高中語文蘇教版第二專題此情可待成追憶(文本研習(xí))長亭送別 名師獲獎(jiǎng)

蘇教版語文必修五第二單元第9課《長亭送別》同步練習(xí)一、基礎(chǔ)攻堅(jiān)1．下列加點(diǎn)字的注音，正確的一項(xiàng)是()A．斜暉(huī)筵席(yàn)繡衾(qīn)靨兒(yè)B．金釧(chuàn)羅幃(wéi)諗知(shěn)相攜(xié）C．犧惶(qī)蹙眉(cù)蝸角(wō)廝守(sī)D．青鸞(1uán)禾黍(shǔ)棲遲(xī）女婿(xù)答案：B解析：A“筵”應(yīng)讀“yán”；C“犧”應(yīng)讀“xī”；D“棲”應(yīng)讀“qī”。2．下列對(duì)《長亭送別》的《滾繡球》一曲的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）【滾繡球】恨相見得遲，怨歸去得疾。柳絲長玉驄難系，恨不倩疏林掛住斜暉。馬兒迍迍的行，車兒快快的隨，卻告了相思回避，破題兒又早別離。聽得道一聲“去也”，松了金釧；遙望見十里長亭，減了玉肌：此恨誰知？A．“恨相見得遲，怨歸去得疾”，相見恨晚而相別怨疾，鮮明有力地表達(dá)了對(duì)心上人愛得深、戀得切的真摯感情。B．“柳絲長玉驄難系，恨不倩疏林掛住斜暉”，借“柳絲”、“疏林”與“斜暉”這些客觀之物，準(zhǔn)確寄寓了人物的主觀之情。C．“馬兒迍迍的行，車兒快快的隨”，這句話寫馬兒行得慢，車兒跟得快，唯如此才能兩廂廝守，寫出了這一對(duì)離別人的一片微細(xì)心思。D．“聽得道一聲‘去也’，松了金釧；遙望見十里長亭，減了玉肌”，以寫實(shí)的手法深沉凄切地表達(dá)了對(duì)拆散恩愛夫妻的崔母及其所代表的封建禮教的強(qiáng)烈控訴。答案：D解析：D此處并非寫實(shí)的手法，而是虛寫。3．下列對(duì)《長亭送別》【一煞】一曲的分析不正確的一項(xiàng)是（

）【一煞】青山隔送行，疏林不做美，淡煙暮靄相遮蔽。夕陽古道無人語，禾黍秋風(fēng)聽馬嘶。我為甚么懶上車兒內(nèi)，來時(shí)甚急，去后何遲？A．“夕陽”一句，看似容易，含情極深。日夕薄暮，本是當(dāng)歸之時(shí)，而今卻揮袂遠(yuǎn)別，人何以堪！B．一個(gè)“古”字，不但平添了許多蒼涼況味，而且把別離的凄苦之情推及古今，它包含著人物內(nèi)心的許多“潛臺(tái)詞”，也啟示著讀者觀眾的豐富聯(lián)想。C．“無人語”三字既道出了環(huán)境的寂靜，更刻繪了鶯鶯“笑吟吟一處來，哭啼啼獨(dú)自歸”的孤獨(dú)感和無處可訴的痛苦心理。D．“來時(shí)”一句，直抒胸臆，表現(xiàn)鶯鶯留戀美景、留戀情人的情懷。答案：D解析：“來時(shí)”一句的意思為“來時(shí)很急，他離開后，我卻遲遲不愿回去呢？”該句表現(xiàn)出鶯鶯急著趕赴長亭與心上人相會(huì)，在張生離去后，又因?qū)π纳先说牧魬俣辉鸽x開的心理。4．下列句子中，修辭方法和另外三個(gè)不同的一項(xiàng)是()A．“蝸角虛名，蠅頭微利”，拆鴛鴦在兩下里B．休要“一春魚雁無消息”!C．若見了那異鄉(xiāng)花草，再休似此處棲遲D．淚隨流水急，愁逐野云飛答案：D解析：此題考查對(duì)劇本中修辭方法的掌握。A項(xiàng)中“拆鴛鴦在兩下里”“鴛鴦”借指夫妻；B項(xiàng)中“一春魚雁無消息”，“魚雁”借指書信；C項(xiàng)中“若見了那異鄉(xiāng)花草”，“花草”指女子；D項(xiàng)中卻沒有用借喻手法，用的是對(duì)偶。5．下列各句中字形有誤的一句是()A．恨相見得遲，怨歸去得疾B．遙望見十里長亭，減了玉肌，此恨誰知?C．意似癡，心如醉，昨霄今日，消減了小腰圍D．