教師講話稿：我幸福因為我是特崗教師

第58頁共58頁教師講話稿：我幸福，因為我是特崗教師教師講話稿：我幸福，因為我是特崗教師。特崗，這個榮耀而神圣的名稱，對于我們?nèi)ツ杲f名教師來說，有了特殊的意義。人們都說“教師是天底下最光芒的職業(yè)”，因此，我為自己是一名教師而慶幸不已。確實，從事這一職業(yè)，讓我如同穿行于春天的百花園中，快樂著，憧憬著，收獲著，陶醉著。教育是一項平凡而偉大的職業(yè)，當(dāng)學(xué)生用甜美的聲音喊我們“教師好”，我們的心中會有一種甜甜的感覺，當(dāng)下課后圍在我們身邊給我們講他們生活中的趣事，我們又會有與他們同樂的感覺，會有一種幸福感，那種精神上的愉悅是別人不能體會的。記得剛被分到馬嶺小學(xué)時，我又驚又喜，因為我的理想是當(dāng)一名教師，在送我的路上，媽媽囑咐我上班時要好好工作，當(dāng)時我就點點頭，在心里暗暗下定決心，用自己掌握的知識好好培養(yǎng)學(xué)生，因為這不僅是我的理想，更是我實現(xiàn)抱負(fù)的時候。在那里我不僅遇到了一群活潑得意的學(xué)生們，還遇到了很多熱情的教師們，在工作上，我向他們學(xué)習(xí)經(jīng)歷，在生活上，他們也很照顧我，我很感謝學(xué)校的教師們。在我們參加工作的這一年當(dāng)中，像鄉(xiāng)內(nèi)、學(xué)校舉行的大大小小的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，我都未曾缺席，至于業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、講課比賽、論文評比、演講等活動的開展，更是大大豐富了我的教余生活。但工作中，也遇到了很多不開心的事情，我們班有個男孩兒，他很聰明，但也是我們班的“淘氣大王”，有一次上課，我又看見他不專心聽講，在做小動作，我便問“在干什么??？”“聽講?。　薄澳隳鞘锹犞v？”“我準(zhǔn)備聽講呢！”“要準(zhǔn)備多長時間？一節(jié)課嗎？”我生氣的說。就這樣，他撅撅嘴，瞪著眼睛看我，我也帶著壞心情開始上課，我看出來他也沒好好聽進(jìn)去。下課后回到辦公室，上課那一幕幕又浮如今我眼前，我想了想，做為教師，應(yīng)該用愛來感化學(xué)生，我感覺自己的做法不對，便找來那個男孩兒，他站在我面前，硬著脖子抬頭看著我，很不服氣的樣子，我心平氣和的對他說：“上課是教師的不對，不應(yīng)該大聲批評你，教師相信你是一個聰明懂事的孩子?！彼犃?，低下頭紅著臉說：“上課是我的不對，我不應(yīng)該做小動作，以后上課我會認(rèn)真聽講的。”就這樣我們很和平的完畢了這次對話。果然第二天上課，只見他端端正正的坐著，準(zhǔn)備認(rèn)真聽講，看到這樣子我也開心的笑了。作為班主任，我也愿為我們班的進(jìn)步而奉獻(xiàn)一份力量，但在處理班級問題時，也遇到了很多問題與委屈。去年圣誕節(jié)，因為我也代有五年級的課，五年級學(xué)生便先邀請我去看他們的節(jié)目，等我回來站在教室門口，全班同學(xué)大聲沖我喊“教師，您偏心！”我像丈二和尚摸不著頭腦的問：“為什么啊？”“您去看五年級節(jié)目都不說來咱班！”“咱們下午才表演啊，教師誰也不偏。。。。。?！睕]等我說完，他們便七嘴八舌的討論著，一點也不聽我解釋，我感到很委屈，眼淚變落了下來，走出教室，站在外面，班長出來撫慰我，便告訴我他們的想法，我也把我的想法告訴了班長，班長回教室說明了情況，好幾個同學(xué)把我請回教室，當(dāng)我站在講臺上，全班同學(xué)都默不作聲的看著我，只聽見班長帶頭喊了一聲“教師”，全班同學(xué)齊聲喊道“對不起”，我的眼淚又落了下來，這一次是感動的淚花，通過這一次，我與同學(xué)們的心又拉近了間隔。在剛剛過去的六一節(jié)里，當(dāng)我作為輔導(dǎo)員被戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾那一刻，我感到很自豪，不為別的，只為那一群孩子們。不知不覺，一年的光陰眨眼而過，這一年感觸挺深的，有汗水，有淚水，有收獲，有希望。。。。。。，做為萬名特崗教師中的一份子，我深知自己肩上責(zé)任的重大，我們應(yīng)該把無愧于事業(yè)，無愧于學(xué)生，無愧于自己作為自己的座右銘，鼓勵我們長期精心耕耘在教育這方熱土上。演講：我是教師，我是幸福的教師演講稿：教師的幸福尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的教師們：大家好。我演講的題目是《我是教師，我是幸福的》。什么是幸福？每個人可能因為感受、體會、理解的差異，答案會千差萬別，各有不同。也許有人認(rèn)為夫唱婦隨、舉案齊眉是一種幸福；也許有人認(rèn)為夫貴妻榮、擁有萬貫家財是一種幸福；也許有人認(rèn)為有一份令人羨慕的工作并享受著優(yōu)厚的待遇是一種幸福……作為一名教師，既沒有豐厚的工資，也沒有舒適優(yōu)雅的辦公環(huán)境，能不能感到幸福呢？答案當(dāng)然是肯定的。校園是一片凈土，少有爾虞我詐、明爭暗斗，天真活潑的孩子給我們帶來許多快樂。幸福還是一種來自靈魂深處的感觸。去年初冬時節(jié)，我們雄縣小學(xué)迎來了新任校長——王賀齡校長。記得一天早晨，天灰蒙蒙的，刮著呼呼的北風(fēng)，下著淅淅瀝瀝的冬雨。七點鐘，我穿上棉衣，戴上口罩，出門到校上早自習(xí)。下樓后，寒風(fēng)吹過來，還是不禁打了一個寒顫。到了學(xué)校，在蒙蒙的雨霧中，我看到了一個熟悉的身影，那是和教師們一同早來晚走的王校長。一會兒，校長派人給我們送來了熱乎乎的火燒。手里捧著火燒，我倍受感動。雖然室外天氣陰沉，但我好似看到了燦爛的陽光；雖然已是初冬，寒風(fēng)吼叫，但我感到的是春天般的溫暖；吃著熱乎乎香噴噴的火燒，感覺品味的勝過山珍海味，美酒佳肴。我們的校長這樣關(guān)心教師的生活、理解教師的辛勞，在座的親愛的教師們，肯定和我一樣，感覺作為一名教師，是幸福的。以前，我總擔(dān)憂，與一群活蹦亂跳、不懂世事的兒童打交道，我們的付出，他們能讀懂多少？恐怕畢業(yè)之后，就把啟蒙教師忘記了吧？但今年正月的小學(xué)學(xué)生聚會徹底消除了我的顧慮：這批學(xué)生畢業(yè)將近二十年，如今工作在各行各業(yè)，有企業(yè)老板、大學(xué)教師、軍官、職員等。在聚會大廳里迎過來的是一群高高壯壯的帥哥和年輕時尚的靚女，那大多是一張張陌生的面孔，是熱情的擁抱、親切的問候、燦爛的笑容和一句句“教師教師”消除了我的陌生感，活潑淘氣的常宏來翻開了話匣子：教師你還記得嗎？那年秋天，我?guī)е甙藗€同學(xué)步行到村里找你，得有十里地吧，到了村里，東打聽西打聽，好不容易才找到了你，你給煮的花生打下的紅棗真好吃。怎么會忘記呢？當(dāng)時這些剛滿十歲的孩子像一群嘰嘰喳喳的小鳥撲過來，一張張通紅通紅的小臉，泥一道汗一道的，既驚喜感動，又心疼，還想責(zé)怪幾句，卻又于心不忍。在上海某證券公司任職的胡曉月說：教師，那一年你得了重感冒，嗓子啞的有一個星期說不出話來，你也沒請假休息，我從家里拿來的胖大海，麗穎給你拿的大鴨梨，何偉給你拿的感冒藥……啊，二十年，流走的是滄桑的歲月，改變的是稚嫩的容顏，永久的是濃重的師生之情。這一刻，作為教師，我是幸福的。我深知，在我工作的那間教室，放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利；那只粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是汗滴；那個講臺，舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己。對于當(dāng)初選擇教師這份職業(yè)，我無怨無悔。我感覺教書育人，為國家培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞臈澚褐?，是我一生的幸福。謝謝大家。幸福教師講話稿作為一名教師應(yīng)不斷地問自己，我的工作幸福嗎？我的生活幸福嗎？我的心態(tài)安康，快樂嗎？我參加了縣教體局舉辦的培訓(xùn)班后第一次開始認(rèn)真地考慮：到底什么是幸福？我問自己，假設(shè)有時機(jī)再來一次，我還會選擇一樣的職業(yè)嗎？我對自己的生活滿意嗎？幸福與成功是兩個獨(dú)立的變量，我們當(dāng)然可以做一個成功而且幸福感高的人，但是沒有人可以剝奪我們做一個不成功但幸福感高的人，而攀比使人遠(yuǎn)離幸福。我們隨著情境時而開懷大笑，有時禁不住淚流滿面，是啊，人生是如此短暫，為什么不能讓自己活得幸福一些呢？終究什么是幸福？幸福的人生一定有幸福的思想觀念，有正確的思想觀念才會有正確的行為，有正確的行為才會有正確的習(xí)慣，有正確的習(xí)慣就會有正確的性格，有正確的性格就會有好的命運(yùn)，有好的命運(yùn)，人生一定會幸福。電視劇《老大的幸?！分杏惺赘璩暮?，吃虧是福，舍得是福，得到是福，知足常樂最幸福。所以，一個人幸不幸福，根在于思想觀念，思想觀念正確，人生就扎下了正確的根基，如此，人生才會有幸福。教師的幸福感從哪里來？一個整日身心疲憊、心力交瘁的教師，談何幸福！一個整天忙繁繁忙、無所思索的教師，談何幸福！一個為追求高分、不顧學(xué)生死活的教師，談何幸福！教師幸福的真諦是什么？幸福到底是什么？曾經(jīng)有心理學(xué)家對數(shù)千人進(jìn)展了隨機(jī)問卷調(diào)查，“什么是使人幸福的最重要因素？”結(jié)果說明不是金錢、成功、安康，甚至不是美滿的愛情、婚姻和家庭。