開學(xué)教師會校長講話

第119頁共119頁開學(xué)教師會校長講話開學(xué)教師會校長講話。各位領(lǐng)導(dǎo)、教師們、同志們：大家好！轉(zhuǎn)瞬間，一個暑假過去了，我們帶著對彼此的一份想念和對教育的責(zé)任，又回到了各自的工作崗位。呈現(xiàn)于大家眼前的是修繕一新的校園，大半個假期，有好幾個同志犧牲休息時間，撇開與家人消暑的良好時機，埋頭于學(xué)校的工作，特別是楊荃玲、項菲、肖忠林等幾位同志，確實不簡單，是他們使學(xué)校得到了正常開學(xué)；另外，在招生過程中，面對減班減員等諸多不利因素的情況下，我們?nèi)w教師，特別是陸景燦、蔣世訓(xùn)、施德國、周敏等同志，用他們的責(zé)任和智慧，保證了學(xué)校減班減員不減錢的大好場面。在此，我號召全體教師用熱烈的掌聲向以上這些同志表示衷心地感謝！同時，在學(xué)制調(diào)整所帶來的宏大壓力下，我們在教師聘用及人事安排的過程中，我們有很多同志表現(xiàn)出了顧全大局、服從調(diào)配、尊重領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心同志的良好素質(zhì)。特別是鄧紅斌、黃昕、甘農(nóng)、李波寧等同志，他們不僅得意、更可敬?？隙ǖ卣f，全體同志所表現(xiàn)的良好的精神相貌和心理狀態(tài)，以及同志們執(zhí)著追求中所折射出來的一種剛硬的精神氣質(zhì)，一種壁立千仞的節(jié)操，一種淡泊中的跋涉，使我深深地感到在北二小的工作雖然繁忙、勞累、壓力大，但從內(nèi)心里感到幸福與滿，我代表學(xué)校黨支部、行政對大家表示衷心感謝！新的學(xué)期，我們將面臨諸多困難，突出表如今：1、平安壓力增大，從本學(xué)期開始，我校的學(xué)生數(shù)增至2220人，從數(shù)量上看，是北二小歷人數(shù)最多的一年。當(dāng)然，帶來的生均活動面積更加緊張，另外，尤其是六年級學(xué)生的管理方法還要總結(jié)，這必然會進一步增大平安壓力。2、工作壓力增強。相對而言，我們有很多同志的工作比去年要增強，為什么說是相對而言呢？我們和中學(xué)比，與兄弟學(xué)校比，我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)正在努力通過多條途徑為大家減負，很多同志還是沒有到達教育局規(guī)定的滿工作量。盡管如此，壓力增強卻是肯定的。在年初制定的工作目的和任務(wù)的根底上，本學(xué)期要在精減活動，抓好常規(guī)，夯實根底，打破薄弱的指導(dǎo)思想下從以下一些方面加強，我將以幾個【【關(guān)鍵詞】：^p】：為提示，作如下要求：l師德師德的問題始終是教育的問題，目前，從社會的角度來看，教師隊伍由于多種原因，導(dǎo)致一些問題，而且，有的問題比較突出，，〔1〕，存在職業(yè)倦怠感；〔2〕，心理亞安康；〔3〕，市場意識太強；〔4〕，敬業(yè)精神不高。我想，什么時候，一所學(xué)校的教師都是那么敬業(yè)、勤業(yè)、樂業(yè)、創(chuàng)業(yè)，做到了愛生如子、循循善誘、誨人不倦、有教無類，得到了學(xué)生的愛戴、家長的擁護，必然就是一所優(yōu)質(zhì)的學(xué)校。針對省級示范學(xué)校的我們，在追求學(xué)校內(nèi)涵開展的前進道路中，我們首要的任務(wù)便是培育一支具有高尚師德的教師團隊。尤其特別、重中之重、迫在眉睫的是培養(yǎng)幾個、上十個、幾十個深受學(xué)生家長愛戴、社會公認(rèn)、同行認(rèn)可，有思想、有理想、敬業(yè)能干的班主任群體。這種想法在辦學(xué)的過程中只會是越來越強烈。同時，對于這些同志，他們提出的任何條件，我們都要努力去達成。從我所掌握的信息來看，我們有的教師表現(xiàn)的師德水準(zhǔn)與省級示范學(xué)校的稱號格格不入，表如今以下三個方面：①不管事。為什么我們有的班問題不少、矛盾不斷、班風(fēng)不佳、學(xué)風(fēng)不濃。與我們本班的班主任和任科教師是有關(guān)系的。學(xué)生之間產(chǎn)生了矛盾，班主任要么不管，要么簡單吆斥，久而久之，我們培養(yǎng)的學(xué)生就是一種野蠻、心中無紀(jì)、眼中無人。②自以為是。一所優(yōu)質(zhì)的學(xué)校，教師的行為與學(xué)校的意志應(yīng)是一致的。然而，總是有少數(shù)教師想當(dāng)然、自以為是，把個人的意識形態(tài)、教育觀念、愚頑的思想凌駕于學(xué)校意志之上，導(dǎo)致有的行為讓人匪夷所思。比方，汶川地震后的捐款活動中，有的教師對那些捐款少的人，說，你們捐貳元、伍元，這難道叫獻愛心嗎？比方，在劍橋英語招生中，我們有的教師就說：學(xué)校規(guī)定的，人人都參加，或者說：不參加，你朝讀干什么去呢？匪夷所思。③低程度做事。突出表如今布置作業(yè)，有的教師作業(yè)總是那么多，另外，喜歡用作業(yè)懲罰學(xué)生，完全不給學(xué)生休息的時間，也不讓學(xué)生從作業(yè)中感到學(xué)習(xí)的愉悅。久而久之，培養(yǎng)學(xué)生壓作業(yè)、壓學(xué)的情緒，從思想根來講，這不是師能的問題，我覺得是師德的問題。④不公平做事。不可否認(rèn)，每個班上都有淘氣生，在教育的過程中適度的懲罰，我認(rèn)為是可以的，但長期的用言語的攻擊〔特別是冷言冷語、甚至惡言惡語〕、座位的調(diào)整、活動的安排來懲罰，我認(rèn)為是不公平的。當(dāng)教師的，不能讓大家在一口鍋里感到不公平。本學(xué)期，我們要在師德建立上作好文章，如出辦好以下幾項事情：1．師德教育活動。師德要求，教師應(yīng)當(dāng)主動學(xué)習(xí)，強迫自己學(xué)習(xí)，持之以恒地學(xué)習(xí)。向沙市區(qū)張萬超區(qū)長提出的四點要求那樣努力、靠近，即，增強只爭朝夕的意識，努力進步教育質(zhì)量；增強愛崗敬業(yè)的意識，努力爭創(chuàng)人民滿意的教師；增強開展意識，努力用開展的目光解決前進中的問題；增強人民至上意識，努力辦好沙市人民滿意的教育。真正地可以靜下心來教書，潛下心來育人。對教師的師德教育活動要與減輕教師負擔(dān)并舉，與關(guān)心教師的心理安康并行，與工作實際結(jié)合，以反思整改為重。2．師德宣誓活動。在教師節(jié)前，黨支部牽頭，工會組織全體教師向家長、學(xué)生和社會承諾，拒收紅包、拒收禮品、回絕請吃，倡導(dǎo)清廉、崇高的教師師德形象，對于個別有令不行，有禁不止的教師將嚴(yán)肅處理。3．師德演講活動。組織教師在假期學(xué)習(xí)汶川地震中教師先進事跡材料的根底上，重溫師德標(biāo)準(zhǔn)，撰寫師德演講或挑選朗讀材料。開展“學(xué)汶川教師，塑崇高師德”的師德演講及朗讀比賽。4．師德訪談活動。在學(xué)生家長及學(xué)生中，開展訪談評選“我孩子的好教師”的活動，我認(rèn)為一個優(yōu)秀的教師在“傳道授業(yè)解惑”的過程中，要努力給學(xué)生一種平安感、親近感、滿足感、幸福感，這四點是有層次的。我們就是要通過多種形式促使我們教師在教育過程中，使學(xué)生感到平安、親近、滿足乃至幸福。并組織學(xué)生家長及學(xué)生代表開展演講活動，掀起愛教師、敬教師、學(xué)教師的師德高潮。l平安平安問題是學(xué)校的問題，平安問題是北二小天大的問題。就上半年的平安工作來看，存在著不少不可無視的問題：1、學(xué)生素質(zhì)在進步，但平安意識不強烈；2、平安制度在標(biāo)準(zhǔn)，但獎懲措施不清楚；3、平安口號在增多，但平安責(zé)任不到位。我想一所學(xué)校辦得再好，校長、干部、教師們再敬業(yè)，只要出現(xiàn)了大的平安事故，將前功盡棄，這種居安思危的意識必須成為我們所有北二人共同的意識和行為。本學(xué)期，作為平安教育年。我們集中做好以下幾項工作：1．標(biāo)準(zhǔn)平安制度。在原有制度的根底上，重新修改、完善，并匯編成冊，這個手冊要努力涵蓋學(xué)校辦學(xué)的方方面面，包括校長職責(zé)、干部職責(zé)、教師職責(zé)、門衛(wèi)職責(zé)、食堂小賣部職責(zé)、設(shè)備設(shè)施等等，另外特別是平安保護體系，包括平安負責(zé)制、第一時間報告制、第一場地處置制等等，真正地做到有章有循、有法有依。我想，只要我們?nèi)w教師按制度辦、按規(guī)矩辦、真正地出了事，我來負責(zé)，絕不向任何人推諉。假設(shè)確實是當(dāng)事人處置不當(dāng)、管理不善導(dǎo)致的平安事故，我想還是應(yīng)該追究責(zé)任的，在平安問題上不能做好人，請大家務(wù)必支持和服從。2．標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)。德育見實效，應(yīng)該落實到學(xué)生的行為標(biāo)準(zhǔn)上。如何把學(xué)生在不喪失個性的根底上培養(yǎng)成知書達禮、溫文爾雅、文質(zhì)彬彬、儒雅睿智，應(yīng)該是優(yōu)質(zhì)教育始終追求的目的。這一些目的首先要從守規(guī)矩開始，把學(xué)生的行為標(biāo)準(zhǔn)教育與習(xí)慣養(yǎng)成教育相結(jié)合，繼續(xù)開展習(xí)慣培養(yǎng)及達標(biāo)驗收活動，落到實處，不走過場。同時，重要的是學(xué)生的行為標(biāo)準(zhǔn)、習(xí)慣養(yǎng)成教育應(yīng)從小處著手，持之以恒地訓(xùn)練，方能見效。比方，不亂丟亂扔，講究衛(wèi)生；不粗言粗語，講究禮貌；不瘋逐打鬧，講究輕聲慢步；不欺負弱小，講究謙讓；不斤斤計較，講究寬容；不早到遲走，講究時間。3．開展平安實戰(zhàn)演練。我們的平安壓力除了由于學(xué)生不標(biāo)準(zhǔn)行為導(dǎo)致的意外以外，重要的就是學(xué)生的上下樓道和放學(xué)疏散。如何讓學(xué)生熟悉線路，明白道理，遵循紀(jì)律，掌握知識，我們將通過平安疏散演練的形式開展。4．繼續(xù)開展課間文化活動研究。課間文化的研究和理論不僅豐富了孩子的課間生活、學(xué)習(xí)生活，同時，也有效地保障了平安。但對課間文化的實驗和理論不能僅僅停留在體育活動方面，還應(yīng)向其它如游戲、文藝、養(yǎng)殖等方面延伸、拓展、深化。l質(zhì)量質(zhì)量是學(xué)校開展的基石，是學(xué)校前進中的動力。北二小高質(zhì)量的背后，不是已經(jīng)完全沒有了問題，更不是可以高枕無憂、掉以輕心。