高中語文蘇教版《現(xiàn)代散文選讀》⊙活生生的“這一個”我的一位國文老師 優(yōu)質(zhì)課獎

蘇教版語文選修《現(xiàn)代散文選讀》《我的一位國文老師》同步練習一、選擇題1．下列詞語中加線字的注音，不正確的一組是()A．玉箸(zhù) 鼾聲(hān) 突兀(wù)B．油漬(zé) 踱著(duó) 矯健(jiǎo)C．斑斕(lán) 蘊藏(yùn) 悵惘(wǎnɡ)D．淘汰(tài) 宣泄(xiè) 愕然(è)答案：B解析:分析：漬zì。點評：此題考查學生對平時容易讀錯的字音的掌握情況。要求學生平時對字形相近，字音相近、或者兩者兼有的字，以及多音字的每種讀音，要明確區(qū)分、準確記憶。2．下列詞語中沒有錯別字的一組是()A．愕然破天荒早歸道山有棱有腳B．揣摩水籠頭按捺不住甘敗下風C．撲拙里程碑惟妙惟肖依馬可待D．敷衍緝私隊眉飛色舞硬朗挺拔答案：D解析:分析：A項，腳—角；B項，籠—龍，敗—拜；C項，依—倚。點評：本題考查學生的字形辨析能力，其實也是考查對詞語的意思的理解。難度為中等。3．依次填入下列各句橫線處的關(guān)聯(lián)詞語，最恰當?shù)囊唤M是()①他的鼻子眼睛嘴好像是________地集中在臉上很小的一塊區(qū)域里。②我這一個“一眼望到底”的學生，________成為一個受益最多的學生了。③好文章擲地作金石聲，那________是過分夸張，但必須可以瑯瑯上口，那卻是真的。A．過分竟然或許B．過度居然或許C．過分居然也許D．過度竟然也許答案：C解析:分析：“過分”體現(xiàn)一種幽默詼諧，“居然”這里強調(diào)出乎意料之外，“也許”強調(diào)不很肯定。點評：該題考查學生根據(jù)具體語境辨析同義詞的能力。做該題時，需要學生首先熟悉出題人提供的語言環(huán)境，然后仔細辨析意思相近的幾個詞語在搭配、感情色彩、語體色彩等等方面的細微差別，再用排除的方式得出正確答案。4．下列各句中，加線的熟語使用不正確的一句是()A．他念得有腔有調(diào)，有板有眼，有情感，有氣勢，有錯落有致，我們聽了之后，好像是已經(jīng)理會到原文的意義的一半了。B．一部分看小說如《官場現(xiàn)形記》、《玉梨魂》之類，一部分寫“父母親大人膝下”式的家書，一部分干脆瞪著大眼發(fā)呆，神游八表。C．他告訴我，文章的起筆最難，要突兀矯健，要開門見山，要一針見血，才能引人入勝，不必兜圈子，不必說套語。D．他又告訴我，說理說至難解難分處，來一個譬喻，則一切糾纏不清的論難都迎刃而解了，何等經(jīng)濟，何等手腕！答案：A解析:分析：A項，錯落有致：交錯紛雜而有情趣。應當用“抑揚頓挫”。抑揚頓挫：形容音樂、舞姿和文章氣勢等高低停折，和諧而有節(jié)奏。B項，神游八表：神游，在想象中游歷，八表，八方之外，指遙遠的地方。C項，引人入勝：引人進入佳境(指風景或文章等)。D項，迎刃而解：比喻主要的問題解決了，其他有關(guān)問題就可以很容易地得到解決。點評：此題考查學生對平時容易弄錯的常用成語的辨析掌握情況。要求學生平時對這些成語的意思進行準確記憶，并區(qū)分與之意思相近的成語的意思，多進行相關(guān)地練習。5．下列各句中沒有語病且句意明確的一句是()A．如何更好地傳承民族文化？有學者提議，應倡導全民重溫中華經(jīng)典，對弘揚民族文化更具積極意義。B．來自全國各地的捐款已經(jīng)達到20萬元，這筆善款將全部用于這個孩子的生理以及心理康復的治療費用。C．