工程管理專業(yè)教育和學(xué)科發(fā)展前沿

工程管理專業(yè)教育和學(xué)科發(fā)展前沿第一頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日

工程管理專業(yè)本科教育

注冊(cè)工程師和工作崗位工程管理專業(yè)和學(xué)科優(yōu)勢(shì)工程管理專業(yè)教育評(píng)估工程管理專業(yè)建設(shè)探討工程管理研究領(lǐng)域思考第二頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日專業(yè)發(fā)展歷程與現(xiàn)狀1982年開始招收“建筑經(jīng)濟(jì)與管理”碩士研究生；1984年批準(zhǔn)成立“建筑經(jīng)濟(jì)與管理”碩士點(diǎn)；1986年在經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院開始招收“建筑管理工程”專業(yè)本科生；1992年學(xué)校進(jìn)行院系調(diào)整，“建筑管理工程”與“工民建”專業(yè)合并，成立“建筑工程”本科專業(yè)，統(tǒng)一招生；1993年“建筑經(jīng)濟(jì)與管理”碩士點(diǎn)通過江蘇省學(xué)位辦質(zhì)量評(píng)估；第三頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日1998年批準(zhǔn)設(shè)立“管理科學(xué)與工程”一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)和博士后流動(dòng)站；1998年根據(jù)教育部專業(yè)調(diào)整，重新按“工程管理”專業(yè)獨(dú)立招收本科生；1999年首批通過建設(shè)部工程管理專業(yè)評(píng)估委員會(huì)的本科專業(yè)評(píng)估；2003年成為東南大學(xué)和江蘇省兩級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn);2003年在土木工程一級(jí)學(xué)科下設(shè)立“土木工程建造與管理”博士點(diǎn)；專業(yè)發(fā)展歷程與現(xiàn)狀第四頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日2003年批準(zhǔn)設(shè)立“項(xiàng)目管理”工程碩士點(diǎn)；2004年順利通過建設(shè)部工程管理專業(yè)第二次評(píng)估；2006年被評(píng)為江蘇省特色專業(yè)；2008年《工程合同管理》被評(píng)為國(guó)家精品課程；2008年管理科學(xué)與工程成為江蘇省重點(diǎn)學(xué)科；2004年順利通過建設(shè)部工程管理專業(yè)第三次評(píng)估；2009年工程管理成為國(guó)家特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn);2009年通過英國(guó)皇家測(cè)量師學(xué)會(huì)(RICS)評(píng)估;2010年申報(bào)工程管理專業(yè)學(xué)位研究生碩士點(diǎn)專業(yè)發(fā)展歷程與現(xiàn)狀第五頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日培養(yǎng)定位：工程管理精英和領(lǐng)軍人才

培養(yǎng)模式：導(dǎo)師制培養(yǎng)，精英式教育

教育目標(biāo)：國(guó)家特色，國(guó)際認(rèn)證一培養(yǎng)目標(biāo)和定位－工程管理專業(yè)是什么？第六頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日培養(yǎng)具有土木工程技術(shù)、管理學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科基本理論和知識(shí)，掌握現(xiàn)代管理科學(xué)的方法和手段，接受工程師基本訓(xùn)練并具備工程項(xiàng)目建設(shè)方案論證與決策、投資控制、招標(biāo)投標(biāo)和全過程項(xiàng)目管理的能力，能在大型建筑企業(yè)、總承包企業(yè)、房地產(chǎn)開發(fā)公司、國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作公司、工程咨詢和評(píng)估公司、建設(shè)單位、銀行、政府建設(shè)主管部門、科研和教育單位從事工程建設(shè)項(xiàng)目決策、策劃、投標(biāo)報(bào)價(jià)和全過程管理的復(fù)合型高級(jí)工程管理人才．培養(yǎng)目標(biāo)第七頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日知識(shí)結(jié)構(gòu)人文社會(huì)科學(xué)自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)工程管理專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)工程管理專業(yè)知識(shí)相關(guān)學(xué)科知識(shí)通識(shí)教育課（課時(shí)應(yīng)占50%以上學(xué)科基礎(chǔ)教育課（占30%以上）占15%左右課程約占85%工程管理專業(yè)人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)第八頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日知識(shí)結(jié)構(gòu)要求工程技術(shù)工程經(jīng)濟(jì)工程管理工程法律1.土木工程概論2.工程制圖3.建筑學(xué)與規(guī)劃4.工程力學(xué)5.建筑材料/設(shè)備6.工程測(cè)量7.工程結(jié)構(gòu)8.工程施工9.基礎(chǔ)工程等

1.經(jīng)濟(jì)學(xué)2.市場(chǎng)學(xué)3.會(huì)計(jì)學(xué)4.工程經(jīng)濟(jì)學(xué)5.金融與保險(xiǎn)6.工程估價(jià)(1)7.工程估價(jià)(2)1.管理原理2.統(tǒng)計(jì)學(xué)3.組織行為學(xué)4.項(xiàng)目管理(1)(2)5.運(yùn)籌學(xué)6.工程財(cái)務(wù)管理7.工程投資決策8.建筑企業(yè)管理9.國(guó)際工程管理10.房地產(chǎn)管理1.法律基礎(chǔ)2.經(jīng)濟(jì)法3.工程建設(shè)法規(guī)4.工程合同5.合同管理與索賠等第九頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日

工程技術(shù)為基礎(chǔ)工程法律為依據(jù)工程經(jīng)濟(jì)為關(guān)鍵工程管理為核心工程管理專業(yè)四大平臺(tái)關(guān)系第十頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日工程合同管理專業(yè)核心課程（中英文教材）工程估價(jià)工程項(xiàng)目管理工程經(jīng)濟(jì)學(xué)打造工程管理專業(yè)核心能力工程項(xiàng)目全過程策劃(規(guī)劃)和運(yùn)作能力工程項(xiàng)目信息化管理能力第十一頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日信息處理與計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力能力結(jié)構(gòu)要求團(tuán)隊(duì)協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)能力工程管理問題處理與解決能力(核心)通信交往和溝通能力知識(shí)獲取與創(chuàng)新能力工程管理專業(yè)人才的能力結(jié)構(gòu)第十二頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日工程管理專業(yè)人才的素質(zhì)要求素質(zhì)要求思想政治素質(zhì)職業(yè)道德素質(zhì)專業(yè)業(yè)務(wù)素質(zhì)文化素質(zhì)身體素質(zhì)心理素質(zhì)第十三頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)強(qiáng)化五個(gè)意識(shí)大工程意識(shí)可持續(xù)發(fā)展意識(shí)創(chuàng)新意識(shí)創(chuàng)業(yè)意識(shí)中國(guó)工程院提出:工程管理范圍既包括重大工程建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施中的管理,如工程規(guī)劃與論證.決策.工程勘察與設(shè)計(jì).工程施工與運(yùn)行管理,也包括重要復(fù)雜的新產(chǎn)品.設(shè)備.裝備在開發(fā).制造.生產(chǎn)過程中的管理,還包括技術(shù)創(chuàng)新.技術(shù)改造.轉(zhuǎn)型.接軌與國(guó)際接軌的管理,以及產(chǎn)業(yè).工程和科技的重大布局與發(fā)展戰(zhàn)略的研究與管理.第十四頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日工程管理專業(yè)學(xué)生不僅應(yīng)具備專業(yè)知識(shí)和能力，更應(yīng)該具有工程管理的職業(yè)意識(shí)。高層次工程管理專業(yè)人才：應(yīng)有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，主動(dòng)投身社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)，乃至造福社會(huì)；應(yīng)有強(qiáng)烈的專業(yè)自豪感，充分認(rèn)識(shí)工程管理專業(yè)對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要貢獻(xiàn)；應(yīng)有高尚的職業(yè)道德，以嚴(yán)格的自律和操守樹立自身的職業(yè)形象；應(yīng)有廣闊的職業(yè)視野，認(rèn)識(shí)、理解并能把握工程管理的發(fā)展規(guī)律，科學(xué)規(guī)劃自身的職業(yè)方向。中國(guó)工程院提出:在工程管理教育中強(qiáng)化道德教育第十五頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日二注冊(cè)工程師和工作崗位－

工程管理專業(yè)能干什么？面向兩大產(chǎn)業(yè)（國(guó)民經(jīng)濟(jì)支柱產(chǎn)業(yè)）建筑業(yè)和房地產(chǎn)業(yè)服務(wù)四個(gè)層次：建筑/房地產(chǎn)行業(yè)管理建筑/房地產(chǎn)市場(chǎng)管理建筑/房地產(chǎn)企業(yè)管理建筑/房地產(chǎn)項(xiàng)目管理

工作崗位和內(nèi)容免研和考研出國(guó)深造自主創(chuàng)業(yè)第十六頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日從事主要工作1.工程咨詢2.工程設(shè)計(jì)/概預(yù)算3.工程施工4.工程招投標(biāo)

5.工程估價(jià)與報(bào)價(jià)6.工程合同及管理7.項(xiàng)目管理8.企業(yè)管理等

從事主要工作1.項(xiàng)目前期策劃2.項(xiàng)目融資3.項(xiàng)目規(guī)劃與設(shè)計(jì)4.征地拆遷5.項(xiàng)目管理6.項(xiàng)目營(yíng)銷7.物業(yè)管理8.房地產(chǎn)估價(jià)等