相反，我們更應(yīng)當(dāng)回眸看一看，低頭想一想，我認(rèn)為應(yīng)在以下三方面做改進。1．要重視教學(xué)研究。教師教書，有兩種情況很可怕，第一種可怕是不習(xí)慣，特別是由于對教學(xué)習(xí)慣不習(xí)慣，導(dǎo)致瞻前顧后、畏首畏尾、手忙腳亂、盲然無序、不知輕重、不懂緩急，顯然肯定不適應(yīng)教學(xué)工作，這種人，我校沒有；第二種可怕是太習(xí)慣，特別是對自己目前的工作孤芳自賞、自以為是，認(rèn)為自己的知識對目前的工作已是綽綽有余，用一年的時間重復(fù)二十年的工作，照舊，濤聲照舊，拿著一張舊船票屢屢登上教室的講臺，這種人，我校不少。教研活動——混；寫教育敘事——抄。沒有養(yǎng)成研究的意識，沒有形成研究的風(fēng)氣。長此以往，是非常危險的。追究原因，我應(yīng)當(dāng)負主要責(zé)任，我時常在反思：是不是教師門太累，是不是教師們太忙，是不是我管理不嚴(yán)，是不是教研形式有問題。但從主觀上講，我們教師自己有無自我進步的愿望，甚至沖動呢？為了生存的職業(yè)生活方式：為了完成教學(xué)任務(wù)，到達一定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。為了理想的職業(yè)生活方式：把改革作為自己工作的目的，開始研究如何提升自己以個人為中心開展教學(xué)，與其他教師交流可有可無。積極交流，共同研究。分享、欣賞、反思自我。不關(guān)心學(xué)校的規(guī)劃、開展關(guān)注學(xué)校的長遠規(guī)劃以教研這樣的校本研修方式推動教師隊伍建立，是施行素質(zhì)教育的重要保障，是否重視“以校本研修為載體，促進教師專業(yè)成長”，已成為當(dāng)今年學(xué)校教育進步與倒退的標(biāo)志。教研最終要做到三個改變：最終從根本上改變的是教師的“專業(yè)態(tài)度”。我們的教研如何推進呢？我想以課例研究為載體，推進教研，先聽課，再提出問題，然后反思，再反復(fù)。2．要改進教學(xué)方法。教學(xué)方法的改進是一個漫長而艱辛的過程，必須在教學(xué)思想轉(zhuǎn)變的根底上加強學(xué)習(xí)、加強研究、加強理論、加強反思。我想任何一學(xué)科的教學(xué)方法，是不是應(yīng)該把握如下【【關(guān)鍵詞】：^p】：：①激趣：教學(xué)方法應(yīng)該努力把激發(fā)學(xué)生持久的興趣作為第一要素。②促思：應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生的思維興趣、思想習(xí)慣、思維品質(zhì)和思維才能。③啟智：努力把學(xué)生教聰明。④怡請：努力使課堂充滿一種活力，一種人性的光輝。⑤有效：從規(guī)律入手，努力把復(fù)雜的教簡單，簡單的教明了。3．要追請教學(xué)效率。我講教學(xué)效率，這里，我主要談作業(yè)的問題。有的教師給學(xué)生留下的作業(yè)數(shù)量太多，重復(fù)太多，機械太多，學(xué)生沒理論體驗生活，不能享受學(xué)習(xí)帶來的樂趣和幸福。我們談減負，首先來說，學(xué)生要有負擔(dān)，但負擔(dān)要適度，也就是說要科學(xué)減負。如何做到輕負擔(dān)高質(zhì)量，應(yīng)該成為一個優(yōu)秀教師根本的追求。4、要突出抓好英語教學(xué)工作。一是抓好英語常規(guī)教學(xué)工作，要求英語教師定期將英語教學(xué)情況想教務(wù)處及分管校長匯報。及時調(diào)整教學(xué)方法，進步教學(xué)效率。將英語納入考試質(zhì)量評價體系，對于不達標(biāo)的班級和學(xué)生，班級不得評先，學(xué)生不予評優(yōu)，所在班級班主任不予評選首席、十佳。二是抓好劍橋英語培訓(xùn)，劍橋英語是英語教學(xué)的有效補充，在人數(shù)逐步上升的根底上，要突出質(zhì)量意識，教務(wù)處要突出管理主體，加強質(zhì)量管理。三是營造英語氣氛，重大集會。如升旗等采用雙語。l班級建立在校園文化建立過程中，班級文化的建立是校園文化體系的重要組成部分，是校園我文化傳播中的一個重要節(jié)點，也是校園文化在班級管理中的直接表達和延伸。構(gòu)建個性班級是我校的辦學(xué)策略之一，我們應(yīng)該始終不渝地堅持并卓有成效地理論，探究出一條班級建立和個性班級創(chuàng)立的途徑、內(nèi)容和方法。首先，我們必須明確班級文化的會議及其內(nèi)核。班級文化是一個班級的全體成員〔班主任、學(xué)生、科任教師、家長〕所表達出來的人文精神和文化氣氛，它的核心是班級成員共同的價值觀念與價值取向，表達著師生共同認(rèn)同與維護的理念、情感、精神以及行為等，譬如：尊重、誠信、民主、禮儀、文明、和諧、團結(jié)、互助、實干、奮進、創(chuàng)新等理念，情感及其行為表現(xiàn)，班級文化在班級管理和班級運行過程中發(fā)揮著凝聚作用、指導(dǎo)和監(jiān)視作用，應(yīng)該被深化到班內(nèi)全體成員的內(nèi)心世界中，要求全體成員時刻遵守這些理念和精神，并在學(xué)習(xí)和生活、工作過程中形成自覺的行動。我們要從以下途徑和措施做好如下工作：1．確立好本班班級的班訓(xùn)。班訓(xùn)如同校訓(xùn)，表達著一個班級中全體成員的精神指向和道義標(biāo)準(zhǔn)，也表達著這個班級的人文特色和創(chuàng)新意識，是班級文化的核心和精神綱領(lǐng)。班訓(xùn)確實立應(yīng)該由班主任統(tǒng)領(lǐng)，根據(jù)班級特點，在本班學(xué)生中充分醞釀和討論，并征求科任教師的意見。一旦確定，沒有特殊情況不經(jīng)德育處同意，不得更改。2．標(biāo)準(zhǔn)班級的規(guī)章制度。管理好一個班級，需要有一些詳細可操作的標(biāo)準(zhǔn)制度來約束學(xué)生的行為，以到達管理的透明度、公開性和公正性，使學(xué)生的管理科學(xué)化、民主化。比方，班級衛(wèi)生制度〔一人一塊抹布，一天用一次抹布〕、平安制度、班干部制度〔人人有事管、事事有人管〕、清潔制度、座位調(diào)換、有錯誤改正制度等等。3．組建班級合唱隊。從藝術(shù)這一部分的工作來看，我們要努力用三——五年的時間，把“合唱”打造成我校特色，校要有校歌，班要有班歌。以班級合唱隊為細胞，組成年級合唱團，校級合唱團。4．開展班級特色活動創(chuàng)立。所謂班級特色活動，要突出群體性和獨特性。把班級特色活動與課間文化相結(jié)合，與興趣活動相結(jié)合。f132.更多演講稿延伸閱讀開學(xué)教師會校長講話2023各位領(lǐng)導(dǎo)、教師們、同志們：大家好！轉(zhuǎn)瞬間，一個暑假過去了，我們帶著對彼此的一份想念和對教育的責(zé)任，又回到了各自的工作崗位。呈現(xiàn)于大家眼前的是修繕一新的校園，大半個假期，有好幾個同志犧牲休息時間，撇開與家人消暑的良好時機，埋頭于學(xué)校的工作，特別是楊荃玲、項菲、肖忠林等幾位同志，確實不簡單，是他們使學(xué)校得到了正常開學(xué)；另外，在招生過程中，面對減班減員等諸多不利因素的情況下，我們?nèi)w教師，特別是陸景燦、蔣世訓(xùn)、施德國、周敏等同志，用他們的責(zé)任和智慧，保證了學(xué)校減班減員不減錢的大好場面。在此，我號召全體教師用熱烈的掌聲向以上這些同志表示衷心地感謝！同時，在學(xué)制調(diào)整所帶來的宏大壓力下，我們在教師聘用及人事安排的過程中，我們有很多同志表現(xiàn)出了顧全大局、服從調(diào)配、尊重領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心同志的良好素質(zhì)。特別是鄧紅斌、黃昕、甘農(nóng)、李波寧等同志，他們不僅得意、更可敬?？隙ǖ卣f，全體同志所表現(xiàn)的良好的精神相貌和心理狀態(tài)，以及同志們執(zhí)著追求中所折射出來的一種剛硬的精神氣質(zhì)，一種壁立千仞的節(jié)操，一種淡泊中的跋涉，使我深深地感到在北二小的工作雖然繁忙、勞累、壓力大，但從內(nèi)心里感到幸福與滿，我代表學(xué)校黨支部、行政對大家表示衷心感謝！新的學(xué)期，我們將面臨諸多困難，突出表如今：1、平安壓力增大，從本學(xué)期開始，我校的學(xué)生數(shù)增至2220人，從數(shù)量上看，是北二小歷人數(shù)最多的一年。當(dāng)然，帶來的生均活動面積更加緊張，另外，尤其是六年級學(xué)生的管理方法還要總結(jié)，這必然會進一步增大平安壓力。2、工作壓力增強。相對而言，我們有很多同志的工作比去年要增強，為什么說是相對而言呢？我們和中學(xué)比，與兄弟學(xué)校比，我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)正在努力通過多條途徑為大家減負，很多同志還是沒有到達教育局規(guī)定的滿工作量。盡管如此，壓力增強卻是肯定的。在年初制定的工作目的和任務(wù)的根底上，本學(xué)期要在精減活動，抓好常規(guī)，夯實根底，打破薄弱的指導(dǎo)思想下從以下一些方面加強，我將以幾個【【關(guān)鍵詞】：^p】：為提示，作如下要求：l師德師德的問題始終是教育的問題，目前，從社會的角度來看，教師隊伍由于多種原因，導(dǎo)致一些問題，而且，有的問題比較突出，，〔1〕，存在職業(yè)倦怠感；〔2〕，心理亞安康；〔3〕，市場意識太強；〔4〕，敬業(yè)精神不高。我想，什么時候，一所學(xué)校的教師都是那么敬業(yè)、勤業(yè)、樂業(yè)、創(chuàng)業(yè)，做到了愛生如子、循循善誘、誨人不倦、有教無類，得到了學(xué)生的愛戴、家長的擁護，必然就是一所優(yōu)質(zhì)的學(xué)校。針對省級示范學(xué)校的我們，在追求學(xué)校內(nèi)涵開展的前進道路中，我們首要的任務(wù)便是培育一支具有高尚師德的教師團隊。尤其特別、重中之重、迫在眉睫的是培養(yǎng)幾個、上十個、幾十個深受學(xué)生家長愛戴、社會公認(rèn)、同行認(rèn)可，有思想、有理想、敬業(yè)能干的班主任群體。這種想法在辦學(xué)的過程中只會是越來越強烈。同時，對于這些同志，他們提出的任何條件，我們都要努力去達成。從我所掌握的信息來看，我們有的教師表現(xiàn)的師德水準(zhǔn)與省級示范學(xué)校的稱號格格不入，表如今以下三個方面：①不管事。為什么我們有的班問題不少、矛盾不斷、班風(fēng)不佳、學(xué)風(fēng)不濃。與我們本班的班主任和任科教師是有關(guān)系的。