《軍隊(duì)進(jìn)行曲》教學(xué)反思

《軍隊(duì)行曲》學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)：一、通過欣賞《中國人民解放軍進(jìn)行曲》，使學(xué)生了解到進(jìn)行曲的節(jié)拍、速度、情緒、節(jié)奏、結(jié)構(gòu)上的主要特點(diǎn)。二、通過對《中國人民解放軍進(jìn)行曲》的欣賞，使學(xué)生了解到此曲中的附點(diǎn)節(jié)奏、切分節(jié)奏以及休止符的運(yùn)用，使此曲節(jié)奏感強(qiáng)，雄壯有力的情緒，表現(xiàn)當(dāng)代軍人那種堅(jiān)韌不拔，勇往直前的特點(diǎn)。三、通過對閱兵式片段的欣賞，使學(xué)生樹立民族自豪感、增強(qiáng)自信心。教學(xué)重點(diǎn)：一、了解進(jìn)行曲的節(jié)拍、速度、情緒、節(jié)奏、結(jié)構(gòu)上的主要特點(diǎn)。二、通過欣賞《中國人民解放軍進(jìn)行曲》，感受其中的附點(diǎn)節(jié)奏、切分節(jié)奏和休止符的作用。三、通過欣賞《中國人民解放軍進(jìn)行曲》，感受其旋律中的同音重復(fù)、旋律的重復(fù)與變化重復(fù)的創(chuàng)作手法的運(yùn)用，使此曲便于傳唱，瑯瑯上口，便于記憶的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：通過欣賞《中國人民解放軍進(jìn)行曲》，感受此曲中休止符運(yùn)用的妙處。教學(xué)用具：多媒體、鋼琴、錄音機(jī)教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生問好：二、導(dǎo)入新課：師:同學(xué)們，今天老師帶著大家上一節(jié)欣賞課，首先，老師想請每組前面的五名同學(xué)到講臺前面來，我們隨著音樂原地踏步，其他的同學(xué)在座位上隨音樂拍手、拍腿，好嗎?【播放《一二三四歌》《我們多么幸?！穬墒赘枨可弘S音樂踏步，拍手，感受音樂的情緒及節(jié)拍的變化。

師：剛才，我們隨音樂走路或拍手時(shí)，大家在聽到哪首歌曲時(shí)的步伐整齊，哪首歌曲時(shí)步伐零亂了呢?生：第一首整齊，第二首亂了師：大家知道為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象嗎?生：因?yàn)楣?jié)奏和速度變了。師：對!第一首歌曲是我們非常熟悉的《一二三四歌》，而第二首歌曲大家還記得嗎?是我們上學(xué)期學(xué)過的《我們多么幸?！?，那么大家知道為什么我們做完早操回教室時(shí)要聽《一二三四歌》而不是聽《我們多么幸福》這首歌嗎生：因?yàn)椤兑欢母琛饭?jié)奏鮮明，適合走路，能使隊(duì)伍走的整齊師：同學(xué)們說的很對!因?yàn)椤兑欢母琛肥蔷哂羞M(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲，所以適合隊(duì)伍的行進(jìn)，那么大家知道什么是進(jìn)行曲嗎【學(xué)生匯報(bào)有關(guān)進(jìn)行曲的知識】講授進(jìn)行曲及其特點(diǎn)。那么今天老師就帶著大家一起來了解一下進(jìn)行曲風(fēng)格的樂曲，感受一下進(jìn)行曲的魅力.三、新課教學(xué)：(一)欣賞國慶60周年閱兵視頻。師：首先，老師請大家欣賞一段視頻。生：欣賞視頻。師：這是一段建國60周年的國慶閱兵視頻，同學(xué)們能說一說你們在看了這段視頻后的感受嗎?生：激動，振奮人心師：同學(xué)們說的非常好!每當(dāng)老師看到這段視頻時(shí)，總是抑制不住自己激動的心情，每次看到時(shí)都心潮澎湃、熱血沸騰、激動不已，這份激動不僅來自于我們偉大祖國的繁榮富強(qiáng)，也來自于背景音樂帶給我的感動大家聽到閱兵現(xiàn)場的背景音樂了嗎?這首樂曲的就是今天老師要跟大家共同欣賞的《中國人民解放軍進(jìn)行曲》，剛才同學(xué)們可能是被閱兵式的恢宏氣勢所吸引而忽略了背景音樂，不要緊，我們再來欣賞一段由軍樂隊(duì)演奏的這首樂曲，讓我們好好的感受一下樂曲帶給我們的激動人心的情緒，好嗎?(二)欣賞軍樂隊(duì)演奏的《中國人民解放軍進(jìn)行曲》。

