高中語(yǔ)文人教版《中國(guó)小說(shuō)欣賞》第一單元?dú)v史與英雄1三國(guó)演義 公開(kāi)課獎(jiǎng)

《中國(guó)小說(shuō)欣賞》人教版語(yǔ)文選修第一單元第1課《曹操獻(xiàn)刀》同步練習(xí)一、基礎(chǔ)攻堅(jiān)。1．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用正確的一句是（）A．沒(méi)有意思硬要說(shuō)，那是瞎說(shuō)；意思沒(méi)有想清楚隨便說(shuō)，就是亂說(shuō)；那都是沒(méi)有把話說(shuō)好。B．每到這些學(xué)校采訪，記者都會(huì)情不自禁地在心里默默地說(shuō)：辛苦了!社會(huì)力量辦學(xué)戰(zhàn)線上的校長(zhǎng)們、老師們。C．金，原泛指一切金屬，如“金就礪則利”（《荀子·勸學(xué)》），現(xiàn)在專指黃金。D．我乘坐上?！貞c特快，回到我那書(shū)齋（自號(hào)《苦樂(lè)齋》），已是半夜了。答案：C解析：A第二個(gè)分號(hào)應(yīng)改用冒號(hào)，表示分總關(guān)系；B冒號(hào)后為倒裝句，感嘆號(hào)應(yīng)置于句末，“辛苦了”后應(yīng)用逗號(hào)；D書(shū)名號(hào)應(yīng)改用引號(hào)2．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全部相同的一項(xiàng)是（）A．霑衿被衾矜持懷瑾握瑜襟懷坦白B．齋叟消瘦禁受精神抖擻抱殘守缺C．孺子儒雅濡濕含辛茹苦繁文縟節(jié)D．鷓鴣姑且辜負(fù)鰥寡孤獨(dú)呱呱墜地答案：D解析：A項(xiàng)讀音為jīn／qīn／jīn／jǐn／jīn；Ｂ項(xiàng)讀音為sǒu／shòu／shòu／shǒu；C項(xiàng)為rú／rú／rú／rú／rù；D項(xiàng)為gū。該題每一個(gè)選項(xiàng)中加點(diǎn)的字都是常見(jiàn)易讀錯(cuò)的字,涉及多音字、形聲字、形近字。針對(duì)命題特點(diǎn),只要平時(shí)多注意積累,勤查字典,問(wèn)題就可迎刃而解。其中多音字可以通過(guò)記少不記多、區(qū)別口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)或區(qū)別詞性、詞義，方言區(qū)考生還要注意普通話與方言的讀音差異(含聲調(diào))。3．下列有關(guān)《紅樓夢(mèng)》情節(jié)的敘述，不正確的兩項(xiàng)是（）A．元春送來(lái)一個(gè)燈謎，大家猜了寫(xiě)在紙上，又各作一首送進(jìn)宮去。第二天太監(jiān)傳話說(shuō)只二小姐和三爺猜得不對(duì)。賈母也組織大家猜謎，賈政見(jiàn)屏風(fēng)上大家所作之謎皆是不詳之物，心內(nèi)愈思愈悶，只有寶釵一首讓他略覺(jué)心寬。B．寶玉到王夫人房中，王夫人在午睡，金釧兒在給她捶腿，寶玉便和金釧兒逗樂(lè)調(diào)情。此進(jìn)王夫人醒來(lái)打了金釧兒一個(gè)耳光并訓(xùn)斥了她一頓，要趕她出府。金釧兒苦求無(wú)果，含羞被逐，后投井自盡。C．探春有倡辦詩(shī)社之意，于是寶玉和眾姐妹聚在秋爽齋商量起社。大家起了別號(hào)，推李紈為社長(zhǎng)，當(dāng)日探春做東在秋爽齋先開(kāi)一社。時(shí)值賈蕓給寶玉送來(lái)兩盆白海棠，便以此為題作詩(shī)。李紈評(píng)論以寶釵為第一，黛玉為第二。D．秋分時(shí)節(jié)，黛玉又犯病，寶釵前來(lái)探望。建議她吃燕窩粥滋補(bǔ)。黛玉十分感激，說(shuō)自己往日太多心，當(dāng)寶釵是心里藏奸。寶釵說(shuō)兩人是同病相憐，黛玉說(shuō)自己原是寄人籬下，這會(huì)子要吃燕窩粥，擔(dān)心眾人說(shuō)閑話，寶釵說(shuō)自己會(huì)從家里取燕窩送來(lái)，不會(huì)驚師動(dòng)眾。答案：A解析：A賈政見(jiàn)屏風(fēng)上大家所作之謎皆是不詳之物。心內(nèi)愈思愈悶，又見(jiàn)寶釵一首，更覺(jué)皆非永遠(yuǎn)福壽之輩，愈加煩悶。4．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A．“心中為念農(nóng)桑苦，耳里如聞饑凍聲。”