學(xué)生之間產(chǎn)生了矛盾，班主任要么不管，要么簡單吆斥，久而久之，我們培養(yǎng)的學(xué)生就是一種野蠻、心中無紀(jì)、眼中無人。②自以為是。一所優(yōu)質(zhì)的學(xué)校，教師的行為與學(xué)校的意志應(yīng)是一致的。然而，總是有少數(shù)教師想當(dāng)然、自以為是，把個人的意識形態(tài)、教育觀念、愚頑的思想凌駕于學(xué)校意志之上，導(dǎo)致有的行為讓人匪夷所思。比方，汶川地震后的捐款活動中，有的教師對那些捐款少的人，說，你們捐貳元、伍元，這難道叫獻愛心嗎？比方，在劍橋英語招生中，我們有的教師就說：學(xué)校規(guī)定的，人人都參加，或者說：不參加，你朝讀干什么去呢？匪夷所思。③低程度做事。突出表如今布置作業(yè)，有的教師作業(yè)總是那么多，另外，喜歡用作業(yè)懲罰學(xué)生，完全不給學(xué)生休息的時間，也不讓學(xué)生從作業(yè)中感到學(xué)習(xí)的愉悅。久而久之，培養(yǎng)學(xué)生壓作業(yè)、壓學(xué)的情緒，從思想根來講，這不是師能的問題，我覺得是師德的問題。④不公平做事。不可否認(rèn)，每個班上都有淘氣生，在教育的過程中適度的懲罰，我認(rèn)為是可以的，但長期的用言語的攻擊〔特別是冷言冷語、甚至惡言惡語〕、座位的調(diào)整、活動的安排來懲罰，我認(rèn)為是不公平的。當(dāng)教師的，不能讓大家在一口鍋里感到不公平。本學(xué)期，我們要在師德建立上作好文章，如出辦好以下幾項事情：1．師德教育活動。師德要求，教師應(yīng)當(dāng)主動學(xué)習(xí)，強迫自己學(xué)習(xí)，持之以恒地學(xué)習(xí)。向沙市區(qū)張萬超區(qū)長提出的四點要求那樣努力、靠近，即，增強只爭朝夕的意識，努力進步教育質(zhì)量；增強愛崗敬業(yè)的意識，努力爭創(chuàng)人民滿意的教師；增強開展意識，努力用開展的目光解決前進中的問題；增強人民至上意識，努力辦好沙市人民滿意的教育。真正地可以靜下心來教書，潛下心來育人。對教師的師德教育活動要與減輕教師負擔(dān)并舉，與關(guān)心教師的心理安康并行，與工作實際結(jié)合，以反思整改為重。2．師德宣誓活動。在教師節(jié)前，黨支部牽頭，工會組織全體教師向家長、學(xué)生和社會承諾，拒收紅包、拒收禮品、回絕請吃，倡導(dǎo)清廉、崇高的教師師德形象，對于個別有令不行，有禁不止的教師將嚴(yán)肅處理。3．師德演講活動。組織教師在假期學(xué)習(xí)汶川地震中教師先進事跡材料的根底上，重溫師德標(biāo)準(zhǔn)，撰寫師德演講或挑選朗讀材料。開展“學(xué)汶川教師，塑崇高師德”的師德演講及朗讀比賽。4．師德訪談活動。在學(xué)生家長及學(xué)生中，開展訪談評選“我孩子的好教師”的活動，我認(rèn)為一個優(yōu)秀的教師在“傳道授業(yè)解惑”的過程中，要努力給學(xué)生一種平安感、親近感、滿足感、幸福感，這四點是有層次的。我們就是要通過多種形式促使我們教師在教育過程中，使學(xué)生感到平安、親近、滿足乃至幸福。并組織學(xué)生家長及學(xué)生代表開展演講活動，掀起愛教師、敬教師、學(xué)教師的師德高潮。l平安平安問題是學(xué)校的問題，平安問題是北二小天大的問題。就上半年的平安工作來看，存在著不少不可無視的問題：1、學(xué)生素質(zhì)在進步，但平安意識不強烈；2、平安制度在標(biāo)準(zhǔn)，但獎懲措施不清楚；3、平安口號在增多，但平安責(zé)任不到位。我想一所學(xué)校辦得再好，校長、干部、教師們再敬業(yè)，只要出現(xiàn)了大的平安事故，將前功盡棄，這種居安思危的意識必須成為我們所有北二人共同的意識和行為。本學(xué)期，作為平安教育年。我們集中做好以下幾項工作：1．標(biāo)準(zhǔn)平安制度。在原有制度的根底上，重新修改、完善，并匯編成冊，這個手冊要努力涵蓋學(xué)校辦學(xué)的方方面面，包括校長職責(zé)、干部職責(zé)、教師職責(zé)、門衛(wèi)職責(zé)、食堂小賣部職責(zé)、設(shè)備設(shè)施等等，另外特別是平安保護體系，包括平安負責(zé)制、第一時間報告制、第一場地處置制等等，真正地做到有章有循、有法有依。我想，只要我們?nèi)w教師按制度辦、按規(guī)矩辦、真正地出了事，我來負責(zé)，絕不向任何人推諉。假設(shè)確實是當(dāng)事人處置不當(dāng)、管理不善導(dǎo)致的平安事故，我想還是應(yīng)該追究責(zé)任的，在平安問題上不能做好人，請大家務(wù)必支持和服從。2．標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)。德育見實效，應(yīng)該落實到學(xué)生的行為標(biāo)準(zhǔn)上。如何把學(xué)生在不喪失個性的根底上培養(yǎng)成知書達禮、溫文爾雅、文質(zhì)彬彬、儒雅睿智，應(yīng)該是優(yōu)質(zhì)教育始終追求的目的。這一些目的首先要從守規(guī)矩開始，把學(xué)生的行為標(biāo)準(zhǔn)教育與習(xí)慣養(yǎng)成教育相結(jié)合，繼續(xù)開展習(xí)慣培養(yǎng)及達標(biāo)驗收活動，落到實處，不走過場。同時，重要的是學(xué)生的行為標(biāo)準(zhǔn)、習(xí)慣養(yǎng)成教育應(yīng)從小處著手，持之以恒地訓(xùn)練，方能見效。比方，不亂丟亂扔，講究衛(wèi)生；不粗言粗語，講究禮貌；不瘋逐打鬧，講究輕聲慢步；不欺負弱小，講究謙讓；不斤斤計較，講究寬容；不早到遲走，講究時間。3．開展平安實戰(zhàn)演練。我們的平安壓力除了由于學(xué)生不標(biāo)準(zhǔn)行為導(dǎo)致的意外以外，重要的就是學(xué)生的上下樓道和放學(xué)疏散。如何讓學(xué)生熟悉線路，明白道理，遵循紀(jì)律，掌握知識，我們將通過平安疏散演練的形式開展。4．繼續(xù)開展課間文化活動研究。課間文化的研究和理論不僅豐富了孩子的課間生活、學(xué)習(xí)生活，同時，也有效地保障了平安。但對課間文化的實驗和理論不能僅僅停留在體育活動方面，還應(yīng)向其它如游戲、文藝、養(yǎng)殖等方面延伸、拓展、深化。l質(zhì)量質(zhì)量是學(xué)校開展的基石，是學(xué)校前進中的動力。北二小高質(zhì)量的背后，不是已經(jīng)完全沒有了問題，更不是可以高枕無憂、掉以輕心。相反，我們更應(yīng)當(dāng)回眸看一看，低頭想一想，我認(rèn)為應(yīng)在以下三方面做改進。1．要重視教學(xué)研究。教師教書，有兩種情況很可怕，第一種可怕是不習(xí)慣，特別是由于對教學(xué)習(xí)慣不習(xí)慣，導(dǎo)致瞻前顧后、畏首畏尾、手忙腳亂、盲然無序、不知輕重、不懂緩急，顯然肯定不適應(yīng)教學(xué)工作，這種人，我校沒有；第二種可怕是太習(xí)慣，特別是對自己目前的工作孤芳自賞、自以為是，認(rèn)為自己的知識對目前的工作已是綽綽有余，用一年的時間重復(fù)二十年的工作，照舊，濤聲照舊，拿著一張舊船票屢屢登上教室的講臺，這種人，我校不少。教研活動——混；寫教育敘事——抄。沒有養(yǎng)成研究的意識，沒有形成研究的風(fēng)氣。長此以往，是非常危險的。追究原因，我應(yīng)當(dāng)負主要責(zé)任，我時常在反思：是不是教師門太累，是不是教師們太忙，是不是我管理不嚴(yán)，是不是教研形式有問題。但從主觀上講，我們教師自己有無自我進步的愿望，甚至沖動呢？為了生存的職業(yè)生活方式：為了完成教學(xué)任務(wù)，到達一定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。為了理想的職業(yè)生活方式：把改革作為自己工作的目的，開始研究如何提升自己以個人為中心開展教學(xué)，與其他教師交流可有可無。積極交流，共同研究。分享、欣賞、反思自我。不關(guān)心學(xué)校的規(guī)劃、開展關(guān)注學(xué)校的長遠規(guī)劃以教研這樣的校本研修方式推動教師隊伍建立，是施行素質(zhì)教育的重要保障，是否重視“以校本研修為載體，促進教師專業(yè)成長”，已成為當(dāng)今年學(xué)校教育進步與倒退的標(biāo)志。教研最終要做到三個改變：最終從根本上改變的是教師的“專業(yè)態(tài)度”。我們的教研如何推進呢？我想以課例研究為載體，推進教研，先聽課，再提出問題，然后反思，再反復(fù)。2．要改進教學(xué)方法。教學(xué)方法的改進是一個漫長而艱辛的過程，必須在教學(xué)思想轉(zhuǎn)變的根底上加強學(xué)習(xí)、加強研究、加強理論、加強反思。我想任何一學(xué)科的教學(xué)方法，是不是應(yīng)該把握如下【【關(guān)鍵詞】：^p】：：①激趣：教學(xué)方法應(yīng)該努力把激發(fā)學(xué)生持久的興趣作為第一要素。②促思：應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生的思維興趣、思想習(xí)慣、思維品質(zhì)和思維才能。③啟智：努力把學(xué)生教聰明。④怡請：努力使課堂充滿一種活力，一種人性的光輝。⑤有效：從規(guī)律入手，努力把復(fù)雜的教簡單，簡單的教明了。3．要追請教學(xué)效率。我講教學(xué)效率，這里，我主要談作業(yè)的問題。有的教師給學(xué)生留下的作業(yè)數(shù)量太多，重復(fù)太多，機械太多，學(xué)生沒理論體驗生活，不能享受學(xué)習(xí)帶來的樂趣和幸福。我們談減負，首先來說，學(xué)生要有負擔(dān)，但負擔(dān)要適度，也就是說要科學(xué)減負。如何做到輕負擔(dān)高質(zhì)量，應(yīng)該成為一個優(yōu)秀教師根本的追求。4、要突出抓好英語教學(xué)工作。一是抓好英語常規(guī)教學(xué)工作，要求英語教師定期將英語教學(xué)情況想教務(wù)處及分管校長匯報。及時調(diào)整教學(xué)方法，進步教學(xué)效率。將英語納入考試質(zhì)量評價體系，對于不達標(biāo)的班級和學(xué)生，班級不得評先，學(xué)生不予評優(yōu)，所在班級班主任不予評選首席、十佳。二是抓好劍橋英語培訓(xùn)，劍橋英語是英語教學(xué)的有效補充，在人數(shù)逐步上升的根底上，要突出質(zhì)量意識，教務(wù)處要突出管理主體，加強質(zhì)量管理。三是營造英語氣氛，重大集會。如升旗等采用雙語。