工程管理專業(yè)就業(yè)領(lǐng)域建筑業(yè)房地產(chǎn)業(yè)1.設(shè)計(jì)院2.建筑企業(yè)3.國(guó)際公司4.監(jiān)理公司5.咨詢公司6.政府機(jī)構(gòu)7.高等院校8.建設(shè)單位9.建設(shè)銀行…...1.開發(fā)公司2.城市建設(shè)3.征地拆遷4.物業(yè)公司5.咨詢公司6.政法機(jī)構(gòu)7.高等院?！?..國(guó)際建筑與房地產(chǎn)業(yè)第十七頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日工程管理專業(yè)學(xué)生出國(guó)(境)深造情況國(guó)(境)外工程管理專業(yè)大多設(shè)在與土木.環(huán)境等有關(guān)的工學(xué)院內(nèi)或單獨(dú)設(shè)立學(xué)院,很少設(shè)在管理或經(jīng)濟(jì)學(xué)院內(nèi).名稱主要有:ConstructionManagement,ProjectManagement,EngineeringManagement,ConstructionTechnologyandManagement等.包括美國(guó).英國(guó).澳大利亞.日本.新加坡.香港等途徑1:獲取本科學(xué)士學(xué)位后申請(qǐng)碩士或博士學(xué)習(xí).途徑2:在碩士階段或獲取碩士學(xué)位后申請(qǐng)出國(guó)深造.途徑3:在博士階段申請(qǐng)出國(guó)深造或聯(lián)合培養(yǎng)也可通過國(guó)家建設(shè)高水平大學(xué)公派研究生項(xiàng)目.東南大學(xué)每年100名攻讀博士學(xué)位或聯(lián)合培養(yǎng)博士.要求三個(gè)一流.第十八頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日2008年國(guó)家CSC公派研究生項(xiàng)目（第1批）出國(guó)人員出訪國(guó)家/地區(qū)出訪機(jī)構(gòu)出訪時(shí)間基金項(xiàng)目吳偉巍英國(guó)拉夫堡大學(xué)LoughboroughUniversity2008.09~2009.03國(guó)家留學(xué)基金委建設(shè)高水平大學(xué)公派研究生計(jì)劃（聯(lián)合培養(yǎng)博士）袁競(jìng)峰美國(guó)馬里蘭大學(xué)帕克分校UniversityofMaryland,CollegePark2007.09~2008.10國(guó)家留學(xué)基金委建設(shè)高水平大學(xué)公派研究生計(jì)劃（聯(lián)合培養(yǎng)博士）李先光英國(guó)索爾福德大學(xué)UniversityOfSalford2007.10~2008.10國(guó)家留學(xué)基金委建設(shè)高水平大學(xué)公派研究生計(jì)劃（聯(lián)合培養(yǎng)博士）徐照意大利都靈理工大學(xué)PolitecnicodiTORINO2008.08~2011.08國(guó)家留學(xué)基金委建設(shè)高水平大學(xué)公派研究生計(jì)劃（攻讀博士學(xué)位）第十九頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日2009年國(guó)家CSC公派研究生項(xiàng)目（第2批）出國(guó)人員出訪國(guó)家/地區(qū)出訪機(jī)構(gòu)出訪時(shí)間基金項(xiàng)目陸瑩美國(guó)佛羅里達(dá)大學(xué)UniversityofFlorida2009.10~2010.10國(guó)家留學(xué)基金委建設(shè)高水平大學(xué)公派研究生計(jì)劃（聯(lián)合培養(yǎng)博士）許葉林美國(guó)馬里蘭大學(xué)帕克分校UniversityofMaryland,CollegePark2009.11~2010.10國(guó)家留學(xué)基金委建設(shè)高水平大學(xué)公派研究生計(jì)劃（聯(lián)合培養(yǎng)博士）李玫澳大利亞昆士蘭理工大學(xué)QueenslandUniversityofTechnology2009.08~2012.08國(guó)家留學(xué)基金委建設(shè)高水平大學(xué)公派研究生計(jì)劃（攻讀博士學(xué)位）第二十頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日2010年國(guó)家CSC公派研究生項(xiàng)目（第3批/2010年5月批準(zhǔn)）出國(guó)人員出訪國(guó)家/地區(qū)出訪機(jī)構(gòu)出訪時(shí)間基金項(xiàng)目成于思美國(guó)馬里蘭大學(xué)帕克分校UniversityofMaryland,CollegePark2010.10~2011.10國(guó)家留學(xué)基金委建設(shè)高水平大學(xué)公派研究生計(jì)劃（聯(lián)合培養(yǎng)博士）雒燕美國(guó)普渡大學(xué)PurdueUniversity2010.09~2011.09國(guó)家留學(xué)基金委建設(shè)高水平大學(xué)公派研究生計(jì)劃（聯(lián)合培養(yǎng)博士）謝磊美國(guó)威斯康辛大學(xué)麥迪遜分校UniversityofWisconsin-Madison2010.10~2011.10國(guó)家留學(xué)基金委建設(shè)高水平大學(xué)公派研究生計(jì)劃（聯(lián)合培養(yǎng)博士）徐偉英國(guó)沃爾夫漢普頓大學(xué)UniversityofWolverhampton2010.10~2011.10國(guó)家留學(xué)基金委建設(shè)高水平大學(xué)公派研究生計(jì)劃（聯(lián)合培養(yǎng)博士）寧延意大利都靈理工大學(xué)PolitecnicodiTORINO2010.10~2015.10國(guó)家留學(xué)基金委建設(shè)高水平大學(xué)公派研究生計(jì)劃（聯(lián)合培養(yǎng)博士）朱瑨（本科生）美國(guó)佛羅里達(dá)國(guó)際大學(xué)UniversityofInternationalFlorida2010.8~2011.10國(guó)家留學(xué)基金委建設(shè)高水平大學(xué)公派研究生計(jì)劃（攻讀博士學(xué)位）第二十一頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日出國(guó)人員出訪國(guó)家/地區(qū)出訪機(jī)構(gòu)出訪時(shí)間基金項(xiàng)目李啟明美國(guó)佛羅里達(dá)大學(xué)UniversityofFlorida2010.09~2010.10國(guó)家留學(xué)基金委高級(jí)訪問學(xué)者項(xiàng)目（申請(qǐng)中）鄭磊美國(guó)馬里蘭大學(xué)帕克分校UniversityofMaryland,CollegePark2008.01~2009.01國(guó)家留學(xué)基金委青年教師訪問學(xué)者項(xiàng)目鄧小鵬美國(guó)俄勒岡州立大學(xué)OregonStateUniversity2010.09~2011.09東南大學(xué)青年教師訪問學(xué)者項(xiàng)目國(guó)家留學(xué)基金委員會(huì)（CSC）公派教師項(xiàng)目第二十二頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日歷年與香港理工大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)博士研究生鄧小鵬RiskManagementforPublicPrivatePartnershipProjects2005合作研究和聯(lián)合培養(yǎng)博士吳偉巍EarlyWarningforInfrastructuresystem2006聯(lián)合培養(yǎng)博士袁芳EvaluationoftheValueaboutConstruction&Demolitionwaste2007聯(lián)合培養(yǎng)博士李德智AComparativeStudyofHousingDevelopmentinHongKongandNanjing2008聯(lián)合培養(yǎng)博士楊松TheEvaluationofCreditExtensioninConstructionProjectbasedonANN2009聯(lián)合培養(yǎng)博士許葉林RiskManagementforPPPProject2009聯(lián)合培養(yǎng)博士楊嬛OrganizationalEcologybasedConstructionIndustryDevelopment2009聯(lián)合培養(yǎng)博士王志如RiskManagementforInfrastructuresystem2010聯(lián)合培養(yǎng)博士第二十三頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日第二十四頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日國(guó)家注冊(cè)工程師注冊(cè)建筑師注冊(cè)結(jié)構(gòu)工程師注冊(cè)監(jiān)理工程師注冊(cè)造價(jià)工程師注冊(cè)房地產(chǎn)估價(jià)師注冊(cè)建造師注冊(cè)風(fēng)景園林師注冊(cè)規(guī)劃師英國(guó)/美國(guó)等職業(yè)工程師學(xué)會(huì)如CIOB/ICE等與國(guó)際接軌工程管理專業(yè)學(xué)生可以成為哪些國(guó)家注冊(cè)工程師？第二十五頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日知識(shí)平臺(tái)與相關(guān)考試監(jiān)理工程師培訓(xùn)和考試內(nèi)容工程建設(shè)監(jiān)理概論工程建設(shè)合同管理工程建設(shè)質(zhì)量控制工程建設(shè)進(jìn)度控制工程建設(shè)投資控制工程建設(shè)信息管理案例分析

造價(jià)工程師培訓(xùn)和考試內(nèi)容工程造價(jià)管理相關(guān)知識(shí)工程造價(jià)的確定與控制建設(shè)工程技術(shù)與計(jì)量工程造價(jià)案例工程建設(shè)定額基本理論與實(shí)務(wù)房地產(chǎn)估價(jià)師培訓(xùn)和考試內(nèi)容房地產(chǎn)基本制度與法規(guī)房地產(chǎn)開發(fā)經(jīng)營(yíng)與管理房地產(chǎn)估價(jià)理論與實(shí)務(wù)房地產(chǎn)估價(jià)案例與分析建造師培訓(xùn)和考試內(nèi)容建設(shè)工程項(xiàng)目管理建設(shè)工程經(jīng)濟(jì)建設(shè)工程法規(guī)及相關(guān)知識(shí)專業(yè)工程管理與實(shí)務(wù)技術(shù)經(jīng)濟(jì)管理法律第二十六頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日知識(shí)自然科學(xué)社會(huì)科學(xué)行為科學(xué)能力組織能力協(xié)調(diào)能力專業(yè)能力領(lǐng)導(dǎo)能力素質(zhì)文化素質(zhì)道德素質(zhì)藝術(shù)素質(zhì)職業(yè)素質(zhì)技術(shù)經(jīng)濟(jì)管理法律高等學(xué)校企事業(yè)單位及政府機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)形成內(nèi)化為