“衙齋臥聽(tīng)蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。”溫家寶總理與國(guó)務(wù)院參事和中央文史館員座談時(shí)，深情地吟誦這些詩(shī)句，表達(dá)了他對(duì)農(nóng)民的關(guān)切之情。B．伊拉克最近發(fā)生的武裝襲擊聯(lián)軍的事件，是薩達(dá)姆的支持者所為?還是“基地分子”的殘余勢(shì)力所為?抑或是伊拉克的部落勢(shì)力所為?人們無(wú)從知道。C．為了貫徹中央和國(guó)務(wù)院精神，切實(shí)解決開(kāi)發(fā)區(qū)過(guò)多過(guò)濫的問(wèn)題，國(guó)家發(fā)改委、國(guó)土資源部、建設(shè)部、商務(wù)部部近發(fā)出了“關(guān)于清理整頓現(xiàn)有各類開(kāi)發(fā)區(qū)的具體標(biāo)準(zhǔn)和政策界限的通知”。D．“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展、統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展、統(tǒng)籌國(guó)內(nèi)發(fā)展和對(duì)外開(kāi)放的要求?！眹?guó)務(wù)院發(fā)展研究中心主任王夢(mèng)奎說(shuō)：“這五個(gè)統(tǒng)籌是實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的根本要求?！贝鸢福篊解析：A將引號(hào)內(nèi)的句號(hào)去掉；B將問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)；D將第一個(gè)引號(hào)內(nèi)的句號(hào)改為逗號(hào)5．給下列幾段文字排序，填在A—E處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）我那時(shí)住在寄宿舍里院的一間破書(shū)齋，A，B。C。D，E。①有月亮的時(shí)候，這里別有一種描畫(huà)不出的幽景②在異鄉(xiāng)漂泊的病榻上，我默咽著人間一杯一杯的苦酒③房門口有株大槐樹(shù)，還有一個(gè)長(zhǎng)滿茅草荒廢傾斜的古亭④在這冷酷，荒涼的環(huán)境中，在黯淡，凄傷的心境里⑤不幸掙扎在旅途上的我，便倒臥在這荒齋中，一直病了四十天A．③⑤④②①B.⑤④②①③C.③①⑤④②D.⑤③①④②答案：C解析：③①寫(xiě)的是外在的景，⑤④②寫(xiě)的是內(nèi)在的情。其中①是對(duì)前文生活環(huán)境總體氛圍的小結(jié)；⑤起過(guò)渡作用；④②的“在……”構(gòu)成排比句，句式整齊完整6．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是（）A．作為愛(ài)國(guó)詩(shī)人，聞一多的確是獨(dú)特的，正是如此，朱自清對(duì)他的評(píng)價(jià)才顯得如此具有洞察力。B．中國(guó)剪紙的題材有經(jīng)史故事、神話、風(fēng)俗人情……等等，真是包羅萬(wàn)象。C．物質(zhì)世界的萬(wàn)事萬(wàn)物無(wú)時(shí)無(wú)刻不在運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)速度本身也在\'運(yùn)動(dòng)\'著，即變化著。D．太苦的筍難以入口，微苦則亦別有風(fēng)味。如食苦瓜、苦菜、苦酒，并不嫌其味苦。答案：C解析：A項(xiàng)第二個(gè)逗號(hào)應(yīng)為句號(hào)。B項(xiàng)省略號(hào)不能和“'等等”連用，刪去一個(gè)。D項(xiàng)第一個(gè)句號(hào)改為逗號(hào)。7．下面幾句話排列次序合理的一項(xiàng)是（）①一個(gè)人在苦難中也可以感覺(jué)到生命意義的實(shí)現(xiàn)乃至最高的實(shí)現(xiàn)，因此苦難與幸福未必是互相排斥的。②我相信，即使是這樣，只要沒(méi)有被苦難徹底擊敗，苦難仍會(huì)深化一個(gè)人對(duì)于生命意義的認(rèn)識(shí)。③幸福是生命意義得到實(shí)現(xiàn)的鮮明感覺(jué)。④但是，在更多的情況下，人們?cè)诳嚯y中感覺(jué)到的卻是生命意義的受挫。A．③④②①