l班級建立在校園文化建立過程中，班級文化的建立是校園文化體系的重要組成部分，是校園我文化傳播中的一個重要節(jié)點，也是校園文化在班級管理中的直接表達和延伸。構(gòu)建個性班級是我校的辦學(xué)策略之一，我們應(yīng)該始終不渝地堅持并卓有成效地理論，探究出一條班級建立和個性班級創(chuàng)立的途徑、內(nèi)容和方法。首先，我們必須明確班級文化的會議及其內(nèi)核。班級文化是一個班級的全體成員〔班主任、學(xué)生、科任教師、家長〕所表達出來的人文精神和文化氣氛，它的核心是班級成員共同的價值觀念與價值取向，表達著師生共同認(rèn)同與維護的理念、情感、精神以及行為等，譬如：尊重、誠信、民主、禮儀、文明、和諧、團結(jié)、互助、實干、奮進、創(chuàng)新等理念，情感及其行為表現(xiàn)，班級文化在班級管理和班級運行過程中發(fā)揮著凝聚作用、指導(dǎo)和監(jiān)視作用，應(yīng)該被深化到班內(nèi)全體成員的內(nèi)心世界中，要求全體成員時刻遵守這些理念和精神，并在學(xué)習(xí)和生活、工作過程中形成自覺的行動。我們要從以下途徑和措施做好如下工作：1．確立好本班班級的班訓(xùn)。班訓(xùn)如同校訓(xùn)，表達著一個班級中全體成員的精神指向和道義標(biāo)準(zhǔn)，也表達著這個班級的人文特色和創(chuàng)新意識，是班級文化的核心和精神綱領(lǐng)。班訓(xùn)確實立應(yīng)該由班主任統(tǒng)領(lǐng)，根據(jù)班級特點，在本班學(xué)生中充分醞釀和討論，并征求科任教師的意見。一旦確定，沒有特殊情況不經(jīng)德育處同意，不得更改。2．標(biāo)準(zhǔn)班級的規(guī)章制度。管理好一個班級，需要有一些詳細可操作的標(biāo)準(zhǔn)制度來約束學(xué)生的行為，以到達管理的透明度、公開性和公正性，使學(xué)生的管理科學(xué)化、民主化。比方，班級衛(wèi)生制度〔一人一塊抹布，一天用一次抹布〕、平安制度、班干部制度〔人人有事管、事事有人管〕、清潔制度、座位調(diào)換、有錯誤改正制度等等。3．組建班級合唱隊。從藝術(shù)這一部分的工作來看，我們要努力用三——五年的時間，把“合唱”打造成我校特色，校要有校歌，班要有班歌。以班級合唱隊為細胞，組成年級合唱團，校級合唱團。4．開展班級特色活動創(chuàng)立。所謂班級特色活動，要突出群體性和獨特性。把班級特色活動與課間文化相結(jié)合，與興趣活動相結(jié)合。2023年開學(xué)教師會校長講話各位領(lǐng)導(dǎo)、教師們、同志們：大家好！轉(zhuǎn)瞬間，一個暑假過去了，我們帶著對彼此的一份想念和對教育的責(zé)任，又回到了各自的工作崗位。呈現(xiàn)于大家眼前的是修繕一新的校園，大半個假期，有好幾個同志犧牲休息時間，撇開與家人消暑的良好時機，埋頭于學(xué)校的工作，特別是楊荃玲、項菲、肖忠林等幾位同志，確實不簡單，是他們使學(xué)校得到了正常開學(xué)；另外，在招生過程中，面對減班減員等諸多不利因素的情況下，我們?nèi)w教師，特別是陸景燦、蔣世訓(xùn)、施德國、周敏等同志，用他們的責(zé)任和智慧，保證了學(xué)校減班減員不減錢的大好場面。在此，我號召全體教師用熱烈的掌聲向以上這些同志表示衷心地感謝！同時，在學(xué)制調(diào)整所帶來的宏大壓力下，我們在教師聘用及人事安排的過程中，我們有很多同志表現(xiàn)出了顧全大局、服從調(diào)配、尊重領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心同志的良好素質(zhì)。特別是鄧紅斌、黃昕、甘農(nóng)、李波寧等同志，他們不僅得意、更可敬?？隙ǖ卣f，全體同志所表現(xiàn)的良好的精神相貌和心理狀態(tài)，以及同志們執(zhí)著追求中所折射出來的一種剛硬的精神氣質(zhì)，一種壁立千仞的節(jié)操，一種淡泊中的跋涉，使我深深地感到在北二小的工作雖然繁忙、勞累、壓力大，但從內(nèi)心里感到幸福與滿，我代表學(xué)校黨支部、行政對大家表示衷心感謝！新的學(xué)期，我們將面臨諸多困難，突出表如今：1、平安壓力增大，從本學(xué)期開始，我校的學(xué)生數(shù)增至2220人，從數(shù)量上看，是北二小歷人數(shù)最多的一年。當(dāng)然，帶來的生均活動面積更加緊張，另外，尤其是六年級學(xué)生的管理方法還要總結(jié)，這必然會進一步增大平安壓力。2、工作壓力增強。相對而言，我們有很多同志的工作比去年要增強，為什么說是相對而言呢？我們和中學(xué)比，與兄弟學(xué)校比，我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)正在努力通過多條途徑為大家減負，很多同志還是沒有到達教育局規(guī)定的滿工作量。盡管如此，壓力增強卻是肯定的。在年初制定的工作目的和任務(wù)的根底上，本學(xué)期要在精減活動，抓好常規(guī)，夯實根底，打破薄弱的指導(dǎo)思想下從以下一些方面加強，我將以幾個【【關(guān)鍵詞】：^p】：為提示，作如下要求：l師德師德的問題始終是教育的問題，目前，從社會的角度來看，教師隊伍由于多種原因，導(dǎo)致一些問題，而且，有的問題比較突出，，〔1〕，存在職業(yè)倦怠感；〔2〕，心理亞安康；〔3〕，市場意識太強；〔4〕，敬業(yè)精神不高。我想，什么時候，一所學(xué)校的教師都是那么敬業(yè)、勤業(yè)、樂業(yè)、創(chuàng)業(yè)，做到了愛生如子、循循善誘、誨人不倦、有教無類，得到了學(xué)生的愛戴、家長的擁護，必然就是一所優(yōu)質(zhì)的學(xué)校。針對省級示范學(xué)校的我們，在追求學(xué)校內(nèi)涵開展的前進道路中，我們首要的任務(wù)便是培育一支具有高尚師德的教師團隊。尤其特別、重中之重、迫在眉睫的是培養(yǎng)幾個、上十個、幾十個深受學(xué)生家長愛戴、社會公認(rèn)、同行認(rèn)可，有思想、有理想、敬業(yè)能干的班主任群體。這種想法在辦學(xué)的過程中只會是越來越強烈。同時，對于這些同志，他們提出的任何條件，我們都要努力去達成。從我所掌握的信息來看，我們有的教師表現(xiàn)的師德水準(zhǔn)與省級示范學(xué)校的稱號格格不入，表如今以下三個方面：①不管事。為什么我們有的班問題不少、矛盾不斷、班風(fēng)不佳、學(xué)風(fēng)不濃。與我們本班的班主任和任科教師是有關(guān)系的。學(xué)生之間產(chǎn)生了矛盾，班主任要么不管，要么簡單吆斥，久而久之，我們培養(yǎng)的學(xué)生就是一種野蠻、心中無紀(jì)、眼中無人。②自以為是。一所優(yōu)質(zhì)的學(xué)校，教師的行為與學(xué)校的意志應(yīng)是一致的。然而，總是有少數(shù)教師想當(dāng)然、自以為是，把個人的意識形態(tài)、教育觀念、愚頑的思想凌駕于學(xué)校意志之上，導(dǎo)致有的行為讓人匪夷所思。比方，汶川地震后的捐款活動中，有的教師對那些捐款少的人，說，你們捐貳元、伍元，這難道叫獻愛心嗎？比方，在劍橋英語招生中，我們有的教師就說：學(xué)校規(guī)定的，人人都參加，或者說：不參加，你朝讀干什么去呢？匪夷所思。③低程度做事。突出表如今布置作業(yè)，有的教師作業(yè)總是那么多，另外，喜歡用作業(yè)懲罰學(xué)生，完全不給學(xué)生休息的時間，也不讓學(xué)生從作業(yè)中感到學(xué)習(xí)的愉悅。久而久之，培養(yǎng)學(xué)生壓作業(yè)、壓學(xué)的情緒，從思想根來講，這不是師能的問題，我覺得是師德的問題。④不公平做事。不可否認(rèn)，每個班上都有淘氣生，在教育的過程中適度的懲罰，我認(rèn)為是可以的，但長期的用言語的攻擊〔特別是冷言冷語、甚至惡言惡語〕、座位的調(diào)整、活動的安排來懲罰，我認(rèn)為是不公平的。當(dāng)教師的，不能讓大家在一口鍋里感到不公平。本學(xué)期，我們要在師德建立上作好文章，如出辦好以下幾項事情：1．師德教育活動。師德要求，教師應(yīng)當(dāng)主動學(xué)習(xí)，強迫自己學(xué)習(xí)，持之以恒地學(xué)習(xí)。向沙市區(qū)張萬超區(qū)長提出的四點要求那樣努力、靠近，即，增強只爭朝夕的意識，努力進步教育質(zhì)量；增強愛崗敬業(yè)的意識，努力爭創(chuàng)人民滿意的教師；增強開展意識，努力用開展的目光解決前進中的問題；增強人民至上意識，努力辦好沙市人民滿意的教育。真正地可以靜下心來教書，潛下心來育人。對教師的師德教育活動要與減輕教師負擔(dān)并舉，與關(guān)心教師的心理安康并行，與工作實際結(jié)合，以反思整改為重。2．師德宣誓活動。在教師節(jié)前，黨支部牽頭，工會組織全體教師向家長、學(xué)生和社會承諾，拒收紅包、拒收禮品、回絕請吃，倡導(dǎo)清廉、崇高的教師師德形象，對于個別有令不行，有禁不止的教師將嚴(yán)肅處理。3．師德演講活動。組織教師在假期學(xué)習(xí)汶川地震中教師先進事跡材料的根底上，重溫師德標(biāo)準(zhǔn)，撰寫師德演講或挑選朗讀材料。開展“學(xué)汶川教師，塑崇高師德”的師德演講及朗讀比賽。4．師德訪談活動。在學(xué)生家長及學(xué)生中，開展訪談評選“我孩子的好教師”的活動，我認(rèn)為一個優(yōu)秀的教師在“傳道授業(yè)解惑”的過程中，要努力給學(xué)生一種平安感、親近感、滿足感、幸福感，這四點是有層次的。我們就是要通過多種形式促使我們教師在教育過程中，使學(xué)生感到平安、親近、滿足乃至幸福。并組織學(xué)生家長及學(xué)生代表開展演講活動，掀起愛教師、敬教師、學(xué)教師的師德高潮。l平安平安問題是學(xué)校的問題，平安問題是北二小天大的問題。就上半年的平安工作來看，存在著不少不可無視的問題：1、學(xué)生素質(zhì)在進步，但平安意識不強烈；2、平安制度在標(biāo)準(zhǔn)，但獎懲措施不清楚；3、平安口號在增多，但平安責(zé)任不到位。我想一所學(xué)校辦得再好，校長、干部、教師們再敬業(yè)，只要出現(xiàn)了大的平安事故，將前功盡棄，這種居安思危的意識必須成為我們所有北二人共同的意識和行為。本學(xué)期，作為平安教育年。我們集中做好以下幾項工作：1．標(biāo)準(zhǔn)平安制度。在原有制度的根底上，重新修改、完善，并匯編成冊，這個手冊要努力涵蓋學(xué)校辦學(xué)的方方面面，包括校長職責(zé)、干部職責(zé)、教師職責(zé)、門衛(wèi)職責(zé)、食堂小賣部職責(zé)、設(shè)備設(shè)施等等，另外特別是平安保護體系，包括平安負責(zé)制、第一時間報告制、第一場地處置制等等，真正地做到有章有循、有法有依。