師：欣賞了由軍樂隊(duì)演奏的《中國人民解放軍進(jìn)行曲》，同學(xué)們有什么感受嗎通過欣賞這首樂曲，我們仿佛看到了解放軍戰(zhàn)士颯爽的英姿，感受到了他們勇往直前的精神。這首樂曲是由軍樂隊(duì)演奏的，同學(xué)們知道軍樂隊(duì)中的四件主奏樂器是什么嗎?生：匯報(bào)軍樂隊(duì)中的四件主奏樂器的音色特點(diǎn)。師：我們了解了軍樂隊(duì)中的四件主奏樂器，下面，我們再來欣賞一下首樂曲，請同學(xué)們邊欣賞邊思考這三個(gè)問題。生：欣賞師：同學(xué)們回答的很對，我們欣賞一首樂曲或歌曲時(shí)，首先都要從這三個(gè)方面入手，只有掌握了這最基本的方法，我們才能更好的欣賞一部音樂作品。(三)介紹作者：師：同學(xué)們，剛才我們通過這么多遍的欣賞，充分的感受到了樂曲的魅力，每當(dāng)聽到這首樂曲，我們的心都隨著激動不已，那么這么優(yōu)秀的作品，大家一定很想知道它的作者是誰，對嗎?生：匯報(bào)作者生平簡介(四)賞析、演唱《中國人民解放軍軍歌》1、賞析歌曲：師：同學(xué)們聽此曲后的有什么感受生：振奮人心師：聽完這首歌曲后給你留下最深刻的是哪段音樂最容易哼唱的部分)?生：開頭：向前、向前、向前!我們的隊(duì)伍向太陽師：分析開頭的旋律：同音重復(fù)(只有一個(gè)音ⅰ組成不加任何節(jié)奏的演唱和加人附點(diǎn)和切分節(jié)奏的演唱，比較二者的區(qū)別，感受加上附點(diǎn)和切分后給人的感覺是什么?(具有號召性，節(jié)奏鏗鏘，振奮人心全曲大量運(yùn)用了附點(diǎn)和切分節(jié)奏，目的是想表現(xiàn)什么(音樂豐富了，表現(xiàn)力強(qiáng)，更能表現(xiàn)軍人勇往直前、堅(jiān)忍不拔的精神2、填歌詞，找出旋律的特點(diǎn)

(重復(fù)和變化重復(fù)、旋律位置比較低，旋律語氣化，便于記憶、傳唱3、在這首音樂作品中，有兩處最為精彩的地方老師示范演唱)，哪兩處能引起你的注意?(“聽”)比較“聽”的后面用休止符和變成用拖拍，其音樂效果有什么不同(讓聽眾能有更好的空間去想象各種場面，把時(shí)間和空間留給聽眾，摒住呼吸，此時(shí)無聲勝有聲!)4、把學(xué)生分組，通過欣賞《中國人民解放軍進(jìn)行曲》后，給大家的感覺，用自己的方式把這首進(jìn)行曲表現(xiàn)出來。如邊唱邊拍手、指揮、正步走等。四、總結(jié)下課今天，我們接觸了進(jìn)行曲這種音樂體裁，并欣賞了由的作曲家鄭律成所作的《中國人民解放軍進(jìn)行曲》，是我們更好的掌握了進(jìn)行曲，了解了為什么好歌、經(jīng)典曲目可以流傳至今，廣為傳唱。同時(shí)，我們也了解了以后欣賞樂曲可以通過哪幾方面來賞析，會欣賞更會分析。今天我們就上到這，謝謝大家!學(xué)生伴隨著《中國人民解放軍進(jìn)行曲》離開教室。《軍隊(duì)行曲》學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容1.欣賞〈〈中國人民解放軍軍歌〉〉。2.音樂知識：西洋管弦樂隊(duì)編制，進(jìn)行曲的藝術(shù)特點(diǎn)。3.思考練習(xí)：創(chuàng)編簡單的進(jìn)行曲樂句。教學(xué)目的1.通過欣賞〈〈中國人民解放軍軍歌〉〉，讓學(xué)生受到愛國主義，革命英雄主義的熏陶。2.了解西洋管弦樂隊(duì)編制，了解進(jìn)行曲的藝術(shù)特點(diǎn)。3.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。教具準(zhǔn)備多媒體課件，部分管弦樂器等。