真正幸福的人只有兩點是共同的：他們明確地知道自己的生活目的，同時他們也感受到自己正在穩(wěn)步地向目的前進(jìn)。這是以存在的完美為指向的幸福，是人身潛能不斷展開、創(chuàng)造力不斷發(fā)揮、朝著自由全面開展的方向展開的一種生活的實在和對將來的憧憬，這就是幸福。幸福是種感受和體驗，幸福是一種心態(tài)，幸福是一種平靜，也是一種實在的生活境遇。我們教師應(yīng)該考慮的三個話題：一、教師是干什么的？二、我為什么當(dāng)教師？三、我怎樣當(dāng)好一名幸福的教師？一、教師是干什么的？作為教師，要授業(yè)，要解惑，但更要傳道，也就是說，要把自己的知識傳授給學(xué)生，讓學(xué)生明白，讓學(xué)生學(xué)會,在這個過程中同時還要傳授給學(xué)生做人的道理。也就是說,教師不僅僅本學(xué)科專業(yè)知識要精、要透，還要掌握其他學(xué)科的方方面面的知識。因此，數(shù)學(xué)教師假設(shè)只會擺弄數(shù)字，那學(xué)生就會因枯燥乏味而失去興趣；語文教師假設(shè)只會咬文嚼字，就會成為迂腐的孔乙已……所以，教師要讀書，要讀各種各樣的書。要廣泛涉獵各個學(xué)科的內(nèi)容，成為百科全書。唯有教師知識廣博，才能帶出愛好廣泛的學(xué)生…教師要充當(dāng)?shù)慕巧航處熓切睦磔o導(dǎo)員教師是學(xué)習(xí)引導(dǎo)者教師是消防員教師是保衛(wèi)員教師是道德引路員教師是設(shè)計員教師是演員教師是體操員教師是管理員……….教師要有大愛，愛學(xué)校、愛學(xué)生、愛學(xué)習(xí)、愛事業(yè)、愛祖國、愛家長、愛領(lǐng)導(dǎo)、愛同事。二、我為什么當(dāng)教師？當(dāng)前社會對教育的關(guān)注程度越來越重視，對優(yōu)質(zhì)教育的需求越來越強(qiáng)烈，對教師的要求越來越高，“中國教師職業(yè)壓力和心理安康調(diào)查”顯示，在8699名被調(diào)查的教師中，80%以上的教師表示壓力大，近40%的教師心理安康狀況不佳，60%以上的教師表示對工作不滿。而且教師在超時勞動的同時，還伴隨著超常的心理壓力和對教師工作的倦怠。這樣的一種狀態(tài)，職業(yè)的幸福感從何而來呢？專家認(rèn)為，一個不幸福的教師無法讓學(xué)生獲得人生的幸福。教師自己要成為一個幸福的人，是自己的需要也是教育的需要。當(dāng)前，我國中小學(xué)教師心理安康問題越來越突出是不爭的事實。據(jù)報告顯示，我國教師心理安康問題主要表現(xiàn)為職業(yè)倦怠、煩躁、憂郁、緊張、焦慮、情緒失控和偏向行為。它不僅阻礙了教師本人的工作效率和身心安康，還直接關(guān)系到教師能否擁有安康幸福的人生。因為教師心理安康會影響其家庭關(guān)系、家庭生活氣氛與質(zhì)量。教育體制改革挑戰(zhàn)教師的心理承受力。壓力是影響心理安康的重要因素。〔1〕來自教師職業(yè)的壓力不管在人們的期待中還是在研究者的視野中，教師都被視作“社會代表者”,是典范、是模范、是師表，從而給教師作為“普通人”的角色戴上閃耀金色光芒的枷鎖。這決定了教師心理常常超負(fù)荷。事實也是如此。從世界范圍來看，與其他工作群體相比，教師和醫(yī)生這兩個群體的心理安康程度偏低。這種普遍性是行業(yè)特點造成的，他們的共同特點是工作效勞的對象是人，而且責(zé)任重大，人們的期望值也高。相應(yīng)地，他們所承受的心理壓力也就更大?！?〕來自工作的壓力教師面對教育、教學(xué)雙重任務(wù)，工作量大，工作瑣碎，根底薄弱校的教師面臨的問題就更多、任務(wù)更重，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、行為表現(xiàn)又反映著教師的教育教學(xué)效果，教師必須據(jù)此調(diào)整自己的工作，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)問題、行為問題常給教師帶來宏大的壓力。中國的教師所面臨的學(xué)生考試及升學(xué)壓力也是世界首屈一指的。教師的教學(xué)質(zhì)量取決于多種因素，而人們又往往以成績來衡量教學(xué)程度，這又給教師帶來一定的言論壓力，使一些教師缺乏職業(yè)成就感?！?〕來自教師自我開展的壓力教師承擔(dān)著眾多的角色，管理者、授課者、教育者、學(xué)習(xí)者等，需要不斷轉(zhuǎn)換，這需要教師開展多種才能，如專業(yè)才能、管理才能、人際交往才能、表達(dá)才能，還有非常重要但常被人無視的情緒調(diào)控才能〔在某種意義上說，開展該才能比開展其他才能更迫切〕、元認(rèn)知才能等，開展才能的要求與原有才能程度之間的矛盾也是重要的壓力。此外，教師職業(yè)競爭壓力也在逐步增強(qiáng)，而對教師的社會報償、待遇相對較低，這種矛盾也容易使教師產(chǎn)生不平衡心理，造成怠惰、自卑、絕望等心理。壓力這么大，為什么還要當(dāng)教師呢？不管你的動機(jī)如何，客觀上來講，當(dāng)教師是在為國家培養(yǎng)人才。不管你是否意識到，你都在為學(xué)生的成長努力。我想我們的教育生涯也是如此：不管教師這個職業(yè)的獲得是偶然還是必然，是主動還是被動，只要你還在從事它，在作為謀生手段的根底上，就應(yīng)努力再把它變成事業(yè)，尋求價值和理想，尋求到快樂和幸福是人生的必需。在物欲橫流的世界里，我們教師必須用兩袖清風(fēng)，為自己留一份澄明干凈的心境，在每一個平凡的日子里，用信念打造自己生命的輝煌。一片愛心、兩行熱淚、三秋血汗、四季躬行；夙興夜寐、嘔心瀝血、一生貧寒。也曾有歷經(jīng)心力交瘁的迷茫和失意，但有一個聲音總是提醒著自己：你生命的意義，在于你英勇地選擇了艱辛。我自豪因為我是一名教師童年時代，我最敬仰的人是教師，記得最牢的一句話是：教師是人類靈魂的工程師-用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這是人民教師崇高的勞動!就是這份激情，這份執(zhí)著給了我無窮的力量，使我的人生信念更加堅決。于是，在人生的第一個十字路口，我決然選擇了教師這一職業(yè)。我自豪，我是一名中國教師;我自豪，我是一名青年教師;我自豪，我是一名小學(xué)教師;當(dāng)我第一次以教師的身份踏進(jìn)小學(xué)時，我的心情是多少沖動，多么地自豪。然而，俗話說得好：醉前方知酒味濃，為師方知為師難。為了上好一節(jié)課，我常常日思夜想，認(rèn)真閱讀各種有關(guān)的參考資料，積極向有經(jīng)歷的教師請教，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。有時已是夜深人靜，勞累了一天后，躺在床上，但滿腦子仍是問題、答案，靈感一來便忘記了疲勞，一骨碌爬起來寫，直至滿意為止。這一切都是為了孩子，因為我是一名教師。氣候無常的春天已經(jīng)過去，教育改革的春天悄然降臨，我知道，在這次課程改革實驗里，會造就一批年青教師成為教學(xué)骨干，成為名教師。雖然我今年沒有擔(dān)任課改第一線的課程，但是我始終覺得，課改不是面向個別年級個別教師個別學(xué)校個別地區(qū)的，只要你努力學(xué)習(xí)，積極探究，也許課程改革的碩果你先品償，是的，課改給我們所有在職的教師提供了一個新的機(jī)遇，假設(shè)你能在課改中與時俱進(jìn)、碩果累累，你得到的不僅僅是一個名教師的頭銜;假設(shè)你不能在課改中獲得成績，甚至還在那兒混日子，那么你將失去的不僅僅是一個崗位。所以我們要努力，少壯不努力，老大徒傷悲，雖然感到壓力大，時間不夠用，工作忙、任務(wù)重，但是我不會有一點怨言，反而我會感到自豪，因為我是新世紀(jì)的一名人民教師。雖然我早道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。但是!對于當(dāng)初的選擇，今生我無怨無悔。我將趁著年輕，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，用今朝的熱血去譜寫明朝的輝煌。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起中國教育明天的太陽!生活教師演講:我自豪因為我是一名生活教師生活教師演講:我自豪因為我是一名生活教師生活教師演講:我自豪因為我是一名生活教師生活教師演講:我自豪因為我是一名生活教師童年時代，我最敬仰的人是教師，記得最牢的一句話是：“教師是人類靈魂的工程師”。用筆耕耘，用語言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤，這是人民教師崇高的勞動！就是這份激情、這份執(zhí)著給了我無窮的力量，使我的人生信念更加堅決。于是，在人生的第一個十字路口，我決然選擇了教師這一職業(yè)。我自豪，我是一名中國教師；我自豪，我是一名青年教師；我自豪，我是一名生活教師；當(dāng)我第一次以教師的身份踏進(jìn)通寶時，原創(chuàng)：我的心情是多么沖動，多么地自豪。然而，俗話說的好，醉前方知酒味濃，為師方知為師難，為了做好一名生活教師，我常常日思夜想，認(rèn)真做好每一項工作，有時已是夜深人靜，勞累了一天后，躺在床上，但滿腦子仍是孩子們。教師也意味著責(zé)任，我曾對學(xué)生說：“假設(shè)因為我的努力、付出、而使你的一生安康、幸福、快樂，我將感到自豪！”