天津市“五大道首屆文化創(chuàng)意節(jié)”日前開幕，主辦方推出的新穎、獨特的系列活動，受到市民和四方游客的熱捧。D．工作壓力、環(huán)境污染、睡眠不足、缺乏運動等因素都會影響到人的身心健康，不健康的生活習慣、飲食習慣同樣不容忽視。答案：C解析:分析：本題從成分殘缺、句式雜糅和不合邏輯三個角度考查對病句的辨析。A項，最后一句缺少主語，應在“對”前加指示代詞“這”。B項，“用于……的治療”和“作為……的治療費用”兩種句式雜糅，選用其中一種句式即可。D項，“生活習慣”包含著“飲食習慣”，將“飲食習慣”去掉。點評：此題考查學生對句子經(jīng)常出現(xiàn)的語病的分析辨別能力。要求學生平時教材中提供的成分殘缺、詞序不當、搭配不當以及表意不明四大類型的語病準確掌握，還要掌握其中一些小的分類。另外，平時多讀優(yōu)秀作品，培養(yǎng)語感，提高做題能力。6.下列詞語中加線的字,每對讀音都不相同的一組是()A.裁決/柴火逾越/愉悅悶熱/煩悶B.教誨/污穢內(nèi)疚/針灸請?zhí)?字帖C.蠟燭/接納棱角/菱角間隔/間距D.紳士/犧牲脈絡/賄賂供職/口供答案：C解析:分析：C項,là/nà,léng/líng,jiàn/jiān;A項,cái/chái,yú,mēn/mèn;B項,huì,jiù/jiǔ,tiě/tiè;D項,shēn/shēng,luò/lù,gòng。點評：此題考查學生對平時容易讀錯的字音的掌握情況。要求學生平時對字形相近，字音相近、或者兩者兼有的字，以及多音字的每種讀音，要明確區(qū)分、準確記憶。7.下面語段中畫線的詞語,使用不恰當?shù)囊豁検?)加快轉(zhuǎn)型升級,建設幸福廣東,“雙轉(zhuǎn)移”成功“騰籠換鳥”,“雙提升”戰(zhàn)略瞄準“擴籠壯鳥”,提升產(chǎn)業(yè)競爭力和提升自主創(chuàng)新能力。廣東從“拼汗水”“拼體力”到“拼知識”“拼智慧”,從生產(chǎn)到創(chuàng)意,從制造到創(chuàng)造,從貼牌到品牌,再次未風先雨,在加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式,踐行科學發(fā)展觀中,敢為人先,正奮力“闖出一條新路”。A.騰籠換鳥B.未風先雨C.敢為人先 D.奮力答案：B解析:分析：A項,騰籠換鳥:經(jīng)濟發(fā)展過程中的一種戰(zhàn)略舉措,就是把現(xiàn)有的傳統(tǒng)制造業(yè)從目前的產(chǎn)業(yè)基地“轉(zhuǎn)移出去”,再把“先進生產(chǎn)力”轉(zhuǎn)移進來,以達到經(jīng)濟轉(zhuǎn)型、產(chǎn)業(yè)升級。B項,未風先雨:比喻未見事實先下結(jié)論。應改為“一馬當先”。C項,敢為人先:比別人早預知的事情,能果斷地作出相應的決策,敢于做別人不敢做的事情。敢,勇敢、有膽量;先,先知先覺。D項,奮力:充分鼓起勁來。點評：此題考查學生對平時容易弄錯的常用成語的辨析掌握情況。要求學生平時對這些成語的意思進行準確記憶，并區(qū)分與之意思相近的成語的意思，多進行相關(guān)地練習。8.下列詞語中加線的字,每組的讀音都不相同的一項是()A.主角/角斗雋永/雋秀婀娜押解/渾身解數(shù)B.綻放/破綻彈劾/彈冠相慶間隙/間不容發(fā)C.度量/忖度抹布/拐彎抹角游說/說一不二D.