《中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征》教案 2022年部編版歷史教案

第課中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征講述中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征的故事會(huì)紅軍的革命英雄主義精神知道遵義會(huì)議認(rèn)識(shí)其在中國(guó)革命史上的地位。．掌握紅軍長(zhǎng)征的線、遵義會(huì)議及其偉大意義。．通過(guò)對(duì)歷史資料分，引導(dǎo)學(xué)生探究紅軍長(zhǎng)征及取得勝利的原培養(yǎng)學(xué)生分問(wèn)題的能力。．通過(guò)學(xué)習(xí)引學(xué)生學(xué)習(xí)紅軍戰(zhàn)勝艱難困苦、勇往直前的革命英雄主義精培學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)人民軍隊(duì)、熱愛(ài)祖國(guó)的感珍今天的幸福生活。重點(diǎn)遵義會(huì)議長(zhǎng)精神。難點(diǎn)遵義會(huì)議在中國(guó)革命史上的地位。教師：(放《長(zhǎng)征材料及圖片材料一律征毛澤東紅軍不怕遠(yuǎn)征難萬(wàn)千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪烏磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖大橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪三過(guò)后盡開(kāi)顏。材料二反長(zhǎng)征的圖片。教師作新中國(guó)的兒我們應(yīng)該了解二萬(wàn)五千里長(zhǎng)為這是一部?jī)A注了紅軍戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)對(duì)人民無(wú)限熱愛(ài)的歷沒(méi)這段歷，就沒(méi)有新中國(guó)的今天。--

一、兵臨城下突圍敗長(zhǎng)征原教師：從1930月到1933年1月以介石為首的國(guó)民黨反動(dòng)派先后對(duì)中央革命根據(jù)地進(jìn)行了四次大規(guī)模的“圍剿”。中央革命根據(jù)處西南部、福建西根據(jù)地面積約五萬(wàn)平方千米是時(shí)最大的一塊革命根據(jù)地。教師：(示材料材料一時(shí)間

國(guó)民黨兵力

紅軍兵力

比例第一次(1930.111931.1)

萬(wàn)

多

約2.5∶第二次(1931.3－1931.5)

萬(wàn)

多

約∶1第三次(1931.7－1931.9)

萬(wàn)

多

約∶第四次(1933.2－1933.3)

多

多

約∶1材料二前次反“圍剿是根據(jù)毛澤東指定的戰(zhàn)略方針和作戰(zhàn)原退進(jìn)敵駐我擾敵疲我打敵我追游擊戰(zhàn)里操勝算靈出擊集中兵力各個(gè)擊破運(yùn)戰(zhàn)中殲敵人教師提問(wèn)根據(jù)材料一提供的數(shù)結(jié)合材料為中央紅軍能取得反“圍剿”的勝利嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。學(xué)生：討論)前四次反“圍剿”是根據(jù)毛澤東的避敵主力、擊其虛弱、大步進(jìn)退、尋機(jī)殲敵的作戰(zhàn)的方采游擊戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)，在敵我力量懸殊的情況下取得了勝利。教師：(示材料材料“敵于國(guó)門(mén)之”不敵人侵占寸?！?、李德教師：(明)“御敵于國(guó)門(mén)之外”是要求軍在根據(jù)地之外戰(zhàn)勝敵人。教師：博古、李德等人不考慮中國(guó)的實(shí)際情致紅軍損失慘重。經(jīng)過(guò)廣昌一紅軍又傷亡五千六百多中央革根據(jù)地的北大門(mén)被打開(kāi)了后軍中央革命根據(jù)地內(nèi)部進(jìn)攻直指中華蘇維埃政府都瑞金。由于博古、李德等人硬拼硬打成的作戰(zhàn)方法冒險(xiǎn)主義錯(cuò))結(jié)一敗涂地。第五次反“圍”失紅不得不退出中央革命根--

