個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告

個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告感受著時(shí)間的循環(huán)，看著它從我的指尖滑過，我嘆息道:“時(shí)間，你過得多么匆忙?。　辈既R希特說(shuō):“不要為逝去的歲月嘆息。你必須正視飛逝的時(shí)光。”確實(shí)，有我們出色的成績(jī)，有我們努力的汗水，也有我們后悔并一直想改變的事實(shí)。

今年對(duì)我來(lái)說(shuō)是摸索、重新定位、努力的一年?；叵胱约旱淖阚E，似乎自己變得坦蕩開朗成熟了，做事的邏輯也是一步一步逐漸建立起來(lái)的。此刻的總結(jié)就像是時(shí)光機(jī)里燃燒的色彩碎片，讓我再次確認(rèn)自己的色彩。所以，現(xiàn)在我來(lái)回放一下我豐富多彩的故事，和大家一起聆聽和欣賞我的20XX。

第一部分:質(zhì)量是由美德建立的。

教師職業(yè)有我自己的潛規(guī)則。我覺得作為老師，尤其是幼師，一個(gè)人的言行很重要，孩子的模仿能力很強(qiáng)。不經(jīng)意間，一個(gè)小小的手勢(shì)或者一句不經(jīng)意的話，往往會(huì)成為孩子學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。進(jìn)入中產(chǎn)階級(jí)后，我發(fā)現(xiàn)我的父母經(jīng)常對(duì)我說(shuō):“今天，我的孩子說(shuō)了一句xx的話，讓我們所有人都很驚訝。我不知道他從哪里學(xué)來(lái)的。”這個(gè)提示讓我更加意識(shí)到在工作中一定要嚴(yán)格要求自己。無(wú)論做什么，都要考慮周全，站在一個(gè)老師的角度，以身作則，嚴(yán)格要求自己，給孩子和家長(zhǎng)一個(gè)安康的形象。

第二段:教育因“套路”而彰顯彼此的沉穩(wěn)

面對(duì)這群已經(jīng)長(zhǎng)大的孩子，我突然發(fā)現(xiàn)“套路”是通過決心和行動(dòng)形成的。所以我每周選兩個(gè)班長(zhǎng)，每天選一個(gè)組長(zhǎng)，做兩個(gè)彩色標(biāo)語(yǔ)牌，讓孩子確定自己的角色，知道自己的任務(wù)和責(zé)任。要求被選人首先要能管理自己的行為，嚴(yán)于律己；那么，在管理這群孩子的時(shí)候，一定要大膽，要有勇氣。日常生活中，吃飯時(shí)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)擦桌子，班長(zhǎng)負(fù)責(zé)掃地；吃飯的時(shí)候，組長(zhǎng)也負(fù)責(zé)分餐，班長(zhǎng)負(fù)責(zé)紀(jì)律；看書的時(shí)候，班長(zhǎng)負(fù)責(zé)拿書，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)小組的紀(jì)律；玩玩具時(shí)，領(lǐng)隊(duì)負(fù)責(zé)提醒同伴不要搶玩具；喝水的時(shí)候，班長(zhǎng)負(fù)責(zé)讓孩子排隊(duì)，等等?？傊移綍r(shí)組織各種活動(dòng)，不管什么活動(dòng)，總有人擔(dān)負(fù)自己的任務(wù)去做一些事情，讓一切都有條不紊的開展。套路也建立在這種小事上，把無(wú)意識(shí)變成有意識(shí)。孩子也在這樣的生活中變得不那么輕浮，更有“男子漢氣概”。我自己也在不斷要求幼兒要求自己的行為，為他們樹立學(xué)習(xí)的榜樣，變得更成熟，更有責(zé)任感。

第三段:快樂因?yàn)椤皩W(xué)習(xí)”而促進(jìn)我的成長(zhǎng)

