音樂教師交流心得體會 音樂教師心得體會

本文格式為Word版，下載可任意編輯——音樂教師交流心得體會音樂教師心得體會教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，音樂教學(xué)首先要培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力、音樂的想象力、還要引導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)音樂的意志力、音樂的表現(xiàn)力等。下面是帶來的教師交流心得體會，接待大家閱讀。

篇一：教師交流心得體會

這次我加入了國家培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，從看視頻、聽講座、聽專家點(diǎn)評、看簡報看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評論以及參與評論，參與學(xué)員之間的互動議論。扶助我解決了在教學(xué)方面存在的問題與困惑。同時在思想上有了觀念的更新，了解到新課程的根本理念，然后將學(xué)到了好多的新學(xué)識把它更積極主動地投到于新課程改革的概括實(shí)踐當(dāng)中。這次培訓(xùn)我真的是受益匪淺?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會總結(jié)如下：

一、通過遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，我提高了教學(xué)理論

作為一名小學(xué)音樂教師，有機(jī)遇加入這次培訓(xùn)，有機(jī)遇來充實(shí)和完善自己，我驕傲，我榮幸。但更多感到的是責(zé)任、是壓力!回想這次的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學(xué)識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)路上不斷成長的一次培訓(xùn)。

二、通過遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，我學(xué)到了新的教學(xué)理念

這次遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，我有幸學(xué)到專家教授的《環(huán)環(huán)相扣，層層深入--中小學(xué)音樂課堂教學(xué)環(huán)節(jié)》，《如何組織中小學(xué)班級音樂會活動》得到了理論熏陶。感受最深的是《中小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計的流程》、《中小學(xué)音樂教學(xué)與信息技術(shù)整合探索》講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教導(dǎo)教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園改革動態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教導(dǎo)教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教導(dǎo)教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園中碰見的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指領(lǐng)略方向。還有讓我懂得從平常的工作中去體驗(yàn)喜悅、幸福。

三、通過遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，我增長了見識。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特別致、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老[內(nèi)容來于斐-斐_課-件_園FFKJ.Net]師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程培訓(xùn)的過程中，我一向抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的閱歷，結(jié)合自己的教學(xué)來斟酌，反思自己的教學(xué)。那些閱歷和教訓(xùn)，對我來是分外的貴重。

四、通過遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，反思自我

1、缺乏創(chuàng)新。這次培訓(xùn)我離開喧囂、離開忙亂，悄悄地凝聽講座，悄悄地讀書，悄悄地寫研修日記，徜徉在學(xué)習(xí)的喜悅里。好久沒有這樣悄悄地坐下來斟酌了!我太久地奔波于作業(yè)試卷之間，太多地疲于題型戰(zhàn)海中。通過遠(yuǎn)程研修，我更清楚地熟悉到自己的貧乏，自己的淺陋，也看清了過去的自己：安于現(xiàn)狀、自滿自足多，緊迫感、危機(jī)感少;工作中輕易被俗念束縛，惰性大，闖勁少;課堂上表示自己才華多，給學(xué)生參與的機(jī)遇少。通過培訓(xùn)，我們清楚地熟悉到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。我們今后會朝著這個方向前進(jìn)的。

2、反思教學(xué)方面，一名合格的教師，光會教還不行，還得研。要成為一名優(yōu)秀教師，要朝著教導(dǎo)特長型進(jìn)展，這就要求我務(wù)必在確定行為模范的根基上，將自身調(diào)理機(jī)制放在教導(dǎo)活動的操縱執(zhí)行環(huán)節(jié)上，直接影響活動的舉行及活動目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的水平，就要求我在熟悉才能、設(shè)計才能、傳播才能、組織才能等方面都有所磨練，并提高以有效地調(diào)理執(zhí)行環(huán)節(jié)，教學(xué)過程，使教導(dǎo)活動的定向環(huán)節(jié)中提出的目標(biāo)高水平的實(shí)現(xiàn)。為了做好這些，我抉擇在平日的教學(xué)活動中多做練習(xí)，以聚積、沉淀并吸收閱歷。

3、反思責(zé)任

作為一個人民教師，有猛烈的責(zé)任心是最根本的，教師教書育人應(yīng)是面對全體學(xué)生，對每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任，務(wù)必關(guān)愛學(xué)生，崇敬學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到進(jìn)展。

4、身正為范，以身作那么

教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生都熱愛模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，教師確定要時時刻刻為學(xué)生做出好的模范，起到模范帶頭的作用。凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅持嚴(yán)于律己。