青宵有路終須到，金榜無名誓不歸答案：D解析：D項(xiàng)中“霄”應(yīng)作“宵”。6．下列語句中加點(diǎn)詞語和現(xiàn)代漢語意思相同的一項(xiàng)是（)A．奈時(shí)間怎不悲啼! B．鞍馬秋風(fēng)里，最難調(diào)護(hù)，最要扶持C．做到見夫人科 D．遍人間煩惱填胸臆答案：D解析：A項(xiàng)中“時(shí)間”表示眼前這個(gè)時(shí)候；B項(xiàng)中“扶持”是當(dāng)心，留意之意；C項(xiàng)中“做到”的意思是做表示達(dá)到的動(dòng)作；D項(xiàng)中“煩惱”和現(xiàn)代漢語意義相同。7．下列對(duì)《長亭送別》【耍孩兒】一曲分析不正確的一項(xiàng)是（

）【耍孩兒】淋漓襟袖啼紅淚，比司馬青衫更濕。伯勞東去燕西飛，未登程先問歸期。雖然眼底人千里，且盡生前酒一杯。未飲心先醉，眼中流血，心內(nèi)成灰。A．“司馬青衫”系用典，出自白居易《琵琶行》中“江州司馬青衫濕”一句。B．“伯勞東去燕西飛”亦系用典，化用了樂府詩《東飛伯勞歌》中的詩句。C．“雖然眼底人千里，且盡生前酒一杯”句是借酒澆愁、及時(shí)行樂的表現(xiàn)。D．“眼中流血，心內(nèi)成灰”，這是鶯鶯送別張生悲戚、依戀、怨恨的集中表現(xiàn)。答案：C解析：應(yīng)為“借酒餞行”非為“借酒澆愁、及時(shí)行樂”。8．下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A．元曲包括散曲和雜劇。雜劇一般是一本四折演一個(gè)完整的故事，每折限一個(gè)宮調(diào)?！堕L亭送別》出自“元曲四大家”之一的王實(shí)甫的《西廂記》。B．《陳情表》《報(bào)任安書》中的“表”和“書”都是中國古代的文體之一。其中“表”是古代臣子向君主奏事陳情的一種文體；“書”指“書信”，《報(bào)任安書》是司馬遷給朋友任安的一封回信。C．莎士比亞是英國偉大的詩人和戲劇家，《哈姆雷特》《奧賽羅》《李爾王》《麥克白》是他著名的四大悲劇。D．莊子名周，戰(zhàn)國時(shí)期著名的思想家、文學(xué)家，是道家學(xué)派的代表人物之一?！肚f子》可以分為內(nèi)篇、外篇、雜篇，由莊子及其門人、后學(xué)所寫。答案：A解析：解答此題，要根據(jù)課本知識(shí)和課堂所學(xué)努力回憶。平時(shí)也要養(yǎng)成上課專心聽講、勤做筆記的好習(xí)慣。題中，A項(xiàng)錯(cuò)誤在于：王實(shí)甫不是元曲四大家。9．下列文學(xué)常識(shí)表述正確的一項(xiàng)（）A．曹禺擅長以現(xiàn)實(shí)主義的筆觸，深入挖掘人物的內(nèi)心世界，代表作品有《雷雨》《日出》《原野》，1951年獲得“人民藝術(shù)家”的稱號(hào)。B．莎士比亞是文藝復(fù)興時(shí)期意大利著名的戲劇家和詩人。主要作品有四大悲劇《哈姆雷特》《奧賽羅》《羅密歐與朱麗葉》《李爾王》。C．元雜劇又叫元曲。課文精選了元曲四大家王實(shí)甫《西廂記》中《長亭送別》和關(guān)漢卿《竇娥冤》的篇章。D．孔尚任歷經(jīng)十年完成了《桃花扇》，標(biāo)志著中國戲曲文學(xué)發(fā)展到了一個(gè)新的高峰。他與洪昇一起，成了清代最負(fù)盛名的戲曲作家。答案：D解析：A．獲得“人民藝術(shù)家”稱號(hào)的是老舍。B．莎士比亞是英國著名的戲劇家和詩人。他的四大悲劇沒有《羅密歐與朱麗葉》，是《麥克白》。C．元曲四大家沒有王實(shí)甫。10．下列各選項(xiàng)中“卻”解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.后秦?fù)糈w者再，李牧連卻之。