教學(xué)程序一、組織教學(xué)1.復(fù)習(xí)演唱〈〈中國少先隊(duì)隊(duì)歌〉〉2.導(dǎo)入新課〈〈中國少先隊(duì)隊(duì)歌〉〉屬進(jìn)行曲體裁。(多媒體輔助教學(xué)：大屏幕上出現(xiàn)文字：進(jìn)行曲通常伴隨人群進(jìn)行，有明顯步伐特征的音樂，具有統(tǒng)一步伐，鼓舞情緒，把人們團(tuán)結(jié)成一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的整體的作用。二、欣賞〈〈中國人民解放軍軍歌〉〉1.先完整地聽一遍作品，聽完后跟鋼琴輕輕地哼一遍旋律，多媒體輔助教學(xué)：出現(xiàn)歌樂譜)。讓同學(xué)們走到講臺兩側(cè)，對擺放的部分西洋管弦樂器摸一摸，看一看，試著奏一奏，能發(fā)出什么聲音。(大屏幕上出現(xiàn)西洋管弦樂隊(duì)座次圖，學(xué)生們通過辨別西洋管弦樂器，結(jié)合觀察樂隊(duì)座次圖，了解西洋管弦樂隊(duì)編制由弦樂器、木管組、銅管組、打擊樂組四組樂器組成。)2.第二遍參與欣賞四組隊(duì)行每組兩行變成一個(gè)方行。讓學(xué)生進(jìn)行角色體驗(yàn)。每組學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，踏著進(jìn)行曲的節(jié)拍，在場中間表演一番，感受人民解放軍勇往直前的英雄形象，心中油然而生崇高的愛國情感。表演完，讓同學(xué)們通過參與、體驗(yàn)作品，自己總結(jié)進(jìn)行曲的藝術(shù)特點(diǎn)。3.第三遍欣賞(解決難點(diǎn)，不同的樂段用不同的動作表現(xiàn)，使學(xué)生感受作品的結(jié)構(gòu)層次)同學(xué)們一邊聽音樂，一邊跟老師做拍手動作，第一樂段，每小節(jié)擊一次，在強(qiáng)拍上擊掌。第二樂段每小節(jié)擊二次，由助于表現(xiàn)旋律自由摸進(jìn)，推向第一個(gè)高潮。第三樂段“聽!風(fēng)在呼嘯軍號響!聽!革命歌聲多嘹亮!”兩句具有抒情色彩的樂句輕輕拍腿，后面再拍手。教師提問：雜哪個(gè)樂句上變換了動作?整首作品變換了幾次學(xué)生們通過參與于欣賞，能準(zhǔn)確地回答上述問題。因勢利導(dǎo)，讓同學(xué)們感受、分析此首歌曲是單三部曲式結(jié)構(gòu)，了解旋律發(fā)展的基本手法重復(fù)、摸進(jìn)等。三、欣賞奧地利作曲家老約翰。施特勞斯創(chuàng)作的〈〈拉德茨基進(jìn)行曲〉〉

(多媒體輔助教學(xué)，看演出錄象讓學(xué)生感受它的進(jìn)行曲風(fēng)格學(xué)生聽后和〈〈中國人民解放軍軍歌〉〉進(jìn)行比較，說出風(fēng)格上有什么不同問題：哪首更莊嚴(yán)有力?更富有勇往直前的英雄氣概哪首輕松活潑?帶有舞曲風(fēng)格?四、思考與練習(xí)1.寫出進(jìn)行曲中常用的節(jié)奏型。X—;X。X;__X;__X;____X;2.按2/4拍要求創(chuàng)編四小節(jié)節(jié)奏譜，要求每個(gè)同學(xué)有自己的獨(dú)創(chuàng)性。例(一)：2/4X—|__X|X。X|X—|例(二)：2/4X—|__X|__X|X—|3.在創(chuàng)編節(jié)奏的基礎(chǔ)上，有135三個(gè)音創(chuàng)編樂句，也可以用更多的音創(chuàng)編。例(三)：2/41—|355|5。3|1—|五、課堂小結(jié)通過這節(jié)欣賞課，同學(xué)們感受到了人民解放軍無所畏懼，勇往直前的英雄品質(zhì)。在科技迅猛發(fā)展的21世紀(jì)，更需要同學(xué)們繼承，發(fā)揚(yáng)這種精神，勇于創(chuàng)新，勇攀科學(xué)技術(shù)高峰，為中華民族的振興努力奮斗《軍隊(duì)行曲》學(xué)反思豐富多彩的進(jìn)行曲教學(xué)設(shè)計(jì)一、情感培養(yǎng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生對進(jìn)行曲的興趣，通過欣賞中外樂曲熱愛和理解多元文化。2、引導(dǎo)學(xué)生積極、主動、愉悅地接受音樂審美教育。