據(jù)地進(jìn)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移長(zhǎng)征。二、力挽狂瀾萬(wàn)里行長(zhǎng)征過(guò)教師：(導(dǎo)學(xué)生閱讀教標(biāo)長(zhǎng)征開(kāi)始的時(shí)間出發(fā)地等基礎(chǔ)知)教師：(示《中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征示意圖》)教師：請(qǐng)大家結(jié)合地講長(zhǎng)前期的軍事行動(dòng)。學(xué)生：193410月長(zhǎng)征開(kāi)始博古、李德等人又犯了逃跑主義錯(cuò)誤。一路上敵人的圍追堵截軍雖然經(jīng)過(guò)英勇破敵人的四道封鎖但傷亡過(guò)半剩下三萬(wàn)多人了。而此時(shí)的蔣介石已判明紅軍的意圖是到湘西會(huì)因在通往湘西的路上設(shè)置重兵。在危急關(guān)頭澤提出了改向人力量薄弱的貴州前進(jìn)的主得到多數(shù)人的支持1935年1月紅軍強(qiáng)渡烏江占遵義把人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在了湘西。教師：中國(guó)歷史上的又一次偉大會(huì)議就在這里召開(kāi)了展示視《遵義會(huì)議)學(xué)生：(據(jù)視，結(jié)教材識(shí)記遵義會(huì)議召開(kāi)的間、地點(diǎn)、主要內(nèi)容和意)教師：會(huì)議解決了黨中央領(lǐng)導(dǎo)人的什么錯(cuò)誤？毛澤東的地位有何變化？學(xué)生：討論回答遵義會(huì)議糾了博古等人在軍事上和組織上“左”的錯(cuò)誤；遵義會(huì)議開(kāi)始確立以毛澤東為代表的馬克思主義的正確路線在中共中央的領(lǐng)導(dǎo)地位。教師：你怎樣理解“遵義會(huì)議是黨的歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)”？學(xué)生：(會(huì)前和會(huì)后進(jìn)行對(duì)比分討)會(huì)前：由于博古等人的錯(cuò)誤指導(dǎo)致第五次反“圍剿”和長(zhǎng)征初期軍事上的失利。會(huì)后：軍事上由毛澤東、周恩來(lái)等負(fù)責(zé)指中國(guó)革命開(kāi)始走上勝利的道路。教師這會(huì)議是在沒(méi)有共產(chǎn)國(guó)代表指導(dǎo)的情況中共自己召開(kāi)的對(duì)你對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的認(rèn)識(shí)是什么？學(xué)生：(論)認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨有能力解自身的問(wèn)我們應(yīng)該相信黨、熱愛(ài)黨。教師：(示示意圖)教師：1935年遵義會(huì)議是中共第一次獨(dú)立自主處理黨內(nèi)分歧開(kāi)確立以毛澤東為代表的馬克思主義的正確路線在中共中央的正確領(lǐng)命從此一步步走向勝終立新中國(guó)。遵義會(huì)議是黨從幼稚走向成熟的標(biāo)志。教師遵會(huì)議以在毛澤東正確領(lǐng)導(dǎo)軍又有哪些重要的軍事行克服了哪些困難？指導(dǎo)學(xué)生閱讀教標(biāo)記重要知識(shí))教師：根據(jù)《中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征路線示意圖同學(xué)來(lái)講述遵義會(huì)議后紅軍的軍事--