作為一名生活教師，這些遠(yuǎn)離父母的孩子，時刻牽掛著我的心，點點滴滴，小到冷暖饑飽，大到良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，冷了，我叮囑他們添衣、加被；病了，我?guī)麄兦筢t(yī)問藥，許屢次醫(yī)生都誤以為年輕的我怎么會有這么大的孩子，尤其是那次我領(lǐng)著我們班王浩同學(xué)去輸液，一連好幾天，我都按時帶他去輸液，餓了，給他買吃的；躺著輸液時，怕他寂寞，就坐在病床邊上給他講故事，聊天，逗他開心，結(jié)果引起了大夫?qū)ξ业囊尚模髞砼c我聊天中得知，我只是他的教師時，說了這樣幾句話：“我一直在疑惑你這么年輕怎么回有這么大的孩子？可說不是你的孩子吧，你的一舉一動又太像是這個孩子的媽媽了，你這么年輕對學(xué)生這么關(guān)心，真不簡單?！边@一席話讓我快樂了許久，難道還有比真誠的付出更令人快樂的事嗎？那時雖然感到壓力大，時間不夠用，工作忙，任務(wù)重，但是我沒有一點怨言，反而感到自豪，因為我是通寶育杰的一名生活教師。有播種就有收獲。那個周日返校時，王浩手捧鮮花面帶微笑的走到我面前，深深的鞠了一躬說：“謝謝您，教師您辛苦了?！蔽医舆^鮮花，熱淚盈眶，心中有一種說不出的喜悅，這是有生以來第一次收到的鮮花，我沉浸在一種特別的幸福中。這時他媽媽迎上來說：“在路上，王浩非讓我買一束鮮花，他說，教師天天陪我輸液，給我們洗衣服，催促我們吃藥，無微不至的關(guān)心我們?！睆倪@里，我深深的感受到，我把從教師那里得到的師愛給予我的學(xué)生，而學(xué)生又將真愛給予他周圍的人，這是多么有意義的真情傳遞??！有一首歌這樣唱出：“小時侯，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去；小時侯，我以為你很神奇，說一句話也驚天動地。長大以后，我就成了你，才知道那支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是淚滴。長大以后，我就成了你，才知道那講臺舉起的是烈人，奉獻(xiàn)的是自己……”甜美的歌聲感心動耳，蕩氣回暢。愛是一種力量！播種希望，收獲快樂。愛總能結(jié)出善果。我所做的這一切，其實都很平凡，平凡的微缺乏道，因為在座的每一位教師也是這么做的。我們的校園是一個充滿愛的大家庭，艱辛而平凡的教育生涯，始終流淌著我的生活激情，有充滿愛的通寶精神做支柱，有孩子們的相伴而行。我感到自豪，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起通寶明天的太陽。！教師發(fā)言稿：我平凡我快樂我幸福教師發(fā)言稿：我平凡我快樂我幸福尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師，大家好！很榮幸今天有時機(jī)站在這里，與大家分享我平實的快樂和幸福，謝謝！作為一名普通教師，從教二十多年來，我沒有驕人的輝煌業(yè)績，也沒有耀眼的榮譽(yù)光環(huán)，更沒有豐厚的物質(zhì)收入；有的只是安貧樂道，享受著每天三點一線朝五晚十的充實工作，享受著與同仁們互幫互助共同揮灑汗水的深情厚誼，更享受著一批批高三學(xué)生從我手中振翅高飛的喜悅情懷。日復(fù)一日、年復(fù)一年，靜靜地收獲著屬于自己的平凡與快樂。如今我從三個方面與大家共同分享。一、以母愛之心關(guān)愛每一位學(xué)生，圓他們美夢成真有人說：愛自己的孩子是人，把別人的孩子當(dāng)做自己的孩子來愛，是神。我雖然不能成為神，但作為一名教師，我一直盡己所能，以母愛的情懷關(guān)愛每一位學(xué)生，遵守著眾生平等的原那么，力求幫助他們夢想成真，求學(xué)不留遺憾。XX年畢業(yè)的xx同學(xué)，從小失去母親，家境貧寒。作為特困生，每天幫學(xué)校清掃餐廳和廁所勤工助學(xué)，所以自卑感很重，性格內(nèi)向，臉上很少有笑容。于是在他的作業(yè)本里，我夾了一個紙條，上面寫道：今天的艱辛與努力，會成為將來你超越別人的資本和財富，要笑對生活，堅信小草也會有自己的春天。教師希望看到你開心的笑容，有困難請找教師。之后我上課的時候，發(fā)現(xiàn)他的眼里多了一份榮耀，表情不再過于僵硬，學(xué)習(xí)也更加認(rèn)真努力了。第二學(xué)期，正規(guī)的模擬考試密度加大，他不能很好的把握時間，有時答不完題，情緒焦慮。我便到購物中心花十元錢給他買了一塊電子表，雖然廉價，但我知道，這一定會是他備考飛躍的助推器。當(dāng)年他以應(yīng)屆文科第一名的成績考上了北京信息工程學(xué)院。XX年，因為非典，全體高三師生被封閉在學(xué)校內(nèi)，教師成了學(xué)生心靈的依靠。我的母愛也因此嚴(yán)重泛濫，誰想家了、成績波動了、焦慮了，我都傾心疏導(dǎo)；生病了，我盡心照顧。把學(xué)校每天早晨給教師補(bǔ)給的雞蛋都留給了家境困難的于四喜同學(xué)。高考前，我給所有的導(dǎo)生以及于四喜和沒有父母的王小兵，每人買了一盒兒葡萄糖和一塊巧克力，盡了一份母親的心意，送他們走上考場，迎接人生的挑戰(zhàn)。后來在楊店子孟小幼兒園當(dāng)教師的高艷君，在短信中寫道：教師，當(dāng)年我生病的時候，您的額頭與我的額頭相接觸的一剎那，我感到了母愛的溫暖。今天重復(fù)著您的故事，才感到您的偉大。XX年的xx同學(xué)，一個女孩子卻留著緊貼頭皮的小平頭，穿戴破舊，也不愛整潔，性格怯懦、說話語無倫次，而且時間觀念差，幾乎每節(jié)課都遲到，____都有點兒另類。然而她卻成了我的導(dǎo)生，我感受到了宏大的挑戰(zhàn)。但在以后的教學(xué)中，我驚奇的發(fā)現(xiàn)她比較聰明、思想天真單純、而且有自己的遠(yuǎn)大目的，要學(xué)法律當(dāng)法官，這是高三學(xué)生最難得的品質(zhì)。我堅信她是一塊璞玉，只是需要悉心雕琢。經(jīng)過一年全程地盡心幫助，她最終以全校文科第一的成績，考上了中國zd大學(xué)。XX年春節(jié)，他抱著一束漂亮的康乃馨出如今我面前，說：教師我一直想送您一束象征母愛的花，今天總算如愿了。看著滿臉陽光、文靜娟秀的她，我特別沖動，深知京城、名校已使她脫胎換骨了。今年的任慧玲同學(xué)，性格孤僻，是一個很以自我為中心的孩子，似乎與所有同學(xué)關(guān)系都不好，而且歷史學(xué)科嚴(yán)重瘸腿兒，情緒化嚴(yán)重，上課一旦跟不上，就耍氣摔東西。但她比較要強(qiáng)，對很多比她成績好的同學(xué)不服氣，而且比較善問。抓住她的優(yōu)點我反復(fù)表揚(yáng)鼓勵并盡心的幫助她，逐漸地她的成績有了很大進(jìn)步，最終高考上了本二線，被xx師院錄取。教師節(jié)她給我發(fā)來短信說：教師感謝您母親一樣的寬容與厚愛，將來我一定要做一名像您一樣的教師。二、以大姐的情懷呵護(hù)每一位年輕教師，結(jié)成親如一家的歷史組有目共睹，在二中，歷史組一直是一個團(tuán)結(jié)和諧、共同奮進(jìn)的學(xué)科組。從張校長和張彩霞教師等幾位元老開始至今，互幫互助、我們是一個整體是歷史組每一個成員共守的信條。對于學(xué)生，在我們這里沒有班級界限，只要有問題任何一位教師都會耐心解答；作業(yè)閱不完，其他教師肯定會伸出援助之手；哪位教師因特殊情況臨時不能上課，我們肯定會想盡方法代課，絕對不空課；生活中誰家有事需要幫助，我們肯定會在第一時間伸出援助之手，同舟共濟(jì)。作為歷史組年齡最大的我，一直竭盡所能，有求必應(yīng)，有困難必幫，而且樂此不疲。我覺得別人叫我一聲大姐，是對我的敬重，我就應(yīng)擔(dān)當(dāng)好真正大姐的角色，呵護(hù)每一位弟弟妹妹是我義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。因此每一次的聽課、示范課或優(yōu)質(zhì)課比賽，不管誰找到我，我都會認(rèn)認(rèn)真真的研究推敲，并且在試講過程中跟蹤聽課，反復(fù)討論，不斷修正，直到大家達(dá)成共識滿意為止。XX年x____師參加xx市優(yōu)質(zhì)課評比，為設(shè)計教學(xué)案和課件，在微機(jī)室我們從下午4點一直坐到晚上9:30微機(jī)室鎖門，之后又屢次修正完善；XX年秦樹林教師要參加市優(yōu)質(zhì)課評比，在年級選拔賽中，我們從下午上班開始坐在電腦前，對學(xué)案和課件各個環(huán)節(jié)進(jìn)展了全面改造，一直到晚上7點多才算告捷。去年，茹鳳教師上示范課，為求最正確效果，賈艷麗教師和我，我們?nèi)齻€共同奮斗了一周。近幾年上級舉辦的優(yōu)質(zhì)課比賽，多以說課形式進(jìn)展。我根據(jù)說課要求并結(jié)合自己屢次當(dāng)評委的感悟，確定了高考定位、學(xué)生主導(dǎo)、教學(xué)環(huán)節(jié)+設(shè)計意圖的說課形式。先后幫助秦樹林、梁愛茹、茹鳳等幾位教師設(shè)計說課教案，參加市級說課比賽。比賽中他們都讓所有在座的教師驚嘆佩服，均獲得了優(yōu)異成績。三、以恒久的激情投身教學(xué)研究，構(gòu)建自主評判、自我進(jìn)步形式，搭建學(xué)生自我提升的舞臺高考備考是一個系統(tǒng)工程，但最終是要讓學(xué)生在考場上能正常甚至超常發(fā)揮，考上理想大學(xué)，這實際上取決于學(xué)生的答題才能。但長期以來，一直存在著一個怪圈兒，盡管學(xué)生做了很多題，卻效果不佳，往往是教師一講就明白，自己一做就錯，解題才能沒有重大打破。如何解決這一瓶頸，我一直在不斷探究。幾年來，在我校五種課堂的科學(xué)引領(lǐng)下，在根底年級新課程改革的推動下，我大膽嘗試，在高三的習(xí)題講評課上，改變傳統(tǒng)的填鴨式的講評形式，讓學(xué)生成為課堂的主人，身臨其境、自我感悟。