3、通過課件的展示獲得積極、愉悅的情感體驗(yàn)，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和享受音樂奠定基礎(chǔ)。二、教學(xué)重點(diǎn)(1)通過欣賞中外進(jìn)行曲，在現(xiàn)有認(rèn)知結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上了解進(jìn)行曲在節(jié)拍、速度、情緒、節(jié)奏、結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。(2)在欣賞過程中讓學(xué)生自己去聽辨、分析，體驗(yàn)音樂片斷，通過體驗(yàn)與感受，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，提高音樂鑒賞、分析能力。(3)在教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生不斷通過對音樂材料的呈示產(chǎn)生愉悅的審美，獲得積極、愉悅的情感體驗(yàn)。積極主動參與音樂音樂實(shí)踐，體會音樂在人類社會生活中的作用與地位。三、教學(xué)難點(diǎn)1、在現(xiàn)有認(rèn)知結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上了解進(jìn)行曲在節(jié)拍、速度、情緒、節(jié)奏、結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。2、處于青春期的中學(xué)生比較羞澀、敏感，教師要在課堂中創(chuàng)造表演氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極參與表現(xiàn)音樂。四、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：師：我們在聽音樂的時(shí)候，經(jīng)常會隨音樂律動我們的身體，有時(shí)會點(diǎn)頭，有時(shí)會踮腳，有時(shí)會拍手，下面呢，就請幾位同學(xué)走上講臺一起隨音樂動起來。(對表演的學(xué)生要求：跟隨音樂節(jié)奏原地踏步，音樂不停踏步不停(播放幻燈片一中的音樂)生：走上講臺實(shí)踐師：接下來請同學(xué)說一下自己的感受，哪段曲子讓我們感覺到踏步整齊一些呢生：第一首師：同學(xué)們說的很好，第一首是進(jìn)行曲，它具有步伐節(jié)奏特點(diǎn)，有著行進(jìn)的感覺，步伐節(jié)奏特點(diǎn)是進(jìn)行曲最基本的特點(diǎn)。那什么是步伐特點(diǎn)呢步伐節(jié)奏通常指二拍子(放幻燈片講解2拍子與3拍的強(qiáng)弱特點(diǎn)，通過律動對比拍子與3拍子的不同)(放音樂)隨音樂律動體驗(yàn)2拍子，和3拍的區(qū)別，老師帶領(lǐng)下進(jìn)行二、新課教學(xué)，拓展深入1、《中國人民解放軍進(jìn)行曲》講析