行動(dòng)？學(xué)生：四渡赤水打了敵人的追剿計(jì)劃；巧渡金沙跳敵人的包圍圈。強(qiáng)渡大渡河、飛奪瀘定橋爬山過(guò)突破天險(xiǎn)臘子，進(jìn)入甘肅。三、紅軍勝利會(huì)師陜甘教師：(導(dǎo)學(xué)生閱讀教識(shí)長(zhǎng)征勝利結(jié)束的況學(xué)生：1936年10月紅二方面軍和紅四方面軍到達(dá)甘會(huì)同前來(lái)接應(yīng)的紅一方面軍勝利會(huì)師。紅軍三大主力的會(huì)宣二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征勝利結(jié)束。教師：(示材料材料一紅不是一般意義上的行是戰(zhàn)役不是勝它是一曲人類(lèi)求生存的凱歌征使毛澤東及其共產(chǎn)黨人贏得了中國(guó)世紀(jì)中沒(méi)有什么比長(zhǎng)征更令人神往和更為深遠(yuǎn)地影響世界前途的事件了?！绹?guó)作家哈里森李爾伯材料二我說(shuō)長(zhǎng)征是歷史紀(jì)上的第一征是宣言長(zhǎng)征是宣傳隊(duì)長(zhǎng)征是播種機(jī)…而言之征是以們勝利敵人失敗的結(jié)果而告結(jié)束誰(shuí)使長(zhǎng)征勝利的呢？是共產(chǎn)黨。沒(méi)有共產(chǎn)這的征是不可能設(shè)想的。——毛澤東教師：結(jié)合上述材料分長(zhǎng)征勝利的歷史意義。學(xué)生：討論、分紅軍長(zhǎng)征的勝粉碎了國(guó)民黨反動(dòng)派消滅紅軍的企保存了黨和紅軍的基干力使國(guó)革命危為安。軍長(zhǎng)征播下了革命種子鑄了長(zhǎng)征精神打開(kāi)了中國(guó)革命的新局面。教師：紅軍長(zhǎng)征途中除敵人的圍追堵截還遇到哪些困難和問(wèn)題？學(xué)生：惡劣的自然環(huán)如終年雪的雪一望無(wú)際的草疾還少糧食給養(yǎng)等。教師：艱苦卓絕的長(zhǎng)征路數(shù)清的險(xiǎn)山惡你感受到什么精神？學(xué)生以為樂(lè)、不畏艱險(xiǎn)的革樂(lè)觀主義精神怕?tīng)奚僬鄄粨系母锩⑿壑髁x精神；艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)協(xié)作、顧全大局的集體主義精神。教師紅戰(zhàn)士在中國(guó)共產(chǎn)黨的確領(lǐng)導(dǎo)著堅(jiān)強(qiáng)的毅英勇善擺敵人的圍追堵截克惡劣的自然環(huán)境最終實(shí)現(xiàn)了長(zhǎng)征的勝利結(jié)束。教師長(zhǎng)是一種精神是一部不僅影響了中國(guó)的命運(yùn)也是人類(lèi)歷史上的一個(gè)奇跡。今天我們學(xué)習(xí)長(zhǎng)就要緬懷革命先輩的不朽功發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征精神實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。同學(xué)們節(jié)我們一起重溫了征的歷們知道了長(zhǎng)征是中國(guó)工農(nóng)紅軍以血肉之軀譜寫(xiě)了人類(lèi)歷史上無(wú)與倫比的英雄史詩(shī)們感悟了長(zhǎng)征精那奇式的獻(xiàn)身精神和堅(jiān)韌不拔的革命英雄主義精神始終是中國(guó)革命和建設(shè)賴(lài)以成功的基礎(chǔ)精神激勵(lì)著我們--

每一個(gè)中國(guó)人朝著未來(lái)前進(jìn)國(guó)工農(nóng)紅軍的長(zhǎng)征是舉世無(wú)雙的壯像條永遠(yuǎn)銘刻在地球上的紅飄帶成為人類(lèi)堅(jiān)定無(wú)畏的象征。第課中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征原因：第五次反“圍剿”失利慘重中國(guó)工農(nóng)過(guò)程議：生死攸關(guān)紅軍長(zhǎng)征草勝利：三大主力會(huì)寧會(huì)師第9課

辛亥革命?

?【教學(xué)標(biāo)】知與力過(guò)與法情態(tài)與值

了解萍瀏醴起義、安慶起義、廣西起義、廣州起義、武昌起義；知道徐錫麟、秋瑾以及“黃花崗七十二烈士”的英雄事跡；理解辛亥革命的歷史意義通過(guò)圖片料學(xué)了解革烈士的英雄事跡過(guò)史史料的解讀與分析，培養(yǎng)學(xué)生解讀歷史問(wèn)題的能力，從而讓學(xué)生全面的認(rèn)識(shí)和看待歷史事件通過(guò)對(duì)革命烈士英雄人物事跡的講述，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)人為民族獨(dú)立、解放而不屈努力的奮斗精神，從而讓學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀【重點(diǎn)點(diǎn)】重：州起義、武昌起義。難：亥革命的歷史意義。?