通過分組、確定評分標(biāo)準(zhǔn)、流水評閱、匯總問題、失分原因分析^p及改進(jìn)措施、高分同學(xué)談答題思路等六個環(huán)節(jié)，逐漸形成了自主評判、自我進(jìn)步形式。從而使講評課煥發(fā)了活力，學(xué)生的目光不再是呆滯的而是靈動的；學(xué)生的思維不再是僵化的而是活潑的；參考答案也不再是死板的而是開放的；學(xué)生不再滿足被動的聽而是要主動地做。以往反復(fù)強(qiáng)調(diào)卻得不到很好落實的標(biāo)準(zhǔn)審題五審、標(biāo)準(zhǔn)表達(dá)四化，被學(xué)生奉為了真理去施行。因此，我所教的班級，歷史二卷成績一直占絕對優(yōu)勢，超過了三中甚至一中。而且，歷史弱科的同學(xué)受益更大，感到自己不再是歷史課堂的旁觀者，也不再是憑感覺靠蒙答題，而是有方法、有技巧可用、有規(guī)律可循，成績提升較快。多年來，我也曾先后獲得過xx市教學(xué)先進(jìn)工作者，屢次獲xx市高考成績優(yōu)秀獎；連續(xù)三年業(yè)績考核為優(yōu)獲遷安市政府嘉獎，被評為遷安市骨干教師等許多榮譽(yù)。但我一直認(rèn)為給我最大的褒獎和榮耀是XX年在學(xué)生民主測評中所教的兩個班學(xué)生給我打了全a，最感驕傲和欣慰的是作為二中教師，自己所教的學(xué)生考上了名校；最令我沖動和興奮的是經(jīng)常收到學(xué)生的問候和短信；最無悔的是做一名教師，盡享桃李滿園的芬芳。雖然平凡，但我快樂！我幸福??！我終身無憾！??！謝謝大家。教師演講稿：我必須去學(xué)校，因為我是教師我必須去學(xué)校，因為我是教師各位領(lǐng)導(dǎo)、評委、教師，大家好！今天我演講的題目是《我必須去學(xué)校，因為我是教師》。首先我和大家分享一個故事：一個憂心忡忡的母親帶著兒子向村里一位德高望重的長者求助：“先生，請您跟我兒子說幾句，勸他不要吃太多的糖果?！遍L者沉默片刻，然后說：“如今不行，等過兩星期你再帶孩子過來?！眱芍芎?，這位母親帶兒子再次登門拜訪。長者看著孩子的眼睛，誠懇得說：“好孩子，為了你的安康，我希望你以后要改掉貪吃甜食的壞缺點?！焙⒆拥哪赣H既感謝又困惑，問道：“為什么讓我等兩周？您當(dāng)時不可以這么說嗎？”這位長者答道：“絕對不可以。兩周前，我自己也是嗜糖如命啊。”這位長者的話令我深有感觸。要培養(yǎng)學(xué)生的完善人格，教師必先完善自己。因為只有人格才能培養(yǎng)人格，正如法國文學(xué)家羅曼·羅蘭說過，“要播灑陽光到別人心中，總得自己心中有陽光”。教師人格中的自我、責(zé)任心、態(tài)度、愛心、道德等，通過教師的一言一行作為一種典范在學(xué)生人格中發(fā)揮著潛移默化的作用。教師人格完美，對學(xué)生的心靈就有感召作用。因為教育力量只能從人格的活的泉中產(chǎn)生出來，任何規(guī)章制度，任何人為的機(jī)關(guān)，無論設(shè)想得如何巧妙，都不能代替教育事業(yè)中教師人格的作用。其實，我是個比較懶惰的人，記得在大學(xué)剛畢業(yè)時來到五中工作，得知每天早晨七點二十要到校開始早讀課時，直冒冷汗，因為四年大學(xué)生活和假期早已沒有了早起的習(xí)慣。第一天，緊張得起床了，第二天，第三天，我都堅持著起早，可是沒堅持多久，我就堅持不下去了，眼看一天一天變冷了，就越是不想早起，但每天在對班級遲到的孩子進(jìn)展批評教育時，我不禁也覺得自己不夠理直氣壯了。對學(xué)生的要求我自己都不能做到如何要求學(xué)生能做到呢？之后，我天天告誡自己我必須準(zhǔn)時去學(xué)校，因為我是教師，我有責(zé)任給學(xué)生一個良好的典范啊。干教師工作已經(jīng)八年，這八年中我覺得自己的成長就是有了責(zé)任感，我對師德的理解正是這份責(zé)任感。因為我的一言一行都影響到班級幾十個學(xué)生，在學(xué)生面前，我是他們的帶路人，是他們的指導(dǎo)者，到哪里都覺得有幾十雙眼睛在看著，無論做什么事之前都首先想我是不是給學(xué)生一個良好的示范了。1以身作那么。我是不擅言辭的人，對學(xué)生的德育往往不是通過說教，而是給學(xué)生一個典范。比方，每一屆開學(xué)的第一天新生要來班級報到，看到的應(yīng)該是一個整潔、美觀的教室，從第一眼就開始感受到班級的溫暖，從而愛上這個集體。所以我都會在學(xué)生來的前一天把教室清掃干凈，雖然一個人清掃一整間教室，想象著學(xué)生走入教室時的笑容我就不覺地累。2說到做到。容許學(xué)生的事或是在班級當(dāng)眾宣布過的事，我一定照做而且不拖拉。有一個學(xué)生曾寫信告訴我這樣一件事讓她印象深化：在一堂數(shù)學(xué)課上我問了一個比較難的問題，為了調(diào)動同學(xué)們的積極性，我說誰答出來就獎勵一個本子，事后大家都以為我是隨口說說?？墒堑诙煳艺娴膸Я艘粋€本子獎給了答出問題的學(xué)生。有時候我們確實會隨口說出一些話，當(dāng)你說到做到時，學(xué)生們得到的就不僅僅是一件獎品了。3、換位考慮。在我給學(xué)生提出要求之前，我總會問問自己是否能做到。因為當(dāng)我批評學(xué)生時，假設(shè)我也做不到，學(xué)生就不可能真正承受批評。有一個學(xué)生很愛打扮，穿著過份時髦，有點像社會上的閑雜人員。當(dāng)她分到我班時，我找她來談心，首先肯定她的愛美之心，同時希望她能注意到自己的學(xué)生身份，我問她假設(shè)教師上課也穿成你這樣，同學(xué)們還能專心聽課么？漸漸的，她在周記中給我回應(yīng)，并改變了許多。但我相信，假設(shè)我也不顧教師的身份一味地講究穿著時髦那么一切都無法奏效。我們說愛與責(zé)任是師德的靈魂，其時責(zé)任也是一種愛，歌德說：“責(zé)任就是對自己要求去做的事情有一種愛”這不由得使我想起一名援藏教師在一篇名為《帶著愛啟程》的文章中寫到：“當(dāng)我看到那些幫孩子背沉重行李的母親那期待的目光時，當(dāng)緊緊握著家長的手，聽家長一遍遍地說‘拜托、拜托’時，我的心靈一次次受到震撼，我感到了一種前所未有的責(zé)任?！边@正是師愛的真摯的表白。教師應(yīng)是世界的良心，民族的良心。盡管現(xiàn)代教育技術(shù)日益高超，但在涉及學(xué)生人格的完善、特別是道德、價值觀念形成方面教師的作用無法取代?！罢衽d民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”。對教師的職業(yè)多一點使命感，我們的生命就多了一份精彩。生命和使命同行，人格就能閃發(fā)出耀眼的光芒！我自豪因為我是一名教師專題我自豪因為我是一名教師孩提時代，我最敬仰的人是教師，記得最牢的一句話是：教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光芒的職業(yè)。這是多么崇高的評價??！就是懷著那樣的一份激情與執(zhí)著，我在人生的第一個十字路口，決然選擇了教師這一職業(yè)。當(dāng)我第一次登上講臺時，我才漸漸體會到，要當(dāng)好一名人民教師，并非一件易事，他要像嚴(yán)父，更要有慈母般的溫順,釣魚式的耐性，要懂得把自己的知識“得之心而寓之于言表”，更要像一個雕塑師一樣，時刻注意體察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的每一個閃光點，然后用自己的感悟，膽大心細(xì)地去雕刻每一個“靈魂”……..教師是貧寒的，而其工作又是繁瑣艱辛的。在最初實習(xí)的那段日子，遇到一些挫折或不如意時，我也曾想過放棄。但實習(xí)快要完畢的一件事使我認(rèn)定了腳下這條路。那次，因另一教師病假，我去代課，幾天下來，嗓子一下子啞了，心中甚是委屈，然而當(dāng)我放學(xué)回辦公室時，卻發(fā)現(xiàn)桌子上多了胖大海和潤喉的藥，而門外擠著幾個小腦袋，臉上寫滿了擔(dān)憂和關(guān)切。那一刻，我被深深地感動了。此時此刻，我才真正體會到自己所從事事業(yè)的高尚。既然自己真誠的付出，能換回學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真情，那么雖說“貧寒”，在我看來，甚是“富有”。學(xué)高信為師，身正堪稱范。學(xué)生時代是世界觀、品質(zhì)、性格形成階段，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的代身。教師一言一行、一舉一動都通過他們的眼睛在心靈的底片上留下影像，對他們的精神世界起著無聲無息的作用。因此，教師一定要用自己的模范行動，為學(xué)生樹起前進(jìn)的旗幟，指明前進(jìn)的方向。熱愛學(xué)生也是教師的根本行為準(zhǔn)那么。著名教育家陶行知先生有句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的嘲笑中有愛迪生”。作為一名教育工作者，我們的一言一行、一舉一動，都會給學(xué)生造成很大的影響，但是，只要我們用一顆“愛心”去塑造那小小的心靈，那么不難建起民主、和諧的師生關(guān)系。在培養(yǎng)學(xué)生的過程教育中，我覺得要注意幾方面：首先要理智公正，不該盲目、沖動。假設(shè)是因權(quán)力而愛，因門第而愛，因金錢而愛，那這種愛只會敗壞社會風(fēng)氣，污染學(xué)生純潔的心靈。其次要注意維護(hù)學(xué)生的自尊。當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，要耐心開導(dǎo)，不挖苦、不訓(xùn)斥、不體罰與變相體罰。