三大改造教案 部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)

第5課三大改造一、【教學(xué)目標(biāo)】二、【重點(diǎn)難點(diǎn)】三、【教學(xué)設(shè)計(jì)】導(dǎo)入：出示第4課一五計(jì)劃的內(nèi)容截圖教學(xué)過(guò)程：本質(zhì)將生產(chǎn)資料私有制轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)主義公有制，建立起社會(huì)主義制度。一、三大改造——農(nóng)業(yè)改造原因：教師出示材料：1952材料二：3億人要分7億畝土地和297萬(wàn)頭耕畜，人均可分得耕地2.3畝，約1000人可分得1頭耕畜。4971824862010，1953湖北、江西農(nóng)村調(diào)查發(fā)現(xiàn)，靠租種他人土地生活的貧農(nóng)占農(nóng)村總戶(hù)數(shù)18.69學(xué)生思考：材料反映了土地改革后存在什么問(wèn)題？教師同時(shí)指出：改革就是根據(jù)實(shí)際情況、實(shí)際問(wèn)題，不斷探索、完善，從而推進(jìn)的。所以，改革過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題是很正常的，重要的是要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。2形式：教師出示材料，學(xué)生結(jié)合材料和課文了解農(nóng)業(yè)改造的形式。對(duì)以下內(nèi)容進(jìn)行講解：1956一、三大改造——手工業(yè)改造教師簡(jiǎn)述手工業(yè)改造的背景及重要性：195213%1000;指導(dǎo)學(xué)生在課本上劃出手工業(yè)改造的形式、完成時(shí)間。（成立手工業(yè)生產(chǎn)合作社，并于1956年基本完成）（1954年，全國(guó)90%以上的手工業(yè)者都加入了合作社，基本上實(shí)現(xiàn)了對(duì)手工業(yè)的社會(huì)主義改造。一、三大改造——資本主義工商業(yè)改造教師過(guò)渡：背景：教師在過(guò)渡的過(guò)程中出示相關(guān)背景：①.資本主義工商業(yè)是新中國(guó)初期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，一度遭受困難，人民政府幫助私營(yíng)工商企業(yè)渡過(guò)難關(guān)。②.一些私營(yíng)工商業(yè)主采取種種不法手段，嚴(yán)重?cái)_亂經(jīng)濟(jì)秩序。（必要性）③.國(guó)民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)，國(guó)營(yíng)經(jīng)濟(jì)力量增強(qiáng)。（可能性）方法：公私合營(yíng)教師解釋“公私合營(yíng)”的含義：“公”指國(guó)家；“私”指資本家。公私雙方共同經(jīng)營(yíng)企業(yè)，公方代表居于領(lǐng)導(dǎo)地位。資本主義工商業(yè)的改造或者說(shuō)公私合營(yíng)主要分2個(gè)階段進(jìn)行：第一階段（1954年開(kāi)始）：企業(yè)的公私合營(yíng)。公私雙方共同經(jīng)營(yíng)企業(yè)，公方代表居于領(lǐng)導(dǎo)地位。第二階段（1956年初）：全行業(yè)公私合營(yíng)高潮。企業(yè)的生產(chǎn)資料歸國(guó)家支配。在公私合營(yíng)的過(guò)程中，中國(guó)對(duì)資本主義工商業(yè)的改造友誼偉大創(chuàng)舉。偉大創(chuàng)舉：贖買(mǎi)政策在公私合營(yíng)的第一階段實(shí)行利潤(rùn)分配（分紅），大致上是資本家的紅利占20.5%，國(guó)家占34.4%，工人福利占15%，公積金占30%，這在一定程度上維護(hù)了資本家的利益。5%。改造后的資本主義工商業(yè)發(fā)展情況如何呢，通過(guò)兩則材料了解：出示材料：二、三大改造的結(jié)果到1956年底，國(guó)家基本上完成了對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造。過(guò)渡：1956年三大改造完成后，對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有什么影響？這時(shí)我國(guó)社會(huì)性質(zhì)再一次發(fā)生了改變，你知道是什么改變嗎？三、三大改造的意義和不足三大改造的歷史意義教師引導(dǎo)學(xué)生在課本上標(biāo)出后對(duì)此進(jìn)行分析;①使我國(guó)基本上實(shí)現(xiàn)了生產(chǎn)資料私有制向社會(huì)主義公有制的轉(zhuǎn)變。②社會(huì)主義基本制度在我國(guó)建立起來(lái)；③我國(guó)從此進(jìn)入社會(huì)主義初級(jí)階段。教師對(duì)比三大行業(yè)性質(zhì)在改造前后的變化，引導(dǎo)學(xué)生理解三大改造的實(shí)質(zhì)。行業(yè)改造前所有制性質(zhì)改造方式改造后所有制性質(zhì)農(nóng)業(yè)個(gè)體農(nóng)民所有制農(nóng)業(yè)合作化社會(huì)主義公有制手工業(yè)個(gè)體手工業(yè)者所有制手工業(yè)合作化資本主義工商業(yè)資本主義公私合營(yíng)私有制通過(guò)表格得知，三大改造的實(shí)質(zhì)是將生產(chǎn)資料私有制轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)主義公有制。*過(guò)渡：但是，在三大改造的過(guò)程中也存在一些不足不足：①改造中的不良舉措一定程度上損害了人民的利益：開(kāi)始中央對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的