?一導(dǎo)新

二

新講目導(dǎo)學(xué)：革命士的奮斗1.教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，說(shuō)一同盟會(huì)成立后，領(lǐng)導(dǎo)的革命起義有哪些？結(jié)果如何？學(xué)生回答：時(shí)間1906上圖是人民英雄紀(jì)念碑上展現(xiàn)武昌起義1907情節(jié)的紀(jì)念性浮雕。作為國(guó)家級(jí)的的紀(jì)念碑1907

領(lǐng)導(dǎo)者劉道一、蔡紹南徐錫麟、秋瑾孫中山、黃興

起義萍瀏醴起義安慶起義廣西起義為何選擇武昌起義這一歷史事件呢？它在中國(guó)歷史上有什么樣的歷史影響呢？今天就讓我們一起學(xué)習(xí)第9課辛亥革命，去感受那段火紅的革命時(shí)期。

2.教師強(qiáng)調(diào)年萍瀏醴起義是同盟會(huì)成立后領(lǐng)導(dǎo)的第一次武裝起義。起義雖然失敗，但極大提高了同盟會(huì)的聲望。--

3.教師展示圖片《興絕命書(shū)》《黃花崗七十二烈士墓》提問(wèn)上述兩幅圖片展現(xiàn)了什么神？與哪一次革命起義有關(guān)？學(xué)生回答：展現(xiàn)了革命黨人視死如歸、不4.教師強(qiáng)調(diào)年農(nóng)歷辛亥年，歷怕?tīng)奚木?。與黃花崗起義有關(guān)。史上稱(chēng)這次革命為“辛亥革命”。4.教師講述：1911年4月黃興等發(fā)動(dòng)5.教師指導(dǎo)學(xué)生分組討論：辛亥革命的起義，攻占兩廣總督衙門(mén)。革命黨人同清軍歷意義？展開(kāi)激烈巷戰(zhàn)，最終因眾寡懸殊義失敗。6.生回答：略但革命黨人不屈不撓的精神和視死如歸的英7.師總結(jié)：辛亥革命推翻了清王朝的雄氣概，極大地鼓舞了全國(guó)人民的斗志。反統(tǒng)治，宣告了中國(guó)兩千多年君主專(zhuān)制制目標(biāo)導(dǎo)學(xué)：武昌義度終結(jié)。開(kāi)創(chuàng)了完意義上的近代民族民1.請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材，回答問(wèn)題①武主命大地推動(dòng)了中華民族的思想解放，昌起義成功的有利條件？②武昌起義的簡(jiǎn)要打了中國(guó)進(jìn)步潮流的閘門(mén)。過(guò)程？學(xué)生回答：①有革命組織：文學(xué)社和共

三、課堂結(jié)進(jìn)會(huì)；得到了同盟會(huì)的幫助；湖北新軍傾向以孫中山為首的革命黨人，為了推翻清革命。②簡(jiǎn)要過(guò)程：發(fā)動(dòng)起義——奪取軍械王的封建統(tǒng)治，發(fā)動(dòng)了一系列武裝起義，所——進(jìn)攻總督衙門(mén)——武漢三鎮(zhèn)光復(fù)——最辛亥革命的一聲炮響，結(jié)束了清王朝的湖北軍政府成立。

統(tǒng)治。因此，辛亥革命成為中國(guó)近代史上一2.教師展示圖片《北軍政府》《黎元次重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，其對(duì)于封建體制的沖擊、洪》

社會(huì)生產(chǎn)力的推動(dòng)、進(jìn)步意識(shí)的弘揚(yáng)、風(fēng)俗習(xí)慣的革新都是空前的。年10月11日起義軍成立北軍政府，推舉新軍將領(lǐng)黎元洪為都督。請(qǐng)談你對(duì)革命黨人推舉黎元洪為都督的看法？學(xué)生回答：說(shuō)明革命潛伏者危機(jī)。3.教師講述武起義勝利后省紛紛獨(dú)立到月下，全國(guó)已有半以上的省份宣布獨(dú)立，支持革命。展示《武昌起義和全國(guó)各省獨(dú)立形勢(shì)示意圖》--

辛亥革命

革命起義武昌起義

??年，萍瀏醴起義1907年安慶起義年，廣西起義；年廣州起義花七十二烈士”時(shí)間辛亥年）經(jīng)過(guò)：起義爆發(fā)——奪取軍械庫(kù)——武漢三鎮(zhèn)光復(fù)——湖北軍政府成立結(jié)果起義成果開(kāi)啟了完全意上的近代民族民主革命?