“經(jīng)歷”這個(gè)詞，一整年都像觸電一樣被提醒。真的缺乏真實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)是我的缺點(diǎn)之一。每次遇到事情，我總會(huì)回憶師傅對(duì)我說(shuō)的話，她做事的態(tài)度和做法，慢慢讓自己走向成熟。所以我提醒自己:好好學(xué)習(xí)！

首先，書本的學(xué)習(xí)是不可或缺的。每個(gè)月的《幼兒教育》都記錄了教育工作者一點(diǎn)一滴的教育事跡。當(dāng)我讀到他們的故事時(shí)，我被深深地感動(dòng)了。有些例子是我平時(shí)遇到的，結(jié)合他們的做法，我就更加自信了。看完寫完自己的感受，思緒萬(wàn)千，總有太多的感觸。每次看電影看書，我的感受都記錄了我當(dāng)時(shí)的感受和想法，我一點(diǎn)一點(diǎn)的收集起來(lái)。

其次，身邊的“活生生的例子”是我學(xué)習(xí)的方式。雖然我聽課的次數(shù)不是特別多，但每次都把它當(dāng)成我學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。從組內(nèi)、園內(nèi)教師的公開課、課內(nèi)課，到園外教師的“主題研討”和沿海片的“名師教學(xué)展”，我認(rèn)真做筆記，記錄他們的精彩瞬間，留下自己的講課和建議，吸收他們的精華作為自己教學(xué)的參考資料。

最后家長(zhǎng)交流平臺(tái)催我增強(qiáng)信心。學(xué)習(xí)是相輔相成的，在我缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的情況下，父母給了我無(wú)數(shù)的動(dòng)力。平時(shí)很多家長(zhǎng)在接送孩子的時(shí)候都會(huì)找我聊天，了解他們?cè)诠珗@的表現(xiàn)，告訴我他們?cè)诩依锏谋憩F(xiàn)；每天在QQ里，很多家長(zhǎng)都在互相交流自己是怎么教育孩子的，營(yíng)造什么樣的學(xué)習(xí)氛圍等等。我也會(huì)征求他們的意見，我的疑惑也會(huì)讓父母幫我出謀劃策。朋友般的交流讓我不那么緊張，放松了很多。

另外，我也不敢忽略自己的教學(xué)。在備課、反思、組織孩子活動(dòng)的時(shí)候，我會(huì)做好充分的準(zhǔn)備，盡量讓自己有空。今年我公開教了兩節(jié)課，分別是《是誰(shuí)的肚臍眼》和我的大繪本《我愛你，小猴子》。不同年齡的孩子給我留下了不同的感受，讓我獲得了各方面的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。

片段四:記憶因“成就”而輝煌

努力的背后，總會(huì)給自己留些安慰。兒童節(jié)兒童劇的成功演出，第二屆親子運(yùn)動(dòng)會(huì)的獲獎(jiǎng)，讓我覺得集體的力量是無(wú)窮的。我分別在“三八演講”比賽和“三年教師大賽”比賽中獲得三等獎(jiǎng)。另外，我?guī)е写蟀辔璧笀F(tuán)參加***“六一”演出，深受大家喜愛。中產(chǎn)美術(shù)組和小朋友們的優(yōu)秀畫作給了我很多驚喜，家長(zhǎng)們也很滿意。我還參加了許多公園和社區(qū)的舞蹈，并在社區(qū)文化藝術(shù)節(jié)上分別獲得了團(tuán)體金獎(jiǎng)和銀獎(jiǎng)。兩次“親子游”的順利開展，給孩子們留下了美好的童年樂趣；給父母留下家庭互動(dòng)的記憶；這給我留下了一個(gè)在活動(dòng)后積累經(jīng)驗(yàn)的時(shí)機(jī)。

沃爾斯特說(shuō)，“即將到來(lái)的一天比過去的一年更長(zhǎng)?！笨偨Y(jié)一年的成績(jī)，就像重溫一年，把它