B．③①④②

C．①②③④

D．①③④②答案：B解析：③是總起句，①是困難與幸福的關(guān)系，④在苦難中同樣能感受到生命的意義，②是銜接④而來(lái)的，所以選擇B。8．下列加點(diǎn)詞的用法和意義判斷有誤的一項(xiàng)是（）A．將崇極天之峻，永保無(wú)疆之休（崇：形容詞作動(dòng)詞，高）B．臣聞求木之長(zhǎng)者，必固其根本（長(zhǎng)：形容詞活用為名詞，長(zhǎng)大）C．何必勞神苦思（勞、苦：形容詞的使動(dòng)用法，使……疲勞、使……苦痛）D．虧無(wú)為之大道哉（虧：形容詞的使動(dòng)用法，使……虧，損害）答案：B解析：固：形容詞的使動(dòng)用法，使……穩(wěn)固9．下列有關(guān)《三國(guó)演義》的情節(jié)或人物表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）關(guān)羽身長(zhǎng)九尺，髯長(zhǎng)二尺，面如重棗，唇若涂脂，一身英氣，只因殺死富豪，流浪江湖。B．曹操欲刺殺董卓被發(fā)覺(jué)后，馬上獻(xiàn)刀，并說(shuō)去試試恩相賜的馬，急牽馬出相府，往東南逃去。當(dāng)董卓、呂布醒悟過(guò)來(lái)要捉曹操時(shí)，他已遠(yuǎn)走高飛。C．三英戰(zhàn)呂布的順序是：張飛、關(guān)羽、劉備。呂布招架不住，虛晃一槍，回馬便走，逃進(jìn)虎牢關(guān)。D．曹操曾想借劉表之于殺掉禰衡。劉表看破曹操的心思，故意不殺禰衡，而讓禰衡去見(jiàn)黃祖。黃祖醉酒，不堪忍受禰衡的譏諷，終于殺死了禰衡。曹操雖然達(dá)到了自己的目的，卻傷心不已。答案：D解析：曹操不是傷心不已，而是曹操高興不已。答題時(shí)，要仔細(xì)分辨選項(xiàng)內(nèi)容和原文學(xué)作品內(nèi)容的細(xì)微差別，然后做出判斷。10．《曹操獻(xiàn)刀》一文中“賤降”是古人對(duì)自己生日的謙稱，下列句子中加點(diǎn)的詞不是謙稱的一項(xiàng)是（）A.老夫家無(wú)好酒 B.馬謖曰:“某愿往。”C.酒保道：“小人怎敢教人啼哭，打攪官人吃酒？”D.（孫）權(quán)知其意，執(zhí)（魯）肅手曰“卿欲何言？”答案：D解析：“卿”只是一般稱呼。二、補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。11．亦以明死生之大，。（張溥《五人墓碑記》）答案：匹夫之死有重于社稷也解析：本句要注意“稷”字的書(shū)寫(xiě)。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，切勿賣弄。嚴(yán)禁空白?？疾榈恼Z(yǔ)句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫(xiě)?？疾槟瑢?xiě)，立足于“常見(jiàn)”，難寫(xiě)的、易錯(cuò)的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時(shí)加強(qiáng)背誦，注意難寫(xiě)字和易錯(cuò)字的正確書(shū)寫(xiě)。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。12．懼滿溢，。（魏徵《諫太宗十思書(shū)》）答案：則思江海下百川解析：這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，切勿賣弄。嚴(yán)禁空白。考查的語(yǔ)句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫(xiě)?？疾槟瑢?xiě)，立足于“常見(jiàn)”，難寫(xiě)的、易錯(cuò)的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時(shí)加強(qiáng)背誦，注意難寫(xiě)字和易錯(cuò)字的正確書(shū)寫(xiě)。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。13．夫以秦王之威，，辱其群臣。（司馬遷《廉頗藺相如列傳》）答案：而相如廷叱之解析：本句要注意“廷”“叱”字的書(shū)寫(xiě)。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，切勿賣弄。