師：接下來我們就走進(jìn)豐富多彩的進(jìn)行曲，分析一下進(jìn)行曲還具備那些的特征，首先我們來欣賞一首由鄭律成先生創(chuàng)作的《中國人民解放軍進(jìn)行曲》，他是中國國籍的朝鮮作曲家，他創(chuàng)作過很多作品接下來我們來欣賞一下這首樂曲，欣賞的同時(shí)請同學(xué)們說一下，該樂曲是用什么來演奏的，是幾拍子的，速度是怎樣的，情緒又是怎樣的，一般什么場合會用到該樂曲?(播放視頻)板書設(shè)計(jì)：演奏樂器、幾拍子、速度、情緒、步伐力度、場合學(xué)生：銅管樂隊(duì)2/4中速激越昂揚(yáng)鏗鏘有力閱兵儀式2、《婚禮進(jìn)行曲》講析教師：是不是所有的進(jìn)行曲都有著激越昂揚(yáng)的情緒呢，下面我們再來欣賞一首進(jìn)行曲，感受一下這首進(jìn)行曲在什么場合會用到，用什么樂器來演奏的學(xué)生：婚禮進(jìn)行曲師：這首樂曲是用管風(fēng)琴來演奏的，管風(fēng)琴歷史悠久，發(fā)源于世紀(jì)，13世紀(jì)在歐洲盛行，多在教堂使用。(展示圖片)這首樂曲是偉大的德國作曲家瓦格納創(chuàng)作的，這首樂曲選自歌劇《羅恩格林》第三幕第一場開始時(shí)的一段混聲合唱，簡單介紹羅恩格林劇情接下來我們在欣賞一下混聲合唱版的《婚禮進(jìn)行曲》。(律動身體，用拍手和跺腳的方式感受音樂生：回答板書設(shè)計(jì)：管風(fēng)琴2/4稍快中板、歡樂幸福、步伐歡快、婚禮儀式3、《葬禮進(jìn)行曲》講析師：接下來，我們繼續(xù)欣賞另外一首樂曲，分析一下這首進(jìn)行曲又有著怎樣的不同之處?播放《葬禮進(jìn)行曲》板書設(shè)計(jì)：鋼琴4/4慢速、悲哀、悲傷，哀婉抒情步伐沉重、葬禮儀式生：回答師：簡單介紹肖邦，愛國主義者，波蘭作曲家、鋼琴家。

(這首樂曲偉大的1837年，肖邦和他心愛的姑娘瑪麗亞·沃德津斯基的戀愛終結(jié)了，這使肖邦很痛苦。也就是這一年，他第一次出現(xiàn)了嚴(yán)重疾病的征兆。想起自己流亡在異國他鄉(xiāng)，而祖國還在帝俄統(tǒng)治之下，他感到憤懣，這樣，疾病更加重了。肖邦認(rèn)為再也見不到親人和祖國，于是，他寫下了一首《葬禮進(jìn)行曲》。這首《葬禮進(jìn)行曲》是降B小調(diào)，4/4拍，慢板，用復(fù)三部曲式寫成。樂曲沒有前奏。開始，是描寫送葬的行列，肅穆而緩慢地行進(jìn)，遠(yuǎn)處不時(shí)傳來低沉的喪鐘聲。主音“6”為其基礎(chǔ)音，加上大量附點(diǎn)音符為其特色教師簡單講解該部分。師：三首樂曲聽過之后請同學(xué)們說一下，三首曲子的共同點(diǎn)(教師引導(dǎo))生：都是偶數(shù)拍子，具有步伐節(jié)奏師：都是進(jìn)行曲，為什么情緒不同呢?生：伴奏樂器，速度，旋律等音樂要素的不同，所以音樂表現(xiàn)情緒也不同。(教師引導(dǎo))師:欣賞了這么多進(jìn)行曲，下面就請同學(xué)們想一想還有那些場合會用到進(jìn)行曲，請根據(jù)下面的音樂片段來判斷一下(播放音樂片段學(xué)生：回答三、結(jié)束本課最后在老約翰施特勞斯創(chuàng)作的《拉德斯基進(jìn)行曲》中結(jié)束本節(jié)課同學(xué)們隨音樂主題拍手律動)?！盾婈?duì)行曲》學(xué)反思臨淄區(qū)鳳凰鎮(zhèn)路山中學(xué)姜春暉教學(xué)內(nèi)容：山東教育出版社六年級下冊第二單元紅旗飄飄——《義勇軍進(jìn)行曲》教學(xué)目標(biāo)：1、知識能力目標(biāo)：初步掌握三連音節(jié)奏、弱起起唱，并能唱準(zhǔn)和感受三連音在作品中的表現(xiàn)效果。2、人文教育目標(biāo)：通過學(xué)唱國歌、介紹聶耳、講述國歌的故事，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，使他們懂得唱好國歌的意義，并能用恰當(dāng)?shù)牧Χ缺憩F(xiàn)歌曲雄壯激昂的情緒。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用恰當(dāng)?shù)牧Χ日_的表達(dá)歌曲所表現(xiàn)的情緒、內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：三連音與弱起起唱在歌曲中準(zhǔn)確唱法。