朝暉/朝覲紕繆/未雨綢繆削減/削足適履答案：C解析:分析：A項,jué,juàn/jùn,jiè/xiè;B項,zhàn,tán,jiàn/jiān;C項,dù/duó,mā/mò,shuì/shuō;D項,zhāo/cháo,miù/móu,xuē。點評：此題考查學生對平時容易讀錯的多音字字音的掌握情況。要求學生平時對字形相近，字音相近、或者兩者兼有的字，以及多音字的每種讀音，要明確區(qū)分、準確記憶。9.下面語段中畫線的詞語,使用不恰當?shù)囊豁検?)怎樣使新聞報道寫得別具一格,克服平鋪直敘的缺陷,它不僅需要從語言的豐富多彩上下功夫,還從文體上探索創(chuàng)新,引人入勝的散文化手法使新聞更加生動、更令人回味。因此書中的每篇作品在寫作上最突出的特點無不是有生動活潑的現(xiàn)場感、生動感,有美輪美奐的人物刻畫,有如臨現(xiàn)場的人物對話,使筆下描寫的人物立體地躍然紙上、呼之欲出。A.別具一格B.引人入勝C.美輪美奐 D.呼之欲出答案：C解析:分析：C項,美輪美奐:形容房屋高大華麗?，F(xiàn)也用來形容雕刻或建筑藝術(shù)的精美效果。用在此處與語境不符。A項,別具一格:另有一種獨特的風格。B項,引人入勝:引人進入佳境,一般指風景或文章等。D項,呼之欲出:形容人像畫得逼真,似乎叫一聲就會從畫中走出來。泛指文學作品中人物的描寫十分生動。點評：此題考查學生對平時容易弄錯的常用成語的辨析掌握情況。要求學生平時對這些成語的意思進行準確記憶，并區(qū)分與之意思相近的成語的意思，多進行相關(guān)地練習。10.下列各句中,沒有語病的一句是()A.打假斗士方舟子向韓寒發(fā)射了一枚名為“代筆”的炮彈,紛爭的緣由最早起源于今年1月15日麥田發(fā)表了一篇博文公開質(zhì)疑韓寒的作品,同時也引起了方舟子的注意。B.昆明理工大學內(nèi)有一座五星級標準設計的酒店,日房價最高2000元。據(jù)稱,酒店用于接待來校交流訪問的外國政要、知名專家、學者,搞得過于寒酸,難免會丟了中國人的臉。C.農(nóng)業(yè)部25日表示,康菲公司提供的10億元將用于解決河北省和遼寧省部分區(qū)縣養(yǎng)殖生物以及渤海天然漁業(yè)資源損害賠償、補償問題;地方政府部門將組織做好資金發(fā)放工作。D.國際網(wǎng)球女子協(xié)會最新一期排名李娜連降三位,但其狀態(tài)的回升有目共睹。加上目前排名第17位的彭帥及傷愈復出的鄭潔,三朵金花同時躋身世界前二十的輝煌極有可能實現(xiàn)。答案：D解析:分析：A項,“緣由最早起源于”雜糅,改為“緣由是”或“紛爭最早起源于”;“引起了方舟子的注意”的主語不明確。B項,“一座”后面應加上“按照”一詞。C項,“河北省和遼寧省部分區(qū)縣”表意不明,有歧義,應為“河北和遼寧兩省的部分區(qū)縣”。點評：此題考查學生對句子經(jīng)常出現(xiàn)的語病的分析辨別能力。要求學生平時教材中提供的成分殘缺、詞序不當、搭配不當以及表意不明四大類型的語病準確掌握，還要掌握其中一些小的分類。另外，平時多讀優(yōu)秀作品，培養(yǎng)語感，提高做題能力。11.把下面的語句組成語意連貫的一段話,順序排列最恰當?shù)囊豁検?)瘦肉精是一類動物用藥,。