嚴(yán)禁空白。考查的語(yǔ)句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫(xiě)?？疾槟瑢?xiě)，立足于“常見(jiàn)”，難寫(xiě)的、易錯(cuò)的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時(shí)加強(qiáng)背誦，注意難寫(xiě)字和易錯(cuò)字的正確書(shū)寫(xiě)。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。14．夫如是，故遠(yuǎn)人不服。（《論語(yǔ)·季氏將伐顓臾》）答案：則修文德以來(lái)之解析：本句要注意“德”字的書(shū)寫(xiě)。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，切勿賣弄。嚴(yán)禁空白。考查的語(yǔ)句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫(xiě)?？疾槟瑢?xiě)，立足于“常見(jiàn)”，難寫(xiě)的、易錯(cuò)的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時(shí)加強(qiáng)背誦，注意難寫(xiě)字和易錯(cuò)字的正確書(shū)寫(xiě)。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。15．，王道之始也。（《孟子·梁惠王上》）答案：養(yǎng)生喪死無(wú)憾解析：本句要注意“憾”字的書(shū)寫(xiě)。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，切勿賣弄。嚴(yán)禁空白。考查的語(yǔ)句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫(xiě)。考查默寫(xiě)，立足于“常見(jiàn)”，難寫(xiě)的、易錯(cuò)的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時(shí)加強(qiáng)背誦，注意難寫(xiě)字和易錯(cuò)字的正確書(shū)寫(xiě)。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。16．淇則有岸，。（《詩(shī)經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·氓》）答案：隰則有泮解析：本句要注意“隰”“泮”字的書(shū)寫(xiě)。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，切勿賣弄。嚴(yán)禁空白?？疾榈恼Z(yǔ)句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫(xiě)?？疾槟瑢?xiě)，立足于“常見(jiàn)”，難寫(xiě)的、易錯(cuò)的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時(shí)加強(qiáng)背誦，注意難寫(xiě)字和易錯(cuò)字的正確書(shū)寫(xiě)。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。三17．，吾將上下而求索。（屈原《離騷》）答案：路漫漫其修遠(yuǎn)兮解析：本句要注意“漫”“兮”字的書(shū)寫(xiě)。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，切勿賣弄。嚴(yán)禁空白?？疾榈恼Z(yǔ)句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫(xiě)?？疾槟瑢?xiě)，立足于“常見(jiàn)”，難寫(xiě)的、易錯(cuò)的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時(shí)加強(qiáng)背誦，注意難寫(xiě)字和易錯(cuò)字的正確書(shū)寫(xiě)。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。18．