我想，只要我們?nèi)w教師按制度辦、按規(guī)矩辦、真正地出了事，我來負責(zé)，絕不向任何人推諉。假設(shè)確實是當(dāng)事人處置不當(dāng)、管理不善導(dǎo)致的平安事故，我想還是應(yīng)該追究責(zé)任的，在平安問題上不能做好人，請大家務(wù)必支持和服從。2．標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)。德育見實效，應(yīng)該落實到學(xué)生的行為標(biāo)準(zhǔn)上。如何把學(xué)生在不喪失個性的根底上培養(yǎng)成知書達禮、溫文爾雅、文質(zhì)彬彬、儒雅睿智，應(yīng)該是優(yōu)質(zhì)教育始終追求的目的。這一些目的首先要從守規(guī)矩開始，把學(xué)生的行為標(biāo)準(zhǔn)教育與習(xí)慣養(yǎng)成教育相結(jié)合，繼續(xù)開展習(xí)慣培養(yǎng)及達標(biāo)驗收活動，落到實處，不走過場。同時，重要的是學(xué)生的行為標(biāo)準(zhǔn)、習(xí)慣養(yǎng)成教育應(yīng)從小處著手，持之以恒地訓(xùn)練，方能見效。比方，不亂丟亂扔，講究衛(wèi)生；不粗言粗語，講究禮貌；不瘋逐打鬧，講究輕聲慢步；不欺負弱小，講究謙讓；不斤斤計較，講究寬容；不早到遲走，講究時間。3．開展平安實戰(zhàn)演練。我們的平安壓力除了由于學(xué)生不標(biāo)準(zhǔn)行為導(dǎo)致的意外以外，重要的就是學(xué)生的上下樓道和放學(xué)疏散。如何讓學(xué)生熟悉線路，明白道理，遵循紀(jì)律，掌握知識，我們將通過平安疏散演練的形式開展。4．繼續(xù)開展課間文化活動研究。課間文化的研究和理論不僅豐富了孩子的課間生活、學(xué)習(xí)生活，同時，也有效地保障了平安。但對課間文化的實驗和理論不能僅僅停留在體育活動方面，還應(yīng)向其它如游戲、文藝、養(yǎng)殖等方面延伸、拓展、深化。l質(zhì)量質(zhì)量是學(xué)校開展的基石，是學(xué)校前進中的動力。北二小高質(zhì)量的背后，不是已經(jīng)完全沒有了問題，更不是可以高枕無憂、掉以輕心。相反，我們更應(yīng)當(dāng)回眸看一看，低頭想一想，我認(rèn)為應(yīng)在以下三方面做改進。1．要重視教學(xué)研究。教師教書，有兩種情況很可怕，第一種可怕是不習(xí)慣，特別是由于對教學(xué)習(xí)慣不習(xí)慣，導(dǎo)致瞻前顧后、畏首畏尾、手忙腳亂、盲然無序、不知輕重、不懂緩急，顯然肯定不適應(yīng)教學(xué)工作，這種人，我校沒有；第二種可怕是太習(xí)慣，特別是對自己目前的工作孤芳自賞、自以為是，認(rèn)為自己的知識對目前的工作已是綽綽有余，用一年的時間重復(fù)二十年的工作，照舊，濤聲照舊，拿著一張舊船票屢屢登上教室的講臺，這種人，我校不少。教研活動——混；寫教育敘事——抄。沒有養(yǎng)成研究的意識，沒有形成研究的風(fēng)氣。長此以往，是非常危險的。追究原因，我應(yīng)當(dāng)負主要責(zé)任，我時常在反思：是不是教師門太累，是不是教師們太忙，是不是我管理不嚴(yán)，是不是教研形式有問題。但從主觀上講，我們教師自己有無自我進步的愿望，甚至沖動呢？為了生存的職業(yè)生活方式：為了完成教學(xué)任務(wù)，到達一定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。為了理想的職業(yè)生活方式：把改革作為自己工作的目的，開始研究如何提升自己以個人為中心開展教學(xué)，與其他教師交流可有可無。積極交流，共同研究。分享、欣賞、反思自我。不關(guān)心學(xué)校的規(guī)劃、開展關(guān)注學(xué)校的長遠規(guī)劃以教研這樣的校本研修方式推動教師隊伍建立，是施行素質(zhì)教育的重要保障，是否重視“以校本研修為載體，促進教師專業(yè)成長”，已成為當(dāng)今年學(xué)校教育進步與倒退的標(biāo)志。教研最終要做到三個改變：最終從根本上改變的是教師的“專業(yè)態(tài)度”。我們的教研如何推進呢？我想以課例研究為載體，推進教研，先聽課，再提出問題，然后反思，再反復(fù)。2．要改進教學(xué)方法。教學(xué)方法的改進是一個漫長而艱辛的過程，必須在教學(xué)思想轉(zhuǎn)變的根底上加強學(xué)習(xí)、加強研究、加強理論、加強反思。我想任何一學(xué)科的教學(xué)方法，是不是應(yīng)該把握如下【【關(guān)鍵詞】：^p】：：①激趣：教學(xué)方法應(yīng)該努力把激發(fā)學(xué)生持久的興趣作為第一要素。②促思：應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生的思維興趣、思想習(xí)慣、思維品質(zhì)和思維才能。③啟智：努力把學(xué)生教聰明。④怡請：努力使課堂充滿一種活力，一種人性的光輝。⑤有效：從規(guī)律入手，努力把復(fù)雜的教簡單，簡單的教明了。3．要追請教學(xué)效率。我講教學(xué)效率，這里，我主要談作業(yè)的問題。有的教師給學(xué)生留下的作業(yè)數(shù)量太多，重復(fù)太多，機械太多，學(xué)生沒理論體驗生活，不能享受學(xué)習(xí)帶來的樂趣和幸福。我們談減負，首先來說，學(xué)生要有負擔(dān)，但負擔(dān)要適度，也就是說要科學(xué)減負。如何做到輕負擔(dān)高質(zhì)量，應(yīng)該成為一個優(yōu)秀教師根本的追求。4、要突出抓好英語教學(xué)工作。一是抓好英語常規(guī)教學(xué)工作，要求英語教師定期將英語教學(xué)情況想教務(wù)處及分管校長匯報。及時調(diào)整教學(xué)方法，進步教學(xué)效率。將英語納入考試質(zhì)量評價體系，對于不達標(biāo)的班級和學(xué)生，班級不得評先，學(xué)生不予評優(yōu)，所在班級班主任不予評選首席、十佳。二是抓好劍橋英語培訓(xùn)，劍橋英語是英語教學(xué)的有效補充，在人數(shù)逐步上升的根底上，要突出質(zhì)量意識，教務(wù)處要突出管理主體，加強質(zhì)量管理。三是營造英語氣氛，重大集會。如升旗等采用雙語。l班級建立在校園文化建立過程中，班級文化的建立是校園文化體系的重要組成部分，是校園我文化傳播中的一個重要節(jié)點，也是校園文化在班級管理中的直接表達和延伸。構(gòu)建個性班級是我校的辦學(xué)策略之一，我們應(yīng)該始終不渝地堅持并卓有成效地理論，探究出一條班級建立和個性班級創(chuàng)立的途徑、內(nèi)容和方法。首先，我們必須明確班級文化的會議及其內(nèi)核。班級文化是一個班級的全體成員〔班主任、學(xué)生、科任教師、家長〕所表達出來的人文精神和文化氣氛，它的核心是班級成員共同的價值觀念與價值取向，表達著師生共同認(rèn)同與維護的理念、情感、精神以及行為等，譬如：尊重、誠信、民主、禮儀、文明、和諧、團結(jié)、互助、實干、奮進、創(chuàng)新等理念，情感及其行為表現(xiàn)，班級文化在班級管理和班級運行過程中發(fā)揮著凝聚作用、指導(dǎo)和監(jiān)視作用，應(yīng)該被深化到班內(nèi)全體成員的內(nèi)心世界中，要求全體成員時刻遵守這些理念和精神，并在學(xué)習(xí)和生活、工作過程中形成自覺的行動。我們要從以下途徑和措施做好如下工作：1．確立好本班班級的班訓(xùn)。班訓(xùn)如同校訓(xùn)，表達著一個班級中全體成員的精神指向和道義標(biāo)準(zhǔn)，也表達著這個班級的人文特色和創(chuàng)新意識，是班級文化的核心和精神綱領(lǐng)。班訓(xùn)確實立應(yīng)該由班主任統(tǒng)領(lǐng)，根據(jù)班級特點，在本班學(xué)生中充分醞釀和討論，并征求科任教師的意見。一旦確定，沒有特殊情況不經(jīng)德育處同意，不得更改。2．標(biāo)準(zhǔn)班級的規(guī)章制度。管理好一個班級，需要有一些詳細可操作的標(biāo)準(zhǔn)制度來約束學(xué)生的行為，以到達管理的透明度、公開性和公正性，使學(xué)生的管理科學(xué)化、民主化。比方，班級衛(wèi)生制度〔一人一塊抹布，一天用一次抹布〕、平安制度、班干部制度〔人人有事管、事事有人管〕、清潔制度、座位調(diào)換、有錯誤改正制度等等。3．組建班級合唱隊。從藝術(shù)這一部分的工作來看，我們要努力用三——五年的時間，把“合唱”打造成我校特色，校要有校歌，班要有班歌。以班級合唱隊為細胞，組成年級合唱團，校級合唱團。4．開展班級特色活動創(chuàng)立。所謂班級特色活動，要突出群體性和獨特性。把班級特色活動與課間文化相結(jié)合，與興趣活動相結(jié)合。2023秋開學(xué)教師會校長講話20xx秋開學(xué)教師會校長講話一各位同志：漫長而熱烈的寒假已經(jīng)完畢，把上學(xué)期的中層干部總結(jié)會放在開學(xué)初開，就是要在肯定成績的同時，發(fā)現(xiàn)缺乏，便于考慮確定本學(xué)期的工作方法，以及工作思路的調(diào)整。一、就總結(jié)來說，總結(jié)什么內(nèi)容每個人都知道：首先是以進步教學(xué)質(zhì)量為中心，其次是把平安和課改放在重要位置，第三是搞好學(xué)校的衛(wèi)生、保證正常的教育教學(xué)和活動秩序(保持師生良好的精神風(fēng)貌)、不斷養(yǎng)成師生良好的行為習(xí)慣等。這些方面我們的成績有哪些，還存在哪些問題，這學(xué)期準(zhǔn)備怎么辦，我們都應(yīng)該有所考慮。1、教學(xué)成績。反映學(xué)校成績主要是中考和縣質(zhì)量監(jiān)測。縣質(zhì)量監(jiān)測小學(xué)是第一，今后，不僅要保住第一，還要朝全面第一的目的邁進。初中總體保住了第三，但已經(jīng)有不少人被罰款了，意味著這些教師的成績已經(jīng)落到第四后面了，初中罰款數(shù)額固然不大，但被罰款人數(shù)較多，很值得警覺和反思。有的人課上得很多，錢拿得不少，就是成績上不去，還不以為然。怎樣讓這些教師有質(zhì)量意識，怎么讓他們專心扎實教學(xué)，可能是我們教干面臨的在管理方面的實際問題。