注冊(cè)工程師項(xiàng)目經(jīng)理第二十七頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日大學(xué)畢業(yè)生技術(shù)人員管理人員經(jīng)營(yíng)人員開發(fā)人員部門經(jīng)理項(xiàng)目專家企業(yè)家注冊(cè)工程師部門運(yùn)作項(xiàng)目運(yùn)作企業(yè)運(yùn)作總承包企業(yè)建筑企業(yè)房地產(chǎn)企業(yè)監(jiān)理和造價(jià)咨詢企業(yè)獲得中級(jí)職稱參加注冊(cè)工程師考試執(zhí)業(yè)注冊(cè)第二十八頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日三專業(yè)和學(xué)科優(yōu)勢(shì)－

如何開展工程管理教育？

全國(guó)首批通過專業(yè)評(píng)估江蘇省首批特色專業(yè)江蘇省首個(gè)通過國(guó)際認(rèn)證專業(yè)江蘇省唯一工程管理國(guó)家特色專業(yè)東南大學(xué)率先實(shí)行導(dǎo)師制培養(yǎng)第二十九頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日學(xué)科優(yōu)勢(shì)經(jīng)過三十年的發(fā)展，我校的工程管理學(xué)科已經(jīng)形成由“土木工程”和“管理科學(xué)與工程”兩個(gè)一級(jí)學(xué)科所支撐的，具有一個(gè)本科專業(yè)、兩個(gè)碩士研究生專業(yè)、兩個(gè)工程碩士研究生專業(yè)、兩個(gè)博士研究生專業(yè)的完整培養(yǎng)和教育體系。第三十頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日學(xué)科優(yōu)勢(shì)第三十一頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日特色專業(yè)優(yōu)勢(shì)2003年工程管理專業(yè)成為東南大學(xué)和江蘇省兩級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn);2005年通過江蘇省特色專業(yè)驗(yàn)收,被評(píng)為江蘇省首批特色專業(yè);2009年9月成為國(guó)家特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)第三十二頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日工程管理特色專業(yè)第三十三頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日工程管理特色專業(yè)第三十四頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日專業(yè)評(píng)估1999年首批通過建設(shè)部工程管理專業(yè)委員會(huì)的本科專業(yè)評(píng)估；

2004年通過建設(shè)部工程管理專業(yè)評(píng)估委員會(huì)的第2次復(fù)評(píng);2009年通過建設(shè)部工程管理專業(yè)評(píng)估委員會(huì)的第3次評(píng)估;

2009年5月通過英國(guó)皇家特許測(cè)量師學(xué)會(huì)的課程評(píng)估認(rèn)證.

2010年10月項(xiàng)目管理專業(yè)通過IPMP認(rèn)證.第三十五頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日第二次專業(yè)評(píng)估第三十六頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日第二次專業(yè)評(píng)估材料展示第三十七頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日1評(píng)估目的和意義2評(píng)估特點(diǎn)3全國(guó)高校評(píng)估情況及分析4評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)5評(píng)估程序四工程管理教育評(píng)估第三十八頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日

促進(jìn)工程管理學(xué)科建設(shè)提高工程管理人才培養(yǎng)質(zhì)量推動(dòng)工程管理專業(yè)大平臺(tái)建設(shè)促進(jìn)教育界與工程界的聯(lián)系與國(guó)際工程管理教育接軌評(píng)估目的和意義第三十九頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日

權(quán)威性社會(huì)性國(guó)際性評(píng)估特點(diǎn)

動(dòng)態(tài)性自愿性導(dǎo)向性第四十頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日CIOBROADUKAICACCEUSAMOCNBCMACHINA評(píng)估機(jī)構(gòu)及其國(guó)際互認(rèn)協(xié)議第四十一頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日1998年建設(shè)部代表團(tuán)赴英國(guó)開展工程管理專業(yè)評(píng)估觀察活動(dòng)第四十二頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日1994年1月，CIOB與建設(shè)部人事教育勞動(dòng)司簽定促進(jìn)中國(guó)建筑管理專業(yè)教育與發(fā)展的合作意向書第四十三頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日1994年10月初，CIOB與建設(shè)部聯(lián)合主持召開的“建筑管理專業(yè)教育國(guó)際研討會(huì)”第四十四頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日1997年10月，在同濟(jì)大學(xué)召開“中英建筑管理專業(yè)教育研討會(huì)”.1999年5月CIOB副首席執(zhí)行官邁克布朗先生等訪問東南大學(xué)并作為觀察員參加NBCMA對(duì)東南大學(xué)工程管理專業(yè)評(píng)估.第四十五頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日2002年4月14日至15日，“中英工程管理專業(yè)教育圓桌會(huì)議”召開；會(huì)上建設(shè)部高等學(xué)校工程管理專業(yè)評(píng)估委員會(huì)與CIOB簽署了“中英工程管理專業(yè)評(píng)估互認(rèn)協(xié)議”。2010年續(xù)簽了協(xié)議。2006年NBCMA與美國(guó)ACCE簽署了互認(rèn)協(xié)議.第四十六頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日

評(píng)估程序和作法相互認(rèn)同學(xué)術(shù)要求和畢業(yè)生實(shí)際能力相當(dāng)考對(duì)方國(guó)家的注冊(cè)工程師等同于本國(guó)畢業(yè)生待遇評(píng)估國(guó)際互認(rèn)的含義第四十七頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日第一批通過的大學(xué)（1999年）：東南大學(xué)重慶大學(xué)哈爾濱工業(yè)大學(xué)同濟(jì)大學(xué)清華大學(xué)西安建筑科技大學(xué)全國(guó)高校工程管理專業(yè)評(píng)估情況第四十八頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日第二批通過的大學(xué)（2001年）：天津大學(xué)南京工業(yè)大學(xué)全國(guó)高校工程管理專業(yè)評(píng)估情況第四十九頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日第三批通過的大學(xué)（2003年）：廣州大學(xué)東北財(cái)經(jīng)大學(xué)全國(guó)高校工程管理專業(yè)評(píng)估情況第五十頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日全國(guó)高校工程管理專業(yè)評(píng)估情況第一批復(fù)評(píng)通過的大學(xué)（1999年）：東南大學(xué)重慶大學(xué)哈爾濱工業(yè)大學(xué)同濟(jì)大學(xué)清華大學(xué)西安建筑科技大學(xué)第五十一頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日第四批通過的大學(xué)（2005年）：深圳大學(xué)華僑大學(xué)華中科技大學(xué)河海大學(xué)蘇州科技學(xué)院全國(guó)高校工程管理專業(yè)評(píng)估情況第五十二頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日第五批通過的大學(xué)（2006年）：湖南大學(xué)中南大學(xué)深圳大學(xué)蘇州科技學(xué)院全國(guó)高校工程管理專業(yè)評(píng)估情況第五十三頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日第六批通過的大學(xué)（2008年）：廣州大學(xué)（復(fù)評(píng)）東北財(cái)經(jīng)大學(xué)（復(fù)評(píng)）北京建筑工程學(xué)院山東建筑大學(xué)安徽建筑工業(yè)學(xué)院全國(guó)高校工程管理專業(yè)評(píng)估情況第五十四頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日第3次通過的大學(xué)（2009年）：

東南大學(xué)重慶大學(xué)哈爾濱工業(yè)大學(xué)同濟(jì)大學(xué)清華大學(xué)西安建筑科技大學(xué)全國(guó)高校工程管理專業(yè)評(píng)估情況第五十五頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日第七批通過的大學(xué)（2009年）：

北京交通大學(xué)鄭州航空工業(yè)學(xué)院吉林建筑工程學(xué)院天津城市建設(shè)學(xué)院武漢理工大學(xué)全國(guó)高校工程管理專業(yè)評(píng)估情況第五十六頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日

截止到2007年底，全國(guó)累計(jì)有53所高校的141個(gè)土建學(xué)科專業(yè)點(diǎn)通過評(píng)估。序號(hào)專業(yè)名稱開辦學(xué)?？倲?shù)評(píng)估通過專業(yè)點(diǎn)數(shù)占比評(píng)估開始時(shí)間1建筑學(xué)2043316%1992年2土木工程3954511%1995年3城市規(guī)劃140139%1998年4工程管理28618（+8）6%1999年5建筑環(huán)境與設(shè)備工程1471812%2002年6給水排水工程1171412%2004年土建學(xué)科各專業(yè)評(píng)估情況統(tǒng)計(jì)表

(統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)截至2007年底)第五十七頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日

教學(xué)條件師資隊(duì)伍（人數(shù)與結(jié)構(gòu)/業(yè)務(wù)水平）教學(xué)資料教學(xué)設(shè)備（設(shè)備、實(shí)驗(yàn)室/計(jì)算機(jī)設(shè)施）教學(xué)經(jīng)費(fèi)教育過程思想政治工作（隊(duì)伍/工作/教書育人）教學(xué)管理與實(shí)施（教學(xué)計(jì)劃與文件/教學(xué)管理/課程教學(xué)實(shí)施/實(shí)習(xí)/畢業(yè)設(shè)計(jì)）

教育質(zhì)量德育標(biāo)準(zhǔn)（政治思想/學(xué)風(fēng)/修養(yǎng)）智育標(biāo)準(zhǔn)（專業(yè)理論與基礎(chǔ)/專業(yè)方向）體育標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)第五十八頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日