西當(dāng)太白有鳥(niǎo)道，。（李白《蜀道難》）答案：可以橫絕峨眉巔解析：本句要注意“巔”“峨”字的書(shū)寫(xiě)。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，切勿賣弄。嚴(yán)禁空白?？疾榈恼Z(yǔ)句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫(xiě)?？疾槟瑢?xiě)，立足于“常見(jiàn)”，難寫(xiě)的、易錯(cuò)的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時(shí)加強(qiáng)背誦，注意難寫(xiě)字和易錯(cuò)字的正確書(shū)寫(xiě)。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。19．艱難苦恨繁霜鬢，。（杜甫《登高》）答案：潦倒新停濁酒杯解析：本句要注意“潦”“?！弊值臅?shū)寫(xiě)。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，切勿賣弄。嚴(yán)禁空白?？疾榈恼Z(yǔ)句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫(xiě)?？疾槟瑢?xiě)，立足于“常見(jiàn)”，難寫(xiě)的、易錯(cuò)的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時(shí)加強(qiáng)背誦，注意難寫(xiě)字和易錯(cuò)字的正確書(shū)寫(xiě)。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。20．同是天涯淪落人，。（白居易《琵琶行》）答案：相逢何必曾相識(shí)解析：這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，切勿賣弄。嚴(yán)禁空白?？疾榈恼Z(yǔ)句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫(xiě)?？疾槟瑢?xiě)，立足于“常見(jiàn)”，難寫(xiě)的、易錯(cuò)的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時(shí)加強(qiáng)背誦，注意難寫(xiě)字和易錯(cuò)字的正確書(shū)寫(xiě)。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。三、古詩(shī)文閱讀21.古詩(shī)歌鑒賞南征杜甫春岸桃花水，云帆楓樹(shù)林。偷生長(zhǎng)避地，適遠(yuǎn)更沾襟。老病南征日，君恩北望心。百年歌自苦，未見(jiàn)有知音?！咀ⅰ看嗽?shī)是大歷四年（769）春，杜甫由岳陽(yáng)往長(zhǎng)沙途中所作。這時(shí)距他去世只有一年。（1）根據(jù)詩(shī)中的描述，概括詩(shī)中抒情主人公的形象。答案：詩(shī)中塑造了一個(gè)年老多病，渴望實(shí)現(xiàn)政治抱負(fù)，卻知己難求，長(zhǎng)年顛沛流離，內(nèi)心充滿了羈旅悲愁之情的形象。（2）結(jié)合全詩(shī)分析，首聯(lián)運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法？答案：以樂(lè)景寫(xiě)哀情，用春水方生、桃花夾岸、云帆一片、楓樹(shù)成林的美妙迷人的春江景色抒發(fā)詩(shī)人旅程中的憂郁哀傷之情。解析：（1）本題分析主人公的形象，需要結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容，如：“老病南征日，君恩北望心。百年歌自苦，未見(jiàn)有知音“這四句加以分析，另外還要聯(lián)系詩(shī)下注釋以及詩(shī)人的身世和命運(yùn)，不難作出分析。（2）本題雖是要求分析首聯(lián)運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法，但要求結(jié)合全詩(shī)分析，所以，要結(jié)合第二聯(lián)“偷生長(zhǎng)避地，適遠(yuǎn)更沾襟”一句來(lái)加以分析。四、實(shí)用類文本閱讀題22.