我想，要校長室牽頭，一是根據(jù)成績發(fā)通報，二是把成績同考核聯(lián)絡(luò)(缺勤缺課缺會缺教研，備課，學(xué)案修改，課改成績排名)，三是讓落后者自己找原因，四是談話戒備，五是出臺對成績持續(xù)落后、課改消極的教師怎么辦的規(guī)定。在沒有出臺這個規(guī)定之前，前面的幾步可以走，本學(xué)期就要走。分學(xué)科組賽課完畢(期中考試后)和校級賽課完畢(第二次月考后)，兩次對教師進展教學(xué)和課改綜合評估，并對二項成績聯(lián)絡(luò)對照。我們要讓每位教師都清楚：成績出自每一節(jié)課。作為雙語的教師，誰不想搞課改，成績又一塌糊涂，就要讓誰處于危機的境地。2、平安。本學(xué)期沒有發(fā)生較大的平安責(zé)任事故，可貴的是***年級、小學(xué)六年級這些高年級很穩(wěn)定。但上學(xué)期發(fā)生了兩起纏手的平安事故，從綜合情況看，本學(xué)期要從以下方面加強平安管理：一要加強樓層和課間值班，強化學(xué)校和級部值日管理;二是嚴(yán)禁攜帶管制刀具進入校園，只要帶就勒令退學(xué)，班主任一定要認(rèn)真說到位，同時每周都要收繳;三是千萬不能因為瀆職而發(fā)生責(zé)任事故，每個人都要清楚自己平安管理責(zé)任在哪里?(包括課堂、室外課或活動課、活動、會議、學(xué)校值班和級部值班、查寢飲食、平安隱患排查上報和及時排除、及時發(fā)現(xiàn)問題并妥善處理、及時匯報領(lǐng)導(dǎo)、及時聯(lián)絡(luò)溝通家長)，保證了平安才能保護好自己;四是不得招收或擅自招收本校勸退的、外校開除的、城區(qū)學(xué)校退學(xué)的學(xué)生。五是強化平安屬地管理，落實平安隱患定期排查和及時排除制度，強化平安責(zé)任制和責(zé)任追究制。3、課改?？傮w情況比前一學(xué)期好，本學(xué)期賽課的聽評課參與度較前有所進步，三輪賽課正常進展，資料完好，課改考評出來結(jié)果。1)要進一步發(fā)揮備課組長作用，保證每課有學(xué)案、保證學(xué)案的及時修改，搞好教研活動。2)進一步把三輪賽課抓實。讓普遍參與和先進引領(lǐng)結(jié)合起來，表彰先進和鞭策后進結(jié)合起來。3)注重課改考評，以評促改。課改已被越來越多的教師所承受，在此再一次要求全體教師，實在做到不爭論、不懈怠、不折騰，埋頭潛心搞課改。教務(wù)和級部要認(rèn)真做好課改綜合評估，排名靠后的，要自己寫出原因、目的和措施。連續(xù)兩次課改成績靠后、教學(xué)成績也落后的，經(jīng)校長室研究后采取措施：首先是戒免談話，二是減課停課，三是上報縣局。局領(lǐng)導(dǎo)不止一次地說，到我們學(xué)校課改三年時，假設(shè)還是落后，就考慮調(diào)出。4、學(xué)校的文明衛(wèi)生、嚴(yán)謹(jǐn)秩序、良好習(xí)慣的好差程度，是一所學(xué)校以及在這所學(xué)校工作的人們的品位上下的外顯。亂拋廢紙雜物、衛(wèi)生清掃不及時、排隊就餐秩序、寢室衛(wèi)生紀(jì)律、師生的精神狀態(tài)和班學(xué)風(fēng)的形成等，這些問題誰都知道怎么管，級部要想方法，班主任要積極主動管，才可能有較好的效果。二、就管理來說，級部負責(zé)制初中實行一年多來，不管是級部還是處室，在座的應(yīng)該比較清楚了自己應(yīng)該做什么，什么應(yīng)該讓給別人做，什么應(yīng)該配合起來做。但問題在哪兒呢，一是方法和措施要優(yōu)化，二是主人意識要強化，三是管理手段要多元化。1、加強三支隊伍建立第一是加強教干隊伍建立。這里表達主人意識強化問題，即想管、敢管。分管校長要理解情況、發(fā)現(xiàn)問題指路子，修改或參與定方案，過程監(jiān)控關(guān)注結(jié)果。級部領(lǐng)導(dǎo)還要充分做主人。級部三主任由分管校長或主任進展明確分工，各司其職。分管教學(xué)主任主要抓教學(xué)和課改(教學(xué)常規(guī)管理，學(xué)案使用與修改，教學(xué)和課改考評)，分管教育主任主要抓學(xué)生管理(班主任培訓(xùn)班級考評、學(xué)生人頭、衛(wèi)生、就餐就寢、亂拋廢紙、長發(fā)怪發(fā)、管制刀具等)，級部主任主要抓教師，同時要抓好副主任。分管校長就是這個級部的一把手，搞好了是你的本領(lǐng)和成績，搞差了，也是你的責(zé)任。第二是加強班主任和備課組長隊伍建立。這里表達方法措施要優(yōu)化，即樂管、善管。班主任工作要指導(dǎo)，更要談心、管理、考評，因為不是他們不會管，而是他們有的人懶于管。(吃飯班主任帶著走的，可以按次加分;上課期間進展班級人數(shù)檢查，少人可以扣分，當(dāng)然要求學(xué)生請假的，班主任事先要報級部登記;衛(wèi)生清掃不及時、不干凈的先把分扣了再通知清掃;亂拋廢紙雜物的，級部就要逮，逮到的在班內(nèi)做檢查，級部下發(fā)通報)。小事要一件一件地做，小事做不好，級部就不會在緊張嚴(yán)肅之感，還哪來很好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。備課組長要管理，更多的是指導(dǎo)和過程檢查。查三案分工修改印發(fā)，查學(xué)案使用反響修改，查教研考勤和活動。要把這項工作與備課組長的考績聯(lián)絡(luò)起來。第三是加強教師隊伍建立。這里有管理手段多元化，即恩威并舉、和諧與原那么并重。對教師要關(guān)愛，更要管理。要敢管、會管。從何管起：一是考勤，二是教學(xué)常規(guī)，三是成績，四是課改，五是考評。成績落后、考評不好怎么辦?作為主任和分管校長，你們不僅要擅長指導(dǎo)落后的教師，還要學(xué)會給他們以壓力，不然，他們就不會有動力，也就不會有良好的效果出來，更有甚者還會找你們的費事，這一點主任們一定深有體會。2、管理感到很吃力時怎么辦對人的管理，不管是對學(xué)生還是對教師，要動腦筋想方法。當(dāng)然要以學(xué)校的管理制度為根底，以關(guān)心人保護人開展人為宗旨，以提早告知讓人人明白為前提，以嚴(yán)格執(zhí)行為手段。不要氣急敗壞，要愉快地執(zhí)行制度，這個制度必須是學(xué)校宣布的，或者地根據(jù)學(xué)校的要求級部細化落實并經(jīng)過民主程序的，最好由主任在會上宣布、強調(diào)后再執(zhí)行。告訴一個絕招：只要按制度執(zhí)行懲罰或獎勵就會有效果，失去主動、放任自流只會讓自己步入為難的境地，與削球手很難獲得乒乓球冠軍是一個道理。作為中層領(lǐng)導(dǎo)，我們把人管理好了，把上面的小事做好了，還能有什么事做不好。3、認(rèn)真研討并吃透校長辦公會議精神，結(jié)合處室要求，內(nèi)化形本錢級部的周工作安排，通過會議認(rèn)真貫徹下去(必要時印發(fā))，然后抓好落實，工作才會有條不紊。同志們，教育在開展，外面在進步，作為雙語教師，我們追求的是、是特色、是先進，而不是平平淡淡、碌碌無為、不思進取。希望全體同志振作精神，發(fā)揚成績，糾正缺乏，干出讓學(xué)生滿意、家長滿意、學(xué)校滿意、自己也滿意的成績。春節(jié)剛過，給同志們拜個晚年，祝各位兄弟姐妹們新春愉快、全家幸福!20xx秋開學(xué)教師會校長講話二安康、和諧，積極，向上的校風(fēng)，已成為百年碧陽一以貫之的傳統(tǒng)。這不僅是家長、社會對我校的評價，也是親臨我校巡視的上級領(lǐng)導(dǎo)對我們工作的肯定和鼓勵。所有這些成績獲得是來之不易的，是廣闊教職工辛勤勞動，團結(jié)拼搏取的結(jié)果，在此，我代表學(xué)校向你們表示衷心的感謝和崇高的謝意!在肯定成績的同時，我們更要非常清醒的看到我們存在的缺乏和差距，尤其要看到面臨的嚴(yán)峻形勢和挑戰(zhàn)。盡管狼并沒有真的來，但有些年級的學(xué)科，必須引起學(xué)校教導(dǎo)處和任課教師的足夠重視;部分教師對學(xué)校安排的教學(xué)活動不能嚴(yán)格遵守，私自調(diào)課、擅自分開課堂;極個別教師不愛惜學(xué)校聲譽，參加教研活動無故分開;教師的鉆研精神還不夠?！蹲鲎詈玫慕處煛纷髡呃铈?zhèn)西，非常擅長總結(jié)反思，鉆研業(yè)務(wù)和素質(zhì)，所以他能成為大家的楷模。我校有極個別現(xiàn)象(例如上班念著炒股，辦公室玩著游戲)的存在嚴(yán)重影響學(xué)校的聲譽，制約學(xué)校的開展。(略)從總體情況來看，實小的教師中絕大部分教師素質(zhì)較高，在困難時可以始終與學(xué)校保持高度一致，從學(xué)校的大局出發(fā)，勤奮工作，無私奉獻，為學(xué)校生存和開展作出了積極的奉獻。近年來，教師隊伍在不斷擴大，不同單位的教師會聚實小，在思想上一個磨合期，在工作和生活上也有一個適應(yīng)期，有些教師能較好地適應(yīng)學(xué)校工作的需要，也有個別教師不太適應(yīng)或不適應(yīng)我校的工作要求，同時，使得極個別要求不嚴(yán)的人有機可乘，或不顧學(xué)校大局，散播不利于學(xué)校工作，不利于內(nèi)部團結(jié)的言行，或工作散漫，什么工作都做不好，做不來，唯我獨尊，或不服從組織領(lǐng)導(dǎo)，稍不如個人所愿，便牢騷滿腹，指桑罵槐，所有這些都是思想素質(zhì)缺失，政治紀(jì)律松散的表現(xiàn)，必須引起我們?nèi)＝處煹母叨戎匾暎瑢W(xué)校的好壞，與我們在座每個教師的利益休戚相關(guān)，不能因為少數(shù)人，個別人影響到學(xué)校的整體工作。全校上下要實在加強思想政治建立，每位教師時刻把學(xué)校的大局放在首位，結(jié)實確立大局意識，時刻記清政治紀(jì)律，這里要強調(diào)一點，絕不允許任何人游離于校長室外組織不利于學(xué)校形象和學(xué)校大局的活動，如有發(fā)生，必將嚴(yán)肅處理。這個時期迫切需要良好的開展環(huán)境，全體教師要把精神集中到學(xué)校開展的大事上來，把精力集中到自己的工作上來，以優(yōu)異的成績?yōu)閷W(xué)校的開展添磚加瓦。面對困難，我們要有百折不撓的勇氣，在困難面前搶機遇，在困境之中求開展，面對壓力，我們要化壓力為動力，始終保持昂揚向上的精神狀態(tài)，我相信，只要精神不滑波，方法總比困難多。各位教師，成績已成為過去，我們要正視自身的缺乏，做個最好的教師，我們還有很多工作要做;我們在教育學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的時候，我們自己更要學(xué)會總結(jié)，學(xué)會反思;只有自加壓力，自我開展，才能正確對待我們的缺乏，迎頭追趕。