評(píng)估委員會(huì)發(fā)出評(píng)估公告學(xué)校提出評(píng)估申請(qǐng)?jiān)u估委員會(huì)審核申請(qǐng)報(bào)告學(xué)校開展自評(píng)并寫出自評(píng)報(bào)告評(píng)估委員會(huì)審核自評(píng)報(bào)告視察專家到被評(píng)估學(xué)校視察寫出視察報(bào)告評(píng)估委員會(huì)投票表決

NBCMA形成決議

NBCMA給出最終評(píng)估結(jié)論頒證和保持評(píng)估程序第五十九頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日

申請(qǐng)單位必須是經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)的高校工程管理專業(yè)必須經(jīng)教育部批準(zhǔn)或備案從申請(qǐng)日必須有連續(xù)五屆或以上本科畢業(yè)生符合評(píng)估委員會(huì)受理評(píng)估的基本要求在提交申請(qǐng)報(bào)告時(shí)交納申請(qǐng)與審核手續(xù)費(fèi)申請(qǐng)?jiān)u估的基本條件第六十頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日評(píng)估視察活動(dòng)第六十一頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日評(píng)估視察活動(dòng)第六十二頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日評(píng)估視察活動(dòng)第六十三頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日評(píng)估視察活動(dòng)第六十四頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日經(jīng)管實(shí)驗(yàn)室ERP沙盤評(píng)估視察活動(dòng)第六十五頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日評(píng)估視察活動(dòng)第六十六頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日評(píng)估視察活動(dòng)第六十七頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日工程管理專業(yè)建設(shè)和評(píng)估過程工程管理專業(yè)課程建設(shè)過程工程管理學(xué)科建設(shè)過程中國(guó)本科教學(xué)評(píng)估工作的發(fā)展過程專業(yè)評(píng)估-專業(yè)建設(shè)-學(xué)科建設(shè)等關(guān)系工程管理評(píng)估與建設(shè)中的有關(guān)問題五工程管理專業(yè)建設(shè)探討第六十八頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日1工程管理專業(yè)建設(shè)和評(píng)估過程工程管理(1998年)專業(yè)評(píng)估(1999年)校特色專業(yè)(2003年)省特色專業(yè)(2005年)國(guó)家特色專業(yè)（年）專業(yè)評(píng)估(2004年)專業(yè)評(píng)估(2009)省品牌專業(yè)(2008年申報(bào))第六十九頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分BABC1目標(biāo)、思路與培養(yǎng)方案1.1建設(shè)目標(biāo)與思路教育教學(xué)理念先進(jìn)，建設(shè)目標(biāo)明確，改革思路清晰，達(dá)到省內(nèi)領(lǐng)先、國(guó)內(nèi)一流水平，具有顯著優(yōu)勢(shì)和特色。1.2人才培養(yǎng)方案培養(yǎng)目標(biāo)符合時(shí)代要求，培養(yǎng)規(guī)格定位準(zhǔn)確，符合社會(huì)發(fā)展需要并具有特色；培養(yǎng)方案具有創(chuàng)新性、科學(xué)性，全面推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革，注重知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。方案可操作性強(qiáng)，實(shí)施效果好。2師資隊(duì)伍2.1隊(duì)伍結(jié)構(gòu)專業(yè)帶頭人具有較高知名度。教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)優(yōu)化，梯隊(duì)合理，素質(zhì)優(yōu)良。教授、副教授≥50%，35歲（含）以下青年教師中具有碩士以上學(xué)位≥70%，其中45歲以下教師中具有博士學(xué)位≥20%2.2專業(yè)基礎(chǔ)課、主干課教師情況專業(yè)基礎(chǔ)課和主干課由教授講授，55歲以下教授、副教授每學(xué)年至少為本科生講授一門課。2.3科學(xué)研究與教學(xué)研究情況近五年承擔(dān)省部級(jí)以上科學(xué)研究項(xiàng)目≥5項(xiàng)，獲省部級(jí)以上科研成果獎(jiǎng)勵(lì)≥2項(xiàng)或國(guó)家級(jí)科技成果獎(jiǎng)≥1項(xiàng)，近五年獲省部級(jí)以上教學(xué)獎(jiǎng)≥2項(xiàng)或國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)≥1項(xiàng)。1.1江蘇省高等學(xué)校品牌專業(yè)、特色專業(yè)驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)

一級(jí)指標(biāo)5項(xiàng)，二級(jí)指標(biāo)15項(xiàng)第七十頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分BABC3教學(xué)條件3.1專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入用于專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)方法及現(xiàn)代教育技術(shù)等專項(xiàng)的建設(shè)經(jīng)費(fèi)充足，近五年持續(xù)增長(zhǎng)。3.2教學(xué)設(shè)施建設(shè)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)基地和圖書資料等能滿足培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需求。4改革、建設(shè)與管理4.1教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革符合新世紀(jì)高素質(zhì)人才培養(yǎng)要求，能集成、整合、深化已有教學(xué)改革成果，重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。近五年建成教育部精品課程或江蘇省一類優(yōu)秀課程或優(yōu)秀課程群≥1項(xiàng)。4.2教材建設(shè)主編國(guó)家或部省規(guī)劃教材，近五年獲省級(jí)以上教材獎(jiǎng)≥1項(xiàng)。使用近三年出版新教材所占比例≥50%，使用原版教材、實(shí)行雙語(yǔ)教學(xué)和多媒體授課率達(dá)到或超過教育部“4號(hào)文件”要求。4.3教學(xué)管理教學(xué)管理制度健全，手段先進(jìn)，執(zhí)行嚴(yán)格；教學(xué)管理改革力度大、效果好；教學(xué)質(zhì)量保證和監(jiān)控體系運(yùn)行良好；專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)能實(shí)質(zhì)性、制度性參與人才培養(yǎng)全過程；社會(huì)需求調(diào)研和畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查制度化、經(jīng)?；?；實(shí)驗(yàn)室實(shí)行開放管理。4.4合作辦學(xué)積極引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源，國(guó)內(nèi)外合作辦學(xué)有較好成效。第七十一頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分BABC

5人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會(huì)聲譽(yù)5.1基礎(chǔ)理論與綜合素質(zhì)學(xué)生思想道德素養(yǎng)和文化素質(zhì)水平較高；具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論、較強(qiáng)的基本技能和實(shí)踐創(chuàng)新能力；學(xué)生外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力強(qiáng)，等級(jí)考試成績(jī)優(yōu)良。5.2創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力普遍較強(qiáng)，畢業(yè)論文（或畢業(yè)設(shè)計(jì)）緊密結(jié)合實(shí)際，具有一定的學(xué)術(shù)水平和應(yīng)用價(jià)值；學(xué)生在校期間參加省級(jí)及以上各類競(jìng)賽并獲獎(jiǎng)；參與科學(xué)研究、科技開發(fā)、成果轉(zhuǎn)化、社會(huì)實(shí)踐等制度健全、成效顯著；發(fā)表論文、出版專著、獲取專利等。5.3社會(huì)聲譽(yù)社會(huì)聲譽(yù)高。第一志愿報(bào)錄比和錄取分?jǐn)?shù)線歷年居全省同類專業(yè)前列；畢業(yè)生廣泛受到用人單位歡迎，一次就業(yè)率較高；應(yīng)屆生中考研錄取率較高；培養(yǎng)出有突出貢獻(xiàn)的人才。5.4示范輻射作用專業(yè)建設(shè)成果示范輻射作用成效顯著，在國(guó)內(nèi)有較大影響。第七十二頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日本方案一級(jí)指標(biāo)5項(xiàng)，二級(jí)指標(biāo)15項(xiàng)，二級(jí)指標(biāo)中核心指標(biāo)9項(xiàng)（表中黑體字部分），一般指標(biāo)6項(xiàng)。驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)給出了B級(jí)要求，明顯高于B級(jí)為A級(jí)，明顯低于B級(jí)為C級(jí)。結(jié)論標(biāo)準(zhǔn)：1．省級(jí)品牌專業(yè)驗(yàn)收合格，準(zhǔn)予授牌要求達(dá)到：A+B=15，其中核心指標(biāo)要求A≥72．省級(jí)特色專業(yè)驗(yàn)收合格，準(zhǔn)予授牌要求達(dá)到：A+B=15，其中核心指標(biāo)要求A≥3，并指定二級(jí)指標(biāo)中“1.2”=A，“4.1”、“4.3”、“5.2”、“5.3”4個(gè)項(xiàng)目中A≥2，寫出特色總結(jié)報(bào)告。JS:品牌、特色專業(yè)驗(yàn)收結(jié)論標(biāo)準(zhǔn)第七十三頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)A教學(xué)條件師資隊(duì)伍1師資知識(shí)結(jié)構(gòu)2師資職稱結(jié)構(gòu)3師資人數(shù)及學(xué)術(shù)水平教學(xué)資料教學(xué)設(shè)備1設(shè)備、實(shí)驗(yàn)室2計(jì)算機(jī)設(shè)施實(shí)習(xí)條件教學(xué)經(jīng)費(fèi)B教學(xué)過程思想政治工作1思想政治工作隊(duì)伍2思想政治工作3教書育人教學(xué)管理與實(shí)施1教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)文件2教學(xué)管理3課程教學(xué)實(shí)施4實(shí)習(xí)5畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）C教育質(zhì)量德育標(biāo)準(zhǔn)1政治思想2學(xué)風(fēng)3修養(yǎng)智育標(biāo)準(zhǔn)1專業(yè)理論與基礎(chǔ)部分2專業(yè)方向部分