?本節(jié)課主要講述的是同盟會(huì)成立之后導(dǎo)一系列武裝起義最終在武昌起義中取得成功過(guò)學(xué)能過(guò)讓學(xué)生知革命的曲折性和復(fù)雜性道革命烈士為了自己的革命理想實(shí)民族獨(dú)立和解放發(fā)動(dòng)屈不撓的斗爭(zhēng)精神過(guò)圖片資料的展示導(dǎo)教學(xué)、分組討論等形式，讓學(xué)生了解理解知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)強(qiáng)化學(xué)生分析史料、解答問(wèn)題的能力學(xué)過(guò)程中還可以提高的地方如可以通過(guò)情景再現(xiàn)等方式讓學(xué)生直觀感受英雄人物是精神，從而進(jìn)行感情上的教育學(xué)習(xí)。第1課

鴉片戰(zhàn)?教學(xué)分析

?【教學(xué)標(biāo)】知與力過(guò)與法情態(tài)與值

了解虎門(mén)銷(xiāo)煙、中英《南京條約》的內(nèi)容；通過(guò)對(duì)中英《南京條約》內(nèi)容、影響的分析，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力以生活化事件以及戰(zhàn)爭(zhēng)視頻作引入以引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；教師創(chuàng)設(shè)情境及學(xué)生分組調(diào)查、討論，以培養(yǎng)學(xué)生的探究性和創(chuàng)造性，鍛煉其合作、自主學(xué)習(xí)的能力學(xué)生認(rèn)識(shí)到“弱國(guó)無(wú)外交”“落后就要挨打”的歷史規(guī)律，從而激發(fā)學(xué)生立志為中華民族的偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)【重點(diǎn)點(diǎn)】重：英《南京條約》難：片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響?--

?

二導(dǎo)新

師多媒體課件展示“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)示意圖師圖講述鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)。今天是新學(xué)期的開(kāi)始。我們歷史的學(xué)習(xí)教師：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以大清王朝的的失敗而也將進(jìn)入一個(gè)新的時(shí)期——中國(guó)近代史。結(jié)，其實(shí)當(dāng)時(shí)英國(guó)派往中國(guó)作戰(zhàn)的士兵前展示：通過(guò)展示視頻鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)，后過(guò)萬(wàn)人，而清王朝派往南方作戰(zhàn)的兵力美麗的罌粟花引入本課，觀看后說(shuō)明：中英超萬(wàn)人打了敗仗因哪些？?jī)蓢?guó)遠(yuǎn)隔重洋，一個(gè)在亞歐大陸東端，一個(gè)學(xué)生討論后回答：①清朝政治制度腐朽在亞歐大陸西端距此遙遠(yuǎn)兩個(gè)國(guó)家，（根本原因清統(tǒng)治腐??；③中國(guó)國(guó)力為什么會(huì)在19世中期爆發(fā)戰(zhàn)呢？這場(chǎng)戰(zhàn)衰弱；④經(jīng)濟(jì)落后，武器落后等。爭(zhēng)能否避免呢？今天讓我們一起學(xué)習(xí)第1課2.師總結(jié)：英國(guó)是當(dāng)時(shí)世界上第一強(qiáng)國(guó)，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。三新講

這樣一個(gè)擁有先進(jìn)生產(chǎn)力和近代戰(zhàn)爭(zhēng)武器的英國(guó)在同清王朝的較量中明顯處于優(yōu)勢(shì)，這也決定了社會(huì)制度、生產(chǎn)力落后的清王朝在目標(biāo)導(dǎo)學(xué)：片走私與林則禁煙鴉戰(zhàn)爭(zhēng)中必然失敗的命“落后就要挨請(qǐng)同們閱讀教材第2頁(yè)文第一自然打鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)留給國(guó)人最深刻的歷史教訓(xùn)。內(nèi)容，指出鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前中英貿(mào)易情況？目導(dǎo)學(xué)三南京條約的訂英國(guó)

茶葉、生絲呢絨、布匹

中國(guó)