閱讀下面的文字，完成小題。為我一揮手，如聽(tīng)萬(wàn)壑松——記琴家管平湖先生1977年8月，美國(guó)發(fā)射的“旅行者”號(hào)太空船上，放置著一張可以循環(huán)播放的世界名曲唱片，在這張短短90分鐘的神奇唱片里，就有管平湖先生演奏的古琴曲《流水》，使中國(guó)古琴第一次響徹太空。管平湖(1897-1967)，名平，字吉庵，仲康，號(hào)平湖，古琴演奏家。江蘇蘇州人，出生在一個(gè)藝術(shù)世家。其父管念慈是清代宮廷如意館畫(huà)院院長(zhǎng)，既精于繪畫(huà)，又擅長(zhǎng)彈琴。管平湖從小就在父親的熏陶下與古琴結(jié)下不解之緣。有一次，他聽(tīng)說(shuō)福建武夷琴派名家悟澄和尚到蘇州游玩時(shí)住在天平山一座寺廟里。管先生趕奔天平山訪名師學(xué)藝。他漸行漸近，耳邊隱隱傳來(lái)清脆的琴聲。順著琴聲的方向加快了步伐。不一會(huì)兒，他透過(guò)密林看見(jiàn)一座廟宇，琴聲正是從廟里傳出來(lái)的。管平湖緊走幾步來(lái)到山門前，從緊閉著的門縫望去，只見(jiàn)一位老和尚正端坐在佛殿前的蒼松下全神貫注地彈琴，那靈活穩(wěn)健的指法，瀟灑動(dòng)人的旋律，使其欽佩不已。彈琴者便是悟澄和尚。在悟澄的指導(dǎo)下，琴藝漸趨成熟。不久，他告別悟澄離開(kāi)蘇州北上，途中又慕名到濟(jì)南拜訪了川派琴家秦鶴鳴，向秦鶴鳴學(xué)習(xí)了川派名曲《流水》。從此《流水》就成了管平湖具有代表性的演奏曲目。然而，管平湖在生活上卻是多災(zāi)多難的。他少年喪父，家道中落，尤其是在抗戰(zhàn)期間，囊空如洗，不得不白日教學(xué)，深夜作畫(huà)，還擔(dān)負(fù)著3個(gè)女兒上學(xué)的開(kāi)支，經(jīng)濟(jì)狀況十分窘迫。有時(shí)，為了賣一把扇面，從北城步行到南城榮寶齋。他也曾做過(guò)故宮博物院的油漆工。盡管過(guò)著“一簞食，一瓢飲”的清苦生活，他卻依然沒(méi)有放棄對(duì)古琴音樂(lè)藝術(shù)的探索，每天都堅(jiān)持彈琴、打譜和教學(xué)，數(shù)十年如一日。生活的磨難讓他的手也遭了罪，以致指甲生病，幾乎不能正常彈琴。一個(gè)琴家沒(méi)有正常的指甲，就好比畫(huà)家缺少眼睛、舞蹈家失去雙腿，這種痛苦是常人無(wú)法承受的。但管平湖并沒(méi)有就此放棄彈琴。沒(méi)有指甲，他就用手指的指肚代替，直到把柔軟的指肚磨出接近指甲硬度的老繭。憑著非凡的毅力，經(jīng)過(guò)千錘百煉，他的演奏反而形成了雄健瀟灑、含蓄蘊(yùn)藉的風(fēng)格，就像唐代大詩(shī)人李白所說(shuō)的“為我一揮手，如聽(tīng)萬(wàn)壑松”那樣氣勢(shì)磅礴。古琴曲的記譜方法非常特殊：它不記錄音高，只用一些“減字”記錄左右手的動(dòng)作。所以，古琴譜看起來(lái)特別像“天書(shū)”，讓人費(fèi)解。而能夠破解這些“天書(shū)”(有一個(gè)專門的術(shù)語(yǔ)叫作“打譜”)，把這些“減字”變成聲音，也就意味著能夠在古人的音樂(lè)世界里遨游了。管平湖一生都在默默從事著破解“天書(shū)”的工作。他查閱了許多古書(shū)，常常為了一個(gè)指法徹夜不眠，反復(fù)推敲。通過(guò)他的艱苦努力，《廣陵散》《胡笳十八拍》《幽蘭》……這些絕響已久的古琴曲，終于一點(diǎn)一點(diǎn)地在他手指下恢復(fù)了生命，重新回響在現(xiàn)代人的耳畔。古琴也經(jīng)常會(huì)“生病”，尤其是年久失修的老琴，經(jīng)過(guò)上百年甚至上千年的操?gòu)棧皇且糍|(zhì)出現(xiàn)問(wèn)題就是漆皮脫落，或是聲音發(fā)悶，令人煩心。要想改正，必須動(dòng)手修理。而要修理如此珍惜的親密伴侶，自然是親自動(dòng)手才能放心。為此，管平湖練得一手修琴的本領(lǐng)。經(jīng)過(guò)他的悉心修理，一些破爛不堪的老琴陸陸續(xù)續(xù)煥發(fā)青春。他那妙手回春的本領(lǐng)聲名遠(yuǎn)揚(yáng)，經(jīng)常有人慕名求助。（選自《傳記文學(xué)》，有刪改）（1）文章開(kāi)頭提到美國(guó)“旅行者”號(hào)太空飛船上短短90分鐘的唱片里，就有管平湖先生彈奏的古琴曲《流水》，其作用是什么？答案：①引出傳主——管平湖先生。②突出管平湖先生在古琴演奏技藝方面的高超水平和巨大成就。