最文化作文講與練

“最”文化作文講評(píng)閱讀下面的材料，按要求作文。不知從何時(shí)起，“最”文化開(kāi)始流行起來(lái)。比如“最大份炒飯”“最多人在床上吃早餐”，還有“最美鄉(xiāng)村教師”“最美村官”等。請(qǐng)根據(jù)上面的材料，結(jié)合你的思考和看法，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。要求：①自選角度，自擬標(biāo)題；②文體不限（詩(shī)歌除外），文體特征鮮明；③不得抄襲，不得套作?！静牧戏治觥繌牟牧险w來(lái)看，“最”文化主要有兩類(lèi)呈現(xiàn)形式：“最大份炒飯”“最多人在床上吃早餐”；“最美鄉(xiāng)村教師”“最美村官”。對(duì)于這兩類(lèi)“最”文化，命題者是有意以對(duì)比的形式呈現(xiàn)出來(lái)的，第一類(lèi)“最”文化，只是量大、人多而已，它們往往利用網(wǎng)民的圍觀所造成的轟動(dòng)效應(yīng)以及強(qiáng)大的“吸睛”功能，直白地顯現(xiàn)著商業(yè)意圖和宣傳目的，如果任由這種浮夸的“最”文化流行，只會(huì)助漲社會(huì)的浮躁風(fēng)氣。第二類(lèi)“最”文化，是社會(huì)正能量的體現(xiàn)，具有模范導(dǎo)向作用。一個(gè)國(guó)家要強(qiáng)盛，一個(gè)社會(huì)要發(fā)展，確實(shí)得需要這種踏實(shí)的“最”文化。

1、就兩類(lèi)“最”文化，能夠進(jìn)行辯證思考，且思考深刻。批判什么，贊揚(yáng)什么，旗幟鮮明，觀點(diǎn)明確，論證充分，其它各項(xiàng)寫(xiě)作指標(biāo)均有上乘表現(xiàn)，此類(lèi)作文定為一類(lèi)文，53分以上。2、就一類(lèi)“最”文化，進(jìn)行深入思考，觀點(diǎn)明確，論證充分，其它各項(xiàng)寫(xiě)作指標(biāo)均有上乘表現(xiàn)，此類(lèi)作文定為一類(lèi)下或二類(lèi)上，50分左右。3、文章只是把所給材料作為由頭，行文過(guò)程不能“就事論事—就事選例—就事說(shuō)理”，游離于“事”高談闊論，此類(lèi)作文為偏題作文，定為40分以下。4、文章由“最”說(shuō)開(kāi)去，圍繞“最”做文章，不談“最”文化，不涉及材料所給的兩類(lèi)“最”，此類(lèi)作文也偏離題意，定為36分以下。切入分43分，50—60分的作文不少于10℅—15℅。存在問(wèn)題：（1）審題不當(dāng)（2）就事論事，提煉不出中心；或光側(cè)重“最美鄉(xiāng)村教師”方面，贊揚(yáng)最美。（3）抓住一個(gè)“最”字，羅列“最”的意義。我們?nèi)绾蚊鎸?duì)“最”文化作者盧文

不知從何時(shí)起，“最”文化開(kāi)始流行起來(lái)。既有傳遞正能量的“最美”，也有頗具調(diào)侃意味的“最萌身高差”“最牛辭職信”，近日被熱炒的則是“最大份炒飯”和“最小詩(shī)人”?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代是一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，人們無(wú)時(shí)無(wú)刻不被過(guò)量的信息包圍著。不管什么信息，要想抓住讀者的眼球，非得有個(gè)響亮的名頭不可，因此很多人、物、事因?yàn)槟撤矫婢哂休^為顯著的特征便被網(wǎng)民隨意安上了“最×”的標(biāo)簽。“最美××”“最?！痢痢薄白蠲取痢痢钡茸畛蹙褪沁@樣在各路網(wǎng)民的圍觀下產(chǎn)生的。很多人、物、事被貼上“最”字標(biāo)簽，本是網(wǎng)民的無(wú)心為之，但其產(chǎn)生的轟動(dòng)效應(yīng)，卻讓人見(jiàn)識(shí)了“最”文化的強(qiáng)大“吸睛”功能。因此，一些人為了功利性目的，開(kāi)始利用炒作、造假、包裝等各種手段，人為地制造出各種“最”來(lái)，“最”文化也更加流行起來(lái)。