教師出：1842年8月清政府被迫與英國(guó)簽訂了中國(guó)近代史上第一個(gè)喪權(quán)辱國(guó)的不平等條約──中英《南京條約（清前期中英易況—中國(guó)出超,英入超英于易差地位）教師引導(dǎo)：為了扭轉(zhuǎn)貿(mào)易逆差，英國(guó)想到了什么？（答案提示：鴉片）教師導(dǎo)學(xué)生閱讀第3頁(yè)片據(jù)資料；同時(shí)出示一則材料，讓學(xué)生分析討論：鴉片走私給中國(guó)帶來(lái)的危害。多媒體課件展示材料：（片人形骸人心志身家，生以來(lái)未有之大患烈洪水?！涸矗ù鸢柑崾荆贺?cái)政危機(jī)、政治更加腐敗、軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力下降）教師渡：面對(duì)鴉片的輸入所造成的嚴(yán)重危害，道光帝派主力禁煙的林則徐為欽差大臣，前往廣東查禁鴉片。多媒體展示林則徐片一日，本大臣一日不回，誓與此事相始終，斷無(wú)中止之理國(guó)家生死以，豈禍福趨之煙出則徐禁煙的決心）提出問(wèn)題有說(shuō)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是林則徐的過(guò)激行為引起的，如果沒(méi)有林則徐的虎門(mén)銷(xiāo)煙，英國(guó)就不會(huì)發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)。這種觀點(diǎn)對(duì)嗎？為什么？（答案提示：不對(duì)?；㈤T(mén)銷(xiāo)煙只是英國(guó)發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的借口，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)是必然的，不可避免的目標(biāo)導(dǎo)學(xué)：英國(guó)發(fā)動(dòng)略爭(zhēng)

多媒體課件展示《南京條約》的主要內(nèi):割地：割香港島給英國(guó)賠款：萬(wàn)元五口通商：廣州、福州、廈門(mén)、寧波、上海關(guān)稅協(xié)定英進(jìn)出口貨物稅款雙協(xié)議教師導(dǎo)學(xué)生，逐條歸納內(nèi)容，并分析其危害后，教師進(jìn)行總結(jié)歸納：割地：嚴(yán)重?fù)p害中國(guó)的領(lǐng)土主權(quán)。賠款：不但加劇了清政府的財(cái)政困難，也加重了中國(guó)人民的負(fù)擔(dān)。五口通商：使東南沿海門(mén)戶(hù)大開(kāi)。損害了中國(guó)的貿(mào)易主權(quán)。協(xié)定關(guān)稅：這表明關(guān)稅稅則中國(guó)自己不能做主決定，使中國(guó)開(kāi)始喪失關(guān)稅自主權(quán)。同時(shí)，其他資本主義國(guó)家也以“利益均沾”為借口，紛紛效尤。這樣，中國(guó)的關(guān)稅自主權(quán)就落入到所有與中國(guó)通商的資本主義國(guó)家手中?！赌暇l約》是近代歷史上外國(guó)侵略者強(qiáng)加給中國(guó)人民的第一個(gè)不平等的條約，中國(guó)的領(lǐng)土、關(guān)稅、貿(mào)易主權(quán)遭到破壞。教師導(dǎo)學(xué)生閱讀第7頁(yè)文部分內(nèi)容，并提問(wèn)條約》簽訂后，方侵略者有強(qiáng)迫中國(guó)簽訂了哪些條約？有什么樣的危害？--

學(xué)生回答：中英《虎門(mén)條約《廈條約法《黃埔條約國(guó)通過(guò)《虎門(mén)條約》獲得了領(lǐng)事裁判權(quán)、片面最惠國(guó)待遇和在通口岸租地建房的權(quán)利國(guó)和法國(guó)通過(guò)條約，除享受英國(guó)在華取得的各種特權(quán)外，還擴(kuò)大了侵略權(quán)益。教師結(jié)京約》簽訂后，中國(guó)名義上是獨(dú)立的國(guó)家，但是其自主政治已開(kāi)始遭到外來(lái)干預(yù)國(guó)會(huì)的自熱經(jīng)遭到破壞，開(kāi)始從封建社會(huì)變?yōu)榘胫趁竦匕敕饨ㄉ鐣?huì)。三課總

鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前，中國(guó)在政治上是主權(quán)獨(dú)立，領(lǐng)土完整；經(jīng)濟(jì)上是男耕女織式的自然經(jīng)濟(jì)，社會(huì)性質(zhì)是封建社會(huì)。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，中國(guó)的主權(quán)獨(dú)立和領(lǐng)土完整遭到破壞，自然經(jīng)濟(jì)開(kāi)始解體，開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)。中國(guó)社會(huì)的最主要矛盾變?yōu)橥鈬?guó)資本主義列強(qiáng)和中華民族的矛盾，中國(guó)人民開(kāi)始肩負(fù)起反封建反侵略的雙重革命任務(wù)。因此，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)歷史在轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是中國(guó)近代史的開(kāi)端。?