教材分析：《義勇軍進(jìn)行曲》田漢詞聶耳曲，是影片《風(fēng)云兒女》的主題曲，歌曲為四二拍，一段體，旋律線條起伏，節(jié)奏的頓挫、歌詞的內(nèi)容等作相應(yīng)的力度變化，有層次的表現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵，以表現(xiàn)強(qiáng)烈的戰(zhàn)斗性，使歌曲充滿革命的激情。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、多媒體設(shè)備、鋼琴教學(xué)流程：一、組織教學(xué)學(xué)生按要求聽錄音走進(jìn)音樂教室。師生問好，安定情緒。二、基本訓(xùn)練發(fā)聲練習(xí)1、教師彈奏C調(diào)音階，學(xué)生模唱2、1=C→F2/4123454321-演唱時(shí)要求有彈性、飽滿。三、新授1、聽錄音《紅旗飄飄》教師播放課件，學(xué)生聽歌曲，老師問：通過聽到的歌曲，你想到了什么?學(xué)生可能回答想到了為祖國爭光、要熱愛祖國這時(shí)教師引導(dǎo)出國歌——切入正題。2、講故事：老師問：你對國歌了解多少請你告訴我好嗎?老師根據(jù)學(xué)生的了解介紹國歌的由來，《義勇軍進(jìn)行曲》是抗戰(zhàn)題材電影《風(fēng)云兒女》主題歌——1949年9月27日，中國人民政治協(xié)商會議第一屆全國會議決定以《義勇軍進(jìn)行曲》為代國歌。1982年12月4日，第五屆人大會通過決議，將《義勇軍進(jìn)行曲》定為國歌。由國歌的由來，介紹聶耳，原名聶守信，是云南玉溪人，在他二十三歲的生命中創(chuàng)作了三十多首歌曲和一些民族器樂曲，作品集中反映了中國人民奮起抗戰(zhàn)的堅(jiān)強(qiáng)決心，具有強(qiáng)烈的時(shí)代精神，鮮明的民族風(fēng)格和富于獨(dú)創(chuàng)的藝術(shù)形式，他的作品由《義勇軍進(jìn)行曲》《大路歌》《賣報(bào)歌》等。3、聽國歌我們來聽一聽國歌的演唱，播放課件，動畫中出現(xiàn)了哪些人物(革命烈士、英雄人物、國家領(lǐng)導(dǎo)人)你知道國歌是怎樣寫成的嗎你知道新中國是如何成立的嗎?4、唱國歌

下面同學(xué)們用自己對國歌的理解來唱唱這首歌。5、分析作品認(rèn)識三連音、弱起起唱。通過屏幕上的顯示，你怎樣理解說一說作品中三連音給你什么感覺?(一拍里包含三個(gè)等長時(shí)值的音，在進(jìn)行曲速度中顯得矯健雄壯，仿佛行進(jìn)的號角、鏗鏘的軍鼓聲)大家隨伴奏音樂演唱。6、想一想國歌在什么情況下演唱?它給你一種什么感受并進(jìn)行表演。四、小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對國歌有了更深的認(rèn)識，說說你今后將怎樣為祖國和國家做貢獻(xiàn)呢?五、下課學(xué)生在音樂聲中走出教室。教學(xué)反思：本課主要目標(biāo)是演唱國歌，國歌大家都會唱，所以在學(xué)唱時(shí)我只把容易出錯(cuò)的地方(如三連音、弱起等)重點(diǎn)講述、練習(xí)。通過演唱國歌，表演升旗儀式或運(yùn)動員上臺領(lǐng)獎(jiǎng)儀式等形式對學(xué)生進(jìn)行愛國主意教育，明白我們今天的幸福生活是來之不易的，激發(fā)他們的愛國情緒?！盾婈?duì)行曲》學(xué)反思執(zhí)教者：尚湖鎮(zhèn)中心小學(xué)胡錦錦一、教學(xué)內(nèi)容人音版二年級上冊第三單元欣賞教學(xué)—《同伴進(jìn)行曲》二、教材分析樂曲為復(fù)三段體結(jié)構(gòu)，是一首用管樂器(括銅管樂器、木管樂器及打擊樂器)演奏的進(jìn)行曲。作者泰克早年曾在軍隊(duì)中供職，在此期間創(chuàng)作本曲，但樂隊(duì)隊(duì)長并不欣賞，還加以嘲諷。后來廉價(jià)賣給出版商，演出后卻受到人們極大的歡迎，作者一舉成名。樂曲的曲名系以后所加，用以表示對就是軍樂隊(duì)中同伴們給予他的關(guān)心和幫助的感激。三、教學(xué)目標(biāo)1、了解進(jìn)行曲體裁音樂的強(qiáng)弱、速度、風(fēng)格特點(diǎn)等知識。