5、堅持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，任何人想進(jìn)展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲舉行精神對話。給我們培訓(xùn)的老師，幾乎都談到了這個問題。作為一名教師，想進(jìn)展就更離不開書。我們不僅要讀教導(dǎo)教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學(xué)，如何在課堂上與學(xué)生與文本舉行對話?因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的進(jìn)展。

五、通過遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，鼓舞自我

培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個嶄新的平臺上掃視了我的音樂教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教導(dǎo)信息，學(xué)習(xí)教導(dǎo)理論，增長專業(yè)學(xué)識。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，對該堂課的得失有所記載，以便今后上課進(jìn)一步提高。并積極撰寫教導(dǎo)隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動。

我的未來目標(biāo)是通過自己的不斷磨礪成為一名優(yōu)秀的音樂教師，我有信仰在未來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn)，要想讓自己成為一名合格的優(yōu)秀教師。為了夢想中的教導(dǎo)事業(yè)，我將自強(qiáng)不息，努力向前!

不過，由于研修時間不長，對專家、教授的講座還沒有從深層次上予以領(lǐng)會，加上快進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，工作繁多。個人的進(jìn)步還不大，理論與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系還有待加強(qiáng)，研究的思路也有待進(jìn)一步拓寬，在集體備課上還應(yīng)努力開拓出操作性強(qiáng)的新路子，提高教學(xué)實(shí)效。在今后的音樂教學(xué)工作中，我還會一如既往地舉行專業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路，提升教學(xué)方法，使自己真正成為一名優(yōu)秀的小學(xué)音樂教師。

篇二：教師交流心得體會

伴著淅瀝的雨和涼快的風(fēng)，為期一周的暑期音樂教師培訓(xùn)終止了，感謝教導(dǎo)局領(lǐng)導(dǎo),組織了這次讓我終身難忘的特殊的培訓(xùn)體驗(yàn),給了我這個難得的與名師共同交流,共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步的機(jī)遇。我雖然很喜歡中學(xué)音樂教導(dǎo)事業(yè)，但理論學(xué)識與實(shí)踐操作才能尚處于低水平階段。在這次培訓(xùn)中，我專心凝聽了各位專家和名師的授課，感覺受益匪淺，并把我的心得與體會記錄下來，與各位音樂教師共勉。

一周的學(xué)習(xí)是短暫的，但使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都受益匪淺，同時也看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學(xué)上的奮斗目標(biāo)，同時，也進(jìn)一步了解和把握了教導(dǎo)的方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的缺乏。一些對教導(dǎo)教學(xué)工作很有見解老師以鮮活的實(shí)例和豐富的學(xué)識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教導(dǎo)教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：

尹正安老師教會了我們怎樣做課題，沈明霞老師教會了我們教師的根本禮儀，更加是校正了我們生活中不文明的禮儀，楊詠梅老師讓我學(xué)會了怎樣組織一堂課，方德順老師教我們怎樣過“三關(guān)”，讓我受益匪淺，左紅衛(wèi)老師教會我們怎樣制作多媒體課件，讓我在制作媒體課件過程中遇到的困惑得到解決，譚怡老師的心理課程使我知道健康心理的重要性，朱家彥老師對時代需要什么樣的教師做了透徹的分析，讓我們要與時俱進(jìn)。我要更加感謝和我們共同相處一周,敬職敬業(yè)的老師們，他們肆意而不失嚴(yán)謹(jǐn),廣博而不失幽默的教學(xué)風(fēng)格,都給我留下了分外深刻的印象,也讓我從中受益匪淺。

教學(xué)總在不斷的總結(jié)和嘗試。優(yōu)質(zhì)課的老師說：在教學(xué)模式和方法上，確定要重體驗(yàn)、重實(shí)踐、重參與、重創(chuàng)造。這就要求我們教師在教學(xué)設(shè)計上要貼近生活，符合學(xué)生興趣的需求，我們給學(xué)生設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容要能引起學(xué)生的興趣，學(xué)生在課上通過用中學(xué)、學(xué)中用，反復(fù)實(shí)踐，學(xué)用結(jié)合。采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實(shí)踐機(jī)遇，優(yōu)化教學(xué)過程。

生動多樣的教學(xué)方法來自哪里?來自不斷更新的教導(dǎo)理念，來自我們的不斷進(jìn)展的教導(dǎo)實(shí)踐，來自我們孜孜不倦的探索研究和學(xué)習(xí)。在今后的工作中，我要把學(xué)到的學(xué)識，多用在實(shí)際教學(xué)中去，力爭使自己和學(xué)生共同進(jìn)步，為音樂教學(xué)做出自己的付出。感覺到授課老師們學(xué)識真的很淵博。我更加明白了一個道理：一桶水和一碗水的關(guān)系!老師要教好學(xué)生，沒有豐富的科學(xué)文化學(xué)識是不行的。這次培訓(xùn)完之后我要好好刻苦學(xué)習(xí)自己的專業(yè)學(xué)識以及相關(guān)的教學(xué)理論學(xué)識，來充實(shí)自己的大腦!