體育標(biāo)準(zhǔn)1.2工程管理專業(yè)教育評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)

(NBCMA)第七十四頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日2工程管理專業(yè)課程建設(shè)過程單門課程建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程校級(jí)精品課程國(guó)家精品課程課程群建設(shè)平臺(tái)課程建設(shè)雙語(yǔ)課程國(guó)家教學(xué)團(tuán)隊(duì)省級(jí)精品課程第七十五頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)主要觀測(cè)點(diǎn)評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)分值（Mi）評(píng)價(jià)等級(jí)（Ki）ABCDE1.00.80.60.40.2教學(xué)隊(duì)伍20分1-1課程負(fù)責(zé)人與主講教師學(xué)術(shù)水平、教學(xué)水平與教師風(fēng)范課程負(fù)責(zé)人或主講教師師德好，學(xué)術(shù)造詣高，教學(xué)能力強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)特色鮮明。8分1-2教學(xué)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)及整體素質(zhì)知識(shí)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、人員配置與中青年教師培養(yǎng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)中的教師責(zé)任感強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神好；有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)，并根據(jù)課程需要配備輔導(dǎo)教師；中青年教師的培養(yǎng)計(jì)劃科學(xué)合理，并取得實(shí)際效果。4分1-3教學(xué)改革與教學(xué)研究教研活動(dòng)、教改成果和教學(xué)成果教學(xué)思想活躍，教學(xué)改革有創(chuàng)意；教研活動(dòng)推動(dòng)了教學(xué)改革，取得了明顯的成效，有省部級(jí)以上成果；發(fā)表了高質(zhì)量的教改教研論文。8分國(guó)家精品課程評(píng)審指標(biāo)第七十六頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)主要觀測(cè)點(diǎn)評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)分值（Mi）評(píng)價(jià)等級(jí)（Ki）ABCDE1.00.80.60.40.2教學(xué)內(nèi)容27分2-1課程內(nèi)容[1]2-1-A理論課程內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)科要求，知識(shí)結(jié)構(gòu)合理，注意學(xué)科交叉；及時(shí)把學(xué)科最新發(fā)展成果和教改教研成果引入教學(xué)；課程內(nèi)容經(jīng)典與現(xiàn)代的關(guān)系處理得當(dāng)。11分2-1-B實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)課程內(nèi)容的技術(shù)性、綜合性和探索性的關(guān)系處理得當(dāng)，有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和獨(dú)立分析問題、解決問題的能力。2-2教學(xué)內(nèi)容組織與安排教學(xué)內(nèi)容安排理論聯(lián)系實(shí)際，融知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育于一體；課內(nèi)課外結(jié)合；教書育人效果明顯。8分2-3實(shí)踐教學(xué)[2]實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的各類實(shí)踐活動(dòng)能很好地滿足學(xué)生的培養(yǎng)要求；實(shí)踐教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力方面有顯著成效。8分第七十七頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)主要觀測(cè)點(diǎn)評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)分值（Mi）評(píng)價(jià)等級(jí)（Ki）ABCDE1.00.80.60.40.2教學(xué)條件15分3-1教材及相關(guān)資料教材建設(shè)與選用選用優(yōu)秀教材（含國(guó)家優(yōu)秀教材、國(guó)外高水平原版教材或有高水平的自編教材）；為學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的開展提供了有效的文獻(xiàn)資料或資料清單；實(shí)驗(yàn)教材配套齊全，滿足教學(xué)需要。5分3-2實(shí)踐教學(xué)條件實(shí)踐教學(xué)環(huán)境的先進(jìn)性與開放性實(shí)踐教學(xué)條件能夠滿足教學(xué)要求；能夠進(jìn)行開放式教學(xué)；效果明顯（理工類課程，能開出高水平的選作實(shí)驗(yàn)）。5分3-3網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)硬件環(huán)境和軟件資源網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)初具規(guī)模，并能經(jīng)常更新；運(yùn)行機(jī)制良好；在教學(xué)中確實(shí)發(fā)揮了作用。5分第七十八頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)主要觀測(cè)點(diǎn)評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)分值（Mi）評(píng)價(jià)等級(jí)（Ki）ABCDE1.00.80.60.40.2教學(xué)方法與手段20分4-1教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)理念與教學(xué)設(shè)計(jì)重視研究性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)等現(xiàn)代教育理念在教學(xué)中的應(yīng)用；能夠根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特征，對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)進(jìn)行設(shè)計(jì)。8分4-2教學(xué)方法多種教學(xué)方法的使用及其教學(xué)效果重視新技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用和教學(xué)方法的改革；能靈活運(yùn)用多種恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生積極思考;開展研究性學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力發(fā)展。12分4-3教學(xué)手段信息技術(shù)的應(yīng)用恰當(dāng)、充分地使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)開展，并在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高教學(xué)效果方面取得實(shí)效。第七十九頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)主要觀測(cè)點(diǎn)評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)分值（Mi）評(píng)價(jià)等級(jí)（Ki）ABCDE1.00.80.60.40.2教學(xué)效果18分5-1同行及校內(nèi)督導(dǎo)組評(píng)價(jià)校外專家及校內(nèi)督導(dǎo)組評(píng)價(jià)和聲譽(yù)證明材料真實(shí)可信，評(píng)價(jià)優(yōu)秀；有良好聲譽(yù)（根據(jù)申報(bào)表4-5和5-2中所列材料）。6分5-2學(xué)生評(píng)教學(xué)生評(píng)價(jià)意見學(xué)生評(píng)價(jià)材料真實(shí)可靠，結(jié)果優(yōu)良（根據(jù)申報(bào)表4-5中所列材料）。6分5-3錄像資料評(píng)價(jià)課堂實(shí)錄講課有感染力，能吸引學(xué)生的注意力；能啟迪學(xué)生的思考、聯(lián)想及創(chuàng)新思維。6分特色及政策支持專家依據(jù)《2007年度“國(guó)家精品課程”申報(bào)表》5-1中所報(bào)特色及創(chuàng)新點(diǎn)打分50分所在學(xué)校支持鼓勵(lì)精品課程建設(shè)的政策措施得力50分第八十頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日3工程管理學(xué)科建設(shè)過程建筑經(jīng)濟(jì)與管理碩士點(diǎn)(1983年)省學(xué)位辦質(zhì)量評(píng)估(1993年)建筑與土木工程碩士點(diǎn)(2000年)管理科學(xué)與工程博士點(diǎn)和流動(dòng)站(1998年)項(xiàng)目管理碩士點(diǎn)(2004年)土木工程建造與管理博士點(diǎn)和流動(dòng)站(2004年)管理科學(xué)與工程省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科(2006年)國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科(年)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室(年)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室(年)第八十一頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)末級(jí)指標(biāo)備注A學(xué)術(shù)隊(duì)伍A11專職教師及研究人員總數(shù)A12具有博士學(xué)位人員占專職教師及研究人員比例A13中國(guó)科學(xué)院、工程院院士數(shù)A14長(zhǎng)江學(xué)者、國(guó)家杰出青年基金獲得者數(shù)A15百千萬(wàn)人才工程一二層次入選者、教育部跨世紀(jì)人才、新世紀(jì)人才數(shù)B科學(xué)研究B1科研基礎(chǔ)B11國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科、國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、國(guó)防科技重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、國(guó)家工程技術(shù)研究中心、國(guó)家工程研究中心、教育部人文社科基地?cái)?shù)B12省部級(jí)重點(diǎn)學(xué)科、省部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、省級(jí)人文社科基地?cái)?shù)B2獲獎(jiǎng)專利B21獲國(guó)家三大獎(jiǎng)、教育部高校人文社科優(yōu)秀成果獎(jiǎng)數(shù)B22獲省級(jí)三大獎(jiǎng)及“最高獎(jiǎng)”、省級(jí)哲學(xué)（人文）社科優(yōu)秀成果獎(jiǎng)數(shù)B23獲中華醫(yī)學(xué)科技獎(jiǎng)、中華中醫(yī)藥科技獎(jiǎng)數(shù)僅對(duì)“醫(yī)學(xué)類”B24獲發(fā)明專利數(shù)僅對(duì)“工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)類”2008年一級(jí)學(xué)科評(píng)估指標(biāo)體系第八十二頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日B科學(xué)研究B3論文專著B31CSCD或CSSCI收錄論文數(shù)B32人均CSCD或CSSCI收錄論文數(shù)B33SCI、SSCI、AHCI、EI及MEDLINE收錄論文數(shù)B34人均SCI、SSCI、AHCI、EI及MEDLINE收錄論文數(shù)B35出版學(xué)術(shù)專著數(shù)B4科研項(xiàng)目B41境內(nèi)國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)B42境外際合作科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)B43境內(nèi)國(guó)家級(jí)及境外合作科研項(xiàng)目數(shù)B44人均科研經(jīng)費(fèi)C人才培養(yǎng)C1獎(jiǎng)勵(lì)情況C11獲國(guó)家優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)數(shù)C12獲全國(guó)優(yōu)秀博士學(xué)位論文數(shù)C2學(xué)生情況C21授予博士學(xué)位數(shù)C22授予碩士學(xué)位數(shù)C23目前在校攻讀博士、碩士學(xué)位的留學(xué)生數(shù)D學(xué)術(shù)聲譽(yù)

D學(xué)術(shù)聲譽(yù)指標(biāo)體系分為人文社科、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)六類，指標(biāo)項(xiàng)的區(qū)別見備注欄。第八十三頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日工科開始研究評(píng)估方案頒布普通高等學(xué)校教育評(píng)估暫行規(guī)定合格評(píng)估：合格/暫緩?fù)ㄟ^/不合格優(yōu)秀評(píng)估：優(yōu)秀/暫緩?fù)ㄟ^/沒有達(dá)到優(yōu)秀隨機(jī)性水平評(píng)估：優(yōu)秀/良好/合格/不合格