①將瘦肉精添加于飼料中②可以增加動物的瘦肉量、減少飼料使用、使肉品提早上市、降低成本③有數(shù)種藥物被稱為瘦肉精④例如萊克多巴胺及克倫特羅等⑤各國開放使用的標準不一⑥但因為考慮對人體會產(chǎn)生副作用A.③④①②⑥⑤ B.①③⑤④⑥②C.②⑤④③⑥① D.①④③⑥②⑤答案：A解析:分析：③④緊承上句,對瘦肉精作具體的解釋。①②說明瘦肉精的作用。⑥⑤說明瘦肉精的副作用。點評：此題考查學生正確排列句子順序的能力。要求學生平時多讀好書，多做相關(guān)的練習題。另外，要注意題干中某些句子中的內(nèi)在聯(lián)系，以及出現(xiàn)的提示性的詞語。12.下列詞語中加線的字,每對讀音都不相同的一項是()A.中風/中斷痊愈/鬈發(fā)炫耀/旋渦B.教唆/嗾使 裨益/奴顏婢膝 熾烈/胼胝C.茁壯/拙劣 深邃/半身不遂 雪茄/伽藍D.抨擊/怦然心動 抽搐/酗酒 擯棄/繽紛答案：C解析:分析：A項,zhòng/zhōng,quán,xuàn/xuán;B項,suō/sǒu,bì,chì/zhī;C項,zhuó/zhuō,suì/suí,jiā/qié;D項,pēng,chù/xù,bìn/bīn。點評：此題考查學生對平時容易讀錯的字音的掌握情況。要求學生平時對字形相近，字音相近、或者兩者兼有的字，以及多音字的每種讀音，要明確區(qū)分、準確記憶。13.下列語段中畫線成語使用不正確的一項是()清代的學者積累知識是明代人無法望其項背的,許多傳統(tǒng)的學問在清代復興了,但這種繁榮是以清代的文化限制、壓迫和文字獄為前提的。清代是文字獄最頻繁的時代,只言片語就有可能招致飛來橫禍,清代一朝禁毀之書達數(shù)千種之多,制造出一種非?？植赖姆諊?弄得文人士大夫危若累卵,動輒得咎,他們只好躲進離現(xiàn)實最遠的文字訓詁和考據(jù)當中去了。A.望其項背B.飛來橫禍C.危若累卵 D.動輒得咎答案：B解析:分析：C項,“危若累卵”指危險的情形,不能和人搭配使用,可用“人人自?！?。點評：此題考查學生對平時容易弄錯的常用熟語的辨析掌握情況。要求學生平時對這些熟語的意思進行準確記憶，并區(qū)分與之意思相近的熟語的意思，多進行相關(guān)地練習。14.下列各句中,沒有語病的一句是()A.說實話,當時對自己的稿子能否被刊用,沒抱太大的希望,因為那時經(jīng)常在該報發(fā)表文章的都是一些大家。B.種種跡象表明,購房者的觀望非但沒有像往日那樣,堅持幾日就選擇放棄,重新加入到購房大軍中去,而且政策的從嚴,讓購房者對房價下降充滿信心。C.那些以繁體字作為生活、工作、創(chuàng)作必需品的書法家,與生活、工作中不需要繁體字也使不上毛筆的人比較,其作品的味道是不同的。D.扶起老人反被訛詐,一個歷來以“助人為樂”為傳統(tǒng)美德的民族遭遇了嚴峻考驗。我們應該如何防止此類事件不再發(fā)生呢?答案：C解析:分析：A項,屬兩面對一面的錯誤,可去掉“能否”或“否”;B項,主謂搭配不當,“觀望”不能“堅持”“加入”,“從嚴”不能讓購房者充滿信心,應改為“觀望的購房者”“從嚴的政策”,關(guān)聯(lián)詞位置不對,“非但”調(diào)到“觀望的購房者”之前;D項,“防止此類事件不再發(fā)生”有誤,應刪掉“不”。點評：此題考查學生對句子經(jīng)常出現(xiàn)的語病的分析辨別能力。要求學生平時教材中提供的成分殘缺、詞序不當、搭配不當以及表意不明四大類型的語病準確掌握，還要掌握其中一些小的分類。另外，平時多讀優(yōu)秀作品，培養(yǎng)語感，提高做題能力。15.依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當?shù)囊唤M是()我們的文學對于神話的淘汰,或者說是神話的褪色,速度比希伯來,比印度,比希臘都要快,為什么?

