第一章把握新階段適應(yīng)新生活

思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)授課人：菅建偉思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)

第一章適應(yīng)新生活把握新階段

良好的開始是成功的一半——柏拉圖思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)第一節(jié)熟悉并適應(yīng)大學(xué)生活一、認(rèn)識(shí)高職特點(diǎn)，適應(yīng)大學(xué)生活(一)我國(guó)高等職業(yè)教育的發(fā)展

新中國(guó)成立以來(lái)，特別是改革開放以來(lái)的發(fā)展積淀，我國(guó)高等教育在世紀(jì)之交經(jīng)歷了具有里程碑意義的歷史性跨越從精英教育進(jìn)入大眾化教育階段。這個(gè)轉(zhuǎn)變不僅圓了千萬(wàn)個(gè)家庭的“大學(xué)夢(mèng)”，也使我國(guó)高等教育的培養(yǎng)規(guī)模和水平躍上了一個(gè)新臺(tái)階，我國(guó)已經(jīng)成為高校在校生人數(shù)居世界首位的高等教育大國(guó)。思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)中國(guó)高等教育形成良好發(fā)展形勢(shì)

1.中國(guó)高等教育已初步形成一個(gè)能夠基本適合社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，基本明確進(jìn)一步改革和發(fā)展的方向。高等職業(yè)教育已形成了中央和省兩級(jí)管理、并以省級(jí)政府管理為主的新的管理體制，高等學(xué)校的分布結(jié)構(gòu)也進(jìn)一步趨于合理。思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)

2.特別是經(jīng)過(guò)20世紀(jì)90年代以來(lái)高等教育各項(xiàng)改革和高等教育擴(kuò)招的經(jīng)驗(yàn)我們對(duì)中國(guó)高等教育改革和發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)已經(jīng)有了進(jìn)一步的提高，這就是：中國(guó)高等教育的健康發(fā)展必須遵循的“規(guī)模，質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益協(xié)調(diào)發(fā)展”的規(guī)律，這一實(shí)踐和研究的成果現(xiàn)在已經(jīng)越來(lái)越進(jìn)一步的實(shí)踐和現(xiàn)實(shí)所證明。

高職教育現(xiàn)狀及發(fā)展研討會(huì)思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)

3.中國(guó)高等教育在經(jīng)過(guò)大規(guī)模擴(kuò)招以后，已進(jìn)入了一個(gè)比較穩(wěn)定和更加有序的發(fā)展階段，這對(duì)于高等教育的協(xié)調(diào)健康發(fā)展走非常有利的。特別是對(duì)于整體提高高等教育的質(zhì)量，進(jìn)一步調(diào)整優(yōu)化高等教育的結(jié)構(gòu)、以及高等學(xué)校本身的學(xué)科與專業(yè)結(jié)構(gòu)，是一個(gè)非常有利的機(jī)會(huì)和時(shí)期。高職學(xué)生實(shí)習(xí)課程思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)二、高職教育的特點(diǎn)教育類型專業(yè)設(shè)置課程設(shè)置人才培養(yǎng)目標(biāo)人才培養(yǎng)方式師資隊(duì)伍辦學(xué)體制思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)本科教育是以學(xué)位認(rèn)證為主的理論研究型教育?？平逃且再Y格認(rèn)證為主的實(shí)踐應(yīng)用型教育學(xué)位認(rèn)證為主資格認(rèn)證為主學(xué)術(shù)型人才從理論——理論白領(lǐng)

技術(shù)型人才實(shí)踐—理論—實(shí)踐藍(lán)領(lǐng)工程型人才理論—實(shí)踐—理論

職業(yè)型人才從實(shí)踐——實(shí)踐本科教育與高職教育在教育中的幾點(diǎn)具體區(qū)別思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)藍(lán)領(lǐng)內(nèi)又分為：銳藍(lán)、普藍(lán)、深藍(lán)

普藍(lán)和深藍(lán)就是從事體力勞動(dòng)的，銳藍(lán)就是中間轉(zhuǎn)換的階層，有可能向白領(lǐng)轉(zhuǎn)變，深藍(lán)就是指有一定技術(shù)的人。從收入來(lái)講，藍(lán)領(lǐng)并不一定比白領(lǐng)低，銳藍(lán)的收入其實(shí)比普通的白領(lǐng)高。

發(fā)展?fàn)顩r

實(shí)際上，技術(shù)工人短缺，已經(jīng)成為不少企業(yè)的燃眉之急。在勞動(dòng)力普遍出現(xiàn)供過(guò)于求的情況下，高級(jí)技工人才卻越來(lái)越呈炙手可熱之勢(shì)。青島有一家塑料制品公司，曾率先開出年薪16萬(wàn)元的高價(jià)招聘高級(jí)技師。各地以5萬(wàn)、10萬(wàn)的高價(jià)年薪急聘高級(jí)技工的企業(yè)已比比皆是，但大多仍長(zhǎng)時(shí)間虛位以待。而在許多工廠里，有些技術(shù)含量高的產(chǎn)品已經(jīng)無(wú)人生產(chǎn)。思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)三、積極適應(yīng)新的生活

