十六年前的回憶

基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)1、課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求1、課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求（1）有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力。硬筆書寫楷書，行款整齊，力求完美，有一定的速度。標(biāo)定依目確的據(jù)（2）能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達(dá)效果。標(biāo)定依目確的據(jù)（3）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。在閱讀中了解文章的表達(dá)方法，思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出看法，做出自己的判斷。（4）閱讀敘事性作品，了解故事梗概，能簡單敘述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜愛、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。2、教材分析六年級上冊教材的第三組課文以“深深的懷念”為專題，安排相關(guān)教學(xué)內(nèi)容。《十六年前的回憶》通過對李大釗被捕前到被捕后的回憶，展示了革命先烈忠于革命事業(yè)的偉大精神和面對敵人堅(jiān)貞不屈的高貴品質(zhì)，表達(dá)了作者對父親的敬仰與深切的懷念。除開頭外，文章是按被捕前、被捕時、法庭上、被害后的順序來敘述的。被捕前寫父親燒掉文件和書籍，工友閻振三被抓，反映出形勢的險惡與處境的危險；被捕時寫了敵人的心虛、殘暴與父親的處變不驚；法庭上描寫了李大釗的鎮(zhèn)定、沉著；被害后寫了全家的無比悲痛。3、學(xué)情分析六年級學(xué)生具有較強(qiáng)的獨(dú)立識字寫字能力，閱讀過程中能運(yùn)用抓重點(diǎn)詞、聯(lián)系上下文、自讀自悟等多種學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生接觸過一些追憶革命先輩的感人事跡，閱讀中能抓住重點(diǎn)語句體會人物的高尚品德。但是，畢竟課文中任務(wù)、年代、事跡距離學(xué)生生活比較遠(yuǎn)，學(xué)生理解起來比較困難，課前需要搜集相關(guān)資料，課堂上需要教師點(diǎn)撥。（一）知識教學(xué)點(diǎn).學(xué)會生字：閥、娛、劇、憲、袍、押、舅。.借助工具書或聯(lián)系上下文新詞：軍閥、嚴(yán)峻、幼稚、恐怖、輕易、會意、沉著、一擁而入（二）能力訓(xùn)練點(diǎn).按事情的發(fā)展順序給課文分段，概括段意。.理解課文思想內(nèi)容，歸納中心思想。.學(xué)習(xí)本文前后照應(yīng)的寫法，理解這樣寫的好處。.有感情地朗讀課文。（三）德育滲透點(diǎn)學(xué)習(xí)李大釗同志忠于革命事業(yè)的品質(zhì)和在敵人面前堅(jiān)貞不屈的偉大精神。對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛共產(chǎn)黨的思想感情。

價務(wù)評任1、練習(xí)書寫生字詞。2、通過默讀的方式理解課文中重點(diǎn)語句的意思。3、學(xué)習(xí)文章前后照應(yīng)的表達(dá)方法。第一課時一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我會正確讀寫本課生字新詞。2、通過初讀課文，我會說出文章主要內(nèi)容。3、我會給課文理清層次，給課文分段、概括段意。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)目標(biāo)2三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)目標(biāo)3四、學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)活動學(xué)習(xí)評價環(huán)節(jié)一導(dǎo)入1、自讀單元導(dǎo)讀，畫出本單元的學(xué)習(xí)要求。2、“五月的鮮花開遍了原野，鮮花掩蓋著志士的鮮血……”當(dāng)這優(yōu)美、激越的旋律在耳畔響起，你是否想過，今天的幸福生活是誰為我們開創(chuàng)的？讓我們走進(jìn)第三組課文。指名交流環(huán)節(jié)二揭題活動1李大釗同志是中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一。1927年4月6日，他被反動軍閥張作霖逮捕，同年4月28日遇難。他的女兒李星華為了表達(dá)對父親的深切懷念，寫了一篇回憶錄，題目是《十六年前的回憶》。課文為什么用“十六年前的回憶”做題目？作者回憶的主要內(nèi)容是什么？（本文是李大釗的女兒李星華1943年在延安寫的，正值李大釗同志遇難十六周年，所以文章題目為“十六年前的回憶”。作者回憶的主要內(nèi)容是李大釗被捕前、被捕、被審、被害的經(jīng)過。）【完成目標(biāo)一】自讀課文，指名回答，整體感知課文內(nèi)容?！驹u價目標(biāo)二】環(huán)節(jié)三檢查自學(xué)，質(zhì)疑問難活動2生字（要求讀準(zhǔn)字音、了解字義、掌握字形、會組詞）：閥、娛、劇、憲、袍、押、舅?！就瓿赡繕?biāo)一】同桌互讀，指名讀，齊讀【評價目標(biāo)一】活動3（1）多音字組詞。（2）聯(lián)系上下文解釋詞語。軍閥、嚴(yán)峻、幼稚、恐怖、輕易、會指名回答【評價目標(biāo)一】