統(tǒng)一為教學(xué)工作水平評(píng)估：優(yōu)秀/良好/合格/不合格建立五年一周期的水平評(píng)估制度19901994199519992002200380年代后期4中國(guó)本科教學(xué)評(píng)估工作的發(fā)展過程第八十四頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日SEU:本科教學(xué)工作水平評(píng)估本科教學(xué)優(yōu)秀評(píng)估（SEU,1996年）本科教學(xué)水平評(píng)估（SEU,2008年）本科教學(xué)水平評(píng)估（China,2002年）第八十五頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)（11個(gè)重要指標(biāo)＋8個(gè)一般指標(biāo)）1辦學(xué)指導(dǎo)思想1.1學(xué)校定位1.2辦學(xué)思路2師資隊(duì)伍2.1師資隊(duì)伍數(shù)量與結(jié)構(gòu)2.2主講教師3教學(xué)條件與利用3.1教學(xué)基本設(shè)施3.2教學(xué)經(jīng)費(fèi)4專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革4.1專業(yè)4.2課程4.3實(shí)踐教學(xué)5教學(xué)管理5.1管理隊(duì)伍5.2質(zhì)量控制6學(xué)風(fēng)6.1教師風(fēng)范6.2學(xué)習(xí)風(fēng)氣7教學(xué)效果7.1基本理論與基本技能7.2畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)7.3思想道德修養(yǎng)7.4體育7.5社會(huì)聲譽(yù)7.6就業(yè)特色項(xiàng)目

普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估指標(biāo)體系第八十六頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日（一）評(píng)估結(jié)論分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四種：優(yōu)秀：A≥15，C≤3，（其中重要項(xiàng)目A≥9，C≤1），

D＝0，特色鮮明。良好：A＋B≥15，（其中重要項(xiàng)目A＋B≥9，D＝0）

D≤1；有特色項(xiàng)目。合格：D≤3，（其中重要項(xiàng)目D≤1）（二）本方案二級(jí)指標(biāo)共19項(xiàng)。其中重要指標(biāo)（黑體字）11項(xiàng)，一般指標(biāo)8項(xiàng)。二級(jí)指標(biāo)的評(píng)估等級(jí)分為A、B、C、D四級(jí)，評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)給出A、C兩級(jí)，介于A、C級(jí)之間的為B級(jí)，低于C級(jí)的為D級(jí)。本科教學(xué)工作水平評(píng)估結(jié)論及其標(biāo)準(zhǔn)第八十七頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日5專業(yè)評(píng)估-專業(yè)建設(shè)-學(xué)科建設(shè)等關(guān)系第八十八頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日學(xué)術(shù)隊(duì)伍(D1)科學(xué)研究(D2)人才培養(yǎng)(D3)學(xué)術(shù)聲譽(yù)(D4)學(xué)科建設(shè)目標(biāo)、思路與培養(yǎng)方案(C1)師資隊(duì)伍(C2)教學(xué)條件(C3)改革、建設(shè)與管理(C4)人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會(huì)聲譽(yù)(C5)品牌專業(yè)教學(xué)過程(B2)

教學(xué)條件(B1)教育質(zhì)量(B3)專業(yè)評(píng)估本科教學(xué)水平評(píng)估教學(xué)隊(duì)伍（A1)教學(xué)內(nèi)容(A2)教學(xué)條件(A4)教學(xué)方法與手段(A3)教學(xué)效果(A5)特色及政策支持(A6)精品課程專業(yè)評(píng)估與其它建設(shè)的聯(lián)系辦學(xué)指導(dǎo)思想(E1)師資隊(duì)伍(E2)教學(xué)條件與利用(E3)專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革(E4)教學(xué)管理(E5)學(xué)風(fēng)(E6)教學(xué)效果(E7)特色項(xiàng)目(E8)第八十九頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日學(xué)術(shù)隊(duì)伍(D1)科學(xué)研究(D2)學(xué)科建設(shè)師資隊(duì)伍(C2)教學(xué)條件(C3)品牌專業(yè)

教學(xué)條件

(B1)專業(yè)評(píng)估本科教學(xué)水平評(píng)估教學(xué)隊(duì)伍（A1)教學(xué)條件(A4)特色及政策支持(A6)精品課程專業(yè)評(píng)估（教學(xué)條件）與其它建設(shè)的聯(lián)系師資隊(duì)伍(E2)教學(xué)條件與利用(E3)第九十頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日人才培養(yǎng)(D3)學(xué)科建設(shè)目標(biāo)、思路與培養(yǎng)方案(C1)改革、建設(shè)與管理(C4)品牌專業(yè)本科教學(xué)水平評(píng)估教學(xué)內(nèi)容(A2)教學(xué)方法與手段(A3)精品課程教學(xué)過程(B2)專業(yè)評(píng)估專業(yè)評(píng)估（教學(xué)過程）與其它建設(shè)的聯(lián)系辦學(xué)指導(dǎo)思想(E1)專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革(E4)教學(xué)管理(E5)教學(xué)效果(E7)第九十一頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日人才培養(yǎng)(D3)學(xué)術(shù)聲譽(yù)(D4)學(xué)科建設(shè)改革、建設(shè)與管理(C4)人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會(huì)聲譽(yù)(C5)品牌專業(yè)教育質(zhì)量(B3)專業(yè)評(píng)估本科教學(xué)水平評(píng)估教學(xué)內(nèi)容(A2)教學(xué)效果(A5)精品課程專業(yè)評(píng)估(教育質(zhì)量)與其它建設(shè)的聯(lián)系學(xué)風(fēng)(E6)教學(xué)效果(E7)特色項(xiàng)目(E8)第九十二頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日工程管理專業(yè)校特色專業(yè)省特色專業(yè)國(guó)家特色專業(yè)省品牌專業(yè)課程教學(xué)校級(jí)精品課程國(guó)家精品課程雙語(yǔ)課程省級(jí)精品課程博士流動(dòng)站建設(shè)省重點(diǎn)學(xué)科國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科碩士點(diǎn)建設(shè)專業(yè)評(píng)估(1)專業(yè)評(píng)估(2)專業(yè)評(píng)估(n)國(guó)際化1998年-2008年2008年-2018年1988年-1998年博士點(diǎn)建設(shè)起步發(fā)展階段提高發(fā)展階段優(yōu)化發(fā)展階段工程管理專業(yè)和學(xué)科的現(xiàn)在和發(fā)展國(guó)家教學(xué)團(tuán)隊(duì)國(guó)家教學(xué)名師國(guó)家實(shí)驗(yàn)示范中心工程管理專業(yè)和學(xué)科的現(xiàn)在和發(fā)展第九十三頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日本科教學(xué)是基礎(chǔ)科研是實(shí)力學(xué)科建設(shè)是重點(diǎn)師資隊(duì)伍是關(guān)鍵第九十四頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日六

工程管理評(píng)估與建設(shè)中的有關(guān)問題

工程管理專業(yè)評(píng)估的知識(shí)框架基準(zhǔn)理論、實(shí)踐和科研創(chuàng)新要求工程管理專業(yè)和專業(yè)方向問題工程管理專業(yè)本-碩-博教育體系第九十五頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日技術(shù)經(jīng)濟(jì)管理法律平臺(tái)課程專業(yè)方向課程以工科為背景學(xué)校的工程管理專業(yè)知識(shí)框架第九十六頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日以財(cái)經(jīng)為背景學(xué)校的工程管理專業(yè)知識(shí)框架技術(shù)經(jīng)濟(jì)管理法律平臺(tái)課程專業(yè)方向課程第九十七頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日技術(shù)經(jīng)濟(jì)管理法律平臺(tái)課程專業(yè)方向課程工程管理專業(yè)知識(shí)框架的基準(zhǔn)是什么？技術(shù)經(jīng)濟(jì)管理法律平臺(tái)課程專業(yè)方向課程技術(shù)經(jīng)濟(jì)管理法律平臺(tái)課程專業(yè)方向課程？第九十八頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日理論知識(shí)實(shí)踐能力科研創(chuàng)新研究型大學(xué)對(duì)工程管理專業(yè)的要求第九十九頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日理論知識(shí)實(shí)踐能力科研創(chuàng)新應(yīng)用型大學(xué)對(duì)工程管理專業(yè)的要求第一百頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日理論知識(shí)實(shí)踐能力科研創(chuàng)新理論知識(shí)實(shí)踐能力科研創(chuàng)新理論知識(shí)實(shí)踐能力科研創(chuàng)新工程管理專業(yè)對(duì)理論、實(shí)踐和科研創(chuàng)新的要求是什么？？第一百零一頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日工程管理專業(yè)和專業(yè)方向問題平臺(tái)課程不設(shè)方向平臺(tái)課程方向（1）方向（2）平臺(tái)課程房地產(chǎn)方向

房地產(chǎn)專業(yè)？平臺(tái)課程造價(jià)方向

造價(jià)專業(yè)？招生人數(shù)少，不設(shè)方向

專業(yè)方向之間不平衡房地產(chǎn)方向變成了房地產(chǎn)專業(yè)造價(jià)方向變成了造價(jià)專業(yè)第一百零二頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日

