中班語(yǔ)言教案《停車場(chǎng)》

中班語(yǔ)言教案《停車場(chǎng)》中班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案及思考《停車場(chǎng)》

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

在一次活動(dòng)中，我使幼兒用玩具車去比賽，可以教室里卻顯得亂七八糟，孩子們不按規(guī)則比賽，只真的車子追尾很有趣，很提振，這簡(jiǎn)直就是一場(chǎng)追撞大賽。于是我使大朋友們先把自己的車子?；赝＼噲?chǎng)，比賽再次已經(jīng)開始，而且必須必須按比賽規(guī)則去搞，不然誰(shuí)違背即使出局了，這次比賽效果較好。車子都跑自己的道，這回沒發(fā)生追撞現(xiàn)象了。所以我設(shè)計(jì)一節(jié)有關(guān)交通規(guī)則的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)。這樣能夠使幼兒在日常生活中進(jìn)一步增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、介紹一些直觀的交通規(guī)則，進(jìn)一步增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。（重點(diǎn)）

2、樂意在集體中大膽抒發(fā)自己的見解，并與同伴交流。（難點(diǎn)）

【活動(dòng)準(zhǔn)備工作】

1、“停車場(chǎng)”故事圖畫。

2、幼兒自帶各種玩具車模型。

3、交通標(biāo)志牌若干。

【活動(dòng)過程】

一、觀賞音樂。

教師拎幼兒趴在大板凳上靜靜地、認(rèn)真地傾聽（音樂），引起幼兒聽到馬路上一些車的喇叭聲。

二、說一說：馬路上……

1、師：這些車子呀，今天走進(jìn)我們中一班做客了，誰(shuí)重新認(rèn)識(shí)他們?nèi)ソo大家了解一下。把幼兒準(zhǔn)備工作的玩具車模型懇請(qǐng)出（一兩個(gè)）懇請(qǐng)幼兒說道說道玩具車模型的名稱、特征和用途。

2、教師查問幼兒：馬路上也存有各種各樣的車，那你們每天上學(xué)放學(xué)都見過哪些車？你最喜歡什么車？為什么？

3、教師出具：紅燈、綠燈、斑馬線等交通標(biāo)志牌，使幼兒重新認(rèn)識(shí)并說一說馬路上除了存有車輛以外，除了很多的交通標(biāo)志說我們必須特別注意嚴(yán)格遵守哪些交通規(guī)則？

二、聽到故事，解決問題。

出具“停車場(chǎng)”標(biāo)志牌。

1、教師融合圖畫講訴《停車場(chǎng)》的故事。

2、師：紅色小汽車為什么大哭著回去了？你們能夠協(xié)助這輛紅色小汽車，說它必須嚴(yán)格遵守哪些交通規(guī)則嗎？

3、師：我們?cè)隈R路上又必須嚴(yán)格遵守哪些交通規(guī)則？

4、引導(dǎo)幼兒大膽地將自己的見解與同伴交流互動(dòng)。

三、總結(jié)。

1、車輛高速行駛時(shí)必須嚴(yán)格遵守交通規(guī)則：順從交警的統(tǒng)一指揮；(屈老師)不逆向、超速；不違章停放等。

2、我們?cè)谶^馬路時(shí)也必須嚴(yán)格遵守交通規(guī)則：紅燈停在，綠燈行；不越軌馬路；過馬路必須走人長(zhǎng)直。

四、教學(xué)活動(dòng)在歡樂的歌聲中完結(jié)。

寶寶們準(zhǔn)備好了嗎？我們就要啟程了，汽車汽車嘟嘟叫做，我們大家準(zhǔn)備好，背上我的小書包，我們啟程了。嘟嘟嘟嘟嘀嘀限時(shí)，嘀嘀嘀嘀嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，嘀嘀嘀嘀嘀嘀限時(shí)……準(zhǔn)備工作至東站啦。

【教學(xué)思考】

在語(yǔ)言活動(dòng)的非政府中，為了進(jìn)一步進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒自我維護(hù)的意識(shí)。我融合幼兒的生活實(shí)際，馬路就是他們熟識(shí)的環(huán)境，因?yàn)楹⒆觽兠刻焐嫌變簣@、離園回家都必須跑在馬路上；孩子對(duì)馬路上的各種車輛、標(biāo)志、交通等都充滿著濃郁的興趣。但是跑在馬路上如果不嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，就是很危險(xiǎn)的，交通標(biāo)志就是我們向幼兒展開安全教育最出色的題材。在活動(dòng)中我運(yùn)用一些交通圖標(biāo)鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地參予。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主自由、收緊的語(yǔ)言相處環(huán)境，引導(dǎo)幼兒大膽抒發(fā)自己的見解，發(fā)展幼兒思維能力。在故事環(huán)節(jié)上，我還通過圖畫使幼兒認(rèn)知圖意的基礎(chǔ)上，提升了幼兒自學(xué)的積極性。

但是活動(dòng)過程中，有些問題設(shè)計(jì)偏淺，根據(jù)幼兒的思維能力存有一定困難，而且在教學(xué)活動(dòng)中還給幼兒的時(shí)間太太少。如果此時(shí)，我在講課中從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)啟程回去設(shè)計(jì)問題，多引導(dǎo)幼兒大膽抒發(fā)自己見解，多給