立定跳遠(yuǎn)心得體會

本文格式為Word版，下載可任意編輯——立定跳遠(yuǎn)心得體會從xx年6月28日開頭我加入了歷時一月多的遠(yuǎn)程教導(dǎo)技術(shù)培訓(xùn)，給我的體會很深，我的教導(dǎo)技術(shù)才能得到了很大提高。隨著信息技術(shù)逐步在教導(dǎo)教學(xué)活動中得以廣泛應(yīng)用，我越來越感到自己懂得太少，掌管的學(xué)識缺乏。作為一名教導(dǎo)戰(zhàn)線的中青年教師，此次有幸加入了教導(dǎo)信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這是一次很好的機(jī)遇，因此在培訓(xùn)過程中，我一向懷著飽滿的熱心，專心學(xué)習(xí)，大膽實踐，在學(xué)習(xí)之余還不時指點同事抓緊時間，和他們交流學(xué)習(xí)體會，所以彼此的教導(dǎo)技術(shù)才能進(jìn)步很快。通過學(xué)員導(dǎo)師余啟平老師的實時指導(dǎo)，班主任劉強老師的關(guān)愛，加上自己努力，取得了91.59分的好勞績，在此表示感謝兩位老師！加入這次培訓(xùn)我的心得體會總結(jié)如下：

1、提高了教導(dǎo)信息技術(shù)的素養(yǎng)

“學(xué)高為師，身正為范”第一天的遠(yuǎn)程教導(dǎo)培訓(xùn)就讓我感覺到：做為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，教師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要研究。教導(dǎo)信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教導(dǎo)教學(xué)的規(guī)律與教導(dǎo)信息技術(shù)整合的問題。同時，我們也熟悉到教師的成長也離不開教導(dǎo)信息技術(shù)，信息技術(shù)對教師來說是一個新問題，更加是中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對的問題。通過此次培訓(xùn)，讓我熟悉到，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理明顯，學(xué)生明白易懂，更加是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化，為我的教學(xué)添加了光輝，使我對課程進(jìn)展、教導(dǎo)信息技術(shù)有了新的熟悉。

2、提高了專業(yè)學(xué)識水平

這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教學(xué)閱歷，專業(yè)學(xué)識水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們細(xì)心細(xì)致的講解，讓我熟悉到學(xué)無止盡，自己的專業(yè)學(xué)識、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。更加是30多天培訓(xùn)所學(xué)到的東西，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、穩(wěn)定、運用。真正的把教學(xué)和教導(dǎo)信息技術(shù)整合，融會貫串。

3、教導(dǎo)理念不斷得到更新

通過30多天的理論與實踐的學(xué)習(xí)，使我逐步更新了遠(yuǎn)程教導(dǎo)教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教導(dǎo)科學(xué)根本理論，在教學(xué)活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素質(zhì)教導(dǎo)貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中，貫穿到班級管理中。在培訓(xùn)期間，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教導(dǎo)教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計、課題研究等，使我們能夠理論聯(lián)系實際，切實提高教導(dǎo)教學(xué)的才能和水平。也使我們察覺了自己在教導(dǎo)教學(xué)中需解決的根本的問題，察覺了各自由教導(dǎo)教學(xué)中的差距與缺乏。

4、教導(dǎo)教學(xué)理論掌管得更為系統(tǒng)

通過這次培訓(xùn)，使我對遠(yuǎn)程教導(dǎo)教學(xué)的理論與方法掌管得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。短暫的30多天學(xué)習(xí)，培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教導(dǎo)觀念的理解更加深刻；

對教學(xué)理論的熟悉更加明晰；

對開展教研活動的方式更加明確；

對投身教導(dǎo)改革的激情更加充滿。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我確定把這些感悟用在以后