比如，除了“最大份炒飯”，僅餐飲界，近年來(lái)就相繼出現(xiàn)了“最大辣椒炒肉”“最大剁椒魚(yú)頭”“最大南瓜餅”“最大年糕”。此外，諸如“最大規(guī)模的孕婦瑜伽課”“最多人在床上吃早餐”“最多人同時(shí)打麻將”“最多人跳廣場(chǎng)舞”等別開(kāi)生面的紀(jì)錄也相繼誕生。稍加審視一下這些依靠人力或者簡(jiǎn)單重復(fù)創(chuàng)造的“最”便可發(fā)現(xiàn)，它們往往直白地顯現(xiàn)著商業(yè)意圖和宣傳目的，背后大多由企業(yè)策劃、包裝，甚至不乏地方政府的影子。這些“最”的創(chuàng)造，論可操作性，可以簡(jiǎn)單速成，一旦找到噱頭，參與者各盡其能，各取所需，只要人多、砸錢(qián)，短時(shí)期就能搞定。最后再看效果，總能吸引大量眼球。正所謂“天外有天，人外有人”“沒(méi)有最好，只有更好”，在這個(gè)世界上，真正的“最好”“最大”“最?！笨峙率菢O少的，總是宣稱(chēng)自己“最×”的，如果不是在無(wú)知地賣(mài)萌，就是在故意吹牛。而從審美上看，一些人之所以喜歡給一些東西貼上“最”標(biāo)簽，其實(shí)是單薄的想象力和乏善可陳的創(chuàng)造力在作怪。因此，作為旁觀者，面對(duì)這種愈演愈烈的“最”文化，也就無(wú)須大驚小怪，明白其中的門(mén)道就行了。

當(dāng)然，“最”文化并非都是浮夸的。比如，作為企業(yè)，追求產(chǎn)品質(zhì)量最好，追求服務(wù)質(zhì)量最優(yōu)，追求最佳的生產(chǎn)工藝，這些都是應(yīng)該大力提倡的。前述的“最”文化實(shí)質(zhì)是貪圖形式之美、聲勢(shì)之壯，而不管實(shí)際效益和影響如何，而后面的“最”文化，追求的則是效用上的“最完美”、路徑上的“最適合”。如果任由前面那種浮夸的“最”文化流行，只會(huì)助漲社會(huì)的浮躁風(fēng)氣。而一個(gè)國(guó)家要強(qiáng)盛，一個(gè)社會(huì)要發(fā)展，則確實(shí)得有點(diǎn)后面那種踏實(shí)的“最”文化。

遺憾的是，如今的媒體上，到處充斥著“最大份炒飯”之類(lèi)的浮夸的“最”文化的新聞，缺少的是對(duì)“追求產(chǎn)品質(zhì)量最好”等“最”文化的報(bào)道。媒體的煽風(fēng)點(diǎn)火，為各種不知是真是假的“最?！薄白畲蟆薄白蠲取碧峁┝诵麄鞯钠脚_(tái)，而普通人的圍觀則進(jìn)一步助推了這種浮夸的“最”文化的流行。在這里，我們呼吁媒體，不要做炒作者的推手，而要做干事者的幫手。作為普通人，面對(duì)流行的“最”文化，則應(yīng)該多點(diǎn)冷靜思考，少點(diǎn)起哄圍觀。

時(shí)評(píng)類(lèi)作文的寫(xiě)作

“時(shí)評(píng)”是“時(shí)事評(píng)論”與“時(shí)政評(píng)論”的略稱(chēng)，是針對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的重要問(wèn)題直接發(fā)表意見(jiàn)、闡述觀點(diǎn)、表明態(tài)度的新聞體裁。

“時(shí)評(píng)”可以取材于新聞報(bào)道，也可以就“身邊”事、“心頭”事發(fā)表意見(jiàn)，只要是關(guān)于當(dāng)下的（現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)），就是“時(shí)評(píng)”。它主要是從具體的事件，聯(lián)系到它產(chǎn)生的原因，探索其性質(zhì)和意義，或通過(guò)對(duì)材料的分析，澄清事實(shí)，說(shuō)明真相。時(shí)評(píng)一般由敘事和說(shuō)理兩部分組成。敘事要簡(jiǎn)明扼要，說(shuō)理觀點(diǎn)要鮮明。

文章的主體部分是說(shuō)理。生活中的許多事情，有正面，也有反面；不同的角度會(huì)有不同見(jiàn)解，但作者的觀點(diǎn)一定要明確，不能含糊。寫(xiě)作的基本模式：引——提——議——聯(lián)——結(jié)