（使…退，擊退。）B.何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。

（回頭）C.才下眉頭，卻上心頭。

（連詞，相當(dāng)于“又”）D.我諗知這幾日相思滋味，卻原來比別離情更增十倍。

（連詞，表轉(zhuǎn)折）答案：B解析：B項(xiàng)：還，再11．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A.我們一定能在奧運(yùn)之際展現(xiàn)出古老文明大國的風(fēng)范，那時(shí)我們的城市不僅變得更加美麗，每一個(gè)人也會(huì)更講文明。B.《長亭送別》中“青霄有路終須到，金榜無名誓不歸”的詩句是樂陵一中莘莘學(xué)子為了高考而奮斗的座右銘。C.9月10日我們樂陵一中隆重召開了第28個(gè)教師節(jié)。教師節(jié)已成為樂陵一中每年的重要活動(dòng)，每年的教師節(jié)表彰先進(jìn)教師和優(yōu)秀學(xué)生也成了我們談?wù)摰脑掝}。D.在中日邦交正?；?0周年之際，由于日本政府和右翼勢(shì)力置中日友好大局于不顧，罔顧歷史事實(shí)，強(qiáng)行實(shí)施所謂的“購島”行動(dòng)，引發(fā)我國民眾的憤怒和不滿。答案：B解析：A“不僅”放于“我們的城市”前面C“召開”“教師節(jié)”搭配不當(dāng)“教師節(jié)”成為“活動(dòng)”搭配不當(dāng)。D介詞淹沒主語，刪掉“由于”。12．文學(xué)常識(shí)的敘述，不正確的是（）A、王羲之，東晉書法家，《蘭亭集序》是他的書法名作，被譽(yù)為“天下第一行書”。B、歸有光，明朝文學(xué)家，有《震川文集》?！俄?xiàng)脊軒志》表達(dá)了對(duì)于祖母、母親、妻子的懷念，是他中進(jìn)士之后的作品，藝術(shù)功底深厚。C、李密，三國時(shí)蜀國人，蜀亡后為晉武帝征召，上《陳情表》辭謝。表是臣子向君主奏事陳情的一種文體。D、《長亭送別》選自雜劇《西廂記》，寫崔、張分別的情景。雜劇是元朝出現(xiàn)的成熟的戲劇，重要作家有王實(shí)甫、關(guān)漢卿、白樸、馬致遠(yuǎn)。答案：B解析：本文分正文和補(bǔ)記兩部分，分別是作者18歲和30歲前后寫的。13．下列文學(xué)文化常識(shí)不正確的一項(xiàng)是（）A．《報(bào)任安書》中說“仆以口語遭遇此禍”，此禍，是指遭受腐刑（宮刑）；王安石《游褒禪山記》所記“華山之陽”，是指華山的北面；《鴻門宴》中“項(xiàng)王、項(xiàng)伯東向坐”，東向，是坐在東面，面朝西邊，屬尊位，所以有張良“西向侍”。B．《雷雨》選自《曹禺選集》，創(chuàng)作于1933年，寫了周魯兩家八個(gè)人物之間由于血緣糾葛和命運(yùn)巧合而造成的社會(huì)矛盾和倫理沖突。曹禺還創(chuàng)作了《日出》《北京人》等劇作，影響很大。C．司馬遷的《史記》被魯迅譽(yù)之為“史家之絕唱，無韻之離騷”；對(duì)李密的《陳情表》，蘇軾有評(píng)價(jià)：“讀《陳情表》不下淚者，其人必不孝。”梁?jiǎn)⒊u(píng)價(jià)王安石《游褒禪山記》是“荊公則學(xué)人之文也”，即認(rèn)為此文雖為游記，卻寄寓了治學(xué)、做事的道理。D．《長亭送別》選自王實(shí)甫的《西廂記》第四本第三折，“正宮”是宮調(diào)名，“端正好”是曲牌名，“科”是表示人物的動(dòng)作、表情，旦指女主角，末是男主角。答案：A解析：“陽”應(yīng)在山南；“東向坐”是坐西邊，面朝東。14.對(duì)下列詩句加點(diǎn)的“意象”理解不正確的一項(xiàng)是（）A.黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。（王昌齡《從軍行》）樓蘭：代指邊境之?dāng)场.東隅已逝，桑榆非晚。（王勃《滕王閣序》）桑榆：日落處，比喻未來的日子，尤指晚年。C.又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。（李白《蜀道難》）子規(guī)：青鳥，傳說中為西王母?jìng)鬟f信息的神鳥。后多用來表達(dá)思?xì)w的心情。D.寒蟬凄切，對(duì)長亭晚，驟雨初歇。（柳永《雨霖鈴》）長亭：古代驛站路上供游人休息和送別的亭子。后來“長亭”成為送別地的代名詞。答案：C解析：子規(guī)：杜鵑鳥，后來多用“杜鵑”來渲染哀怨悲凄的氣氛或思?xì)w的心情。15．對(duì)下列句子所運(yùn)用的修辭方法及其表達(dá)作用理解不正確的一項(xiàng)是（）（A）聽得道一聲“去也”，松了金釧；遙望見十里長亭，減了玉肌：此恨誰知？（《長亭送別》）運(yùn)用夸張，表現(xiàn)了崔鶯鶯在感情折磨下的身心交瘁。（B）這棵樹使小屋給予人另一種印象，使小屋顯得含蓄而有風(fēng)度。（《我的空中樓閣》）運(yùn)用擬人，寄托了作者對(duì)小屋的贊美和熱愛。（C）實(shí)際上，戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)開始，從北方刮來的大風(fēng)都會(huì)將武器的鏗鏘回響送進(jìn)我們的耳鼓。（《不自由，毋寧死》）運(yùn)用夸張，說明戰(zhàn)爭(zhēng)中所使用的武器多種多樣。（D）比埃拉抬起胳膊，那精致的皮鞭就揮起在半空中，發(fā)出水蛇般的嘶嘶聲，一鞭又一鞭瘋狂地落到那可憐人的肩膀上。（《一滴眼淚換一滴水》）運(yùn)用比喻，形象地寫出了皮鞭對(duì)伽西莫多的毒打。答案：C解析：屬稍難題，主要考核對(duì)修辭方法及其表達(dá)作用的理解能力。二、補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。16.外無期功強(qiáng)近之親，。（李密《陳情表》）答案：內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮解析：要注意“僮”的寫法，“名篇”是指在人們的心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目，“名句”，是指那些廣泛流傳的詩文、格言、警句等。從歷年高考題來看，名篇名句考查的內(nèi)容基本上詩、詞、文兼顧，立足課內(nèi)，也涉及少量課外名句。從考查的傾向來看，主要是富有教育意義和警策作用的哲理句。平時(shí)復(fù)習(xí)應(yīng)強(qiáng)化名篇名句的反復(fù)誦讀，在理解的基礎(chǔ)上記憶。17.風(fēng)移影動(dòng)。（歸有光《項(xiàng)脊軒志》）答案：珊珊可愛解析：“名篇”是指在人們的心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目，“名句”，是指那些廣泛流傳的詩文、格言、警句等。從歷年高考題來看，名篇名句考查的內(nèi)容基本上詩、詞、文兼顧，立足課內(nèi)，也涉及少量課外名句。從考查的傾向來看，主要是富有教育意義和警策作用的哲理句。平時(shí)復(fù)習(xí)應(yīng)強(qiáng)化名篇名句的反復(fù)誦讀，在理解的基礎(chǔ)上記憶。18.夕陽古道無人語，。