①就是因為我們確立了一個以人為本的文明,把神的意義貶低了。②這是因為“子不語怪力亂神”,所以我們的文明都不太喜歡神話,甚至想把這東西去掉。③我們發(fā)現(xiàn),在商代的甲骨文文化中,神秘性和幻想性都很高,但到了周朝,很快就進入理性思想中。④當我們滿足于人的世界時,怎么會愿意去嘗試飛起來呢?⑤缺少了神話以后,你會發(fā)現(xiàn)我們的文明,少掉了豐富,少掉了對宇宙更大的好奇。A.①②③④⑤ B.②③①⑤④C.①③②⑤④ D.②③①④⑤答案：B解析:分析：②是對題干的總括性回答,①是對③情況的原因分析,⑤④是推論,④是⑤的假設遞進。點評：此題考查學生正確排列句子順序的能力。要求學生平時多讀好書，多做相關(guān)的練習題。另外，要注意題干中某些句子中的內(nèi)在聯(lián)系，以及出現(xiàn)的提示性的詞語。填空梁實秋(1902－1987)，現(xiàn)代作家，文藝理論批評家，翻譯家。原名____，筆名秋郎。____杭縣(今余杭)人。1915年考入清華學校，后與聞一多等成立____，開始寫批評文章和新詩。1923年留學美國。1926年回國，先后在東南大學、暨南大學任教。1928年與葉公超、徐志摩等人成立____，先后與魯迅等就人性描寫諸問題展開論戰(zhàn)。答案：治華│浙江│清華文學社│新月社解析:分析：梁實秋(1902－1987)，現(xiàn)代作家，文藝理論批評家，翻譯家。原名治華，筆名秋郎。浙江杭縣(今余杭)人。1915年考入清華學校，后與聞一多等成立清華文學社，開始寫批評文章和新詩。1928年與葉公超、徐志摩等人成立新月社，先后與魯迅等就人性描寫諸問題展開論戰(zhàn)。點評：該題考查學生對相關(guān)文學常識的識記、掌握能力。要求學生學習時要準確記憶相關(guān)地作家、作品常識以及所涉及到的問題方面的常識。梁實秋散文代表作____從1949年起20多年共出4輯。1970年完成____的翻譯。晚年用7年時間完成百萬言著作____。40歲以后著力較多的是散文和翻譯。答案：《雅舍小品》│《莎士比亞全集》│《英國文學史》解析:分析：梁實秋散文代表作《雅舍小品》從1949年起20多年共出4輯。1970年完成《莎士比亞全集》的翻譯。晚年用7年時間完成百萬言著作《英國文學史》。40歲以后著力較多的是散文和翻譯。點評：該題考查學生對相關(guān)文學常識的識記、掌握能力。要求學生學習時要準確記憶相關(guān)地作家、作品常識以及所涉及到的問題方面的常識。18.熟語釋義惟妙惟肖：____。神游八表：____。答案：形容描寫或模仿得非常好，非常逼真。神游，在想象中游歷。八表，八方之外，指遙遠的地方。解析:分析：注意考查這兩個詞語中“惟”、“肖”以及“神游”等的意思。點評：此題考查學生領(lǐng)悟作品豐富內(nèi)涵和主旨的能力。要求學生平時多讀書，在閱讀的過程中，多批注，多思考，通過大量的生活現(xiàn)象看到后面的本質(zhì)培養(yǎng)自己敏銳的洞察力。19.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。(1)古之圣人,,;今之眾人,其下圣人也亦遠矣,而恥學于師。

(韓愈《師說》)(2)六王畢,四海一。,。覆

壓三百余里,隔離天日。(杜牧《阿房宮賦》)(3)早歲那知世事艱,中原北望氣如山。,。

(陸游《書憤》)(4)千古江山,,。舞榭歌臺,風流總被,雨打風吹去。

(辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》)答案：(1)其出人也遠矣│猶且從師而問焉(2)蜀山兀│阿房出(3)樓船夜雪瓜州渡│鐵馬秋風大散關(guān)(4)英雄無覓│孫仲謀處解析:分析：名句默寫的要求是不能填漏字、添字，更不能填錯字。點評：該題考查學生準確默寫名言名句的能力。要求學生再平時的學習中，重點把握文章中的重要句子的意思，并且還要準確無誤的默寫出來。20.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。(1)尋聲暗問彈者誰,。移船相近邀相見,。

(白居易《琵琶行》)(2)錦瑟無端五十弦,一弦一柱思華年。,。

(李商隱《錦瑟》)(3)子曰:“,如禮何?,如樂何?”