如有的學(xué)生作業(yè)沒有完成或沒有按照我的要求去做，我不會讓學(xué)生寫上十遍、一百遍，而是單獨(dú)找他談話，幫他分析^p原因，言辭之間坦誠關(guān)愛，維護(hù)其自尊心，盡量防止對學(xué)生造成傷害。再者努力做到嚴(yán)格結(jié)合?，F(xiàn)實中往往愛好學(xué)生易，愛差學(xué)生難。一位全面開展、各科優(yōu)秀的學(xué)生自然會受到教師的關(guān)注，但同時我們也不可遺忘了“丑小鴨”，對于那些根底上差、承受才能相對欠佳的學(xué)生，既要對其提出嚴(yán)格要求，又要表達(dá)對學(xué)生的尊重友愛，協(xié)助學(xué)生分析^p原因，努力創(chuàng)造條件，使他們一步步走向成功，許多事實說明在愛的氣氛中教書育人，能產(chǎn)生最正確效果。在學(xué)生眼里，教師是典范，教師應(yīng)用自己豐富的知識，幽默的談吐來征服學(xué)生的心。其中，活潑開朗的性格也是不可缺少的，教師應(yīng)該時時處處表現(xiàn)出樂觀向上和熱情奔放的精神風(fēng)貌。即使遇到挫折和不順的事，也能正確對待，而不是隨意表現(xiàn)出受傷害和悲哀的神情，尤其是在課堂上，學(xué)生的情緒很容易受教師的影響，假設(shè)教師講課進(jìn)程中情緒低落，無精打采，那么學(xué)生也會缺乏激情，不樂于配合，自然這堂課就會毫無活力、瑣然無味。相反，假設(shè)教師可以熱情奔放、活潑生動地完成教學(xué)，那這堂課就會絕對充滿朝氣。因此，教師假設(shè)能活潑開朗就能使整個教學(xué)進(jìn)程始終處于一種安康、向上、愉快的舒適的氣氛中。我信服梁啟超說過的一句話：人生最苦的事莫苦于身上背著一種將來的責(zé)任。我想這句話用在教師身上再恰當(dāng)不過了。我們哪一位教師肩上不背負(fù)著學(xué)生——這些國家和民族將來的希望和責(zé)任呢？但這樣的苦，又是怎樣的一種自豪的甘甜??！我是一名平凡的青年教師，對于當(dāng)初的選擇，今生我無怨無悔。我要趁著年輕，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，不斷進(jìn)取，用今朝和熱血去譜寫明朝的輝煌，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！我自豪因為我是一名教師(一)童年時代，我最敬仰的人就是教師，記得最牢的一句話是：教師是人類靈魂的工程師——用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤，這是人民教師崇高的勞動！就是這份激情，這份執(zhí)著給了我無窮的力量，使我的人生信念更加堅決。于是，在人生的第一個十字路口，我決然選擇了教師這個職業(yè)。但是一到商榻鎮(zhèn)我有些迷茫了，從小生活在城市中的我習(xí)慣了高樓大廈的感覺，看著眼前的小石橋，田地，我才知道這里是全上海最偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，但是同事對我的關(guān)心，孩子們那純真的表情，使我知道，我只有努力工作，做好一名教師才能無愧于教師這個偉大的字眼。通過這次教師，使我更加理解教師這個職業(yè)的特殊性，使我更加知道自己應(yīng)該去做些什么，如何去做。教育局朱良俊局長關(guān)于《將學(xué)習(xí)和創(chuàng)新進(jìn)展到底》的報告，啟發(fā)我們在自己的教育教育生涯中應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)。教師進(jìn)修學(xué)院關(guān)景雙院長《關(guān)于新教師職業(yè)道德的透視與期望》的報告，提出了對于新教師在職業(yè)道德方面的要求。新世紀(jì)是一個以現(xiàn)代信息技術(shù)為主開展的年代，在這個全新的教學(xué)領(lǐng)域中有許多教育空白等著我們新教師去研究、開發(fā)、填補(bǔ)。我作為一名信息教師，更應(yīng)該不斷的進(jìn)步專業(yè)程度，利用信息技術(shù)為我的學(xué)生開拓知識面，開拓視野，讓他們在這個信息時代可以與時俱進(jìn)。我們總會向往輝煌燦爛的明天，但明天是由每一個今天壘成，有向往有行動有堅持，方會使剎那變成永久，使夢想變成現(xiàn)實。每一項新的工作，對我來說都是一項挑戰(zhàn)，我告誡自己只要大膽去做，生命便會實實在在，只要放手去干，事業(yè)便會充滿陽光。不以物喜，不以己悲，就讓自己在充實中完善自我，在寧靜中儲積生命的動力吧！我自豪我是一名教師(二)童年時代，我最敬仰的人是教師，記得最牢的一句話是：教師是人類靈魂的工程師!教師,用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤,這是人民教師崇高的勞動！童年的我,并不想當(dāng)教師,因為我看見了教師的辛勞與貧寒，我夢想自己可以有另一種充滿夢幻的生活?？墒俏业慕處熞恢本团囵B(yǎng)我當(dāng)小小教師——領(lǐng)讀、示范、管理……讓我樣樣參與。而我也樂此不疲。我的第二份工作是教師。從我站上講臺的那一分鐘起，我就開始愛上了這份工作。孩子們稚嫩的小臉，充滿渴望、純真的眼神讓我的責(zé)任感不知從哪里冒了出來，我知道，我不會選擇別的行業(yè)去工作了！每當(dāng)我從一間間教室的門口走過時，總會被里面朗朗的讀書聲、精彩的講課聲所感動；每當(dāng)我看見孩子們充滿夢想的圖畫、聽見孩子們動聽的歌聲時，我總會自豪地想：他們能這樣安康地成長，有我們的一份功績。每當(dāng)看見學(xué)生因為獲得較好的成績欣喜不已時，看見學(xué)他們因為我的問題而爭論不休時，聽見他們在背后夸我時，我都會情不自禁地驕傲起來，仿佛自己是世界上最值得驕傲的公主！然而，俗話說得好：醉前方知酒味濃，為師方知為師難。為了上好一節(jié)課，我常常日思夜想，認(rèn)真閱讀各種有關(guān)的參考資料，積極向有經(jīng)歷的教師請教，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。有時已是夜深人靜，勞累了一天后，躺在床上，滿腦子仍是學(xué)生、課堂，疑心自己神經(jīng)太緊張，詢問同事，他們說：“這很正常，我們都有過?！比藗冋f，教師是春蠶，播種春天的希望。教師是紅燭，映紅孩子的臉龐。雖然我們早道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。但是，對于當(dāng)初的選擇，我無怨無悔。我愿用今朝的熱血去譜寫明朝的輝煌，我愿意默默耕耘，用雙手托起明天的太陽！“花開花落幾度秋，歲月風(fēng)霜染白頭。身居斗室懷天下，喜看春色遍神州?！蔽易院?，我是一名人民教師(三)童年時代，我最敬仰的人是教師，記得最牢的一句話是：教師是人類靈魂的工程師。因為這份感動，在人生的十字路口，我決然選擇了教師這一職業(yè)。我自豪，我是一名教師！當(dāng)我第一次以教師的身份踏進(jìn)學(xué)校時，我的心情是多么沖動，多么自豪。然而，俗話說得好：醉前方知酒濃，為師方知師難。在炎熱的夏天，我好想在宿舍里多休息一會兒；在大雪紛飛的寒冬，我多想晚起一會兒?？墒遣恍校驗槲沂墙處?，我不能落在學(xué)生后面；因為我是教師，深知知識的傳授不容有半點馬虎。我要用自己的行為為學(xué)生樹立典范，因為，它的作用勝過千言萬語。作為一名教師，我的大局部時間都與學(xué)生連接在一起，工作中有歡笑，也有眼淚，但什么時候我都沒有退縮，我用一件件的小事，一點一滴的行動去履行一名教師的職責(zé)，去詮釋一名教師對教育事業(yè)的忠誠。在我從教生涯中，一件小事卻記憶深化。我班有一名叫楊傳記的男生，平時學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，可經(jīng)常曠課，但每次曠課后都是眼淚巴巴。后來我打聽到他爸爸經(jīng)常在外，母親有精神病，他放學(xué)連飯都吃不上，有時他母親犯病了，把他鎖在家中，不讓他上學(xué)，直到他爸爸回來才把他放出來。我非常同情他，但我無法改變他的家庭現(xiàn)狀，只能多給他一點關(guān)心。天冷了，我讓離他家近的孩子給他拿件厚衣服；下雨了，我讓他到我家吃飯。上完課，我常走到他的身旁，問他有沒有不懂的地方，總想給他彌補(bǔ)一下缺失的母愛。在我的從教生涯中，我在“愛”學(xué)生的同時，也被學(xué)生深深地愛著，這種愛顯得又是那么單純與詳細(xì)。記得有一天晚上，天很黑，我在出門倒水時，腳一滑摔倒了，腳脖子被扭傷了。因為太晚了，沒去醫(yī)院。第二天早上，學(xué)習(xí)委員交作業(yè)時看到我腫脹的腳脖子，兩眼潮濕了。我說：“沒事，不痛。”可沒想到同學(xué)們紛紛來到我的住室看望我，還拎了一袋子雞蛋，還有板栗、蘋果、紅花油。我的眼睛潮濕了，問孩子們怎么回事，班長說：大家知道您受傷了，我們開了個班委會，決定每人獻(xiàn)一個雞蛋給你，希望您早日康復(fù)。我的淚一下子流出來了，雖然這一袋子雞蛋值不了幾個錢，可這份深深的師生情，是不能用金錢來衡量的呀！這是無價之寶??！我只能更加努力地工作，加倍去關(guān)愛我的學(xué)生呀！因為我深深地愛著我的職業(yè)，愛我的學(xué)生。播撒點點希望，育得桃李芬芳。我愿意用我一生的愛和執(zhí)著奉獻(xiàn)在教壇，自豪地做一名人民教師！