第四課-恪守職業(yè)道德

第四課

恪守職業(yè)道德

江蘇廣播電視學(xué)校王梅梅說(shuō)課流程

教學(xué)過(guò)程教法學(xué)法分析學(xué)情分析教材分析教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)確立教材分析1教材的地位和作用

《職業(yè)道德與法律》是國(guó)家中等職業(yè)教育課程改革規(guī)劃新教材。這本書(shū)順應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，結(jié)合中職生發(fā)展實(shí)際編制而成。書(shū)中涉及到了禮儀、道德、法律等方面的內(nèi)容，有助于培養(yǎng)中職生的高尚人格、提高職業(yè)道德素質(zhì)、增強(qiáng)其法律意識(shí)。教材分析1教材的邏輯結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)民法常識(shí)，維護(hù)公平正義知榮辱，有道德自覺(jué)依法律己，避免違法犯罪習(xí)禮儀，講文明弘揚(yáng)法治精神，當(dāng)好國(guó)家公民教材分析1本單元的地位知榮辱，有道德感受道德之美恪守職業(yè)道德提升道德境界本單元上承禮儀內(nèi)容，下啟法律內(nèi)容，起著重要的過(guò)渡作用。本單元引導(dǎo)學(xué)生了解道德及其相關(guān)常識(shí)，促使學(xué)生加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，提升道德境界，為其走上工作崗位奠定思想基礎(chǔ)。因此，本單元對(duì)中職生來(lái)說(shuō)，具有非常重要的意義。本課程針對(duì)中職一年級(jí)影視動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)學(xué)生開(kāi)設(shè)。該專(zhuān)業(yè)學(xué)生特點(diǎn)：1、發(fā)散思維能力較強(qiáng)；2、具有較強(qiáng)的塑造性；3、道德意識(shí)相對(duì)淡??；4、凡事容易以個(gè)人為中心，不懂得換位思考。學(xué)情分析2了解職業(yè)道德的內(nèi)容、特點(diǎn)，了解誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道的基本要求，理解誠(chéng)信和公道的意義。增強(qiáng)學(xué)生熱情服務(wù)、無(wú)私奉獻(xiàn)的意識(shí)，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、守信、公道的品質(zhì)。使學(xué)生學(xué)會(huì)辨析職業(yè)生活中的美與丑，以注重職業(yè)道德養(yǎng)成為榮，自覺(jué)踐行職業(yè)道德規(guī)范。認(rèn)知運(yùn)用情感態(tài)度觀念教學(xué)目標(biāo)確立3教學(xué)目標(biāo)的定位教學(xué)目標(biāo)確立3教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)增強(qiáng)服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)的意識(shí)教學(xué)大綱要求；學(xué)生道德意識(shí)淡薄，認(rèn)識(shí)上存在的誤區(qū)內(nèi)容確立依據(jù)愛(ài)崗敬業(yè)教學(xué)大綱的要求；學(xué)生未來(lái)職業(yè)生活的需要教法學(xué)法教師為主導(dǎo)案例分析法直觀演示法講授法自主探究法情境展示法小組討論法學(xué)生為主體教法學(xué)法分析4教學(xué)過(guò)程5案例導(dǎo)入想一想：為什么會(huì)有醫(yī)患矛盾？如何避免醫(yī)患糾紛？案例展示—探究問(wèn)題—引出新知一、職業(yè)道德——職業(yè)的靈魂為什么他們會(huì)被我們記住？他們有何共同之處？圖片展示—設(shè)問(wèn)—學(xué)生探究—發(fā)現(xiàn)新知第一框我愛(ài)崗，我敬業(yè)【圖片展示】二、職業(yè)道德的基礎(chǔ)——愛(ài)崗敬業(yè)重點(diǎn)突出方式：情景設(shè)置—探究討論—培養(yǎng)職業(yè)興趣小組討論：規(guī)劃自己將來(lái)的職業(yè)，評(píng)估自己的一生會(huì)換幾次工作？平均多久換一次？為什么要換？能不能不換？怎樣才能堅(jiān)持？【探究討論】第二框我誠(chéng)信，我公道【案例探究】提問(wèn)：

2008年三聚氰胺奶粉事件的教訓(xùn)是什么？

案例—探究討論—點(diǎn)撥—總結(jié)一、恪守職業(yè)道德的重點(diǎn)—我誠(chéng)信說(shuō)一說(shuō)：誠(chéng)信缺失的根源是什么？在職業(yè)生活中如何恪守誠(chéng)信原則？二、恪守職業(yè)道德的較高要求—我公道案例—設(shè)問(wèn)—小組討論—知識(shí)內(nèi)化【案例展示】說(shuō)一說(shuō)：

1、辦事不公會(huì)帶來(lái)怎樣的危害？

2、怎樣解決辦事不公現(xiàn)象？討論：你怎樣看待“公道自在人心”？

【圖片展示】一、恪守職業(yè)道德的核心——我服務(wù)我們?cè)撊绾畏?wù)群眾？圖片展示—情境創(chuàng)設(shè)—角色扮演—情感共鳴第三框我奉獻(xiàn)，我快樂(lè)二、恪守職業(yè)道德的最高境界—我奉獻(xiàn)【圖片展示】說(shuō)一說(shuō)：1、奉獻(xiàn)是誰(shuí)的責(zé)任和義務(wù)？2、你怎么看“你不奉獻(xiàn)，我不奉獻(xiàn)，誰(shuí)來(lái)奉獻(xiàn)？你也索取，我也索取，向誰(shuí)索取？”這句話(huà)？【學(xué)生合唱】二、恪守職業(yè)道德的最高境界—我奉獻(xiàn)難點(diǎn)突破方式：圖片展示—設(shè)置問(wèn)題—歌曲合唱—情感升華三、踐行職業(yè)道德，反對(duì)職業(yè)腐敗【視頻展示】“三公”滋生腐敗，陽(yáng)光是防“腐”劑視頻展示—探究討論—分析總結(jié)說(shuō)一說(shuō)：職業(yè)腐敗的社會(huì)危害性。我們?cè)撊绾畏磳?duì)職業(yè)腐?。坑^看2013《感動(dòng)中國(guó)》頒獎(jiǎng)晚會(huì)，寫(xiě)一篇500字的觀后感。

結(jié)合專(zhuān)業(yè)做一個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃。分析該職業(yè)應(yīng)遵循的職業(yè)道德規(guī)范？有惑否有獲否有感否自覺(jué)踐行職業(yè)道德規(guī)范，增強(qiáng)服務(wù)群眾，奉獻(xiàn)社會(huì)的意識(shí)。反思自查探究鞏固點(diǎn)撥升華——情感共鳴小結(jié)與作業(yè)通過(guò)學(xué)生自主總結(jié)，反思自查；設(shè)置課堂練習(xí)，探究鞏固；布置課后作業(yè)，點(diǎn)撥升華，達(dá)到情感共鳴。教學(xué)評(píng)價(jià)6課外訪(fǎng)談實(shí)踐探究量化考核課堂觀察道德素養(yǎng)提升評(píng)價(jià)道德認(rèn)同感評(píng)價(jià)作業(yè)與測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)態(tài)度評(píng)價(jià)多元化評(píng)價(jià)體系評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)目標(biāo)在反思中進(jìn)步改進(jìn)：