大學(xué)一年級(jí)往往“不知道自己不知道”，沉浸在開學(xué)后的興奮之中，心比天高。

大學(xué)二年級(jí)就進(jìn)了一步“知道自己不知道”，可大學(xué)已過(guò)了一半。

大學(xué)三年級(jí)時(shí)“不知道自己知道”，由編織玫瑰般的夢(mèng)幻開始睜眼看世界。

大學(xué)四年級(jí)“知道自己知道”。這時(shí)，一只腳已經(jīng)邁向了社會(huì)，再往下便身處人海，再也沒(méi)有了父母的庇護(hù)，師長(zhǎng)的訓(xùn)導(dǎo)。從云端里落到的是實(shí)實(shí)在在的地上，用自己的雙手撐一方天空，托一輪太陽(yáng)了。1、調(diào)整心態(tài)、客觀定位

思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)2、適應(yīng)新環(huán)境，熟悉新生活1）盡快學(xué)會(huì)獨(dú)立生活家長(zhǎng)承包式教師保姆式獨(dú)立生活自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)、自我控制增強(qiáng)信心提高受挫能力思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)大學(xué)生活趣事之“蟲子的故事”大呼小叫的是大一拿起飯碗去食堂找負(fù)責(zé)人的是大二把蟲夾出來(lái)繼續(xù)吃的是大三把蟲一起吃下去的是大四當(dāng)你在食堂吃飯時(shí)發(fā)現(xiàn)碗中有條蟲思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)2）掌握大學(xué)學(xué)習(xí)方法高中時(shí)期教學(xué)進(jìn)度慢復(fù)習(xí)機(jī)會(huì)多基礎(chǔ)知識(shí)為主教師和家長(zhǎng)督促學(xué)習(xí)大學(xué)時(shí)期教學(xué)進(jìn)度極快復(fù)習(xí)機(jī)會(huì)少?zèng)]有教師和家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)很重要思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)3）學(xué)會(huì)與人和諧相處90后的一些典型特點(diǎn)：1.平均智商超過(guò)了以前的同齡人，好奇心強(qiáng)、接受新生事物能力強(qiáng)；2.很多人都有一技之長(zhǎng)；3.自信又脆弱，敏感而自私；4.往往具有成年人很難理解的古怪愛(ài)好；5.內(nèi)心世界：從童年就開始變“老”，更加懂得成人世界的規(guī)則；6.比較了解中國(guó)社會(huì)的主流思想和價(jià)值觀，且價(jià)值觀更加現(xiàn)實(shí)；7.市場(chǎng)消費(fèi)觀念強(qiáng)烈，但名利作用被過(guò)分強(qiáng)化；8.張揚(yáng)自我個(gè)性，相對(duì)比較缺乏團(tuán)隊(duì)忠誠(chéng)感；9.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的廣闊事業(yè)，信息和知識(shí)豐富，但內(nèi)心有時(shí)較為空虛；思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)90后思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)大一主要面對(duì)適應(yīng)及與人交往問(wèn)題案例：

小李在上大學(xué)前一直是學(xué)校的尖子生，是受大家厚愛(ài)和關(guān)注的學(xué)生。可是上大學(xué)一切都變了。本來(lái)我能算上是高中年級(jí)組里數(shù)得上的學(xué)生，卻考進(jìn)了一個(gè)三流的學(xué)校，我一下子很失落。更要命的是，我的專業(yè)聽(tīng)從了母親和其他親屬的建議，從自己喜歡的中文系改到了英語(yǔ)系，一上學(xué)發(fā)現(xiàn)自己根本不喜歡，而且老師們也都很不負(fù)責(zé)，課堂上講講就走了，一點(diǎn)不像過(guò)去的老師。我現(xiàn)在只看文學(xué)類的書，后悔呀！更讓我感覺(jué)不公平的是我的宿舍問(wèn)題。有個(gè)市里的學(xué)生非要住宿，硬是把我給擠到了一個(gè)數(shù)學(xué)小班的宿舍里，這里的孩子都是家里有錢沒(méi)考上學(xué)的，家長(zhǎng)都是地方有權(quán)有勢(shì)的，她們抽煙、說(shuō)粗話，錢和權(quán)掛在嘴邊上，真讓我無(wú)法忍受！我一刻都不想和她們?cè)谝黄?，可是又不能回到自己的班?jí)宿舍去，我感覺(jué)非常孤獨(dú)和受排擠。這與我過(guò)去的生活反差太大了，一個(gè)天上，一個(gè)地下！案例：

小A與小B是某藝術(shù)院校大二的學(xué)生，同在一個(gè)宿舍生活。入學(xué)不久，兩個(gè)人成了形影不離的好朋友。小A活潑開朗，小B性格內(nèi)項(xiàng)，沉默寡言，小B逐漸覺(jué)得自己象一只丑小鴨，而小A卻象一位美麗的公主，心理很不是滋味，她認(rèn)為小A處處都比自己強(qiáng)，把風(fēng)頭占盡，時(shí)常以冷眼對(duì)小A。大學(xué)二年級(jí)，小A參加了學(xué)院組織的服裝設(shè)計(jì)大賽，并得了一等獎(jiǎng)，小B得知這一消息先是痛不欲生，而后妒火中燒，趁小A不在宿舍之機(jī)將A的參賽作品撕成碎片，扔在小A的床上。小A發(fā)現(xiàn)后，不知道怎樣對(duì)待小B，更想不通為什么她要遭受這樣的對(duì)待？思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)大二主要面對(duì)學(xué)業(yè)問(wèn)題案例：