我自豪因為我是一名教師(四)童年時代，我最敬仰的人是教師，記得最牢的一句話是：教師是人類靈魂的工程師--用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這是人民教師崇高的勞動！就是這份激情，這份執(zhí)著給了我無窮的力量，使我的人生信念更加堅決。于是，在人生的第一個十字路口，我決然選擇了教師這一職業(yè)。&;我自豪，我是一名教師；我自豪，我是一名小學(xué)教師；當(dāng)我第一次以教師的身份踏進(jìn)學(xué)校時，我的心情是多少沖動，多么地自豪。然而，俗話說得好：醉前方知酒味濃，為師方知為師難。為了上好一節(jié)課，我常常日思夜想，認(rèn)真閱讀各種有關(guān)的參考資料，積極向有經(jīng)歷的教師請教，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。有時已是夜深人靜，勞累了一天后，躺在床上，但滿腦子仍是問題、答案，靈感一來便忘記了疲勞，一骨碌爬起來寫，直至滿意為止。這一切都是為了孩子，因為我是一名教師。隨著科學(xué)的開展，教育改革的春天悄然降臨，我知道，在這次課程改革實驗里，會造就一批年青教師成為教學(xué)骨干，成為名教師。雖然我今年沒有擔(dān)任課改第一線的課程，但是我始終覺得，課改不是面向個別年級個別教師個別學(xué)校個別地區(qū)的，只要你努力學(xué)習(xí)，積極探究，也許課程改革的碩果你先品償，是的，課改給我們所有在職的教師提供了一個新的機(jī)遇，假設(shè)你能在課改中與時俱進(jìn)、碩果累累，你得到的不僅僅是一個名教師的頭銜；假設(shè)你不能在課改中獲得成績，甚至還在那兒混日子，那么你將失去的不僅僅是一個崗位。所以我們要努力，少壯不努力，老大徒傷悲，雖然感到壓力大，時間不夠用，工作忙、任務(wù)重，但是我不會有一點怨言，反而我會感到自豪，因為我是新世紀(jì)的一名人民教師。雖然我早道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。但是！對于當(dāng)初的選擇，今生我無怨無悔。我將趁著年輕，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，用今朝的熱血去譜寫明朝的輝煌。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起中國教育明天的太陽！我自豪因為我是一名教師專題我自豪因為我是一名教師專題我自豪因為我是一名教師孩提時代，我最敬仰的人是教師，記得最牢的一句話是：教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光芒的職業(yè)。這是多么崇高的評價?。【褪菓阎菢拥囊环菁で榕c執(zhí)著，我在人生的第一個十字路口，決然選擇了教師這一職業(yè)。當(dāng)我第一次登上講臺時，我才漸漸體會到，要當(dāng)好一名人民教師，并非一件易事，他要像嚴(yán)父，更要有慈母般的溫順,釣魚式的耐性，要懂得把自己的知識“得之心而寓之于言表”，更要像一個雕塑師一樣，時刻注意體察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的每一個閃光點，然后用自己的感悟，膽大心細(xì)地去雕刻每一個“靈魂”……..教師是貧寒的，而其工作又是繁瑣艱辛的。在最初實習(xí)的那段日子，遇到一些挫折或不如意時，我也曾想過放棄。但實習(xí)快要完畢的一件事使我認(rèn)定了腳下這條路。那次，因另一教師病假，我去代課，幾天下來，嗓子一下子啞了，心中甚是委的關(guān)注，但同時我們也不可遺忘了“丑小鴨”，對于那些根底上差、承受才能相對欠佳的學(xué)生，既要對其提出嚴(yán)格要求，又要表達(dá)對學(xué)生的尊重友愛，協(xié)助學(xué)生分析^p原因，努力創(chuàng)造條件，使他們一步步走向成功，許多事實說明在愛的氣氛中教書育人，能產(chǎn)生最正確效果。在學(xué)生眼里，教師是典范，教師應(yīng)用自己豐富的知識，幽默的談吐來征服學(xué)生的心。其中，活潑開朗的性格也是不可缺少的，教師應(yīng)該時時處處表現(xiàn)出樂觀向上和熱情奔放的精神風(fēng)貌。即使遇到挫折和不順的事，也能正確對待，而不是隨意表現(xiàn)出受傷害和悲哀的神情，尤其是在課堂上，學(xué)生的情緒很容易受教師的影響，假設(shè)教師講課進(jìn)程中情緒低落，無精打采，那么學(xué)生也會缺乏激情，不樂于配合，自然這堂課就會毫無活力、瑣然無味。相反，假設(shè)教師可以熱情奔放、活潑生動地完成教學(xué)，那這堂課就會絕對充滿朝氣。因此，教師假設(shè)能活潑開朗就能使整個教學(xué)進(jìn)程始終處于一種安康、向上、愉快的舒適的氣氛中。我信服梁啟超說過的一句話：人生最苦的事莫苦于身上背著一種將來的責(zé)任。我想這句話用在教師身上再恰當(dāng)不過了。我們哪一位教師肩上不背負(fù)著學(xué)生——這些國家和民族將來的希望和責(zé)任呢？但這樣的苦，又是怎樣的一種自豪的甘甜啊！我是一名平凡的青年教師，對于當(dāng)初的選擇，今生我無怨無悔。我要趁著年輕，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，不斷進(jìn)取，用今朝和熱血去譜寫明朝的輝煌，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！我自豪因為我是一名教師(一)童年時代，我最敬仰的人就是教師，記得最牢的一句話是：教師是人類靈魂的工程師——用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤，這是人民教師崇高的勞動！就是這份激情，這份執(zhí)著給了我無窮的力量，使我的人生信念更加堅決。于是，在人生的第一個十字路口，我決然選擇了教師這個職業(yè)。但是一到商榻鎮(zhèn)我有些迷茫了，從小生活在城市中的我習(xí)慣了高樓大廈的感覺，看著眼前的小石橋，田地，我才知道這里是全上海最偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，但是同事對我的關(guān)心，孩子們那純真的表情，使我知道，我只有努力工作，做好一名教師才能無愧于教師這個偉大的字眼。通過這次教師培訓(xùn)，使我更加理解教師這個職業(yè)的特殊性，使我更加知道自己應(yīng)該去做些什么，如何去做。教育局朱良俊局長關(guān)于《我自豪因為我是一名教師專題第2頁將學(xué)習(xí)和創(chuàng)新進(jìn)展到底》的報告，啟發(fā)我們在自己的教育教育生涯中應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)。教師進(jìn)修學(xué)院關(guān)景雙院長《關(guān)于新教師職業(yè)道德的透視與期望》的報告，提出了對于新教師在職業(yè)道德方面的要求。新世紀(jì)是一個以現(xiàn)代信息技術(shù)為主開展的年代，在這個全新的教學(xué)領(lǐng)域中有許多教育空白等著我們新教師去研究、開發(fā)、填補(bǔ)。我作為一名信息教師，更應(yīng)該不斷的進(jìn)步專業(yè)程度，利用信息技術(shù)為我的學(xué)生開拓知識面，開拓視野，讓他們在這個信息時代可以與時俱進(jìn)。我們總會向往輝煌燦爛的明天，但明天是由每一個今天壘成，有向往有行動有堅持，方會使剎那變成永久，使夢想變成現(xiàn)實。每一項新的工作，對我來說都是一項挑戰(zhàn)，我告誡自己只要大膽去做，生命便會實實在在，只要放手去干，事業(yè)便會充滿陽光。不以物喜，不以己悲，就讓自己在充實中完善自我，在寧靜中儲積生命的動力吧！我自豪我是一名教師(二)童年時代，我最敬仰的人是教師，記得最牢的一句話是：教師是人類靈魂的工程師!教師,用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤,這是人民教師崇高的勞動！童年的我,并不想當(dāng)教師,因為我看見了教師的辛勞與貧寒，我夢想自己可以有另一種充滿夢幻的生活?？墒俏业慕處熞恢本团囵B(yǎng)我當(dāng)小小教師——領(lǐng)讀、示范、管理……讓我樣樣參與。而我也樂此不疲。我的第二份工作是教師。從我站上講臺的那一分鐘起，我就開始愛上了這份工作。孩子們稚嫩的小臉，充滿渴望、純真的眼神讓我的責(zé)任感不知從哪里冒了出來，我知道，我不會選擇別的行業(yè)去工作了！每當(dāng)我從一間間教室的門口走過時，總會被里面朗朗的讀書聲、精彩的講課聲所感動；每當(dāng)我看見孩子們充滿夢想的圖畫、聽見孩子們動聽的歌聲時，我總會自豪地想：他們能這樣安康地成長，有我們的一份功績。每當(dāng)看見學(xué)生因為獲得較好的成績欣喜不已時，看見學(xué)他們因為我的問題而爭論不休時，聽見他們在背后夸我時，我都會情不自禁地驕傲起來，仿佛自己是世界上最值得驕傲的公主！然而，俗話說得好：醉前方知酒味濃，為師方知為師難。為了上好一節(jié)課，我常常日思夜想，認(rèn)真閱讀各種有關(guān)的參考資料，積極向有經(jīng)歷的教師請教，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。有時已是夜深人靜，勞累了一天后，躺在床上，滿腦子仍是學(xué)生、課堂，疑心自己神經(jīng)太緊張，詢問同事，他們說：“這很正常，我們都有過?！比藗冋f，教師是春蠶，播種春天的希望。教師是紅燭，映紅孩子的臉龐。雖然我們早道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。