一、咬定目的，把握關(guān)鍵，努力提升教育教學(xué)質(zhì)量成績來之不易，根底已經(jīng)打好，面對劇烈競爭的態(tài)勢，只要我們以頑強拼搏的精神和奮力爭先的姿態(tài)去沖一沖，我們一定可以進一步拓展已獲得的優(yōu)勢，新的學(xué)期，新的任務(wù)要求我們銳意進取，全校上下一定要以上學(xué)期獲得的成績?yōu)楦?，精神更振奮，措施更得力，作風(fēng)更扎實，認(rèn)真做好每一天，扎實做好每件事，努力實現(xiàn)新學(xué)期各項工作的新跨越，奪取20xx學(xué)年度各項工作的新輝煌。關(guān)于新學(xué)期的各項工作，根據(jù)校長辦公會研究的意見，新學(xué)期的教育教學(xué)重點工作一是強化有效教學(xué)，全面提升教學(xué)質(zhì)量，以畢業(yè)班的成績實現(xiàn)教學(xué)程度的新進步。二是抓教師隊伍建立,是學(xué)?？沙掷m(xù)開展的關(guān)鍵所在。三是抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，為學(xué)生的終生幸福奠基。四是強勢推進校園文化建立，開展豐富多彩的校園活動。二、加強管理，細化措施，全力保證目的順利完成堅持以人為本，強化教育管理，努力實現(xiàn)學(xué)校教育更好更快開展的要求，緊緊圍繞學(xué)校提出的五年奮斗目的提升核心競爭力，實現(xiàn)學(xué)校新跨越而奮斗，突出質(zhì)量立校這個重點，強化四個管理(目的、分層、標(biāo)準(zhǔn)、全員)，狠抓四個依靠(一靠制度影響人，二靠獎懲鼓勵人，三靠感情溫暖人，四靠事業(yè)凝聚人)，建立四園(書香校園、綠色校園、文明校園、和諧校園)，進一步加強教職工隊伍素質(zhì)培訓(xùn)，加快教師專業(yè)化成長步伐，增強學(xué)校開展活力，力爭新學(xué)期新相貌新成果。為完本錢學(xué)期目的我們著力抓好以下幾項重點工作：1.認(rèn)清形勢，統(tǒng)一思想，迎頭趕上，再展百年碧陽雄風(fēng)?？床坏絾栴}是最大的問題，感不到危機是最大的危機。我們要正視現(xiàn)實，展望將來，人無遠慮必有近憂。大家都要凝神聚力團結(jié)在一起，抓住學(xué)?？焖偬嵘臋C遇期迎難而上。2.理清思路，強化管理，在執(zhí)行力上狠下功夫。面對困難，我們要冷靜分析^p，重新定位，各處室、各年級要明確新的開展思路和策略。要進一步強化四個管理，形成政通人和、政令暢通的場面。要進一步完善考核制度，注重過程檢查考核，科學(xué)利用考核結(jié)果，建立起一套科學(xué)有序的考核運行機制。沒有規(guī)矩不成方圓，一個單位，不管大小，都靠標(biāo)準(zhǔn)的制度工作，但是在執(zhí)行沒有到位或執(zhí)行不到位的處分沒有到位，形成制度在有些人頭腦中如虛設(shè)，嚴(yán)重影響了學(xué)校的內(nèi)在凝聚力，以致于一些層面上的教師沒有形成同心協(xié)力齊抓共管的良好場面，收效甚微。有些工作布置的多，落實的少，互相推諉，職責(zé)不明，影響到學(xué)校整體工作目的的達成。因此，需要有標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)明的紀(jì)律約束制度來保障學(xué)校各項工作的安康運轉(zhuǎn)。學(xué)校是文化和諧的單位，我們講人文管理，不是不要制度約束的管理，不是放縱。分開了制度的管理絕不是真正的人文管理。因此，新的學(xué)期，學(xué)校將進一步完善各項管理制度，加大管理力度，努力進步管理效益。一方面創(chuàng)造大同的制度體系，實如今制度約束下的人文管理體制。暑假期間，德領(lǐng)組、教導(dǎo)處、辦公室等各部門已修改了部分管理制度，待進一步細化后，組織學(xué)習(xí)，以到達人人知曉，人人遵照執(zhí)行。另一方面構(gòu)建有效制度落實體系，實如今公平標(biāo)準(zhǔn)的考核體系下的目的管理機制。制度制定得再好、不落實就是一紙空文。新學(xué)期我們將狠抓制度的落實。加大行政值周檢查力度，擬推行巡課制度，突出工作重心，抓大事，抓全局，發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)場解決。嚴(yán)格工作紀(jì)律制度，對一些違紀(jì)造成不良影響的行為，要建立必要的懲戒制度，在執(zhí)行管理制度方面，沒有特殊人，包括我們校長在內(nèi)。3.嚴(yán)愛相濟，標(biāo)準(zhǔn)行為，努力使我校的養(yǎng)成教育成為亮點。新學(xué)期要組織學(xué)生特別是新生認(rèn)真學(xué)習(xí)進實小門，做實小人，守實小規(guī)矩的有關(guān)制度規(guī)定。我們要通過多種渠道、各種方式把學(xué)生培養(yǎng)成為講文明、懂禮儀、會學(xué)習(xí)、會生活的一代新人。各班級要充分利用班會時間，認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，通過教育，使行為標(biāo)準(zhǔn)成為學(xué)生的自覺行為、自發(fā)行動。讓學(xué)生懂得要有所為、有所不為。班主任要深化學(xué)生，做學(xué)生的貼心人，與學(xué)生交心、交情，理解班級學(xué)生的一舉一動，掌握每一位學(xué)生的思想動態(tài)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，教給學(xué)生做人的道理。整風(fēng)肅紀(jì)，從嚴(yán)要求，開學(xué)第一天就要緊抓緊盯，學(xué)生工作實行全員抓，抓全員，注意發(fā)揮典型引路的作用，定期表彰鼓勵進步學(xué)生。時時處處育人，關(guān)愛每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生都學(xué)有所獲，人人都進步。嚴(yán)禁體罰，簡單粗暴的對待學(xué)生，要保護學(xué)生的自尊。4.質(zhì)量立教，科研先行，抓實教學(xué)六認(rèn)真的環(huán)節(jié)。質(zhì)量是學(xué)校開展永久的生命線，各年級都要制定相應(yīng)的教學(xué)目的管理制度，加大考核力度。5.進一步轉(zhuǎn)變作風(fēng)，弘揚正氣，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子中層干部和黨員的率先垂范作用。所有管理干部要注重實效，少說空話，多做實事，充分發(fā)揮智慧團的作用，實行集體決策，減少工作失誤。什么都可以重來，學(xué)校開展不能重來，什么都可以等待，學(xué)校開展不能等待，學(xué)校就是在不斷地解決困難中得以提升。全體教職工要振奮精神，明確目的，再創(chuàng)新的輝煌。事業(yè)成敗，關(guān)鍵在人。打造一支高素質(zhì)的教工隊伍是實小可持續(xù)開展的關(guān)鍵所在。實小是一個大家庭，你們中的每一位都代表著實小形象，每一個人都應(yīng)該對學(xué)校負責(zé)。全校上下要確立三種意識：一是學(xué)習(xí)進步意識。一個人的開展和進步離不開學(xué)習(xí)。只有不斷地學(xué)習(xí)，才能不斷地更新知識，豐富和完善自我，才能有所創(chuàng)新，才能保持教學(xué)的活力。所有教師要把學(xué)習(xí)當(dāng)作一項工作，擠出時間來多讀一點書，多考慮一些問題。向書本學(xué)、向同行學(xué)、向別人學(xué)、見賢思齊，不斷充實自己，進步自己、升華自己。在學(xué)習(xí)的根底上不斷總結(jié)、創(chuàng)造，上升為理論，形成自己的經(jīng)歷和特色。二是團隊拼搏意識。學(xué)校的一切工作既需要每一位教師個體發(fā)揮主觀能動性、更需要一個團隊集體拼搏，無論大到學(xué)校整體團隊，還是年級組、教研組團隊，或小到備課組，班級的幾位任課教師，要有強烈的團隊意識，互相之間取長補短，親密配合，我們每一位教師都要擅長發(fā)現(xiàn)和汲取別人的長處，抑制或躲避自己的缺乏，要實在打破文人相輕落后的作崇、胸襟開闊，為人要坦蕩，教師之間相處要互相幫助，共同進步。只要我校的群體智慧充分發(fā)揮出來，必將會創(chuàng)造令人矚目的業(yè)績。三是正己育人意識。育人是一項崇高的事業(yè)，育人者自己首先必須具備高尚的品德，淵博的學(xué)識，寬廣的胸懷。作為一名教育工作者，要為人師表，自己必須坐得端，行得正。每個教師都要明白什么事能做，什么是不能做，什么話能說，什么話不能說，時刻把師德建立放在首位，做一個談吐高雅、知識淵博、守理明事、公正正派的人類靈魂的工程師，以自己的模范作用給同事做表率，給學(xué)生當(dāng)導(dǎo)師。我相信，只要我們堅持務(wù)實苦干的優(yōu)良傳統(tǒng)，只要我們堅持以人為本的開展理念，只要我們堅持不甘落后的進取精神，和舟共濟，團結(jié)拼搏，我們就一定可以迎來實小開展的又一個新時代，新的學(xué)年度一定會獲得更加豐碩的成果。開學(xué)教師會校長講話稿開學(xué)教師會校長講話稿各位領(lǐng)導(dǎo)、教師們、同志們：大家好！轉(zhuǎn)瞬間，一個暑假過去了，我們帶著對彼此的一份想念和對教育的責(zé)任，又回到了各自的工作崗位。呈現(xiàn)于大家眼前的是修繕一新的校園，大半個假期，有好幾個同志犧牲休息時間，撇開與家人消暑的良好時機，埋頭于學(xué)校的工作，特別是楊荃玲、項菲、肖忠林等幾位同志，確實不簡單，是他們使學(xué)校得到了正常開學(xué)；另外，在招生過程中，面對減班減員等諸多不利因素的情況下，我們?nèi)w教師，特別是陸景燦、蔣世訓(xùn)、施德國、周敏等同志，用他們的責(zé)任和智慧，保證了學(xué)校減班減員不減錢的大好場面。在此，我號召全體教師用熱烈的掌聲向以上這些同志表示衷心地感謝！同時，在學(xué)制調(diào)整所帶來的宏大壓力下，我們在教師聘用及人事安排的過程中，我們有很多同志表現(xiàn)出了顧全大局、服從調(diào)配、尊重領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心同志的良好素質(zhì)。特別是鄧紅斌、黃昕、甘農(nóng)、李波寧等同志，他們不僅得意、更可敬?？隙ǖ卣f，全體同志所表現(xiàn)的良好的精神相貌和心理狀態(tài)，以及同志們執(zhí)著追求中所折射出來的一種剛硬的精神氣質(zhì)，一種壁立千仞的節(jié)操，一種淡泊中的跋涉，使我深深地感到在北二小的工作雖然繁忙、勞累、壓力大，但從內(nèi)心里感到幸福與滿，我代表學(xué)校黨支部、行政對大家表示衷心感謝！