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?鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是新學(xué)期歷史教學(xué)第一課是后面課程學(xué)習(xí)的重要鋪墊此要重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成在本課中我始終把學(xué)習(xí)目標(biāo)貫穿整個(gè)教育教學(xué)地方始終過(guò)視頻資料設(shè)歷史情境組論學(xué)習(xí)等各種形式學(xué)在快樂(lè)中學(xué)習(xí)興趣中學(xué)習(xí)。同時(shí)讓學(xué)生能樹(shù)立正確的歷史唯物史觀進(jìn)而樹(shù)立正確的價(jià)值觀人觀當(dāng)我教學(xué)上還有許多改進(jìn)的地方，語(yǔ)言更加簡(jiǎn)練，增加邏輯性，同時(shí)多聽(tīng)課，多請(qǐng)教，多學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自己的教育教學(xué)水平。第9課

辛亥革命?

?【教學(xué)標(biāo)】知與力過(guò)與法

了解萍瀏醴起義、安慶起義、廣西起義、廣州起義、武昌起義；知道徐錫麟、秋瑾以及“黃花崗七十二烈士”的英雄事跡；理解辛亥革命的歷史意義通過(guò)圖片料學(xué)了解革烈士的英雄事跡過(guò)史史料的解讀與分析，培養(yǎng)學(xué)生解讀歷史問(wèn)題的能力，從而讓學(xué)生全面的認(rèn)識(shí)和看待歷史事件--

情態(tài)與值

通過(guò)對(duì)革命烈士英雄人物事跡的講述，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)人為民族獨(dú)立、解放而不屈努力的奮斗精神，從而讓學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀【重點(diǎn)點(diǎn)】重：州起義、武昌起義。難：亥革命的歷史意義。教學(xué)過(guò)程

?三導(dǎo)新上圖是人民英雄紀(jì)念碑上展現(xiàn)武昌起義

提問(wèn)上述兩幅圖片展現(xiàn)了什么神？與哪一次革命起義有關(guān)？學(xué)生回答：展現(xiàn)了革命黨人視死如歸、不怕?tīng)奚木?。與黃花崗起義有關(guān)。情節(jié)的紀(jì)念性浮雕。作為國(guó)家級(jí)的的紀(jì)念碑教師講述：1911年4月，黃興等發(fā)動(dòng)為何選擇武昌起義這一歷史事件呢？它在中國(guó)歷史上有什么樣的歷史影響呢？今天就讓我們一起學(xué)習(xí)第9課辛亥革命，去感受那段火紅的革命時(shí)期。四新講目標(biāo)導(dǎo)學(xué)：革命士的斗2.教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，說(shuō)一同盟會(huì)成立后，領(lǐng)導(dǎo)的革命起義有哪些？結(jié)果如何？學(xué)生回答：

起義，攻占兩廣總督衙門(mén)。革命黨人同清軍展開(kāi)激烈巷戰(zhàn)，最終因眾寡懸殊義敗。但革命黨人不屈不撓的精神和視死如歸的英雄氣概，極大地鼓舞了全國(guó)人民的斗志。目導(dǎo)學(xué)：武昌義1.請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材，回答問(wèn)題①武昌起義成功的有利條件？②武昌起義的簡(jiǎn)要過(guò)程？學(xué)生回答：①有革命組織：文學(xué)社和共進(jìn)會(huì)；得到了同盟會(huì)的幫助；湖北新軍傾向革命。②簡(jiǎn)要過(guò)程：發(fā)動(dòng)起義——奪取軍械時(shí)間190619071907

領(lǐng)導(dǎo)者劉道一、蔡紹南徐錫麟、秋瑾孫中山、黃興

起義萍瀏醴起義安慶起義廣西起義

所——進(jìn)攻總督衙門(mén)——武漢三鎮(zhèn)光復(fù)——湖北軍政府成立。2.教師展示圖片《北軍政府》《黎元洪》2.教師強(qiáng)調(diào)年的萍瀏醴起義是同盟會(huì)成立后