（王實(shí)甫《長亭送別》）答案：禾黍秋風(fēng)聽馬嘶解析：注意“黍”的寫法，“名篇”是指在人們的心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目，“名句”，是指那些廣泛流傳的詩文、格言、警句等。從歷年高考題來看，名篇名句考查的內(nèi)容基本上詩、詞、文兼顧，立足課內(nèi)，也涉及少量課外名句。從考查的傾向來看，主要是富有教育意義和警策作用的哲理句。平時(shí)復(fù)習(xí)應(yīng)強(qiáng)化名篇名句的反復(fù)誦讀，在理解的基礎(chǔ)上記憶。19.？總是離人淚。（王實(shí)甫《長亭送別》）答案：曉來誰染霜林醉解析：注意“染”字的寫法。“名篇”是指在人們的心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目，“名句”，是指那些廣泛流傳的詩文、格言、警句等。從歷年高考題來看，名篇名句考查的內(nèi)容基本上詩、詞、文兼顧，立足課內(nèi)，也涉及少量課外名句。從考查的傾向來看，主要是富有教育意義和警策作用的哲理句。平時(shí)復(fù)習(xí)應(yīng)強(qiáng)化名篇名句的反復(fù)誦讀，在理解的基礎(chǔ)上記憶。20.，氣息奄奄，人命危淺，。（李密《陳情表》）答案：日薄西山|朝不慮夕解析：注意“夕”字的準(zhǔn)確記憶，“名篇”是指在人們的心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目，“名句”，是指那些廣泛流傳的詩文、格言、警句等。從歷年高考題來看，名篇名句考查的內(nèi)容基本上詩、詞、文兼顧，立足課內(nèi)，也涉及少量課外名句。從考查的傾向來看，主要是富有教育意義和警策作用的哲理句。平時(shí)復(fù)習(xí)應(yīng)強(qiáng)化名篇名句的反復(fù)誦讀，在理解的基礎(chǔ)上記憶。三、閱讀題。燕子席慕容初中的時(shí)候，學(xué)會(huì)了那一首《送別》的歌，常常唱：“長亭外，古道邊，芳草碧連天……”有一個(gè)下午，父親忽然叫住我，要我從頭再唱一遍。很少被父親這樣注意過的我，心里覺得很興奮，趕快再從頭來好好地唱了起來：“長亭外，古道邊……”剛開了頭，就被父親打斷了，他問我：“怎么是長亭外？怎么不是長城外呢？我一直以為是長城外??！”我把音樂課本拿出來，想要向父親證明他的錯(cuò)誤?？墒歉赣H并不要看，他只是很懊喪地對(duì)我說：“好可惜！我一直以為是長城外，以為寫的是我們老家，所以第一次聽這首歌時(shí)就特別地感動(dòng)，并且一直沒有忘記，想不到竟然這么多年是聽錯(cuò)了，好可惜！”父親一連說了兩個(gè)好可惜，然后就走開了，留我一個(gè)人站在空空的屋子里，不知道如何是好。前幾年剛搬到石門鄉(xiāng)間的時(shí)候，我還懷著凱兒，聽醫(yī)生的囑咐，一個(gè)人常常在田野間散步。那個(gè)時(shí)候，山上還種滿了相思樹，蒼蒼翠翠的，走在里面，可以聽到各式各樣的小鳥的鳴聲。田里面也總是綠意盎然，好多小鳥也會(huì)很大膽地從我身邊飛掠而過。我就是那個(gè)時(shí)候看到那一只孤單的小鳥的，在田邊的電線桿上，在細(xì)細(xì)的電線上，它安靜地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一樣的雙尾?！把嘧?！”我心中像觸電一樣地呆住了。可不是嗎？這不就是燕子嗎？這不就是我從來沒有見過的燕子嗎？這不就是書里說的、外婆歌里唱的那一只燕子嗎？在南國的溫?zé)岬年柟饫?，我心中開始一遍又一遍地唱起外婆愛唱的那一首歌來了：“燕子?。⊙嘧影?！你是我溫柔可愛的小小燕子啊……”在以后的好幾年里，我都會(huì)常常看到這種相同的小鳥，有的時(shí)候，我是牽著慈兒，有的時(shí)候，我是抱著凱兒，每一次，我都會(huì)興奮地指給孩子看：“快看！