新的學(xué)期，我們將面臨諸多困難，突出表如今：1、平安壓力增大，從本學(xué)期開始，我校的學(xué)生數(shù)增至2220人，從數(shù)量上看，是北二小歷人數(shù)最多的一年。當(dāng)然，帶來的生均活動面積更加緊張，另外，尤其是六年級學(xué)生的管理方法還要總結(jié)，這必然會進一步增大平安壓力。2、工作壓力增強。相對而言，我們有很多同志的工作比去年要增強，為什么說是相對而言呢？我們和中學(xué)比，與兄弟學(xué)校比，我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)正在努力通過多條途徑為大家減負，很多同志還是沒有到達教育局規(guī)定的滿工作量。盡管如此，壓力增強卻是肯定的。在年初制定的工作目的和任務(wù)的根底上，本學(xué)期要在精減活動，抓好常規(guī)，夯實根底，打破薄弱的指導(dǎo)思想下從以下一些方面加強，我將以幾個【【關(guān)鍵詞】：^p】：為提示，作如下要求：l師德師德的問題始終是教育的問題，目前，從社會的角度來看，教師隊伍由于多種原因，導(dǎo)致一些問題，而且，有的問題比較突出，，〔1〕，存在職業(yè)倦怠感；〔2〕，心理亞安康；〔3〕，市場意識太強；〔4〕，敬業(yè)精神不高。我想，什么時候，一所學(xué)校的教師都是那么敬業(yè)、勤業(yè)、樂業(yè)、創(chuàng)業(yè)，做到了愛生如子、循循善誘、誨人不倦、有教無類，得到了學(xué)生的愛戴、家長的擁護，必然就是一所優(yōu)質(zhì)的學(xué)校。針對省級示范學(xué)校的我們，在追求學(xué)校內(nèi)涵開展的前進道路中，我們首要的任務(wù)便是培育一支具有高尚師德的教師團隊。尤其特別、重中之重、迫在眉睫的是培養(yǎng)幾個、上十個、幾十個深受學(xué)生家長愛戴、社會公認(rèn)、同行認(rèn)可，有思想、有理想、敬業(yè)能干的班主任群體。這種想法在辦學(xué)的過程中只會是越來越強烈。同時，對于這些同志，他們提出的任何條件，我們都要努力去達成。從我所掌握的信息來看，我們有的教師表現(xiàn)的師德水準(zhǔn)與省級示范學(xué)校的稱號格格不入，表如今以下三個方面：①不管事。為什么我們有的班問題不少、矛盾不斷、班風(fēng)不佳、學(xué)風(fēng)不濃。與我們本班的班主任和任科教師是有關(guān)系的。學(xué)生之間產(chǎn)生了矛盾，班主任要么不管，要么簡單吆斥，久而久之，我們培養(yǎng)的學(xué)生就是一種野蠻、心中無紀(jì)、眼中無人。②自以為是。一所優(yōu)質(zhì)的學(xué)校，教師的行為與學(xué)校的意志應(yīng)是一致的。然而，總是有少數(shù)教師想當(dāng)然、自以為是，把個人的意識形態(tài)、教育觀念、愚頑的思想凌駕于學(xué)校意志之上，導(dǎo)致有的行為讓人匪夷所思。比方，汶川地震后的捐款活動中，有的教師對那些捐款少的人，說，你們捐貳元、伍元，這難道叫獻愛心嗎？比方，在劍橋英語招生中，我們有的教師就說：學(xué)校規(guī)定的，人人都參加，或者說：不參加，你朝讀干什么去呢？匪夷所思。③低程度做事。突出表如今布置作業(yè)，有的教師作業(yè)總是那么多，另外，喜歡用作業(yè)懲罰學(xué)生，完全不給學(xué)生休息的時間，也不讓學(xué)生從作業(yè)中感到學(xué)習(xí)的愉悅。久而久之，培養(yǎng)學(xué)生壓作業(yè)、壓學(xué)的情緒，從思想根來講，這不是師能的問題，我覺得是師德的問題。④不公平做事。不可否認(rèn)，每個班上都有淘氣生，在教育的過程中適度的懲罰，我認(rèn)為是可以的，但長期的用言語的攻擊〔特別是冷言冷語、甚至惡言惡語〕、座位的調(diào)整、活動的安排來懲罰，我認(rèn)為是不公平的。當(dāng)教師的，不能讓大家在一口鍋里感到不公平。本學(xué)期，我們要在師德建立上作好文章，如出辦好以下幾項事情：1．師德教育活動。師德要求，教師應(yīng)當(dāng)主動學(xué)習(xí)，強迫自己學(xué)習(xí)，持之以恒地學(xué)習(xí)。向沙市區(qū)張萬超區(qū)長提出的四點要求那樣努力、靠近，即，增強只爭朝夕的意識，努力進步教育質(zhì)量；增強愛崗敬業(yè)的意識，努力爭創(chuàng)人民滿意的教師；增強開展意識，努力用開展的目光解決前進中的問題；增強人民至上意識，努力辦好沙市人民滿意的教育。真正地可以靜下心來教書，潛下心來育人。對教師的師德教育活動要與減輕教師負擔(dān)并舉，與關(guān)心教師的心理安康并行，與工作實際結(jié)合，以反思整改為重。2．師德宣誓活動。在教師節(jié)前，黨支部牽頭，工會組織全體教師向家長、學(xué)生和社會承諾，拒收紅包、拒收禮品、回絕請吃，倡導(dǎo)清廉、崇高的教師師德形象，對于個別有令不行，有禁不止的教師將嚴(yán)肅處理。3．師德演講活動。組織教師在假期學(xué)習(xí)汶川地震中教師先進事跡材料的根底上，重溫師德標(biāo)準(zhǔn)，撰寫師德演講或挑選朗讀材料。開展“學(xué)汶川教師，塑崇高師德”的師德演講及朗讀比賽。4．師德訪談活動。在學(xué)生家長及學(xué)生中，開展訪談評選“我孩子的好教師”的活動，我認(rèn)為一個優(yōu)秀的教師在“傳道授業(yè)解惑”的過程中，要努力給學(xué)生一種平安感、親近感、滿足感、幸福感，這四點是有層次的。我們就是要通過多種形式促使我們教師在教育過程中，使學(xué)生感到平安、親近、滿足乃至幸福。并組織學(xué)生家長及學(xué)生代表開展演講活動，掀起愛教師、敬教師、學(xué)教師的師德高潮。l平安平安問題是學(xué)校的問題，平安問題是北二小天大的問題。就上半年的平安工作來看，存在著不少不可無視的問題：1、學(xué)生素質(zhì)在進步，但平安意識不強烈；2、平安制度在標(biāo)準(zhǔn)，但獎懲措施不清楚；3、平安口號在增多，但平安責(zé)任不到位。我想一所學(xué)校辦得再好，校長、干部、教師們再敬業(yè)，只要出現(xiàn)了大的平安事故，將前功盡棄，這種居安思危的意識必須成為我們所有北二人共同的意識和行為。本學(xué)期，作為平安教育年。我們集中做好以下幾項工作：1．標(biāo)準(zhǔn)平安制度。在原有制度的根底上，重新修改、完善，并匯編成冊，這個手冊要努力涵蓋學(xué)校辦學(xué)的方方面面，包括校長職責(zé)、干部職責(zé)、教師職責(zé)、門衛(wèi)職責(zé)、食堂小賣部職責(zé)、設(shè)備設(shè)施等等，另外特別是平安保護體系，包括平安負責(zé)制、第一時間報告制、第一場地處置制等等，真正地做到有章有循、有法有依。我想，只要我們?nèi)w教師按制度辦、按規(guī)矩辦、真正地出了事，我來負責(zé)，絕不向任何人推諉。假設(shè)確實是當(dāng)事人處置不當(dāng)、管理不善導(dǎo)致的平安事故，我想還是應(yīng)該追究責(zé)任的，在平安問題上不能做好人，請大家務(wù)必支持和服從。2．標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)。德育見實效，應(yīng)該落實到學(xué)生的行為標(biāo)準(zhǔn)上。如何把學(xué)生在不喪失個性的根底上培養(yǎng)成知書達禮、溫文爾雅、文質(zhì)彬彬、儒雅睿智，應(yīng)該是優(yōu)質(zhì)教育始終追求的目的。這一些目的首先要從守規(guī)矩開始，把學(xué)生的行為標(biāo)準(zhǔn)教育與習(xí)慣養(yǎng)成教育相結(jié)合，繼續(xù)開展習(xí)慣培養(yǎng)及達標(biāo)驗收活動，落到實處，不走過場。同時，重要的是學(xué)生的行為標(biāo)準(zhǔn)、習(xí)慣養(yǎng)成教育應(yīng)從小處著手，持之以恒地訓(xùn)練，方能見效。比方，不亂丟亂扔，講究衛(wèi)生；不粗言粗語，講究禮貌；不瘋逐打鬧，講究輕聲慢步；不欺負弱小，講究謙讓；不斤斤計較，講究寬容；不早到遲走，講究時間。3．開展平安實戰(zhàn)演練。我們的平安壓力除了由于學(xué)生不標(biāo)準(zhǔn)行為導(dǎo)致的意外以外，重要的就是學(xué)生的上下樓道和放學(xué)疏散。如何讓學(xué)生熟悉線路，明白道理，遵循紀(jì)律，掌握知識，我們將通過平安疏散演練的形式開展。4．繼續(xù)開展課間文化活動研究。課間文化的研究和理論不僅豐富了孩子的課間生活、學(xué)習(xí)生活，同時，也有效地保障了平安。但對課間文化的實驗和理論不能僅僅停留在體育活動方面，還應(yīng)向其它如游戲、文藝、養(yǎng)殖等方面延伸、拓展、深化。l質(zhì)量質(zhì)量是學(xué)校開展的基石，是學(xué)校前進中的動力。北二小高質(zhì)量的背后，不是已經(jīng)完全沒有了問題，更不是可以高枕無憂、掉以輕心。相反，我們更應(yīng)當(dāng)回眸看一看，低頭想一想，我認(rèn)為應(yīng)在以下三方面做改進。1．要重視教學(xué)研究。教師教書，有兩種情況很可怕，第一種可怕是不習(xí)慣，特別是由于對教學(xué)習(xí)慣不習(xí)慣，導(dǎo)致瞻前顧后、畏首畏尾、手忙腳亂、盲然無序、不知輕重、不懂緩急，顯然肯定不適應(yīng)教學(xué)工作，這種人，我校沒有；第二種可怕是太習(xí)慣，特別是對自己目前的工作孤芳自賞、自以為是，認(rèn)為自己的知識對目前的工作已是綽綽有余，用一年的時間重復(fù)二十年的工作，照舊，濤聲照舊，拿著一張舊船票屢屢登上教室的講臺，這種人，我校不少。教研活動——混；寫教育敘事——抄。沒有養(yǎng)成研究的意識，沒有形成研究的風(fēng)氣。長此以往，是非常危險的。追究原因，我應(yīng)當(dāng)負主要責(zé)任，我時常在反思：是不是教師門太累，是不是教師們太忙，是不是我管理不嚴(yán)，是不是教研形式有問題。但從主觀上講，我們教師自己有無自我進步的愿望，甚至沖動呢？為了生存的職業(yè)生活方式：為了完成教學(xué)任務(wù)，到達一定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。為了理想的職業(yè)生活方式：把改革作為自己工作的目的，開始研究如何提升自己以個人為中心開展教學(xué)，與其他教師交流可有可無。積極交流，共同研究。分享、欣賞、反思自我。不關(guān)心學(xué)校的規(guī)劃、開展關(guān)注學(xué)校的長遠規(guī)劃以教研這樣的校本研修方式推動教師隊伍建立，是施行素質(zhì)教育的重要保障，是否重視“以校本研修為載體，促進教師