(《論語》)(4)不違農(nóng)時,谷不可勝食也;,。

(《孟子·寡人之于國也》)答案：(1)琵琶聲停欲語遲│添酒回燈重開宴(2)莊生曉夢迷蝴蝶│望帝春心托杜鵑(3)人而不仁│人而不仁(4)數(shù)罟不入洿池│魚鱉不可勝食也解析:分析：名句默寫的要求是不能填漏字、添字，更不能填錯字。點評：該題考查學生準確默寫名言名句的能力。要求學生再平時的學習中，重點把握文章中的重要句子的意思，并且還要準確無誤的默寫出來。問題題21.閱讀《我的一位國文老師》選段，完成后面的題。但是從這一次起，徐先生算是認識我了。酒醒之后，他給我批改作文特別詳盡。批改之不足，還特別的當面加以解釋，我這一個“一眼望到底”的學生，居然成為一個受益最多的學生了。徐先生自己選輯教材，有古文，有白話，油印分發(fā)給大家?！读智倌现虏替菝駮肥撬v得最為眉飛色舞的一篇。此外如吳敬恒的《上下古今談》，梁啟超的《歐游心影錄》，以及張東蓀的時事新報社論，他也選了不少。這樣新舊兼收的教材，在當時還是很難得的開通的榜樣。我對于國文的興趣因此而提高了不少。徐先生講國文之前，先要介紹作者，而且介紹得很親切，例如他講張東蓀的文字時，便說：“張東蓀這個人，我倒和他一桌上吃過飯?！边@樣的話是相當?shù)目梢允箤W生們吃驚的，吃驚的是，我們的國文先生也許不是一個平凡的人吧，否則怎樣會能夠和張東蓀一桌上吃過飯！徐先生于介紹作者之后，朗誦全文一遍。這一遍朗誦可很有意思。他打著江北的官腔，咬牙切齒地大聲讀一遍，不論是古文或白話，一字不茍地吟詠一番，好像是演員在背臺詞，他把文字里的蘊藏著的意義好像都給宣泄出來了。他念得有腔有調(diào)，有板有眼，有情感，有氣勢，有抑揚頓挫，我們聽了之后，好像是已經(jīng)理會到原文的意義的一半了。好文章擲地作金石聲，那也許是過分夸張，但必須可以瑯瑯上口，那卻是真的。徐先生之最獨到的地方是改作文。普通的批語“清通”、“尚可”、“氣盛言宜”，他是不用的。他最擅長的是用大墨杠子大勾大抹，一行一行地抹，整頁整頁地勾；洋洋千余言的文章，經(jīng)他勾抹之后，所余無幾了。我初次經(jīng)此打擊，很灰心，很覺得氣短，我掏心挖肝地好容易謅出來的句子，輕輕的被他幾杠子就給抹了。但是他鄭重地給我解釋一會，他說：“你拿了去細細地體味，你的原文是軟爬爬的，冗長，懈啦光唧的，我給你勾掉了一大半，你再讀讀看，原來的意思并沒有失，但是筆筆都立起來了，虎虎有生氣了?！蔽易屑氁淮Γ?。他的大墨杠子打得是地方，把虛泡囊腫的地方全削去了，剩下的全是筋骨。在這刪削之間見出他的工夫。如果我以后寫文章還能不多說廢話，還能有一點點硬朗挺拔之氣，還知道一點“割愛”的道理，就不能不歸功于我這位老師的教誨。徐先生教我許多作文的技巧。他告訴我：“作文忌用過多的虛字?！痹撧D(zhuǎn)的地方，硬轉(zhuǎn)；該接的地方，硬接。文章便顯著撲拙而有力。他告訴我，文章的起筆最難，要突兀矯健，要開門見山，要一針見血，才能引人入勝，不必兜圈子，不必說套語。他又告訴我，說理說至難解難分處，來一個譬喻，則一切糾纏不清的論難都迎刃而解了，何等經(jīng)濟，何等手腕！諸如此類的心得，他傳授我不少，我至今受用。=1\*GB2⑴．作者在談到徐老師的教學特點時，說起徐老師介紹作者的方式，“例如他講張東蓀的文字時，便說：‘張東蓀這個人，我倒和他一桌上吃過飯?！边@種介紹方式是不是在學生面前炫耀自己？=2\*GB2⑵．“我仔細一揣摩，果然。他的大墨杠子打得是地方，把虛泡囊腫的地方全削去了，剩下的全是筋骨。”