我是一位來(lái)自山區(qū)，家庭經(jīng)濟(jì)困難的大學(xué)生，學(xué)業(yè)成績(jī)一直非常優(yōu)異。上大學(xué)后，忽然感到心中茫然，學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力，生活沒(méi)有目標(biāo)，有時(shí)候想到輟學(xué)在家的妹妹和年邁的父母我也恨自己不爭(zhēng)氣，可我的確找不到奮斗的目標(biāo)與學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)習(xí)上得過(guò)且過(guò)，生活上馬馬虎虎，盲無(wú)目的，上課打不起精神，我不是因?yàn)橄矚g上網(wǎng)而荒廢了學(xué)業(yè)，而是因?yàn)閷?shí)在沒(méi)勁才去上網(wǎng)聊天打游戲，我如何才能擺脫這種狀態(tài)？案例：

我今年已經(jīng)大三了，一直優(yōu)秀的我一向?qū)ψ约阂蠛芨?，?dāng)然這也與家庭的期望有關(guān)，父母都是具有高級(jí)職稱的知識(shí)分子，在他們的嚴(yán)傳身教下，我從小就知道努力與奮斗。在大學(xué)，我進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的生涯設(shè)計(jì)，一步一個(gè)腳印向前走，成績(jī)要拔尖，英語(yǔ)二年級(jí)通過(guò)國(guó)家六級(jí)和托?？荚嚕瑸閷?lái)出國(guó)留學(xué)做好準(zhǔn)備；三年級(jí)入黨，使自己的政治生命有所昄依；與此同時(shí)鍛煉自己在各方面的能力。于是，在大學(xué)我像一只陀螺飛速運(yùn)轉(zhuǎn)著，珍惜大學(xué)的分分秒秒，因?yàn)槲蚁嘈牛焊冻隹傆谢貓?bào)。我卻發(fā)現(xiàn)離自己的目標(biāo)越來(lái)越遠(yuǎn)，我忽然懷疑起自己的學(xué)習(xí)能力，我感到自己在學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)在失落，甚至多年積累的自信也受到挑戰(zhàn)，對(duì)未來(lái)，我忽然擔(dān)心起來(lái)，我該如何辦？思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)大三主要面對(duì)就業(yè)問(wèn)題案例：

昔日的“天之驕子”，如今的“打工一族”。穿行于擁擠的人才市場(chǎng)，越來(lái)越多的大學(xué)生開始重新定位人生的坐標(biāo)?？上У氖怯械拇髮W(xué)畢業(yè)生選錯(cuò)人生坐標(biāo)。日前，韶關(guān)市武江區(qū)人民法院一審以非法拘禁罪判處趙某等五名被告人有期徒刑六個(gè)月至拘役六個(gè)月不等的刑期。這五名被告人均系剛畢業(yè)不久的大學(xué)生，是被傳銷組織以高薪為誘餌騙到韶關(guān)來(lái)的，經(jīng)過(guò)“洗腦”加入該組織并一心壯大傳銷“事業(yè)”，隨后又以相同方法誘騙其他求職者，并加以人身控制，因而受到法律的制裁。但在法庭上掩不去他們心中的失落，無(wú)奈的背后，是當(dāng)前大學(xué)生“就業(yè)難”的現(xiàn)實(shí)。思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)4）學(xué)會(huì)科學(xué)運(yùn)籌時(shí)間高效性原則：提高單位時(shí)間的效率整體性原則：把一定的時(shí)間作為一個(gè)整體運(yùn)用，整體規(guī)劃科學(xué)性原則：注意合理性，符合自己能力、生理、性別等特點(diǎn)思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)5）養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣新生消費(fèi)不要太“超前”

[癥狀一]準(zhǔn)大學(xué)生“裝備”花費(fèi)過(guò)萬(wàn)

“電腦6000元、數(shù)碼相機(jī)2500元、手機(jī)2000元……”楊君的大學(xué)入學(xué)行李清單上，所列的東西價(jià)值1萬(wàn)余元。昨日，記者走訪了長(zhǎng)沙幾家大型數(shù)碼商場(chǎng)，營(yíng)業(yè)員告訴記者，每一學(xué)年快開學(xué)時(shí)，前來(lái)為準(zhǔn)大學(xué)生購(gòu)買電腦、手機(jī)的家長(zhǎng)絡(luò)繹不絕。那么，對(duì)于新生來(lái)說(shuō)，大一真的需要這么齊全的“裝備”嗎？學(xué)會(huì)做自己的會(huì)計(jì)[癥狀二]獨(dú)立生活卻成“月光族”

