《荷葉母親》學(xué)案

《葉

母》學(xué)案學(xué)1指導(dǎo)學(xué)生把握詩歌的感情基調(diào)，有感情地朗讀課文。目2了解散文詩的常識。水培養(yǎng)鑒賞詩歌的水平。目德體會詩歌中濃濃的母子情。目學(xué)重

1、體味詩歌思想感情，并能有情地朗讀詩歌，了解詩歌的表現(xiàn)手法。2、聯(lián)系生活，細(xì)致深入地體味情之愛，并能用自己的語言表達(dá)出來。學(xué)1引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗體會本文中景物描寫的作用：方2品味詩歌的精美語言。。學(xué)2課安聽歌曲《世上只有媽媽好》，感受體會母愛。情導(dǎo)

愛是世界上最偉大最無私的一種感情，也是古今中外文學(xué)史上一個永恒的主題。泰戈爾的《金花》借助于金色花塑造了一個頑皮的孩子形象，表達(dá)對母親的深情，而《荷葉母親》又是如何體現(xiàn)的呢？《葉

母》學(xué)案班級：七（1）班

姓名：

自我評價成績：課前復(fù)習(xí)

1、《金色花》是詩人泰戈爾創(chuàng)作的一篇優(yōu)美的詩歌，其篇幅短小，意蘊豐富。由假象“假如我變成了一朵金色花”入文，由此生發(fā)想象——個神奇的兒童與他母親“捉迷藏”，以兒童特有方式表現(xiàn)對母親的感情，構(gòu)成一幅兒童嬉戲的畫面，表現(xiàn)了家庭之愛和人類天性的美好與圣潔。2、泰戈爾（1861－1941）印詩人、文學(xué)家所作歌曲《人民的意志》1950年定為印度國歌。在印度文學(xué)史上占有重要的地位1913年獲得諾貝爾文學(xué)獎金1902年，他的妻子病逝。第二年，他的一對兒女相繼夭亡，不過他仍然能寫出如此充滿童趣，充滿母愛的文章幸籠罩他

課前預(yù)習(xí)走作知識累整體感知

身上，卻使他做出世界上最柔和，最甜美的愛的頌歌。他心中對生命、母親的愛，對自然的愛對所有一切的愛，他是一個何其博愛的人啊！是愛支撐他寫出偉大的關(guān)于愛的作品，愛的力量真的大，超越一切。給加點的字注音，解釋詞語并造句：花瑞：花的好預(yù)兆，瑞：祥的。并蒂：（di）瓜、果等跟莖、相連的部分。蓮蓬：liánpéng：花開過后的托。煩悶：心情不暢快。菡萏：hàndàn荷花，文中指含待放亭亭：①形容高聳；②容人或花木美好，同“婷婷”。適意：舒適。徘徊：páihuái①一個地方來地走；比喻猶豫不決。欹斜：ī傾，歪斜。遮攔：ē遮，阻擋。蔭蔽：īnbì①（樹葉）遮蔽②隱蔽冰心(～1999)，原名謝婉瑩福建長樂人，現(xiàn)代散文家、詩人、兒童文學(xué)家，詩歌代表作《繁星》、《春水》等。散文集《寄小讀者》。冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括：母愛、童真、自然個方面。以宣揚“愛的哲學(xué)”著稱，而母愛，就是“愛的哲學(xué)”的根本出發(fā)點。散文詩是兼有散文和詩的特點的一種文體，一般篇幅短小，具有詩的意境和散文的表現(xiàn)力。表是散文，本質(zhì)是詩。1、朗讀課文。2、文章可分為幾段？并概述段大意？第一段（1—2）：寫父親的朋友給我們兩缸蓮花，引出下文九年前在家中院子里看到的紅蓮，第二段（3）：寫九年前與祖父蓮。第三段（4—7）：描寫自家院中打紅蓮、荷葉護(hù)蓮的情景。第四段（8—9）：寫我看到荷葉紅蓮，觸景生情，自然地起母親保護(hù)兒女的情景，深切地表了對母親由衷的感激和戀愛。重1、本文用什么方法引出對庭往事的回憶？