（2）作者稱管平湖先生為“琴家”，這是一種尊稱也是一種充分的肯定，請(qǐng)分條從文中概括出作者如此稱呼的根據(jù)。答案：①出身名門，多方向名師求教，琴藝高超。②生活苦難，但從不放棄對(duì)古琴的探索。③失去指甲，用指肚彈琴，毅力非凡。④探索鉆研，破解“天書(shū)”，恢復(fù)古琴曲生命。⑤妙手回春，修理古琴的“神醫(yī)”。（3）管平湖先生在做人和做學(xué)問(wèn)方面給人諸多啟示，請(qǐng)根據(jù)文意，進(jìn)行探究。答案：①做人方面：逆境成才，從不放棄，不達(dá)目的不罷休。管平湖先生在困苦的生活中沒(méi)有放棄對(duì)古琴藝術(shù)的探索。②做學(xué)問(wèn)方面：有探索鉆研精神，不畏艱難。他一生在默默破解“天書(shū)”，查閱了許多古書(shū)，常常為了一個(gè)指法反復(fù)推敲。閱讀和有創(chuàng)意的解讀解析：（1）本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，把握文章結(jié)構(gòu)的能力。作答本題可以從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度入手，從結(jié)構(gòu)上看，這一事件引出傳主的作用是明顯的；從內(nèi)容上看，作者利用這一事件，指出《流水》能代表人類的精神，使讀者明確傳主所取得的巨大成就。（2）本題主要考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。通過(guò)對(duì)文本的閱讀篩選出信息段，再歸納。注意語(yǔ)言要概括、精煉。（3）本題考查考生從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價(jià)值的能力。作答本題，首先要明確題干要求，扣住做人和做學(xué)問(wèn)兩個(gè)方面。其次，結(jié)合文章內(nèi)容歸納傳主在這兩個(gè)方面的表現(xiàn)，對(duì)其進(jìn)行總結(jié)與評(píng)論。五、文學(xué)類文本閱讀題23．閱讀下面一段文字，回答問(wèn)題卻說(shuō)公孫瓚知袁紹已據(jù)冀州，遣弟公孫越來(lái)見(jiàn)紹，欲分其地。紹曰：“可請(qǐng)汝兄自來(lái)，吾有商議?！痹睫o歸。行不到五十里，道旁閃出一彪軍馬，口稱：“我乃董丞相家將也！”亂箭射死公孫越。從人逃回見(jiàn)公孫瓚，報(bào)越已死。瓚大怒曰：“袁紹誘我起兵攻韓馥，他卻就里取事；今又詐董卓兵射死吾弟，此冤如何不報(bào)！”盡起本部兵，殺奔冀州來(lái)。紹知瓚兵至，亦領(lǐng)軍出。二軍會(huì)于磐河之上：紹軍于磐河橋東，瓚軍于橋西。瓚立馬橋上，大呼曰：“背義之徒，何敢賣我！”紹亦策馬至橋邊，指瓚曰：“韓馥無(wú)才，愿讓冀州于吾，與爾何干？”瓚曰：“昔日以汝為忠義，推為盟主；今之所為，真狼心狗行之徒，有何面目立于世間！”袁紹大怒曰：“誰(shuí)可擒之？”言未畢，文丑策馬挺槍，直殺上橋。公孫瓚就橋邊與文丑交鋒。戰(zhàn)不到十余合，瓚抵擋不住，敗陣而走。文丑乘勢(shì)追趕。瓚走入陣中，文丑飛馬徑入中軍，往來(lái)沖突。瓚手下健將四員，一齊迎戰(zhàn)；被文丑一槍，刺一將下馬，三將俱走。文丑直趕公孫瓚出陣后，瓚望山谷而逃。文丑驟馬厲聲大叫：“快下馬受降！”瓚弓箭盡落，頭盔墮地；披發(fā)縱馬，奔轉(zhuǎn)山坡；其馬前失，瓚翻身落于坡下。文丑急捻槍來(lái)刺。忽見(jiàn)草坡左側(cè)轉(zhuǎn)出個(gè)少年將軍，飛馬挺槍，直取文丑，公孫瓚扒上坡去，看那少年：生得身長(zhǎng)八尺，濃眉大眼，闊面重頤，威風(fēng)凜凜，與文丑大戰(zhàn)五六十合，勝負(fù)未分。瓚部下救軍到，文丑撥回馬去了。那少年也不追趕。瓚忙下土坡，問(wèn)那少年姓名。那少年欠身答曰：“某乃常山真定人也，姓趙，名云，字子龍。本袁紹轄下之人。因見(jiàn)紹無(wú)忠君救民之心，故特棄彼而投麾下，不期于此處相見(jiàn)?！杯懘笙?，遂同歸寨，整頓甲兵。次日，瓚將軍馬分作左右兩隊(duì)，勢(shì)如羽翼。馬五千余匹，大半皆是白馬。因公孫瓚曾與羌人戰(zhàn)，盡選白馬為先鋒，號(hào)為白馬將軍；羌人但見(jiàn)白馬便走，因此白馬極多。袁紹令顏良、文丑為先鋒，各引弓弩手一千，亦分作左右兩隊(duì)；令在左者射公孫瓚右軍，在右者射公孫瓚左軍。再令麴義引八百弓手，步兵一萬(wàn)五千，列于陣中。