獨(dú)立生活，自己給自己當(dāng)家，這是新生們盼望已久的“特權(quán)”。然而，從以往的新生經(jīng)歷中記者發(fā)現(xiàn)，由于從來(lái)都是父母打理孩子的日常生活，一些大手大腳的新生難免成為“月光族”，最后只好伸手向家長(zhǎng)要、向同學(xué)借。可見(jiàn)，理財(cái)是新生們開始獨(dú)立生活的第一道關(guān)卡。思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)二、樹立新的學(xué)習(xí)理念，培養(yǎng)創(chuàng)新能力（一）大學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)大一不是高四思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)中學(xué)教育為了學(xué)生考上大學(xué)，大學(xué)教育為了學(xué)生進(jìn)入社會(huì)（培養(yǎng)目標(biāo)不同）中學(xué)培養(yǎng)“考”生，大學(xué)培養(yǎng)“學(xué)生”(培養(yǎng)方式）中學(xué)是封閉式教育，大學(xué)是開放式教育（教育模式）中學(xué)老師“逼”著學(xué)生走，大學(xué)學(xué)生“追”著老師走（教學(xué)方式）中學(xué)是被控式學(xué)習(xí)，大學(xué)是強(qiáng)調(diào)自主性學(xué)習(xí)（學(xué)習(xí)狀態(tài)）中學(xué)學(xué)習(xí)老師幫你掌控，大學(xué)學(xué)習(xí)需要自己經(jīng)?！胺词　保▽W(xué)習(xí)方式）思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)

學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變專業(yè)性獨(dú)立性（自主性）：選修、輔修、考證、考級(jí)創(chuàng)新性實(shí)踐性多元性：渠道多（學(xué)術(shù)報(bào)告、知識(shí)講座、社會(huì)調(diào)查）探索性：有爭(zhēng)議知識(shí)增多

容量、難度、要求和管理劇增思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)（二）樹立新的學(xué)習(xí)理念有人預(yù)計(jì)說(shuō)，2020年人類將要擁有的知識(shí)中，約90％目前還沒(méi)有創(chuàng)造出來(lái)；而到了2050年左右，現(xiàn)今所掌握的知識(shí)屆時(shí)僅為知識(shí)總量的1％。因此，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代是一個(gè)學(xué)習(xí)化的社會(huì)。思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)

樹立全面學(xué)習(xí)的理念二、樹立現(xiàn)代學(xué)習(xí)理念學(xué)習(xí)應(yīng)該是全面的。首先，要學(xué)習(xí)做人，只有成人方能成才；其次要學(xué)好專業(yè)和相關(guān)知識(shí)，掌握學(xué)習(xí)的方法，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的能力。一要有廣博的知識(shí)面，精深的知識(shí)點(diǎn)；二要取百家之長(zhǎng)，走自己的路；三要沿波討源，雖幽必顯；四要多窺豹，必見(jiàn)全豹。思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)

樹立自主創(chuàng)新的理念

自主學(xué)習(xí)是能動(dòng)的學(xué)習(xí)，要貼近時(shí)代，貼近社會(huì)，貼近專業(yè)。積極掌握知識(shí)技能和方法，使自己真正成為學(xué)習(xí)的主人。二、樹立現(xiàn)代學(xué)習(xí)理念

創(chuàng)新學(xué)習(xí)是以求真務(wù)實(shí)為基礎(chǔ)，采取創(chuàng)造性方法，追求創(chuàng)造性成果的學(xué)習(xí)。

思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)樹立終身學(xué)習(xí)的理念二、樹立現(xiàn)代學(xué)習(xí)理念38歲三輪車夫直升復(fù)旦博士；38歲澡堂女工考上研究生伏案苦讀歷時(shí)9年；金庸70多歲還去英國(guó)攻讀博士學(xué)位；云南一農(nóng)民60多歲還考大學(xué)；吉林一40多歲男子苦讀11年考上云南大學(xué)。思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)學(xué)習(xí)就是為自己的未來(lái)而投資，為自己的生存而積累，為自己的發(fā)展而儲(chǔ)蓄的全新理念。思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)第二節(jié)培養(yǎng)重德崇法的意識(shí)提高道德法律素質(zhì)思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)

道德：主要是指一定社會(huì)調(diào)整人們之間以及個(gè)人和社會(huì)之間的關(guān)系的行為規(guī)范的總和。二、道德的功能與作用

（1）道德的認(rèn)識(shí)功能道德的認(rèn)識(shí)功能是指道德反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)特別是反映社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系的功效與能力。（2）道德的調(diào)節(jié)功能道德的調(diào)節(jié)功能是指道德通過(guò)評(píng)價(jià)等方式，指導(dǎo)和糾正人們的行為和實(shí)際活動(dòng)，協(xié)調(diào)人們之間關(guān)系的功效與能力。這是道德最突出也是最重要的社會(huì)功能。1、道德的主要功能

一

則

研

究

最近，美國(guó)耶魯大學(xué)和加州大學(xué)的專家跟蹤調(diào)查了加州阿拉米縣團(tuán)7000位居民，密西根大學(xué)調(diào)查研究中心對(duì)2700多人進(jìn)行了14年跟蹤調(diào)查，三所大學(xué)提出相同結(jié)論并向世人宣布：善惡影響人壽命。研究人員在以“社會(huì)關(guān)系如何影響人的死亡率”為課題的研究中驚訝地發(fā)現(xiàn)：一個(gè)樂(lè)于助人且和他人相處融洽的人，其預(yù)期壽命顯著延長(zhǎng)，在男性中尤其如此；相反，心懷惡意、損人利己、和他人相處不融洽的人其死亡率比正常人高出1．5--2倍。不同種族、收入高低、體育鍛煉以及生活作風(fēng)都不能影響這個(gè)具有普遍性的正確結(jié)論。