點研討

用觸景生情的方法，引出家庭往事的回憶。2、文章1、2自段在文中有什么作用？點明主題、引出下文3、課文重點描寫的是什么？課文從自家院子里的蓮花寫起，重點寫雨打紅蓮、荷葉護(hù)蓮的情景。4、課文為什么還要提及九年前父和我的賞蓮呢？這樣寫有什么作用？在寫雨打紅蓮荷護(hù)蓮之前作先將九年前與祖父在自家庭院賞蓮寫出，作平淡的鋪墊下文以花喻人埋下伏筆。5、勾畫出文章中三次看紅蓮時表明環(huán)境、天氣，紅蓮的狀貌，作者心情的語句，體會作者心情的變化。心情：一看紅蓮：煩悶；二看紅蓮：不適意、徘徊；三看紅蓮：不寧的心緒散盡

感動；

環(huán)境：繁雜的雨濃的天；雷聲作了、雨越下越大；雨肆意地下著；

紅蓮開滿亭左右攲斜無依無靠荷葉的覆蓋下不動搖6、“雨點不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠。我心中深深地受了感動”，作者看到紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢地傾側(cè)了下來，正覆蓋在紅蓮上面……“寧的心緒散盡”。深受感動，是因為什么？因為荷葉傾側(cè)過來覆蓋紅蓮荷無畏無懼地為紅蓮遮蔽風(fēng)雨正如母親為兒女遮風(fēng)擋雨大雨臨，荷葉會自覺地保護(hù)荷花，就像母親愛護(hù)自己的子女。所以作者被感動了。純潔的母愛，總我們遇到風(fēng)雨的時候悄不過至我撫慰和力量私的母愛永遠(yuǎn)保護(hù)我們己到困難的時，只有母親無私的協(xié)助自己。7、園里蓮花有很多，只擇其中兩朵來寫，這里作者采用了什么表現(xiàn)手法？這樣有什么作用？兩朵蓮花，一紅一白，以白蓮襯托紅蓮的表現(xiàn)手法，作用是突出紅蓮在勇敢慈憐的荷葉的庇蔭下的幸福。9、找出揭示主旨的語句第九自然段10、這首文詩，借助那些形象來抒寫對母親的感受？文章借荷葉、紅蓮、風(fēng)雨這些形象來抒寫對母親的感受荷葉象征母親形象B：紅蓮象征子女的形象。C：風(fēng)雨象征生活的困難、坎坷、磨難。

11、這首散文詩抒發(fā)了詩人什么的情感？找出相關(guān)的語句，本文借景寫人托物抒情借葉為紅蓮遮蔽風(fēng)雨喻母親為兒女蔭蔽人生風(fēng)雨頌了母愛的偉大無私，抒發(fā)了對母親由衷的感激和愛戀之情。相關(guān)的語句a、母親對子女無私的愛，課文自然段中畫線的句子。荷葉無畏無懼地蔭蔽紅蓮處。、女對母愛的贊頌，從文句“母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”12、結(jié)尾一段“母親?。∧闶呛?，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮蓋天空下的蔭蔽？”蘊含了怎樣的感情？荷花是“我”，荷葉是母親，溫馨感人，愛意濃濃。母愛博大無邊，偉大無私?！靶闹械挠挈c暗指人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坷、磨難母親是愛護(hù)我們協(xié)我們度過人生路上坎坷與磨難人。母親就是我們的生命中永遠(yuǎn)為我們遮蔽風(fēng)雨的人。課親情是最真摯無私的天間無與倫比的情感們浴在親情的陽光下們幸福的。堂僅僅它有些平淡，你忽視了；僅僅你覺得它是父母的職責(zé)，你漠視了……感謝親情，回報親情這是小我們的責(zé)任。讓我們把誠摯的愛獻(xiàn)給天地間最為尊貴的父親、母親。結(jié)本借一具的象發(fā)母的請體下的句用種法一散詩表對親愛（仿本來“母親傘，我是傘下的孩子。母親是春雨，我是幼苗。母親是挺拔的樹，我是樹上的果兒。母親是燈塔，我是夜航的船兒）21拓練

21

課反

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．班級：

《葉姓名：1《金色花》是詩人

母》學(xué)案自我評價成績：創(chuàng)作的一篇優(yōu)美的詩歌，其篇幅，蘊。由假象“生發(fā)想象：

與“捉迷藏”，以兒童特有的方式表現(xiàn)對母親的感情，構(gòu)成一幅

的畫面，表現(xiàn)了

和課人類天性的

與。前2、泰戈爾1861）

詩人、

家，所作歌曲被定復(fù)為印度在度文學(xué)史上有重要的地位1913年獲得

獎金1902年他習(xí)妻子病逝第二年的一對兒女相繼夭亡過他仍然能寫出如此充滿充滿這些不幸籠罩在他身上使做出世界上最柔和甜美的愛的頌歌心對

的文章。的愛！是

支撐他寫出偉大的關(guān)于愛的作品，

的力量真的偉大，超越一切。課前預(yù)習(xí)走

給加點的字注音，解釋詞語并造句：花瑞（）：并蒂（）：蓮蓬（）（）煩悶：菡萏（）（）亭亭：適意：徘徊（）（）欹斜（）：遮攔（）：蔭蔽（）（）冰心(1900，原名，建長樂人，現(xiàn)代、人、兒童文學(xué)家，代表作、、、