但是，對于當(dāng)初的選擇，我無怨無悔。我愿用今朝的熱血去譜寫明朝的輝煌，我愿意默默耕耘，用雙手托起明天的太陽！“花開花落幾度秋，歲月風(fēng)霜染白頭。身居斗室懷天下，喜看春色遍神州。”我自豪，我是一名人民教師(三)童年時代，我最敬仰的人是教師，記得最牢的一句話是：教師是人類靈魂的工程師。因為這份感動，在人生的十字路口，我決然選擇了教師這一職業(yè)。我自豪，我是一名教師！當(dāng)我第一次以教師的身份踏進(jìn)學(xué)校時，我的心情是多么沖動，多么自豪。然而，俗話說得好：醉前方知酒濃，為師方知師難。在炎熱的夏天，我好想在宿舍里多休息一會兒；在大雪紛飛的寒冬，我多想晚起一會兒?？墒遣恍?，因為我是教師，我不能落在學(xué)生后面；因為我是教師，深知知識的傳授不容有半點馬虎。我要用自己的行為為學(xué)生樹立典范，因為，它的作用勝過千言萬語。作為一名教師，我的大局部時間都與學(xué)生連接在一起，工作中有歡笑，也有眼淚，但什么時候我都沒有退縮，我用一件件的小事，一點一滴的行動去履行一名教師的職責(zé)，去詮釋一名教師對教育事業(yè)的忠誠。在我從教生涯中，一件小事卻記憶深化。我班有一名叫楊傳記的男生，平時學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，可經(jīng)常曠課，但每次曠課后都是眼淚巴巴。后來我打聽到他爸爸經(jīng)常在外，母親有精神病，他放學(xué)連飯都吃不上，有時他母親犯病了，把他鎖在家中，不讓他上學(xué)，直到他爸爸回來才把他放出來。我非常同情他，但我無法改變他的家庭現(xiàn)狀，只能多給他一點關(guān)心。天冷了，我讓離他家近的孩子給他拿件厚衣服；下雨了，我讓他到我家吃飯。上完課，我常走到他的身旁，問他有沒有不懂的地方，總想給他彌補(bǔ)一下缺失的母愛。在我的從教生涯中，我在“愛”學(xué)生的同時，也被學(xué)生深深地愛著，這種愛顯得又是那么單純與詳細(xì)。記得有一天晚上，天很黑，我在出門倒水時，腳一滑摔倒了，腳脖子被扭傷了。因為太晚了，沒去醫(yī)院。第二天早上，學(xué)習(xí)委員交作業(yè)時看到我腫脹的腳脖子，兩眼潮濕了。我說：“沒事，不痛?！笨蓻]想到同學(xué)們紛紛來到我的住室看望我，還拎了一袋子雞蛋，還有板栗、蘋果、紅花油。我的眼睛潮濕了，問孩子們怎么回事，班長說：大家知道您受傷了，我們開了個班委會，決定每人獻(xiàn)一個雞蛋給你，希望您早日康復(fù)。我的淚一下子流出來了，雖然這一袋子雞蛋值不了幾個錢，可這份深深的師生情，是不能用金錢來衡量的呀！這是無價之寶??！我只能更加努力地工作，加倍去關(guān)愛我的學(xué)生呀！因為我深深地愛著我的職業(yè)，愛我的學(xué)生。播撒點點希望，育得桃李芬芳。我愿意用我一生的愛和執(zhí)著奉獻(xiàn)在教壇，自豪地做一名人民教師！我自豪因為我是一名教師(四)童年時代，我最敬仰的人是教師，記得最牢的一句話是：教師是人類靈魂的工程師--用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這是人民教師崇高的勞動！就是這份激情，這份執(zhí)著給了我無窮的力量，使我的人生信念更加堅決。于是，在人生的第一個十字路口，我決然選擇了教師這一職業(yè)。我自豪，我是一名教師；我自豪，我是一名小學(xué)教師；當(dāng)我第一次以教師的身份踏進(jìn)學(xué)校時，我的心情是多少沖動，多么地自豪。然而，俗話說得好：醉前方知酒味濃，為師方知為師難。為了上好一節(jié)課，我常常日思夜想，認(rèn)真閱讀各種有關(guān)的參考資料，積極向有經(jīng)歷的教師請教，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。有時已是夜深人靜，勞累了一天后，躺在床上，但滿腦子仍是問題、答案，靈感一來便忘記了疲勞，一骨碌爬起來寫，直至滿意為止。這一切都是為了孩子，因為我是一名教師。隨著科學(xué)的開展，教育改革的春天悄然降臨，我知道，在這次課程改革實驗里，會造就一批年青教師成為教學(xué)骨干，成為名教師。雖然我今年沒有擔(dān)任課改第一線的課程，但是我始終覺得，課改不是面向個別年級個別教師個別學(xué)校個別地區(qū)的，只要你努力學(xué)習(xí)，積極探究，也許課程改革的碩果你先品償，是的，課改給我們所有在職的教師提供了一個新的機(jī)遇，假設(shè)你能在課改中與時俱進(jìn)、碩果累累，你得到的不僅僅是一個名教師的頭銜；假設(shè)你不能在課改中獲得成績，甚至還在那兒混日子，那么你將失去的不僅僅是一個崗位。所以我們要努力，少壯不努力，老大徒傷悲，雖然感到壓力大，時間不夠用，工作忙、任務(wù)重，但是我不會有一點怨言，反而我會感到自豪，因為我是新世紀(jì)的一名人民教師。雖然我早道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。但是！對于當(dāng)初的選擇，今生我無怨無悔。我將趁著年輕，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，用今朝的熱血去譜寫明朝的輝煌。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起中國教育明天的太陽！教師節(jié)演講稿——因為有愛，我幸福、我快樂十年前懷著對教師的那份崇敬，我選擇了“師范”專業(yè)，三年后，仍然是因為那份執(zhí)著，我選擇了“教師”的職業(yè)。今天，當(dāng)我每次登上那講臺時，不，應(yīng)當(dāng)是舞臺，我似乎覺的兩側(cè)的紫色帷幕正緩緩的拉開。最富有生氣的戲劇就要開始了。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員——我的學(xué)生們！這戲劇也許是世間最長的了，為此，我愿做一名熱情的報幕員，向觀眾宣布：某某班的戲劇開始了！我想，我還應(yīng)該是一名合格的導(dǎo)演。我渴望導(dǎo)出充滿時代氣息的戲劇來：團(tuán)結(jié)，緊張，嚴(yán)肅，活潑是它的主調(diào)；理解，友愛，開拓，創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)是它的主要內(nèi)容；愛著這個集體和被這個集體愛著是它的主要故事。作為導(dǎo)演我將要精心設(shè)計出生動的情節(jié)，典型的角色，迷人的故事奉獻(xiàn)給所有的演員。我也心甘情愿地做一名配角，盡我的力量為主角效勞、效勞。不僅如此，我還要做一名最忠誠的觀眾，為演員們精誠的演出微笑，流淚，鼓掌，歡呼。生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實和事業(yè)上的成功。沒有戰(zhàn)士誰也當(dāng)不了將軍；沒有水手，誰也當(dāng)不了船長；沒有多行多業(yè)的分工，就不存在國家和民族。我既然選擇了教師這條路，就要堅決不移走好每一步。作為一名平凡的教育工作者，我一定會竭盡全力把書教好。在教育教學(xué)中我常常被我的學(xué)生所感動！怎能忘記，上學(xué)期我得了重感冒，早自習(xí)時剛開口說話，就有學(xué)生問我：“教師，你感冒了？”小臉上滿是焦慮、滿是關(guān)切。隨即便拿出各自的“小藥箱”，各種各樣的感冒藥都送到我的面前，當(dāng)時我覺得自己太幸福了。怎能忘記過春節(jié)時，得意的學(xué)生們都紛紛打來或短信，送來美妙的愿望和祝福。面對這群得意的孩子，我哪能無動于衷呢？于是我和學(xué)生之間的心理間隔接近了，我及時的指出他們學(xué)習(xí)和生活中的錯誤，他們也大膽的指出我在教學(xué)與管理中的某些想法和建議。我們就這樣在愛的陽光下互相進(jìn)步成長。我想，沒有愛便沒有教育，我們就是要用無私的愛心為學(xué)生編織五彩的夢想，鋪設(shè)人生的道路?！按猴L(fēng)化雨，潤物無聲。”對學(xué)生自尊的呵護(hù)，給學(xué)生于尊重，真正的從心靈深處感化和觸動，這才是教育對愛的詮釋。設(shè)想，假設(shè)一味的斥責(zé)和挖苦，又怎能換來“浪子回頭‘的覺悟呢？只有火才能點燃火，只有心才能塑造心，把批評轉(zhuǎn)化為親和的魅力之帆，才能使學(xué)生在人生的航程里不斷調(diào)整方向，使學(xué)生在人生陽光燦爛的日子里安康成長。耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽蘭處，孕育蘭花香。最后，讓我們發(fā)出青春的誓言，聽?wèi){歲月更迭，世事滄桑；聽?wèi){青春流逝，紅顏憔悴。我會永守這希望之燈，共樹萬世師表，鑄不朽師魂。春去春又來，我已在三尺講臺上站了足足七個年頭。當(dāng)清晨的第一縷陽光射進(jìn)校園的時候，我總能看到那一群群天真爛漫的孩子，那一張張花蕾般的笑臉，那一雙雙渴望求知的眼睛。我們沐浴在愛的陽光下，當(dāng)這幅動人的畫面毫無保存的映入我眼簾的時候。我覺得我就是天底下最幸福、最快樂的教師了。我為我的選擇而感到自豪。我會做一名稱職的教師，在黨的教育目的指引下，甘愿奉獻(xiàn)自己的青春，將我所有的愛和力量，奉獻(xiàn)給我的學(xué)生們。做一個快樂的人民教師不是一件難事，只要找到那個動力“愛”！我永遠(yuǎn)不會忘記自己身上的責(zé)任，在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心間，因為我知道：在這世上，有一種最能表達(dá)無私意蘊(yùn)的情感叫做愛心，它能去除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點燃希望的燈。