此次培訓(xùn)為我們供給了一個很好的學(xué)習(xí)機(jī)遇，開闊了我們的視野，增長了我們的見識。我察覺自身在教學(xué)上存在著大量的缺乏之處，作為一名青年教師，我感到肩上的擔(dān)子更重了，我確定要多努力學(xué)習(xí)。

篇三：教師交流心得體會

一、《中國音樂教導(dǎo)》是音樂教師的良師益友。音樂審美教導(dǎo)表達(dá)在音樂教師的教導(dǎo)觀念中，表達(dá)在音樂教導(dǎo)教學(xué)的活動中，音樂教學(xué)要以音樂的美感來感染學(xué)生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的教學(xué)情操以及必要的音樂審美才能。在這些方面，中國音樂教導(dǎo)專刊為音樂教師供給了實(shí)時的扶助和引領(lǐng)的作用。對于我們實(shí)時了解教改動態(tài)，教導(dǎo)資源教導(dǎo)信息等供給了通暢的渠道。是音樂教師的良師益友。

二、資源豐富、內(nèi)容廣泛，是音樂教師教學(xué)的資源庫。讀這本書最大的感想是，信息量大，交流面廣，教師不用走遍千山萬水便可知各地區(qū)的教導(dǎo)教學(xué)動態(tài)，扶助教師作好教學(xué)交流，可以看到全國各省市地區(qū)的音樂教導(dǎo)成果，為音樂教師搭建學(xué)習(xí)與交流的平臺。

三、教學(xué)研討氣氛濃重，為一線的教師供給了教學(xué)斟酌的空間和時間。新課程實(shí)施以來，我們的音樂課教學(xué)確實(shí)比以前鮮活了大量，可是在深入一線聽課的過程中卻也察覺一些華而不實(shí)的東西，假設(shè)音樂教改抓的只是外觀的轟轟烈烈，忽略了音樂的本原——音樂性，那將是可怕又可悲的事。音樂教學(xué)首先要培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力、音樂的想象力、還要引導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)音樂的意志力、音樂的表現(xiàn)力等。音樂是最具普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一，是人類通過特定的音響布局實(shí)現(xiàn)思想和感情的表現(xiàn)與交流的必不成少的重要形式，“關(guān)注音樂”，就是要僅僅圍繞音樂的特點(diǎn)實(shí)施教學(xué)。

我很慶幸自己是一名教師，由于教師這個職業(yè)能夠獲得千萬人的信任，擁有千百人的愛戴，由于教師能夠真正體驗(yàn)到人生歷程中最名貴的真情。十三年的教學(xué)生涯，讓我逐步體會到了作為一名教師的喜悅，讓我領(lǐng)會到了當(dāng)教師的崇高，也讓我領(lǐng)悟到了作為教師的告成的真諦——走近學(xué)生，就是完善生命。

教師的喜悅，來自學(xué)生，古代出名教導(dǎo)家孔子以“教學(xué)相長”、“誨人不倦”為樂，終究讓他的“仁政”思想得以傳承;孟子以“師不必賢于弟子，弟子不必不如師”為原那么，因材施教，終究成大器;荀子推崇“青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)”為理念，學(xué)以致用，鍥而不舍;韓愈以“業(yè)精于勤”、“師意不師辭”為宗旨，著《師說》，駁“道統(tǒng)”;還有柏拉圖用“音樂是求心靈的美善”的教導(dǎo)思想，寫了出名的《夢想國》;亞里士多德從“理論理性”的學(xué)說啟程，提出了“高雅”之說;夸美紐斯的《大教學(xué)論》更是內(nèi)容豐富，高瞻遠(yuǎn)矚;而杜威的學(xué)說“教導(dǎo)即生活”、“即社會”更加前衛(wèi);蘇霍姆林斯基的《育人三部曲》更是“心靈的藝術(shù)”。還有陶行知、朱永新、李鎮(zhèn)西、魏書生等等。這些教導(dǎo)家，他們在教導(dǎo)工作中的研究與察覺，讓他們獲得了最大的告成與喜悅，而這正是他們走近學(xué)生所獲得的碩果。

讀了這些理論著作以后，我的心更加透徹了，由于對這些的攝取，使我更自信的走近我的學(xué)生，讓我更自覺地去研究我的學(xué)生，去察覺他們身上的優(yōu)點(diǎn)，探索與學(xué)生交流與溝通的橋梁，從而把