五年級上冊科學課件-2.3 光是怎樣傳播的｜教科版_第1頁
五年級上冊科學課件-2.3 光是怎樣傳播的｜教科版_第2頁
五年級上冊科學課件-2.3 光是怎樣傳播的｜教科版_第3頁
五年級上冊科學課件-2.3 光是怎樣傳播的｜教科版_第4頁
五年級上冊科學課件-2.3 光是怎樣傳播的｜教科版_第5頁
已閱讀5頁，還剩10頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

光是怎樣傳播的？Chp1說教學概述Chp2光穿孔實驗Chp4光在固體中傳播Chp5總結(jié)Chp3光在液體中傳播目錄頁

CONTENTSPAGE一、說教法、學法

從教的方面來說，本課主要采用“引導(dǎo)—發(fā)現(xiàn)—探究”的教學方法。學生是學習的主體，讓每位學生都能像科學家那樣研究科學，從而讓學生學到探究科學規(guī)律的本領(lǐng)。

為了能使教學目標得以落實，取得良好的教學效果，本課中我主要采用（觀察法、探究實驗法、小組合作、自主探究法等）多種學習方法，指導(dǎo)學生通過多種感官對光傳播的現(xiàn)象進行有意識的初步認識，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造力，使學生能獨立進行探究實驗，能充分發(fā)揮手、腦、眼的功能，從而獲取新知識，培養(yǎng)技能技巧。說教學程序1、組織探究實驗中原有的實驗及不足之處。2、實驗創(chuàng)新與改進之處3、實驗原理及創(chuàng)新實驗過程。①②③讓光通過三個小孔在屏上留下光斑光源屏溫馨提示：1.眼睛不能直對很亮的光；2.小心保管器材。讓有三個小孔的卡紙排在一條直線上光斑落在哪里？2、將第二張紙向左或向右移動。光斑落在哪里？光是以直線形式傳播的。實驗的不足之處1、不直觀。白天光線強烈，學生不能直觀地看到光的傳播路線。2、難操作。實驗道具難做精確，三孔難以對齊。3、不全面。該實驗證明了光在空氣中沿著直線傳播，沒有證明其在液體、固體兩種物質(zhì)形態(tài)中的傳播途徑。實驗的創(chuàng)新和改進之處1、讓學生分別探究光在氣體、液體、固體的傳播路線，能直觀地看到光的傳播路徑。2、變單一的器材為學生感興趣的多樣器材，引起學生興趣創(chuàng)新實驗過程實驗一：探究光在氣體中的傳播結(jié)論:光在氣體中沿直線傳播。實驗二探究光在透明液體中的傳播結(jié)論：光在液體中沿直線傳播。韌性光在透明固體中的傳播實驗三結(jié)論：光在固體中沿直線傳播

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論