標(biāo)敘述最好有不同層次

情感態(tài)度價值觀領(lǐng)悟內(nèi)化——

反應(yīng)認(rèn)同——

感性認(rèn)識——知識目標(biāo)能力方法目標(biāo)熟練操作——

獨(dú)立操作——學(xué)會模仿水平——初步學(xué)會三、確定教學(xué)目標(biāo)從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，形成價值觀，人生觀。了解：知道“是什么”。能夠記住學(xué)習(xí)過的知識要點(diǎn)，能夠根據(jù)提供的材料識別是什么。

——特征：對信息的回憶、再認(rèn)或回憶。理解：懂得“為什么”。能夠領(lǐng)會概念、原理基本含義,能夠解釋和說明簡單的問題。

——特征：將知識運(yùn)用到新的情境中。掌握：能夠“應(yīng)用”。能夠分析知識的聯(lián)系和區(qū)別，能夠綜合運(yùn)用知識解決一些簡單的問題。——特征：指運(yùn)用學(xué)過的概念、原理去解決問題。初步學(xué)會：是在指導(dǎo)下能夠正確地進(jìn)行操作。

——特征：不具備獨(dú)立自主性。學(xué)會：能夠獨(dú)立、正確地進(jìn)行操作。

——特征：能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。四、確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)備課的內(nèi)容及要求

確定重點(diǎn)要聯(lián)系教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)難點(diǎn)是指學(xué)生感到難以理解或接受的內(nèi)容。正確地判斷教材難點(diǎn)取決于教師對學(xué)情的把握。五、備教法、學(xué)法

1、何謂“教法”，它是指老師為完成教學(xué)任務(wù)的采用的教學(xué)方法。學(xué)法則是學(xué)生為完成學(xué)習(xí)任務(wù)而采用的方法。教法是解決教師教的問題，學(xué)法解決的是學(xué)生學(xué)的問題。備課的內(nèi)容及要求五、備教法、學(xué)法

2、教學(xué)方法有許多種，常見的有：講授法、談話法、討論法、演示法、實(shí)驗(yàn)法、練習(xí)法等，還有一些特級教師所創(chuàng)造的獨(dú)特的教法，如魏書生老師的“六步教學(xué)法”，邱學(xué)華老師的“嘗試教學(xué)法”，李吉林老師的“情境教學(xué)法”等。備課的內(nèi)容及要求五、備教法、學(xué)法3、學(xué)生常用的學(xué)習(xí)方法有：觀察法、學(xué)思結(jié)合法、讀寫結(jié)合法、學(xué)練結(jié)合法、合作探究法、發(fā)現(xiàn)法、質(zhì)疑法等。備課的內(nèi)容及要求第二部分新教師如何編寫教案（一）、課題（說明本課名稱）（二）、教材分析（教材基本框架和思路）（三）、學(xué)生分析（學(xué)生知識基礎(chǔ)、起點(diǎn)分析、學(xué)習(xí)背景）（四）、教學(xué)目標(biāo)（教學(xué)任務(wù)）（五）、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（要解決的關(guān)鍵問題和可能產(chǎn)生的困難或障礙）（六）、教學(xué)程序（或稱教學(xué)過程，說明教學(xué)的步驟以及活動內(nèi)容和方法）（七）、板書設(shè)計（準(zhǔn)備寫在黑板上的內(nèi)容）（八）、教具（說明輔助教學(xué)手段使用的工具）（九）、教學(xué)反思目前大家比較公認(rèn)的教案編寫框架廣西桂東機(jī)電工程學(xué)校授課人_______________授課科目____________________授課時間__________教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)知識與技能過程與方法情感、態(tài)度、價值觀教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)板書設(shè)計教學(xué)內(nèi)容及過程編寫教案的方法和步驟（1）教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)的設(shè)置與陳述應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的角度出發(fā)，要從結(jié)果性目標(biāo)和體驗(yàn)性目標(biāo)相結(jié)合的角度確立知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三位一體的目標(biāo)體系，要選擇合理的目標(biāo)定位，要根據(jù)學(xué)生實(shí)際制定出明確、具體、可操作性強(qiáng)的行為目標(biāo)，切忌大、空，不切實(shí)際。編制教案的方法和步驟（2）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)從確立的目標(biāo)出發(fā)，認(rèn)真鉆研教材，分清每項(xiàng)內(nèi)容的主次，確定教學(xué)重點(diǎn)，放在突出地位。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，找準(zhǔn)疑點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，優(yōu)化教學(xué)過程。1）一堂課的教學(xué)重點(diǎn)不可太多（1-2個）2）教學(xué)難點(diǎn)與教學(xué)重點(diǎn)可以相同