這里“虛泡囊腫的地方”指的是什么？“筋骨”又是指什么？=3\*GB2⑶．作者說“如果我以后寫文章還能不多說廢話，還能有一點點硬朗挺拔之氣，還知道一點‘割愛’的道理，就不能不歸功于我這位老師的教誨”，這一句中的“一點點”和“一點”能不能刪去？為什么？答案：（1）不是。徐老師這樣介紹主要是讓學生產(chǎn)生親切感，使學生對所學的課文更感興趣。（2）“虛泡囊腫的地方”指的是文中可有可無甚至是毫無用處的廢話；“筋骨”指的是文章的精要之言、精辟之語。（3）不能刪。因為這句話是在評價作者自己的文章，用“一點點”和“一點”是作者的一種謙虛的表現(xiàn)。解析:分析：（1）老師并沒有在學生面前炫耀自己，僅僅是想讓學生對自己產(chǎn)生親近感，對語文學科更感興趣罷了；（2）兩個短語的意思分別是指文章中可有可無或者沒有用處的語言以及文章的精要、精辟之言；（3）這兩個短語是不能刪的，這是作者的謙虛的表現(xiàn)。點評：此題考查學生對文中重要語句以及詞語的理解能力。22.閱讀下面的文字，完成后面的題。雅舍梁實秋這“雅舍”，我初來時僅求其能蔽風雨，并不敢存奢望，現(xiàn)在住了兩個多月，我的好感油然而生。雖然我已漸漸感覺它是并不能蔽風雨，因為有窗而無玻璃，風來則洞若涼亭，有瓦而空隙不少，雨來則滲如滴漏?？v然不能蔽風雨，“雅舍”還是自有它的個性。有個性就可愛?！把派帷钡奈恢迷诎肷窖戮囫R路約有七八十層的土階。前面是阡陌螺旋的稻田。再遠望過去是幾株蔥翠的遠山，旁邊有高粱地，有竹林，有水池，有糞坑，后面是荒僻的榛莽未除的土山坡。若說地點荒涼，則月明之夕，或風雨之日，亦常有客到，大抵好友不嫌路遠，路遠乃見情誼。客來則先爬幾十級的土階，進得屋來仍須上坡，因為屋內(nèi)地板乃依山勢而鋪，一面高，一面低，坡度甚大，客來無不驚嘆，我則久而安之，每日由書房走到飯廳是上坡，飯后鼓腹而出是下坡，亦未覺有大不便處?！把派帷惫彩橇g，我居其二。篦墻不固，門窗不嚴，故我與鄰人彼此均可互通聲息。鄰人轟飲作樂，咿唔詩章，喁喁細語，以及鼾聲，噴嚏聲，吮湯聲，撕紙聲，脫皮鞋聲，均隨時由門窗戶壁的隙處蕩漾而來，破我岑寂。入夜則鼠子瞰燈，才一合眼，鼠子便自由行動，或搬核桃在地板上順坡而下，或吸燈油推翻燭臺，或攀援而上帳頂，或在門框掉腳上磨牙，使得人不得安枕。但是對于鼠子，我很慚愧的承認，我“沒有法子”。“沒有法子”一語是被外國人常常引用著的，以為這話最足代表中國人的懶惰陷忍的態(tài)度。其實我的對付鼠子并不懶惰。窗上糊紙，紙一戳就破；門戶關(guān)緊，而相鼠有牙，一陣咬便是一個洞洞。試問還有什么法子？洋鬼子住到“雅舍”里，不也是“沒有法子”？比鼠子更騷擾的是蚊子?！把派帷钡奈檬ⅲ俏仪八匆姷??！熬畚贸衫住闭嬗衅涫?！每當黃昏時候，滿屋里磕頭碰腦的全是蚊子，又黑又大，骨骼都像是硬的。在別處蚊子早已肅清的時候，在“雅舍”則格外猖獗，來客偶不留心，則兩腿傷處累累隆起如玉蜀黍，但是我仍安之。冬天一到，蚊子自然絕跡，明年夏天——誰知道我還是住在“雅舍”！“雅舍”最宜月夜——地勢較高，得月較先。看山頭吐月，紅盤乍涌，一霎間，清光四射，天空皎潔，四野無聲，微聞犬吠，坐客無不悄然！舍前有兩株梨樹，等到月升中天，清光從樹間篩灑而下，地上陰影斑斕，此時尤為幽絕。直到興闌人散，歸房就寢，月光仍然逼進窗來，助我凄涼。細雨蒙蒙之際，“雅舍”亦復有趣。推窗展望，儼然米氏章法，若云若霧，一片彌漫。但若大雨滂沱，我就又惶悚不安了，屋頂濕印到處都有，起初如碗大，俄而擴大如盆，繼則滴水乃不絕，終乃屋頂灰泥突然崩裂，如奇葩初綻，素然一聲而泥水下注，此刻滿室狼藉，搶救無及。