意、沉著、一擁而入【完成目標(biāo)一】活動4質(zhì)疑問難，教師行間巡視，組織討論、交流。【完成目標(biāo)一】小組交流【評價目標(biāo)一】環(huán)節(jié)四引讀課文，學(xué)生自悟活動5（1）學(xué)生自讀課文，說說課文寫的是哪一年的事，當(dāng)時中國是怎樣的情況？（2）課文回憶了李大釗同志的哪幾件事？（3）說說你學(xué)懂了什么？交流、整理。【完成目標(biāo)二】自讀課文，小組交流，指名回答【評價目標(biāo)二】活動6課文是按什么順序?qū)懙?？給課文分段，概括段落大意?！就瓿赡繕?biāo)三】班上交流，指名回答【評價目標(biāo)三】環(huán)節(jié)五指導(dǎo)分段方法——把握好過渡句活動7（1）“那年春天，父親每天夜里回來得很晚?！保?）“可怕的一天果然來了?！保?）“十幾天過去了，我們始終沒看見父親?！保?）“28日黃昏，警察叫我們收拾行李出拘留所。”【完成目標(biāo)三】指名回答【評價目標(biāo)三】環(huán)節(jié)六課堂練習(xí)默讀課文，思考：文中寫了李大釗的哪幾件事？表現(xiàn)了李大釗同志的哪些崇高品質(zhì)？教學(xué)反思附：板書設(shè)計(jì)十六年前的回憶被捕前被捕在法庭上被害后第二課時一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)第一段和回憶部分前三段，我會說出課文內(nèi)容。2、我會有感情地朗讀課文。3、我會找出文中前后照應(yīng)的句子。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)