寶貝，快看！那就是燕子，那就是媽媽最喜歡的小小燕子??！”懷中的凱兒正咿呀學(xué)語，香香軟軟的唇間也隨著我說出一些不成腔調(diào)的兒語。天好藍(lán)，風(fēng)好柔，我抱著我的孩子，站在南國的阡陌上，注視著那一只黑色的安靜的飛鳥，心中充滿了一種朦朧的歡喜和一種朦朧的悲傷。一直到了去年的夏天，因?yàn)閮?nèi)政部的邀請(qǐng)，我和幾位畫家朋友一起，到南部國家公園去寫生，在一本報(bào)道墾丁附近天然資源的書里，我看到了我的燕子。圖片上的它有著一樣的黑色羽毛，一樣的剪狀的雙尾，然而，在圖片下的注釋和說明里，卻寫著它的名字是“烏秋”。在那個(gè)時(shí)候，我的周圍有著好多的朋友，我卻在忽然之間覺得非常的孤單。在我的朋友里，有好多位在這方面很有研究心得的專家，我只要提出我的問題，一定可以馬上得到解答，可是，我在那個(gè)時(shí)候惟一的反應(yīng)，卻只是把那本書靜靜地合上，然后靜靜地走了出去。在那一剎那，我忽然體會(huì)出來多年前的那一個(gè)下午，父親失望的心情了。其實(shí)，不必向別人提出問題，我自己心里也已經(jīng)明白了自己的錯(cuò)誤。但是，我想，雖然有的時(shí)候，在人生的道路上，我們是應(yīng)該面對(duì)所有的真相，可是，有的時(shí)候，我們實(shí)在也可以保有一些小小的美麗的錯(cuò)誤，與人無害，與世無爭(zhēng)，卻能帶給我們非常深沉的安慰的那一種錯(cuò)誤。我實(shí)在是舍不得我心中那一只小小的燕子??！21．通觀全文，本文寫了哪些“美麗的錯(cuò)誤”？為什么說這些錯(cuò)誤是“美麗的”？答案：本文寫了以下“美麗的錯(cuò)誤”：①“父親”把《送別》中的“長亭外”誤聽為“長城外”。②“我”把“烏秋”誤認(rèn)為“燕子”。這些錯(cuò)誤之所以“美麗”是因?yàn)樗鼈兣c人無害，與世無爭(zhēng)，卻能帶給我們非常深沉的安慰，排解我們遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的孤寂，緩解我們的思鄉(xiāng)之苦。解析：“通觀全文”說明本題的答題范圍，題干中問的是“美麗的錯(cuò)誤”那就應(yīng)抓關(guān)鍵詞“錯(cuò)誤”，任何事情都有一個(gè)正解。在文中父親把歌詞記錯(cuò)，我把燕子認(rèn)錯(cuò)，因此產(chǎn)生了“美麗的錯(cuò)誤”，這些錯(cuò)誤之所以美麗是因?yàn)椤伴L城”和“燕子”寄托了父親和我對(duì)故鄉(xiāng)的深深思念之情。22．本文標(biāo)題是燕子，但一開始卻寫了一件有關(guān)歌曲《送別》的往事，這樣寫有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。答案：內(nèi)容上：“父親”把《送別》中的“長亭外”誤聽為“長城外”與“我”把“烏秋”誤認(rèn)為“燕子”兩件事性質(zhì)相同，都屬于“美麗的錯(cuò)誤”，寄托了深邃的鄉(xiāng)愁；結(jié)構(gòu)上：作者由有關(guān)《送別》的往事自然地引出了和“燕子”有關(guān)第二件事。解析：這是一道典型的作用題應(yīng)該從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面進(jìn)行回答，內(nèi)容上選取這件事情，都是為了由“美麗錯(cuò)誤”引出濃濃鄉(xiāng)愁；結(jié)構(gòu)上，《送別》往事是為了引出第二件我和“燕子”的故事。作用題分一般作用題和特殊作用題，本題屬于一般的作用題。特殊的作用題包括環(huán)境描寫的作用（渲染氣氛、烘