袁紹自引馬步軍數(shù)萬(wàn)，于后接應(yīng)。公孫瓚初得趙云，不知心腹，令其另領(lǐng)一軍在后。遣大將嚴(yán)綱為先鋒。瓚自領(lǐng)中軍，立馬橋上，傍豎大紅圈金線帥字旗于馬前。從辰時(shí)擂鼓，直到巳時(shí)，紹軍不進(jìn)。麴義令弓手皆伏于遮箭牌下，只聽(tīng)炮響發(fā)箭。嚴(yán)綱鼓噪?yún)群?，直取麴義。義軍見(jiàn)嚴(yán)綱兵來(lái)，都伏而不動(dòng)；直到來(lái)得至近，一聲炮響，八百弓弩手一齊俱發(fā)。綱急待回，被麴義拍馬舞刀，斬于馬下，瓚軍大敗。左右兩軍，欲來(lái)救應(yīng)，都被顏良、文丑引弓弩手射住。紹軍并進(jìn)，直殺到界橋邊。麴義馬到，先斬執(zhí)旗將，把繡旗砍倒。公孫瓚見(jiàn)砍倒繡旗，回馬下橋而走。麴義引軍直沖到后軍，正撞著趙云，挺槍躍馬，直取麴義。戰(zhàn)不數(shù)合，一槍刺麴義于馬下。趙云一騎馬飛入紹軍，左沖右突，如入無(wú)人之境。公孫瓚引軍殺回，紹軍大敗。卻說(shuō)袁紹先使探馬看時(shí)，回報(bào)麴義斬將搴旗，追趕敗兵；因此不作準(zhǔn)備，與田豐引著帳下持戟軍士數(shù)百人，弓箭手?jǐn)?shù)十騎，乘馬出觀，呵呵大笑曰：“公孫瓚無(wú)能之輩！”正說(shuō)之間，忽見(jiàn)趙云沖到面前。弓箭手急待射時(shí)，云連刺數(shù)人，眾軍皆走。后面瓚軍團(tuán)團(tuán)圍裹上來(lái)。田豐慌對(duì)紹曰：“主公且于空墻中躲避！”紹以兜鍪撲地，大呼曰：“大丈夫愿臨陣斗死，豈可入墻而望活乎！”眾軍士齊心死戰(zhàn)，趙云沖突不入，紹兵大隊(duì)掩至，顏良亦引軍來(lái)到，兩路并殺。趙云保公孫瓚殺透重圍，回到界橋。紹驅(qū)兵大進(jìn)，復(fù)趕過(guò)橋，落水死者，不計(jì)其數(shù)。袁紹當(dāng)先趕來(lái)，不到五里，只聽(tīng)得山背后喊聲大起，閃出一彪人馬，為首三員大將，乃是劉玄德、關(guān)云長(zhǎng)、張翼德。因在平原探知公孫瓚與袁紹相爭(zhēng)，特來(lái)助戰(zhàn)。當(dāng)下三匹馬，三般兵器，飛奔前來(lái)，直取袁紹。紹驚得魂飛天外，手中寶刀墜于馬下，忙撥馬而逃，眾人死救過(guò)橋。公孫瓚亦收軍歸寨。玄德、關(guān)、張動(dòng)問(wèn)畢，瓚曰：“若非玄德遠(yuǎn)來(lái)救我，幾乎狼狽。”教與趙云相見(jiàn)。玄德甚相敬愛(ài)，便有不舍之心。卻說(shuō)袁紹輸了一陣，堅(jiān)守不出。兩軍相拒月余，有人來(lái)長(zhǎng)安報(bào)知董卓。李儒對(duì)卓曰：“袁紹與公孫瓚，亦當(dāng)今豪杰?，F(xiàn)在磐河廝殺，宜假天子之詔，差人往和解之。二人感德，必順太師矣?！弊吭唬骸吧??！贝稳毡闶固雕R日磾、太仆趙岐，赍詔前去。二人來(lái)至河北，紹出迎于百里之外，再拜奉詔。次日，二人至瓚營(yíng)宣諭，瓚乃遣使致書(shū)于紹，互相講和。二人自回京復(fù)命。瓚即日班師，又表薦劉玄德為平原相。玄德與趙云分別，執(zhí)手垂淚，不忍相離。云嘆曰：“某曩日誤認(rèn)公孫瓚為英雄；今觀所為，亦袁紹等輩耳！”玄德曰：“公且屈身事之，相見(jiàn)有日?！睘I而別。（選自《三國(guó)演義》第七回）（1）這一文段選自《三國(guó)演義》第七回“袁紹磐河戰(zhàn)公孫孫堅(jiān)跨江擊劉表”。閱讀這一文段，試概括漢末時(shí)代社會(huì)特點(diǎn)。答案：董卓專權(quán)，諸侯紛紛，互相爭(zhēng)競(jìng)，天下已成四分五裂之勢(shì)。（2）這一文段描寫(xiě)了公孫瓚與袁紹的戰(zhàn)爭(zhēng)，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中作者著墨最多趙云，試就文段分析趙云的人物形象。答案：①棄袁紹投公孫瓚，有忠君保民之心。②武藝高強(qiáng)，能在戰(zhàn)爭(zhēng)中扭轉(zhuǎn)乾坤。③和劉備惺惺相惜,為轉(zhuǎn)頭轉(zhuǎn)投劉備張本。解析：考查對(duì)作品反應(yīng)的時(shí)代背景的體會(huì)及對(duì)塑造的藝術(shù)形象的性格特點(diǎn)的理解能力。五、語(yǔ)言文字運(yùn)用。24．簡(jiǎn)述題（二選一）（1）關(guān)羽拒絕聯(lián)姻后，東吳采取了什么行動(dòng)？關(guān)羽又是怎么死的？答案：第