目標(biāo)1、2三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)目標(biāo)3四、學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)活動學(xué)習(xí)評價環(huán)節(jié)一復(fù)習(xí)檢查活動1（1）指名分段朗讀課文。（2）本文主要寫了李大釗同志哪幾件事？表現(xiàn)了李大釗同志的哪些崇高品質(zhì)？【完成目標(biāo)一】指名分段朗讀【評價目標(biāo)二】環(huán)節(jié)二自學(xué)，教師點(diǎn)撥，突破重、難點(diǎn)活動2出示第一自然段和回憶部分第一部分的自學(xué)提綱：①自由讀，思考：a.第一自然段是講什么的？它在文中起什么作用？b.從哪些地方可以看出局勢越來越嚴(yán)重？李大釗的工作越來越忙？c.李大釗同志為什么堅(jiān)決不愿離開北京？表現(xiàn)了他的什么精神？【完成目標(biāo)一］d.作者“蹲在旁邊，看他把書和有字的紙片投到火里去”，文章后面對這個問題有沒有回答？找出照應(yīng)的句子，畫在書上。②討論、交流、整理。③教師點(diǎn)撥：像上面的兩個句子，在寫法上叫前后照應(yīng)，前有原因后有結(jié)果或前有結(jié)果后交代原因，這樣使讀者明白事情的來龍去脈，首尾連貫?！就瓿赡繕?biāo)三】④指導(dǎo)感情朗讀。a.讀本段中前后照應(yīng)的句子。b.有感情地朗讀第7自然段，要讀出父親對革命工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神來?！就瓿赡繕?biāo)二】同桌交流，指名回答【評價目標(biāo)一】用橫線畫出來，指名回答【評價目標(biāo)三】齊讀，指名讀句、段【評價目標(biāo)二】活動3出示第二部分自學(xué)提綱。①思考：李大釗同志被捕過程中，敵人、作者和李大釗同志有哪些不同的表現(xiàn)？作者是通過哪些方法刻畫李大釗這個人物形象的？表現(xiàn)了李大釗怎樣的精神？畫出本段前后照應(yīng)的句子。②討論、交流、整理。【完成目標(biāo)一】③指導(dǎo)感情朗讀，深化理解。（要讀出表現(xiàn)李大釗鎮(zhèn)定、沉著，對敵人蔑視，以及敵人的兇殘、狠毒的語氣。）【完成目標(biāo)二】小組討論，交流，指名回答【評價目標(biāo)一】齊讀，指名讀【評價目標(biāo)二】活動4出示第三部分自學(xué)提綱。①默讀思想：李大釗同志在法庭上被審時是怎樣表現(xiàn)的？表現(xiàn)了他的什么精神。②議論、交流、整理?！就瓿赡繕?biāo)一】③分角色感情朗讀，用不同的語調(diào)區(qū)分出“我”、“父親”、“法官”的不同神態(tài)，深化理解作者的思想感情。【完成目標(biāo)二】小組討論，交流，指名回答【評價目標(biāo)一】分角色感情朗讀【評價目標(biāo)二】環(huán)節(jié)三課堂練習(xí)活動5摘抄文中前后照應(yīng)的句子，體會好處?！就瓿赡繕?biāo)三】摘抄文中有關(guān)的句子【評價目標(biāo)三】教學(xué)反思附：板書設(shè)計(jì)（第二課時）十六年前的回憶1927年4月28日 深深的懷念被捕前 高度負(fù)責(zé)被捕 處變不驚在法庭上凜然正氣第三課時一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)回憶部分第四段，我會說出課文內(nèi)容。。2、我會說出本文中心。3、學(xué)習(xí)前后照應(yīng)的寫作方法，我會寫一篇寫人的小短文。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)目標(biāo)1、3三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)目標(biāo)3四、學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)活動學(xué)習(xí)評價

環(huán)節(jié)一學(xué)習(xí)第四部分活動1（1）出示自學(xué)提綱，思考：①李大釗同志被害的消息傳來后，全家人的表現(xiàn)怎樣？②課文最后三個自然段與開頭有什么關(guān)系？你從這樣的開頭、結(jié)尾中體會到了什么？（2）討論、交流、整理：（3）指導(dǎo)有感情地朗讀這一段，要讀出悲痛欲絕、痛恨敵人、報仇血恨的思想感情?！就瓿赡繕?biāo)一】小組討論，交流，指名回答，指名讀【評價目標(biāo)一】環(huán)節(jié)二總結(jié)全文，歸納中心?；顒?本文通過對李大釗同志被捕前到被害后的回憶，贊揚(yáng)了李大釗同志忠于革命事業(yè)的偉大精神和在敵人面前堅(jiān)貞不屈的高貴品質(zhì)。【完成目標(biāo)一】指名回答，齊讀【評價目標(biāo)二】環(huán)節(jié)三總結(jié)、擴(kuò)展活動3.圍繞重點(diǎn)，學(xué)習(xí)表達(dá)。（1）本文的寫作特點(diǎn)是前后照應(yīng)、首尾連貫。（2）試找出與下面句子照應(yīng)的句子，說說有什么好處。（3）你認(rèn)為文中哪些地方寫得好？為什么？.綜合訓(xùn)練，