編寫教案的方法和步驟（3）教學(xué)準(zhǔn)備為創(chuàng)設(shè)情境，保證教學(xué)效果，教師要根據(jù)現(xiàn)有條件，恰當(dāng)選用教具，合理運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，必要的演示、操作、實(shí)驗(yàn)，教師要提前試做，并依據(jù)教學(xué)活動需要布置（檢查）學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)的學(xué)具，以切實(shí)保證課堂教學(xué)的實(shí)際效果。要注重信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。編寫教案的方法和步驟（4）教學(xué)方法：

教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容以及不同的教學(xué)對象，選擇最佳的教學(xué)方法，是實(shí)現(xiàn)目的要求的關(guān)鍵。編寫教案的方法和步驟（5）教學(xué)過程教學(xué)過程是教案的核心部分。教師在設(shè)計教學(xué)過程時要重點(diǎn)突出以下幾個方面：①創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入課題環(huán)節(jié)②自主探究合作交流環(huán)節(jié)③聯(lián)系實(shí)際拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)④自我反思總結(jié)評價環(huán)節(jié)⑤布置作業(yè)編制教案的方法和步驟布置作業(yè)注意事項(xiàng)：一、是要注意把掌握知識與訓(xùn)練技能相結(jié)合，做到通過作業(yè)掌握知識，通過作業(yè)訓(xùn)練技能。二、是注意適量。作業(yè)的布置要少而精，作業(yè)的重點(diǎn)應(yīng)針對學(xué)生易混淆、易忽視的教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容。三、是要注意適度。教師在布置作業(yè)時要充分考慮到學(xué)生的層次性，要做到難易適度，要體現(xiàn)出梯度，并提倡針對不同學(xué)生的不同水平布置不同的作業(yè)。編制教案的方法和步驟（6）板書設(shè)計板書是整個教學(xué)活動的綱目。板書設(shè)計要做到巧妙、精煉、準(zhǔn)確、條理清楚。布局要合理、美觀，力求多樣化。最后，認(rèn)真寫好教學(xué)反思?！皩懡虒W(xué)反思實(shí)際上是對自己的備課及實(shí)施的總結(jié)。認(rèn)真寫三年教案的人，不一定成為優(yōu)秀教師；但認(rèn)真寫三年教學(xué)反思的人，必定成為有思想的教師，說不定還能寫出一個專家來?！本帉懡贪傅姆椒ê筒襟E（7）教學(xué)反思編寫教案的方法和步驟設(shè)計教案，應(yīng)注意的事項(xiàng)：1.教案必須由教師本人獨(dú)立思考并設(shè)計，然后集體討論并修改，不能照抄教參，也不能照抄別人的教案。教過幾遍的教師，也要認(rèn)真寫教案，做到常教常新，精益求精。2.根據(jù)不同的課型、如新授課、實(shí)驗(yàn)課、復(fù)習(xí)課、習(xí)題課等等，教案的寫法可以不同，但教案中要體現(xiàn)教學(xué)要素和各個環(huán)節(jié)。3.教案的書寫要工整、清晰、圖表要用制圖工具描劃，整個教案要做到程度嚴(yán)謹(jǐn)、層次分明。1、精在自己對課本的感悟

2、精在對學(xué)情的掌