等。冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括愛童、然個作方面。以宣揚“愛的哲學(xué)”著稱，而

就是“愛的哲學(xué)”的根本出發(fā)點。知積

散文詩是兼有的。

和是散文，

的特點的一種文體，一般篇幅，具有詩的是詩。

和散文

1、朗讀課文。2、文章可分為幾部分？并概述落大意？整體感

第一部分（—）到的。第二部分（）寫九年前與

送給我們，賞。

出下文九年前在

里看知

第三部分（—）描寫自院中

打

蓮、荷葉

的情景。第四部分（—）寫我看荷葉護(hù)蓮，

景生，然地想起

的情景，深切地表達(dá)了對

由衷的

和。1、本文用什么方法引出對家庭往事的回憶？用

的方法，引出家庭往事的回憶。2、文章1、2自段在文中有什么作用？主題、下文。3、課文重點描寫的是什么？課文從自家院子里的蓮花寫起，點寫

紅蓮、

護(hù)蓮的情景。4、課文為什么還要提及九年前父和我的賞蓮呢？這樣寫有什么作用？在寫雨打紅蓮荷護(hù)蓮之前作先將九年前與祖父在自家庭院賞蓮寫出平的，為下文以

喻

埋下。重5、勾畫出文章中三次看紅蓮時表明環(huán)境、天氣，紅蓮的狀貌，作者心情的語句，體會作者心情點的變化。研心情：

環(huán)境：

紅蓮討一看紅蓮：煩悶；

繁雜的雨濃的天；

開滿亭亭二看紅蓮：不適宜、；

作了、

越下越大；

左右

無

無三看紅蓮：、；；荷的

下不6、“雨點不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠。我心中深深地受了感動”，作者看到紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢地傾側(cè)了下來，正覆蓋在紅蓮上面……“寧的心緒散盡”。深受感動，是因為什么？因為荷葉傾側(cè)過來覆蓋，葉無畏無懼地為紅蓮，如母親為兒女遮風(fēng)擋雨。大雨來臨荷會

地

荷花就母親

自己的子女所作者被感動了。純潔的母愛在們

的時候悄不過至們

和私的母愛

我

們，自己遇到困難的時候，只有母親無私的

自己。7、園里蓮花有很多，只擇其中兩朵來寫，這里作者采用了什么表現(xiàn)手法？這樣有什么作用？朵蓮花紅白白蓮

紅蓮的表現(xiàn)手法用是更突出

在

的荷葉的庇蔭下的。9、找出揭示本課主旨的語句10、這散文詩，借助那些形來抒寫對母親的感受？這些形象分別象征什么？文章借、、

這些形象來抒寫對母親的感受：荷葉象征

形象。B：紅蓮象征

的形象。C：風(fēng)雨象征生活中的、、。11、這首散文詩抒發(fā)了詩人什么樣的情感？找出相關(guān)的語句，本文借

寫，

抒，荷葉為紅蓮遮蔽

喻母親為兒女蔭蔽人生，頌了，發(fā)了對。母親對子女無私的愛的語句：子女對母愛的贊頌的語句：

。12、結(jié)尾一段“母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮蓋天下的蔭蔽？”蘊含了怎樣的感情？是“我”，

是母親，溫馨，

濃濃。母愛博大，偉大“中的雨點”指

路上的、、。只有母親是

我們、

我們度過人生路上

與

的人。母親就是我的生命中永遠(yuǎn)為我們

的人。課親情是最

的

的天地間無與倫比的情感們

在親情的陽光下，堂我們是幸福的僅它有些，你忽視了僅你覺得它是父母的，你漠視了……感小謝親情報情是們的我們把

獻(xiàn)給天地間最為尊貴的父親親。結(jié)拓練

1.仿示例，發(fā)揮你的聯(lián)想和想像，完成下邊的練習(xí)。例：音樂像一股晶瑩而又甘美的泉水，流進(jìn)人們的心里，洗去心靈中的塵垢。