申請(qǐng)專業(yè)評(píng)估的最低條件委員會(huì)對(duì)申請(qǐng)人的輔導(dǎo)和指導(dǎo)評(píng)估合格通過的最低條件專業(yè)方向和專業(yè)特色視察程序和內(nèi)容的簡(jiǎn)化委員/視察小組/委員會(huì)(自評(píng)報(bào)告-視察報(bào)告-評(píng)估決議)

專業(yè)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)與培養(yǎng)方案專業(yè)評(píng)估通過后的監(jiān)督與保持專業(yè)評(píng)估的有效期(5-5-8)

工程管理研究生專業(yè)的評(píng)估工程管理專業(yè)評(píng)估中的問題第一百零三頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日第一百零四頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日注冊(cè)建造師監(jiān)理工程師造價(jià)工程師......學(xué)士碩士博士第一百零五頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日七工程管理研究領(lǐng)域思考第一百零六頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日國(guó)際重點(diǎn)機(jī)構(gòu)研究方向與課題Maryland:Stanford:Loughborough:QueenslandTechnology:Reading:Teesside:UNSW:VTT:Salford第一百零七頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日建筑信息技術(shù)（共統(tǒng)計(jì)到9所機(jī)構(gòu)44個(gè)項(xiàng)目）采購(gòu)模式（共統(tǒng)計(jì)到6所機(jī)構(gòu)9個(gè)項(xiàng)目）工程合同（共統(tǒng)計(jì)到2所機(jī)構(gòu)3個(gè)項(xiàng)目）健康與安全（共統(tǒng)計(jì)到4所機(jī)構(gòu)11個(gè)項(xiàng)目）智能可持續(xù)發(fā)展（共統(tǒng)計(jì)到6所機(jī)構(gòu)9個(gè)項(xiàng)目）建筑產(chǎn)業(yè)、市場(chǎng)與企業(yè)（供應(yīng)鏈、競(jìng)爭(zhēng)力）（共統(tǒng)計(jì)到8所機(jī)構(gòu)19個(gè)項(xiàng)目）房地產(chǎn)市場(chǎng)（共統(tǒng)計(jì)到2所機(jī)構(gòu)2個(gè)項(xiàng)目）其它：需求管理、價(jià)值工程等（共統(tǒng)計(jì)到6所機(jī)構(gòu)9個(gè)項(xiàng)目）主要研究方向第一百零八頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日國(guó)外研究機(jī)構(gòu)研究方向分析ConstructionIT的研究比重很大，比如BIM，nDModeling,ElectronicContractSystem,KnowledgeManagementSystem等，總的思想是如何利用信息技術(shù)促進(jìn)信息、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的共享，從而改善企業(yè)和項(xiàng)目管理并最終提高建筑生產(chǎn)率。關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)力、建筑市場(chǎng)、建筑產(chǎn)業(yè)/企業(yè)的研究依然很多，與國(guó)內(nèi)的注重歷史和現(xiàn)狀分析相比，更關(guān)注對(duì)將來的競(jìng)爭(zhēng)要素和發(fā)展趨勢(shì)的分析（即基于各種可能情況的舉例型綜合分析）安全風(fēng)險(xiǎn)與職業(yè)健康的問題得到持續(xù)關(guān)注，主要分為兩方面：一方面是建筑物本身和投資的安全風(fēng)險(xiǎn)研究，另一方面是人的健康與安全問題?？沙掷m(xù)建筑、智能建筑和節(jié)能建筑的關(guān)注度不斷提高，主要在研究可持續(xù)建筑的標(biāo)準(zhǔn)、推動(dòng)因素和實(shí)現(xiàn)流程，尤其關(guān)注經(jīng)濟(jì)成本與資源能源的綜合分析。第一百零九頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日國(guó)際主要刊物近年文章研究方向InternationalJournalofProjectManagement(EI)JournalofConstructionEngineeringandManagement(SCI)JournalofManagementinEngineering(SCI)

Leadershipand

ManagementinEngineeringAutomationinConstruction(SCI)BuiltandenvironmentConstructionmanagementandeconomics(EI)ComputingincivilengineeringBuildingresearch&informationArchitecture,EngineeringandConstruction

第一百一十頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日ContentsLOGO產(chǎn)業(yè)集群、供應(yīng)鏈、建筑市場(chǎng)、競(jìng)爭(zhēng)力、知識(shí)管理.BIM、System、Virtualtechnology、Web-basedprojectmanagement、可視化可持續(xù)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)、綠色建筑、生態(tài)效率安全風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)、安全文化安全氣候、安全信息系統(tǒng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展ConstructionIT

智能可持續(xù)健康與安全第一百一十一頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日ContentsLOGO采購(gòu)模式項(xiàng)目管理DB、PPP、其他招投標(biāo)策略、質(zhì)量、成本、進(jìn)度、合同、風(fēng)險(xiǎn)管理、溝通合作、工程教育第一百一十二頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日產(chǎn)業(yè)發(fā)展ConstructionIT智能可持續(xù)健康與安全采購(gòu)模式項(xiàng)目管理0%20%40%60%80%100%

19.1%12.1%2.5%6.5%6.0%53.8%研究分類百分比第一百一十三頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日研究分類分布表產(chǎn)業(yè)發(fā)展

38篇競(jìng)爭(zhēng)力（產(chǎn)業(yè)，企業(yè)）13建筑市場(chǎng)6供應(yīng)鏈4產(chǎn)業(yè)集群3知識(shí)管理12ConstructionIT

24篇BIM1web-basedprojectmanagement2system（ERP)5virtualtechnology5可視化11

綠色建筑1可持續(xù)發(fā)展（基礎(chǔ)設(shè)施）2生態(tài)效率2健康與安全

13篇安全文化安全氣候7安全信息系統(tǒng)3安全風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)方法3第一百一十四頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日采購(gòu)模式

12篇DB5PPP2其他（合作采購(gòu)、創(chuàng)新、采購(gòu)模式

的比較、對(duì)承包商業(yè)主關(guān)系的影響等）5項(xiàng)目管理

107篇招投標(biāo)策略5合同27進(jìn)度6成本14質(zhì)量3組織管理（工作滿意度、

壓力管理、激勵(lì)）11溝通合作4工程教育（或職業(yè)發(fā)展、

工程道德、社會(huì)責(zé)任）23風(fēng)險(xiǎn)管理6processmanagement8研究分類分布表第一百一十五頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日國(guó)內(nèi)建設(shè)與房地產(chǎn)領(lǐng)域的

科研項(xiàng)目研究重點(diǎn)與趨勢(shì)分析國(guó)家自然科學(xué)基金（2006-2008立項(xiàng)項(xiàng)目）風(fēng)險(xiǎn)特許期權(quán)決策第一百一十六頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日風(fēng)險(xiǎn)可持續(xù)發(fā)展第一百一十七頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日第一百一十八頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日第一百一十九頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日第一百二十頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日一些特殊問題：1.基于工程地震風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的防震減災(zāi)金融手段2.重大建設(shè)項(xiàng)目非自愿移民社會(huì)影響評(píng)價(jià)體系3.大型空間結(jié)構(gòu)施工安裝過程的數(shù)值動(dòng)畫仿真4.災(zāi)害應(yīng)急能力綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)的耦合關(guān)系及其模型研究5.面向突發(fā)危機(jī)事件的應(yīng)急群決策支持及實(shí)證研究第一百二十一頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日相關(guān)立項(xiàng)研究共計(jì)44項(xiàng)，其中房地產(chǎn)涉及項(xiàng)目11項(xiàng)，工程建設(shè)涉及項(xiàng)目33項(xiàng)。國(guó)家自然科學(xué)基金最近三年逐漸提高了建設(shè)項(xiàng)目和房地產(chǎn)研究領(lǐng)域的資助。研究范圍數(shù)量備注比重采購(gòu)模式7

其中PPP模式5項(xiàng)15.91%項(xiàng)目管理11

其中風(fēng)險(xiǎn)管理5項(xiàng)25.00%產(chǎn)業(yè)及企業(yè)發(fā)展和市場(chǎng)構(gòu)建10

其中房地產(chǎn)市場(chǎng)及價(jià)格控制5項(xiàng)22.73%可持續(xù)發(fā)展715.91%健康與安全715.91%IT24.55%第一百二十二頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金（2008年立項(xiàng)項(xiàng)目）我國(guó)城鎮(zhèn)住房保障制度及其運(yùn)行風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別與控制研究我國(guó)公共住房融資主要問題研究“小產(chǎn)權(quán)房”問題的實(shí)證研究民生地產(chǎn)與城市低收入人群住房保障問題研究正確處理“小產(chǎn)權(quán)房”與農(nóng)村地制創(chuàng)新房地產(chǎn)稅收制度研究

我國(guó)房地產(chǎn)波動(dòng)及結(jié)構(gòu)變化的動(dòng)態(tài)計(jì)量分析城鎮(zhèn)公共住宅保障制度及其政策研究政府投資項(xiàng)目的契約本質(zhì)及其治理機(jī)制研究城市住宅小區(qū)法律問題研究基于系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)的住宅價(jià)格異常波動(dòng)及宏觀調(diào)控研究第一百二十三頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日2007年立項(xiàng)項(xiàng)目城市經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與房地產(chǎn)價(jià)格研究以房養(yǎng)老模式研究城市物業(yè)管理問題研究房地產(chǎn)泡沫研究農(nóng)民工住房問題的經(jīng)濟(jì)分析與政策體系構(gòu)建建筑安全管理機(jī)制研究快速城市化時(shí)期土地集約利用問題與對(duì)策研究基于價(jià)值管理的公共工程決策機(jī)制改進(jìn)研究2006年立項(xiàng)項(xiàng)目馬克思土地資本化理論與轉(zhuǎn)型期我國(guó)房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)虛擬性研究中國(guó)房地產(chǎn)業(yè)：周期波動(dòng)、宏觀調(diào)控與健康發(fā)展建設(shè)工程交易理論與交易模式EOQ、JIT采購(gòu)動(dòng)態(tài)平衡點(diǎn)及建筑物流管理對(duì)策研究第一百二十四頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日2005年立項(xiàng)項(xiàng)目城鎮(zhèn)市政設(shè)施投資項(xiàng)目后評(píng)價(jià)方法與參數(shù)研究當(dāng)前我國(guó)房地產(chǎn)市場(chǎng)狀況、發(fā)展趨勢(shì)和對(duì)策研究基于特征價(jià)格模型的城市住宅價(jià)格空間分異機(jī)制研究2005-2008年國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金共立項(xiàng)相關(guān)研究26項(xiàng)，其中