為什么善惡會(huì)影響人的壽命呢?研究人員發(fā)現(xiàn)，善良的人長(zhǎng)壽的原因是：從心理學(xué)角度來(lái)看，樂(lè)于助人可以激發(fā)人們對(duì)他的友愛(ài)和感激之情，他從中獲得的內(nèi)心溫暖緩解了他在日常生活中常有的焦慮；從免疫系統(tǒng)角度看，常常行善有益子人體免疫系統(tǒng)健康。哈佛大學(xué)進(jìn)行了一次實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生們看一部記錄片，該片記錄了一位美國(guó)婦女救助殘疾者的經(jīng)歷。學(xué)生們被她的生動(dòng)事跡感動(dòng)了，隨后對(duì)這些學(xué)生的唾液進(jìn)行了分析，發(fā)現(xiàn)他們的免疫環(huán)蛋白A的數(shù)量比看記錄片前增加了。這種抗體能防止呼吸道感染。這位以善良著稱的婦女的事跡感動(dòng)了他們，增加了他們的免疫環(huán)蛋白。

善惡影響人的壽命一

則

研

究

反之，一個(gè)心懷惡意、損人利己、和他人相處不融洽的人，其壽命就比較短。如一個(gè)心臟病常常發(fā)作又對(duì)他人懷著敵意的人，其心臟冠狀動(dòng)脈堵塞的程度就較大。再比如視別人意見(jiàn)為敵的人，往往—觸即發(fā)，暴跳如雷，容易使血壓升高。甚至導(dǎo)致任何藥物都難以治愈的高血壓。至于那些貪污受賄、盜竊等違法亂紀(jì)的人，因?yàn)樗麄冏鲑\心虛，法律的利劍懸在自己頭上，所以經(jīng)常坐立不安、失眠、煩躁、全身失調(diào)。他們不敢把自己的丑事向同事、家人透露，終生背著一個(gè)沉重的包袱，精神壓力有增無(wú)減。這種人的壽命無(wú)論如何比大多數(shù)人都短。這一項(xiàng)研究推翻了中國(guó)人的“好人不長(zhǎng)壽，壞人活千年”的說(shuō)法。善惡影響人的壽命

2、道德的社會(huì)作用閱讀一個(gè)真實(shí)故事，談?wù)勀愕母邢?。４萬(wàn)“巨款”10年折磨新華網(wǎng)長(zhǎng)春５月２３日電日前，一對(duì)來(lái)自吉林省延吉市郊農(nóng)村的夫婦，將撿來(lái)的４萬(wàn)元錢交給了延吉市公安局，請(qǐng)求公安局為他們找到失主。

49歲的蘇大友是一位出租車司機(jī)，妻子畢天淑沒(méi)有工作，還是一個(gè)重癥肝硬化病人。他們有一個(gè)今年剛滿16周歲的兒子。

1996年夏天的一個(gè)夜晚，蘇大友的出租車上來(lái)了一男一女兩位乘客。兩人離開不久，蘇大友發(fā)現(xiàn)車后座上有個(gè)布包，打開一看，里面竟然是一大堆錢，有50元的，有10元的，整整４萬(wàn)元！蘇大友這輩子都沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么多錢，想想自己把所有家當(dāng)賣了也不到１萬(wàn)元，他突然感到很害怕。他把錢放到了朋友那里。妻子畢天淑治病需要一大筆錢，曾經(jīng)幾次住院，向親戚朋友借錢都借遍了，她也沒(méi)敢動(dòng)用一分那筆撿來(lái)的錢。

10年里，蘇大友夫婦一直經(jīng)受著道德良心的折磨。意外之財(cái)沒(méi)帶來(lái)任何歡樂(lè)，相反使他倆陷入了無(wú)盡的痛苦之中。蘇大友原來(lái)開朗活潑此后卻變得沉默了，畢天淑的病情也日益加重。最后，他們決定通過(guò)警察將錢交給交給失主。道德作用的表現(xiàn)（1）道德能夠影響經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的形成、鞏固和發(fā)展；（2）在階級(jí)社會(huì)中，道德是階級(jí)斗爭(zhēng)的重要工具；（3）道德對(duì)其他社會(huì)意識(shí)形態(tài)的存在和發(fā)展有著重大的影響；（4）道德是影響社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的一種重要的精神力量；（5）道德通過(guò)調(diào)整人們之間的關(guān)系維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定；（6）道德是提高人的精神境界、促進(jìn)人的自我完善、推動(dòng)人的全面發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)

法律：指由國(guó)家制定或認(rèn)可并由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的，以規(guī)定人們的權(quán)利和義務(wù)為內(nèi)容，通過(guò)對(duì)人們行為的作用來(lái)調(diào)整社會(huì)關(guān)系的一種社會(huì)規(guī)范體系。

法律是調(diào)整社會(huì)關(guān)系的一種行為規(guī)范法律是規(guī)定權(quán)利和義務(wù)的社會(huì)規(guī)范法律是出自國(guó)家的社會(huì)規(guī)范