因為有愛，我幸福、我快樂教師節(jié)演講稿：因為有愛，我幸福、我快樂尊敬的各位評委、教師們！站在這里我無比榮耀，在第30個教師節(jié)降臨前夕，我能參加這個演講比賽感到由衷快樂，今天我的演講主題是因為有愛，我幸福、我快樂！十年前懷著對教師的那份崇敬，我選擇了“師范”專業(yè)，三年后，仍然是因為那份執(zhí)著，我選擇了“教師”的職業(yè)。今天，當(dāng)我每次登上那講臺時，不，應(yīng)當(dāng)是舞臺，我似乎覺的兩側(cè)的紫色帷幕正緩緩的拉開。最富有生氣的戲劇就要開始了。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員——我的學(xué)生們!這戲劇也許是世間最長的了，為此，我愿做一名熱情的報幕員，向觀眾宣布：某某班的戲劇開始了!我想，我還應(yīng)該是一名合格的導(dǎo)演。我渴望導(dǎo)出充滿時代氣息的戲劇來：團(tuán)結(jié)，緊張，嚴(yán)肅，活潑是它的主調(diào);理解，友愛，開拓，創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)是它的主要內(nèi)容;愛著這個集體和被這個集體愛著是它的主要故事。作為導(dǎo)演我將要精心設(shè)計出生動的情節(jié)，典型的角色，迷人的故事奉獻(xiàn)給所有的演員。我也心甘情愿地做一名配角，盡我的力量為主角效勞、效勞。不僅如此，我還要做一名最忠誠的觀眾，為演員們精誠的演出微笑，流淚，鼓掌，歡呼。生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實和事業(yè)上的成功。沒有戰(zhàn)士誰也當(dāng)不了將軍;沒有水手，誰也當(dāng)不了船長;沒有多行多業(yè)的分工，就不存在國家和民族。我既然選擇了教師這條路，就要堅決不移走好每一步。作為一名平凡的教育工作者，我一定會竭盡全力把書教好。在教育教學(xué)中我常常被我的學(xué)生所感動!怎能忘記，上學(xué)期我得了重感冒，早自習(xí)時剛開口說話，就有學(xué)生問我：“教師，你感冒了?”小臉上滿是焦慮、滿是關(guān)切。隨即便拿出各自的“小藥箱”，各種各樣的感冒藥都送到我的面前，當(dāng)時我覺得自己太幸福了。怎能忘記過春節(jié)時，得意的學(xué)生們都紛紛打來或短信，送來美妙的愿望和祝福。面對這群得意的孩子，我哪能無動于衷呢?于是我和學(xué)生之間的心理間隔接近了，我及時的指出他們學(xué)習(xí)和生活中的錯誤，他們也大膽的指出我在教學(xué)與管理中的某些想法和建議。我們就這樣在愛的陽光下互相進(jìn)步成長。我想，沒有愛便沒有教育，我們就是要用無私的愛心為學(xué)生編織五彩的夢想，鋪設(shè)人生的道路?！按猴L(fēng)化雨，潤物無聲?！睂W(xué)生自尊的呵護(hù)，給學(xué)生于尊重，真正的從心靈深處感化和觸動，這才是教育對愛的詮釋。設(shè)想，假設(shè)一味的斥責(zé)和挖苦，又怎能換來“浪子回頭的覺悟呢?只有火才能點燃火，只有心才能塑造心，把批評轉(zhuǎn)化為親和的魅力之帆，才能使學(xué)生在人生的航程里不斷調(diào)整方向，使學(xué)生在人生陽光燦爛的日子里安康成長。耿耿園丁意，拳拳育人心;身于幽蘭處，孕育蘭花香。最后，讓我們發(fā)出青春的誓言，聽?wèi){歲月更迭，世事滄桑;聽?wèi){青春流逝，紅顏憔悴。我會永守這希望之燈，共樹萬世師表，鑄不朽師魂。春去春又來，我已在三尺講臺上站了足足七個年頭。當(dāng)清晨的第一縷陽光射進(jìn)校園的時候，我總能看到那一群群天真爛漫的孩子，那一張張花蕾般的笑臉，那一雙雙渴望求知的眼睛。我們沐浴在愛的陽光下，當(dāng)這幅動人的畫面毫無保存的映入我眼簾的時候。我覺得我就是天底下最幸福、最快樂的教師了。我為我的選擇而感到自豪。我會做一名稱職的教師，在黨的教育目的指引下，甘愿奉獻(xiàn)自己的青春，將我所有的愛和力量，奉獻(xiàn)給我的學(xué)生們。做一個快樂的人民教師不是一件難事，只要找到那個動力“愛”!我永遠(yuǎn)不會忘記自己身上的責(zé)任，在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心間，因為我知道：在這世上，有一種最能表達(dá)無私意蘊(yùn)的情感叫做愛心，它能去除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點燃希望的燈。因為有愛，我幸福、我快樂！[2]教師演講稿：我快樂、我幸福，我是一名幼兒教師世上有很多東西，給予別人時，往往是越分越少，而唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什么呢？”我將毫不遲疑的答復(fù)您：“那就是愛！”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。當(dāng)你真正付出、給予后，帶給你的將是你一樣的愛。當(dāng)?shù)谝淮伪恢赡鄣穆曇舴Q之為“教師”時，我的驚喜與不安不知道該怎樣表達(dá)。那是我認(rèn)為是我___年來最美妙、最幸福、最榮耀的一瞬間。而那一瞬間總是環(huán)繞在我的耳畔，久久的揮之不去。當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新穎、好奇?？纯催@張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每天清晨“教師，您早?！蹦峭傻膯柡颍o我?guī)砹艘惶斓目鞓泛突盍?；每天黃昏隨著一聲聲“教師，再見?！苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深沉的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，要將我全部的愛無私的付出、給予他們。當(dāng)我把我最純真的愛奉獻(xiàn)給那一群群得意的天使后，他們帶給我的是無比的幸福和快樂。剛剛走出幼師的校門，意氣風(fēng)發(fā)的我不再有單純的眼睛，不在有燕雀般的喧嘩，添了幾分安靜，多了幾分溫順。望著一張張嫣紅、稚嫩的小臉，亮堂、純真的雙眼，不需要太多的言語，我便執(zhí)著的踏上了幼兒園教育這片純潔、神圣的領(lǐng)土，開始了我的教師生涯。太陽在我們沙啞的聲音中升起，月亮在我們黑色的眸子中懸掛。朝起朝落，云長云消，歲月在淡泊苦澀中編織了多少美麗動人的故事。我們年輕但不張狂，我們平凡但不庸俗，我們用年輕的心、絢麗的夢，撒播著所有的愛、所有的情。純真的笑臉，滋潤著我們的心田，甜甜的歌聲洗滌著我們的心靈，我們尋覓到了人生的內(nèi)涵，在一件件平凡、瑣碎的小事上，品讀著輝煌。有很多人問我：“當(dāng)幼兒園教師快樂嗎？幸福嗎？”他們習(xí)慣把教師比做蠟燭、春蠶、人梯和鋪石路，把教師的勞動與這些犧牲、悲苦的形象相聯(lián)絡(luò)，而我認(rèn)為，教師應(yīng)該有另一種境界，應(yīng)當(dāng)把教育勞動看作一種幸福的體驗，孩子快樂成長的過程正是教師生命增值的過程，你的愛、你的心血、你生命的智慧已經(jīng)化作了一面面風(fēng)帆，鼓蕩著船兒在人生的海洋中駛向蔚藍(lán)的此岸?？鞓放c幸福要靠自己去品味。盡管你不能指點股市、笑傲政壇，盡管你不能獨(dú)步學(xué)界，踏浪商海，但是，當(dāng)你生病的時候，有一句句暖人的話語，一張張燦爛的笑臉，一雙雙揮動的小手在你身邊，有了孩子們的關(guān)心和保護(hù)，你能不感到幸福嗎？當(dāng)你假裝生氣，聽到一句這樣溫順的話語——教師，我再也不淘氣、不淘氣了，請您不要生氣了好嗎？你能不感到幸福嗎？當(dāng)你因勞累感到疲倦時，有孩子爭著、喊著“教師，我來給您按摩吧！”“教師，我來給您揉揉腿吧！”你能不感到幸福嗎？當(dāng)你看到一手帶大的孩子即將駛出港灣，在那蔚藍(lán)的童話中航行的時候，你能否感到有說不盡的驕傲、自豪、幸福與快樂。我想告訴大家，作為一名幼兒教師，我很幸福，很快樂，面對這份幸福、快樂，我驕傲、我沖動，我更加難忘。在這些幸福的歲月里流淌著全是晶瑩的希望和鮮亮的憧憬。我的生命因此而變的光耀無比——就像天空中的那輪太陽，暖和了別人，也暖和了自己。所以，我要大聲的告訴全世界的人，我快樂、我幸福，我是一名幼兒教師。教師征文：我幸運(yùn)，我是一名幸福教師在二十五年前，在我的父親的攛掇下，選擇了教師這一富有榮譽(yù)而榮耀而神圣的職業(yè)。而今的我，已成長為一名中學(xué)高級教師，在三尺講臺上綻放人生的榮耀，收獲著為師者的幸福。我永遠(yuǎn)記得1984年的那個夏天，那個讓我實現(xiàn)了由學(xué)生向先生跨越的美麗季節(jié)！當(dāng)時我還是一個年齡不滿二十的大姑娘，帶著憧憬，滿懷希望，背起簡單的行囊，回到我的母校，走進(jìn)了鄉(xiāng)村的初中課堂。在那里，我感受了初為人師的困惑，也品味出傳道授業(yè)的艱辛，還體驗到了鄉(xiāng)村教師的清苦。但是，還是在那里，我編織著自己五彩的夢想，探尋教書育人的真諦，詮釋為人之師的涵義，把自己有限的智慧和無限的情愛注入了鐘愛的事業(yè)和得意的孩子，收獲著一個又一個燦爛的人生季節(jié)，演繹著一個又一個精彩的人生故事。我幸運(yùn)，我是一名教師。從教以來，我努力理論著教書育人的理想，大膽探究，不斷創(chuàng)新，追求課堂教學(xué)的美妙境界，因此