20項(xiàng)與房地產(chǎn)相關(guān)，3項(xiàng)關(guān)于政府投資項(xiàng)目，1項(xiàng)安全管理，1項(xiàng)建筑工程交易理論，1項(xiàng)建筑物流管理。第一百二十五頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日第一百二十六頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日建設(shè)項(xiàng)目管理：新型采購(gòu)模式（PPP/BOT）、工程項(xiàng)目新的組織模式(供應(yīng)鏈)、可持續(xù)發(fā)展（施工現(xiàn)場(chǎng)的可持續(xù)性管理）、綠色施工（如何降低能耗）、項(xiàng)目管理如何應(yīng)對(duì)天氣變化、安全風(fēng)險(xiǎn)、設(shè)施管理、推進(jìn)信息化（BIM、Mobile-

IT、Security）房地產(chǎn)發(fā)展：住房保障問題、可持續(xù)性住宅的構(gòu)建、房地產(chǎn)市場(chǎng)的健康發(fā)展第一百二十七頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日重點(diǎn)發(fā)展計(jì)劃制度建設(shè)氛圍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)性成果建設(shè)CMRE把握前沿?zé)狳c(diǎn)整合研究資源潛在項(xiàng)目預(yù)研計(jì)劃高等級(jí)項(xiàng)目申報(bào)計(jì)劃高水平論文發(fā)表計(jì)劃高質(zhì)量科研成果申報(bào)計(jì)劃高素質(zhì)人才隊(duì)伍第一百二十八頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日PaperDissertationResearchProjectsPaperDissertationResearchProjects論文、博士論文、研究課題的申報(bào)進(jìn)一步整合!第一百二十九頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日三結(jié)合:ResearchProjectsPaperDissertation大論文的基礎(chǔ)為申報(bào)課題打基礎(chǔ)課題成果形式為申報(bào)課題打基礎(chǔ)研究成果有助于大論文的寫作

小論文的發(fā)表與大論文相結(jié)合!

小論文的發(fā)表與研究課題(預(yù)研/在研)相結(jié)合!

大論文的寫作與研究課題(預(yù)研/在研)相結(jié)合!大小論文要有利于課題的研究與申報(bào)Paper、Dissertation、ResearchProjectsCombined標(biāo)志性成果第一百三十頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日ResearchDomainInnovationSolutionProblemNewNewOldOldNewNewOldOldNewGap新的理論新的研究對(duì)象新的研究領(lǐng)域方法創(chuàng)新新的理論、理念、方法的引入研究對(duì)象的細(xì)化、深化、特殊化ResultsNewOldNewOldNewNewOld第一百三十一頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日

研究范圍的拓展研究更細(xì)、更深入綜合應(yīng)用多學(xué)科、多領(lǐng)域的方法和技術(shù)第一百三十二頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日建設(shè)項(xiàng)目TimeQualityCostHealthSafetyEnvironments地鐵/隧道城際鐵路/高速鐵路保障性住宅/拆遷項(xiàng)目特殊項(xiàng)目LCCSCHarmonious實(shí)時(shí)預(yù)測(cè)信息系統(tǒng)安全能力安全氣候安全投入績(jī)效…對(duì)人的承諾質(zhì)量事故Evaluation特殊采購(gòu)模式Partnering模式EPC總承包混合模式…………環(huán)境工程/危險(xiǎn)物處理全面質(zhì)量管理不對(duì)稱信息技術(shù)供應(yīng)鏈成本應(yīng)急成本舊城(危舊改造)搶險(xiǎn)/緊急項(xiàng)目……優(yōu)化國(guó)際工程第一百三十三頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日IT技術(shù)可持續(xù)供應(yīng)鏈即時(shí)生產(chǎn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)虛擬技術(shù)危機(jī)管理精益施工變革管理和諧管理知識(shí)管理合同管理績(jī)效評(píng)價(jià)

戰(zhàn)略管理激勵(lì)合同新型模式合同狀態(tài)合同效力人力資源管理界面管理因素分析評(píng)價(jià)Crosscultural

信息熵沖突管理動(dòng)態(tài)新型模式現(xiàn)場(chǎng)管理優(yōu)化布置安全監(jiān)控分包商管理關(guān)系管理新型模式下承包商與分包商,與業(yè)主之間的關(guān)系101112131415集成管理范圍管理時(shí)間管理成本管理HSE管理風(fēng)險(xiǎn)管理質(zhì)量管理采購(gòu)管理溝通管理

信息集成參與方集成DB,EPC,PPPvalue

風(fēng)險(xiǎn)鏈/元安全風(fēng)險(xiǎn)風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)信息密度信用風(fēng)險(xiǎn)LCC

社會(huì)成本非對(duì)稱信息條件下成本突變縱向集成+虛擬集成信息集成+全面質(zhì)量質(zhì)量保險(xiǎn)制度HiddenQualityCosts

環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)

物流管理

CRM

健康問題揚(yáng)塵污染環(huán)境與工作績(jī)效不同文化背景/風(fēng)險(xiǎn)收益分配代理溝通動(dòng)態(tài)條件

粒子群優(yōu)化項(xiàng)目群知識(shí)挖掘延誤風(fēng)險(xiǎn)實(shí)時(shí)監(jiān)控安全成本123456789第一百三十四頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日招投標(biāo)設(shè)計(jì)施工優(yōu)化決策價(jià)格機(jī)制

評(píng)標(biāo)(熵決策法)市場(chǎng)環(huán)境可持續(xù)發(fā)展

質(zhì)量管理早期安全控制Designproductivity

綠色施工(綠色度)現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境管理保修期責(zé)任期限項(xiàng)目后評(píng)價(jià)2項(xiàng)目決策/策劃項(xiàng)目評(píng)估采購(gòu)模式選擇公眾參與

可持續(xù)發(fā)展規(guī)劃Front-EndPlanningProcess1營(yíng)運(yùn)營(yíng)運(yùn)績(jī)效可持續(xù)營(yíng)運(yùn)大型/特殊項(xiàng)目特殊采購(gòu)模式

維修+拆除可持續(xù)

安全風(fēng)險(xiǎn)成本效益34567項(xiàng)目管理效用分析成熟度資源均衡ERPEmotionalIntelligenceandLeadershipStyles8SixSigma-BasedApproach設(shè)施管理第一百三十五頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日合同管理集成管理風(fēng)險(xiǎn)管理安全管理社會(huì)管理可持續(xù)發(fā)展等預(yù)測(cè)預(yù)警公共建筑基礎(chǔ)設(shè)施PPP項(xiàng)目保障住宅城市更新等老年公寓緊急工程舊城改造DBBD+BEPCCMBOT研究領(lǐng)域的聚焦:第一百三十六頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日研究?jī)?nèi)容要有創(chuàng)新！研究成果要有實(shí)際意義！

研究要具有前瞻性,把握研究熱點(diǎn)引入新的理論和方法研究對(duì)象的細(xì)化/深化和特殊化加強(qiáng)學(xué)科交叉、理論交叉

研究要能反映所關(guān)注的熱點(diǎn)問題、焦點(diǎn)問題研究成果要能解決現(xiàn)實(shí)中存在的問題理論分析與實(shí)踐應(yīng)用結(jié)合起來成果應(yīng)用應(yīng)具有可操作性第一百三十七頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日目前承擔(dān)的國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目：

地鐵項(xiàng)目全生命周期安全風(fēng)險(xiǎn)實(shí)時(shí)預(yù)測(cè)方法研究；基于事故前兆和RFID傳感器網(wǎng)絡(luò)的地鐵施工實(shí)時(shí)預(yù)警系統(tǒng)基礎(chǔ)設(shè)施PPP項(xiàng)目殘值風(fēng)險(xiǎn)動(dòng)態(tài)預(yù)測(cè)與監(jiān)控方法研究第一百三十八頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日目前承擔(dān)的國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目：

建筑業(yè)企業(yè)誠(chéng)信評(píng)價(jià)及運(yùn)作模式研究

大學(xué)畢業(yè)生住房保障問題研究目前承擔(dān)的教育部社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目：

住房市場(chǎng)與住房保障協(xié)調(diào)發(fā)展研究項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)：09YJA790035基于價(jià)值鏈理論的保障性住房建設(shè)PPP模式應(yīng)用研究項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)：09YJCZH014第一百三十九頁(yè)，共一百四十七頁(yè)，2022年，8月28日2004年萬(wàn)源論文“基于Web的全壽命周期建設(shè)項(xiàng)目集成管理系統(tǒng)研究”被評(píng)為2004年度東南大學(xué)優(yōu)秀碩士論文（管理科學(xué)與工程學(xué)科當(dāng)年唯一、土木學(xué)院當(dāng)年唯一）

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2009