思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)法律的本質(zhì)法律是由國(guó)家創(chuàng)制并保證實(shí)施的行為規(guī)范法律是統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn)法律由社會(huì)物質(zhì)生活條件決定法律：由國(guó)家制定或認(rèn)可并以國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的、反映由特定社會(huì)物質(zhì)生活條件所決定的統(tǒng)治階級(jí)意志的規(guī)范體系。思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)我國(guó)社會(huì)主義法律體系

法律體系，是指由一國(guó)現(xiàn)行的全部法律規(guī)范按照不同的法律部門分類組合而形成的一個(gè)呈體系化的有機(jī)聯(lián)系的統(tǒng)一整體。1、憲法2、民商法3、行政法4、經(jīng)濟(jì)法5、社會(huì)法6、刑法7、程序法思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)我國(guó)社會(huì)主義法律的運(yùn)行法律遵守（守法）行使權(quán)力、權(quán)利，履行義務(wù)法律執(zhí)行（執(zhí)法）行政機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)依照法定職

權(quán)和程序，具體實(shí)施法律的活動(dòng)法律適用（司法）人民檢察院行使監(jiān)督權(quán)，人民法院行使審判權(quán)思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)法制、法治的概念

法制：通常是指國(guó)家的法律和制度的簡(jiǎn)稱，是一種

社會(huì)制度。

法治：是與民主密切相關(guān)的，它是一種貫徹法律至上、嚴(yán)格依法辦事的治國(guó)原則和方式。其包含兩方面的內(nèi)容，一方面要有良好的法律，另一方面這種良好的法律要有至高無(wú)上的權(quán)威，要得到普遍的服從和遵守，核心是依法辦事。思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)

法律與道德的關(guān)系道德與法律在許多方面是相通的，法律為道德提供了保障，道德建設(shè)為法律制定提供了目標(biāo)。道德與法律都是社會(huì)主義生產(chǎn)關(guān)系的反映，體現(xiàn)了無(wú)產(chǎn)階級(jí)和廣大人民共同意志。道德與法律都是調(diào)節(jié)人與人之間相互關(guān)系的一種社會(huì)規(guī)范。聯(lián)系思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)調(diào)節(jié)方式不同：法律由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，而道德主要依靠社會(huì)輿論的力量，靠人們自覺(jué)遵守。調(diào)節(jié)領(lǐng)域不同：道德所涉及的范圍極其廣泛的，包括人們的行為，思想等。而法律只調(diào)整人們有關(guān)法律的行為。表現(xiàn)形式不同：法律是國(guó)家制定或認(rèn)可的一種行為規(guī)范，它具有明確的內(nèi)容，通常以各種法律淵源的形式表現(xiàn)出來(lái)。而道德規(guī)范的內(nèi)容存在于人們的意識(shí)之中，并通過(guò)人們的言行表現(xiàn)出來(lái)。

區(qū)別法律與道德的關(guān)系思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)道德與法律是調(diào)節(jié)人們思想行為、協(xié)調(diào)人際關(guān)系、維護(hù)社會(huì)秩序的兩種基本社會(huì)規(guī)范。道德與法律雖然在調(diào)節(jié)領(lǐng)域、調(diào)節(jié)方式、調(diào)節(jié)目標(biāo)等方面發(fā)揮的作用和方式存在很大不同，但是二者作為上層建筑的重要組成部分相輔相成、缺一不可，共同服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)健康有序的發(fā)展。法律與道德的關(guān)系思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)反思1：王斌余討債受辱殺人案

一個(gè)在中國(guó)西北某個(gè)角落的建筑工地干苦力活，知法守法老實(shí)善良的農(nóng)民工王斌余，因?yàn)榧钡儒X給父親治病而從雇主那里拿不到用血汗換來(lái)的5000元工錢。他為了維護(hù)自己獲取勞動(dòng)報(bào)酬的權(quán)利，起初，并沒(méi)有使用暴力威脅拖欠自己工錢的雇主，而是依法辦事，奔波于當(dāng)?shù)胤ㄔ汉蛣趧?dòng)局討公道，卻被公仆們當(dāng)皮球踢來(lái)踢去，工錢沒(méi)要著，只弄到一紙空文的所謂調(diào)解協(xié)議。就在協(xié)議剛到手，離協(xié)議上約定的付款期還沒(méi)到的時(shí)候，雇主不僅解雇了他，而且把他趕離了連牢房也不如的住處而流落街頭。這個(gè)飽受欺凌的農(nóng)民工王斌余終于在雇主及其下屬的辱罵和群毆下失去理智，拔出刀子刺死四人、刺傷一人。思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)反思2：佘祥林“殺妻”案

1994年1月2日，佘妻張?jiān)谟褚蚧季癫∽呤й櫍瑥埖募胰藨岩蓮堅(jiān)谟癖徽煞驓⒑?。同?月28日，佘祥林因涉嫌殺人被批捕，后被原荊州地區(qū)中級(jí)人民法院一審被判處死刑，剝奪政治權(quán)利終身。后因行政區(qū)劃變更，佘祥林一案移送京山縣公安局，經(jīng)京山縣人民法院和荊門市中級(jí)人民法院審理。1998年9月22日，佘祥林被判處15年有期徒刑。2005年3月28日，佘妻張?jiān)谟裢蝗粡纳綎|回到京山。4月13日，京山縣人民法院經(jīng)重新開庭審理，宣判佘祥林無(wú)罪。2005年9月2日佘祥林領(lǐng)取70余萬(wàn)元國(guó)家賠償。思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)反思3：改變中國(guó)法制進(jìn)程的孫志剛案件

