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網(wǎng)絡環(huán)境下的閱讀教學極性，一網(wǎng)環(huán)對讀學作、網(wǎng)資，以使識構(gòu)創(chuàng)情，發(fā)讀積性、用絡源延課閱師可讓學生利用課余“題二網(wǎng)環(huán)下讀學幾模、題究閱里走單騎曹操城”黛玉形象探究”等專題探究式閱讀，圍繞“摔玉葬花斷癡外還樓心語”等專題講座，讓學生走近名著，課內(nèi)、題選閱、景現(xiàn)閱學法一旦觸及學生的情緒和思想情景再現(xiàn)式閱、較展閱《陳軾的《文與可畫筼筜谷偃竹記光的《項、由論閱、品示閱的
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