此種經(jīng)驗，已數(shù)見不鮮?！把派帷敝愒O，只當?shù)煤啒愣?，但灑掃拂拭，不使有纖塵。我非顯要，故名公巨卿之照片不得入我室；我非牙醫(yī)，故無博士文憑張掛壁間；我不業(yè)理發(fā)，故絲織西湖十景以及電影明星之照片亦均不能張我四壁。我有一幾一椅一榻，酣睡寫讀，均已有著，我亦不復他求。但是陳設雖簡，我卻喜歡翻新布置。西人常常譏筆婦人喜歡變更桌椅位置，以為這是婦人天性喜變之一征。誣告且不論，我是喜歡改變的。中國舊式家庭，陳設千篇一律，正廳上是一條案，前面一張八仙桌，一旁一把靠椅，兩旁是兩把靠椅夾一只茶幾。我以為陳設宜求疏落參差之，最忌排偶?！把派帷彼?，毫無新奇，但一物一事之安排布置具不從俗。人入我室，即知此是我室。笠翁《閑情偶寄》之所論，正合我意?！把派帷狈俏宜校覂H是房客之一。但思“天地萬物之逆旅”，人生本來如寄，我往“雅舍”一日，“雅舍”即一日為我所有。即使此一日亦不能算是我有，至少此一日“雅舍”所給予之苦辣酸甜我實躬受親嘗。劉克莊詞：“家里似家家似寄”。我此時此刻占居“雅舍”，“雅舍”即似我家。其家似家似寄，我亦分辨不清。(1940年11月15日《星期評論》第一期，有刪改)1．“雅舍”雖以“雅”為名，實乃是一棟典型的“陋室”，文章第二、三自然段極力描繪“雅舍”之“陋”、缺點之多有什么作用？2．文章末尾“其實似家似寄，我亦分辨不清”一句應該如何理解？3．文中說：“雅舍還是自有它的個性。有個性就可愛?！弊髡哒J為“雅舍”有哪些“個性”讓人覺得可愛？4．有人說，本文表現(xiàn)了作者這樣一種人生態(tài)度：“對于那些與自己相依為命，須臾不可相離的伙伴和朋友，不論他是一種無生命物體還是一個有生命的人，我們都必須能夠容納其缺點和不足?！蹦闳绾慰创@種人生態(tài)度？答案：（1）①體現(xiàn)作者對待困境釋然、達觀、超脫、豁達的人生態(tài)度。(作者閑適、散淡的心態(tài)與隨遇而安、知足常樂的情懷；淡泊、豁達、安貧樂道的樂觀精神。)②運用欲揚先抑的手法，為后文寫雅舍之“雅”和自己對“雅舍”的喜愛蓄勢。(每條2分，意思對即可)（2）“雅舍”并非作者所有，作者只是寄居于此，但作者“住了兩個多月”“好感油然而生”；并且作者從“雅舍”嘗到了“苦辣酸甜”之味，領(lǐng)悟到如何對待困境的人生態(tài)度，所以作者“似家似寄，我亦分辨不清”。(答出對“雅舍有了好感”“喜愛”給2分；答出“嘗到了苦辣酸甜之味”或“領(lǐng)悟到了如何對待困境的人生態(tài)度”給2分)（3）①位置雖偏，但好友來訪足見情誼；②地勢較高，得月較先，便于欣賞自然美景；③陳設簡樸，易于安排，最能彰顯主人個性。（4）表面看來，這是一種消極妥協(xié)的人生觀，實際上它卻是有積極意義的，因為唯有能夠?qū)捜輰Υ呈挛锘蚰橙说娜秉c或不足我們才能更加充分地感受它的優(yōu)長并與之和諧相處，相扶相助。正如梁實秋之于雅舍，如果僅僅看到它的簡陋和破敗，僅僅為它的不便而愁苦，又怎能像作者這樣享受它的良辰美景、月夜風光呢？(言之成理即可)解析:分析：（1）作者采用欲揚先抑的手法，給讀者留下了深刻的印象，更重要的是表現(xiàn)了作者樂觀、豁達和安貧樂道的生活理念；（2）從家到寄居，寫出了作者的心路歷程，更表現(xiàn)了作者的對待困境的生活態(tài)度；（3）地勢的原因更見好友情誼，更比別人能欣賞到自然美景，簡樸的設備足以彰顯主人個性；（4）這幾句話體現(xiàn)了作者的一種生