2003年8月7日，公安部副部長(zhǎng)白景富在國(guó)務(wù)院新聞辦召開的新聞發(fā)布會(huì)上指出，孫志剛案件的處理，是迅速的，是堅(jiān)決的，也是非常嚴(yán)肅的。公安部部長(zhǎng)周永康曾先后作了7次重要批示。該案件之后，取消了收容遣送制度，變成了社會(huì)救助站。2003年6月20日，國(guó)務(wù)院頒布了《城市生活無(wú)著的流浪乞討人員救助管理辦法》（以下簡(jiǎn)稱《救助管理辦法》），8月1日起施行。2003年7月21日，民政部頒布了《城市生活無(wú)著的流浪乞討人員救助管理辦法實(shí)施細(xì)則》，8月1日起施行。２００３年３月１７日晚，２７歲的武漢青年孫志剛因未攜帶任何證件，隨后被錯(cuò)誤作為“三無(wú)”人員送至天河區(qū)公安分局收容待遣所，后轉(zhuǎn)送廣州市收容遣送中轉(zhuǎn)站。１８日，孫志剛稱有病被送往廣州市衛(wèi)生部門負(fù)責(zé)的收容人員救治站診治。２０日凌晨，孫志剛遭同病房的８名被收治人員兩度輪番毆打，孫因大面積軟組織損傷致創(chuàng)傷性休克死亡。思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)第三節(jié)把握準(zhǔn)則規(guī)范自身行為《普通高校學(xué)生管理規(guī)定》五大變化教育部公布了新的《普通高校學(xué)生管理規(guī)定》，它將取代沿用15年的舊規(guī)定，從2005年9月1日起正式施行。該規(guī)定與舊規(guī)定相比，主要有五大變化：1、擴(kuò)大高校辦學(xué)自主權(quán)1）取消了國(guó)家對(duì)學(xué)校考試、補(bǔ)考、成績(jī)?cè)u(píng)定方式以及留降級(jí)、重修、退學(xué)的不及格課程

門數(shù)、在校最長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間等方面的規(guī)定；2）取消國(guó)家對(duì)休學(xué)條件、時(shí)限、休學(xué)后待遇具體條件、程序等具體規(guī)定；3）取消國(guó)家對(duì)具體校務(wù)管理要求等規(guī)定，歸入“遵守學(xué)校管理制度”要求中。思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)2、首次增加學(xué)生權(quán)利和義務(wù)

新的《規(guī)定》體現(xiàn)“育人為本”，維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益。新增的學(xué)生權(quán)利與義務(wù)一章，明確學(xué)校、學(xué)生雙方的責(zé)權(quán)。1）對(duì)學(xué)生退學(xué)、開除學(xué)籍的處理須由校長(zhǎng)會(huì)議研究決定，增加了學(xué)生對(duì)退學(xué)處理或違紀(jì)處分具有陳述、申辯和申訴權(quán)，學(xué)校有明確的程序予以保證；2）取消“保留入學(xué)資格、休學(xué)期間不得報(bào)考其他高?！钡囊?guī)定；3）改寫“精神病、癲癇病須退學(xué)”為“患有疾病無(wú)法繼續(xù)在校學(xué)習(xí)的應(yīng)予退學(xué)”；4）開除學(xué)籍“不發(fā)學(xué)歷證明”為“發(fā)給學(xué)習(xí)證明”；5）明確畢業(yè)證書、學(xué)位證書遺失或損壞“由學(xué)校出具相應(yīng)的證明書，證明書與原證書具有同等效力”；6）取消處分種類中的“勒令退學(xué)”；7）改寫學(xué)生處分“歸檔，不得撤銷”為“真實(shí)完整地歸入學(xué)校文書檔案和本人檔案”；8）增寫“學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立和完善學(xué)生參與民主管理的組織形式，支持和保障學(xué)生依法參與學(xué)校民主管理”?！镀胀ǜ咝W(xué)生管理規(guī)定》五大變化思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)3、抄襲他人成果可開除學(xué)籍

新《規(guī)定》針對(duì)當(dāng)前突出問(wèn)題，特別是考試作弊嚴(yán)重的問(wèn)題，強(qiáng)化了管理規(guī)定，對(duì)違法、違規(guī)、違紀(jì)學(xué)生的處分，就有10多條相關(guān)規(guī)定，其中紀(jì)律處分種類分為：警告；嚴(yán)重警告；記過(guò)；留校察看；開除學(xué)籍。