2、聆聽《同伴進(jìn)行曲》，能聽辨樂曲的不同樂段，感受樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，能邊聽音樂邊進(jìn)行列隊(duì)表演和打擊樂伴奏。3、能積極主動地參與音樂實(shí)踐，激發(fā)音樂欣賞的興趣，體會同伴之間的珍貴友誼之情。四、教學(xué)重難點(diǎn)1、感受進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)，聽辨樂曲的異同樂段2、聽音樂進(jìn)行隊(duì)列表演和打擊樂伴奏五、教學(xué)準(zhǔn)備紙杯、鋼琴、多媒體、哨子、打擊樂教學(xué)過程一、杯子節(jié)奏游戲1、師：我們先來做一個(gè)杯子的節(jié)奏游戲。請同學(xué)們仔細(xì)看桌上的六個(gè)杯子，胡老師要用擊掌的方式，打出一條節(jié)奏。你們可以嗎2、師：看!我的杯子發(fā)生了變化。(第一拍為強(qiáng)拍再來打一打，但是這次我要加大難度了，請同學(xué)們一邊拍一邊要觀察杯子的變化，我的杯子發(fā)生變化的時(shí)候你的節(jié)奏也要發(fā)生變化。(強(qiáng)弱強(qiáng)弱強(qiáng)弱3、師：現(xiàn)在的這條節(jié)奏若果用強(qiáng)弱來表示的話就是：強(qiáng)弱強(qiáng)弱強(qiáng)弱4、師：我們就用這樣的節(jié)奏來為下面的樂曲打一打拍子(播放《運(yùn)動員進(jìn)行曲》)5、師：咦，這段旋律熟悉嗎?在什么場合聽見過6、師：這首曲子的名字就叫《運(yùn)動員進(jìn)行曲》，它的強(qiáng)弱規(guī)律就是強(qiáng)弱強(qiáng)弱設(shè)計(jì)意圖：通過杯子節(jié)奏游戲，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，感受進(jìn)行曲二拍子強(qiáng)弱的特點(diǎn)二、了解進(jìn)行曲1、師：如果用一幅圖來表現(xiàn)一下剛才那首曲子所表現(xiàn)的畫面，你覺得哪一幅比較合適?

2、師：對，進(jìn)行曲就是一種用步伐節(jié)奏寫成的曲子，通常會出現(xiàn)在閱兵式、運(yùn)動會、開幕式等比較隆重的場合。3、師：我要請同學(xué)們來給進(jìn)行曲把一把脈，數(shù)一數(shù)進(jìn)行曲每分鐘的心跳。拿出你小手，輕輕地拍一拍你的大腿4、師：進(jìn)行曲每分鐘的心跳是120——130，速度怎么樣，很快，但是卻跳得很有節(jié)奏。所以進(jìn)行曲可不是什么地方都能播放的，它有很多的講究。我們來回顧一下進(jìn)行曲的知識設(shè)計(jì)意圖：在實(shí)踐中學(xué)習(xí)進(jìn)行曲知識，熟悉段旋律，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，也有利于知識地更好吸收三、揭題1、師：今天，胡老師要請同學(xué)們來欣賞一首世界上非常著名的進(jìn)行曲——《同伴進(jìn)行曲》。首先，請用熱烈的掌聲請出作者2、(教師化妝成作者，用第一人稱講述作品創(chuàng)作背景設(shè)計(jì)意圖：教師用第一人稱講故事的方式介紹作者及作品，更好地吸引學(xué)生的注意力，體會作者與小伙伴的友情。四、聆聽樂曲(一)聆聽A段1、師：今天，泰克先生要帶同學(xué)們?nèi)ボ婈?duì)里看一看，學(xué)一學(xué)本領(lǐng)。聽他的小伙伴們來了!播放A樂段2、師：我這兒有兩種圖形，哪一種圖形更能表現(xiàn)剛才所聽到的音樂。(一種波浪線，一種小圓點(diǎn))3、師：小圓點(diǎn)，因?yàn)閯偛怕牭降囊魳酚惺裁刺攸c(diǎn)剛健有力，仿佛好像是泰克先生和小伙伴們在隊(duì)列練習(xí)4