1.引用原材料。2.提煉論點(diǎn)。

3.議論分析中心論點(diǎn)。

4.聯(lián)系、引申、類(lèi)比一般事實(shí)。

5.照應(yīng)開(kāi)頭，強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)。第一步：引

“引”是引述原材料。對(duì)于短小的材料可以全篇引述，對(duì)長(zhǎng)的材料應(yīng)該作恰如其分的概括并作有針對(duì)性的引述。

特別注意:材料的轉(zhuǎn)述應(yīng)作一些技術(shù)加工，凡材料中與論點(diǎn)關(guān)系不大或毫不相干的內(nèi)容都要淡化或刪去，而材料中與論點(diǎn)密切相關(guān)或明確表達(dá)觀點(diǎn)的內(nèi)容則要強(qiáng)調(diào)和突出，達(dá)到“論點(diǎn)源自材料，材料生發(fā)論點(diǎn)”的要求。第二步：提

“提”就是從引述的材料中提煉出“感想”，即中心論點(diǎn)。具體來(lái)說(shuō)，在引述材料后，緊接著用一個(gè)句子點(diǎn)明中心論點(diǎn)。這一步十分重要，關(guān)系到文章的成敗。

第三步：議

“議”就是對(duì)所選論點(diǎn)展開(kāi)分析議論，對(duì)所選論據(jù)進(jìn)行深入、透徹的剖析。當(dāng)然也可以發(fā)掘出材料中的論據(jù)來(lái)論證中心論點(diǎn)。第四步：聯(lián)

“聯(lián)”就是“引申”

“類(lèi)比”，由此及彼地展開(kāi)聯(lián)想，特別要聯(lián)系當(dāng)前的社會(huì)實(shí)際。文章內(nèi)容是否充實(shí)，是否具有針對(duì)性，關(guān)鍵就在這一步。

原材料再豐富，充其量也只是一個(gè)點(diǎn)，一個(gè)小小的點(diǎn)，是“滄海一粟”，如果再聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，這就像攝影機(jī)鏡頭畫(huà)面定格后又逐漸地放大、放遠(yuǎn)、展開(kāi)更廣闊的背景一樣，使得文章的內(nèi)涵更豐富、更廣闊。能使讀者由衷感到從材料內(nèi)提煉出的觀點(diǎn)確實(shí)有意義，令人信服。是從“小”到“大”的深化。

第五步：結(jié)

“結(jié)”就是收束全文。它是在“議”的基礎(chǔ)上水到渠成得出的結(jié)論。可以借用名言，再作概括；或詩(shī)意點(diǎn)化，升華論點(diǎn)；或畫(huà)龍點(diǎn)睛，意味深長(zhǎng)；或總結(jié)全文，發(fā)出號(hào)召……一句話，就是使結(jié)尾回扣材料，照應(yīng)開(kāi)頭，深化中心，使文章渾然一體。

說(shuō)明：“引”“提”是文章的引論部分

“議”“聯(lián)”是文章的本論部分

“結(jié)”是文章的結(jié)論部分

材料作文審題:1閱讀下列材料，按要求作文。

據(jù)媒體報(bào)道，今年9月1日開(kāi)學(xué)后，一些使用人民教育出版社教材的學(xué)校發(fā)現(xiàn)，新初一的語(yǔ)文課文中，有些篇目被更換，其中包括魯迅的《風(fēng)箏》。一些專(zhuān)家解釋原因說(shuō)“魯迅的文章過(guò)于深刻”。對(duì)此有人憂慮，有人遺憾，有人覺(jué)得很正常……這讓人不禁想起這幾年“魯迅文章大撤退”的類(lèi)似新聞，一旦有魯迅作品撤換就會(huì)引起廣泛討論，被反復(fù)提及。

請(qǐng)閱讀以上材料，自定立意，自選文體，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。1.整體看材料

2.專(zhuān)家觀點(diǎn)

3.大眾反應(yīng)

4.專(zhuān)談魯迅的意義價(jià)值材料作文審題:2閱讀下面的文字，按要求作文。

據(jù)媒體報(bào)道，北京大學(xué)光華管理學(xué)院金融系學(xué)生高健，今年七月份畢業(yè)后在北京一直沒(méi)有找到合適的工作。無(wú)奈之下他在北大三角地和北大未名BBS上發(fā)出信息，稱(chēng)將以“陪聊”為職業(yè)。他說(shuō)，“陪聊”的創(chuàng)意來(lái)自