以往開除學(xué)籍的有六種情況，新《規(guī)定》增加了考試作弊或剽竊，抄襲他人研究成果，也可予以開除學(xué)籍。原來(lái)規(guī)定“違反考試紀(jì)律情節(jié)嚴(yán)重的，也可開除學(xué)籍”，這次也進(jìn)一步明確為“由他人代替考試、替他人參加考試、組織作弊、使用通訊設(shè)備作弊及其他作弊行為嚴(yán)重的”?！镀胀ǜ咝W(xué)生管理規(guī)定》五大變化4、在校期間可結(jié)婚但不提倡

根據(jù)新《規(guī)定》，從今年9月新學(xué)年開始，高校學(xué)生在校期間結(jié)婚不再需要獲得學(xué)校同意，只要雙方達(dá)到國(guó)家相關(guān)法律規(guī)定即可登記。

自2001年高考報(bào)名取消年齡25周歲的限制和2003年新婚姻法頒布結(jié)婚登記不需要單位證明以后，許多高校已取消了對(duì)學(xué)生結(jié)婚的限制。思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)《普通高校學(xué)生管理規(guī)定》五大變化5、充分體現(xiàn)依法治校觀念

原來(lái)頒布的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》至今已有15年，這段時(shí)期，國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化等發(fā)生的深刻變革和巨大發(fā)展，對(duì)教育觀念、體制、制度等產(chǎn)生了深刻影響，特別是近幾年教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，高等教育實(shí)現(xiàn)了歷史性跨越，辦學(xué)規(guī)模成倍增長(zhǎng)，教學(xué)改革不斷深化，人才培養(yǎng)模式靈活多樣，高校學(xué)生管理工作面臨新的挑戰(zhàn)和新的問(wèn)題。同時(shí)，隨著國(guó)家依法治國(guó)的推進(jìn)，大學(xué)生維權(quán)意識(shí)增強(qiáng)，對(duì)學(xué)生管理提出新要求，依法治校是一種時(shí)代的需要，也是必然。思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)獎(jiǎng)勵(lì)和處分獎(jiǎng)勵(lì)

學(xué)校、省(自治區(qū)、直轄市)和國(guó)家有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)對(duì)在德、智、體、美等方面全面發(fā)展或者在思想品德、學(xué)業(yè)成績(jī)、科技創(chuàng)造、鍛煉身體及社會(huì)服務(wù)等方面表現(xiàn)突出的學(xué)生，給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)學(xué)生的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)可以采取授予“三好學(xué)生”稱號(hào)或者其他榮譽(yù)稱號(hào)、頒發(fā)獎(jiǎng)學(xué)金等多種形式，給予相應(yīng)的精神鼓勵(lì)或者物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)處分

紀(jì)律處分的種類分為：

1、警告；2、嚴(yán)重警告；

3、記過(guò)；4、留校察看；

5、開除學(xué)籍學(xué)生有下列情形之一，學(xué)校可以給予開除學(xué)籍處分：（1）違反憲法，反對(duì)四項(xiàng)基本原則、破壞安定團(tuán)結(jié)、擾亂社會(huì)秩序的；

（2）觸犯國(guó)家法律，構(gòu)成刑事犯罪的；（3）違反治安管理規(guī)定受到處罰，性質(zhì)惡劣的；

（4）由他人代替考試、替他人參加考試、組織作弊、使用通訊設(shè)備作弊及其他

作弊行為嚴(yán)重的；

（5）剽竊、抄襲他人研究成果，情節(jié)嚴(yán)重的；

（6）違反學(xué)校規(guī)定，嚴(yán)重影響學(xué)校教育教學(xué)秩序、生活秩序以及公共場(chǎng)所管理

秩序，侵害其他個(gè)人、組織合法權(quán)益，造成嚴(yán)重后果的；（7）屢次違反學(xué)校規(guī)定受到紀(jì)律處分，經(jīng)教育不改的。思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)【基本案情】

孫振偉是一名來(lái)自河南省輝縣山區(qū)的農(nóng)家子弟，2004年，他以優(yōu)異成績(jī)被河南師范大學(xué)數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院錄取，學(xué)習(xí)專業(yè)是信息管理與信息系統(tǒng)化。在校期間，該生學(xué)習(xí)刻苦勤奮，跟同學(xué)相處和諧。2004年，他順利進(jìn)入大三學(xué)習(xí)，眼看再有一年學(xué)業(yè)即將結(jié)束，可是，在此期間，一件事件卻改變了他的人生，讓他至今還游離于大學(xué)門外，遲遲不能完成自己的大學(xué)學(xué)業(yè)。2006年9月，他的同學(xué)沂蒙（化名）因要參加另一個(gè)科目的考試，不能參加學(xué)校安排的《法律基礎(chǔ)》科目的考試，隨即找到孫振偉，想讓他幫忙替他參加這次考試。礙于面子，孫振偉沒(méi)有拒絕。于是，他代替沂蒙參加了《法律基礎(chǔ)》科目的考試，不巧被巡考發(fā)現(xiàn)，遂報(bào)請(qǐng)校方對(duì)他做出處分。校方在了解過(guò)此事后，為了嚴(yán)肅校紀(jì)，對(duì)孫振偉做出校學(xué)字（2006）33號(hào)開除孫振偉學(xué)籍的處分決定。

面對(duì)學(xué)校的處分，孫振偉在對(duì)自己違反校紀(jì)的行為追悔莫及的同時(shí)，也不想因此失去大學(xué)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，