2020年大班音樂(lè)《風(fēng)兒找媽媽》教案

大班音樂(lè)《風(fēng)兒找媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)、經(jīng)過(guò)演唱歌曲，使幼兒可以體驗(yàn)、表達(dá)歌曲中想念媽媽的情感。、指引幼兒唱準(zhǔn)休止符與弱起旋律。、在教師的指揮下練習(xí)雙聲部合唱，體驗(yàn)與他人協(xié)作的快樂(lè)。課件、音樂(lè)錄音帶。一、開(kāi)始部分組織幼兒講話，指引幼兒回想與媽媽分別時(shí)的心情?！叭羰悄闩c媽媽走散了，你會(huì)怎么樣呢”？二、基本部分、幫助幼兒記憶歌詞，理解歌詞內(nèi)容。1）教師有表情地朗讀歌詞。并進(jìn)行發(fā)問(wèn)：“歌曲里說(shuō)了一件什么事”？“風(fēng)兒找不到媽媽它是如何說(shuō)的”？“他要捎給媽媽一句什么話”？2）幼兒朗讀歌詞，感覺(jué)風(fēng)兒找不到媽媽的憂愁心情和想念媽媽的感情。、指引幼兒學(xué)唱歌曲。1）教師有表情的范唱歌曲。突出9、11小節(jié)的休止符和弱起節(jié)拍的唱法。2）聽(tīng)錄音范唱（小朋友請(qǐng)閉上你們的小眼睛，靜靜的傾聽(tīng)，看看你們的腦海中會(huì)出現(xiàn)什么樣的畫(huà)面，聽(tīng)時(shí)可用手隨音樂(lè)輕輕拍。）3）指引幼兒跟唱歌曲，啟迪幼兒比較演唱“捎給媽媽一句話，風(fēng)兒好想她”兩句唱法的不一樣，體驗(yàn)對(duì)媽媽的想念之情。指導(dǎo)語(yǔ)：風(fēng)兒?jiǎn)栠^(guò)誰(shuí)？（要點(diǎn)學(xué)習(xí)休止符與弱起拍的唱法）風(fēng)兒捎給媽媽什么話？（要點(diǎn)：最后一句漸慢結(jié)束）（4）幼兒有表情的演唱。、指引幼兒試試雙聲部合唱（一組哼唱，一組唱歌詞），感覺(jué)合唱的美。、延長(zhǎng)：編寫(xiě)第三段歌詞.1）風(fēng)兒找到它的媽媽了嗎？你們?cè)敢鈳蛶惋L(fēng)兒?jiǎn)?小朋友們想一想風(fēng)兒的媽媽會(huì)在哪里？為歌曲編寫(xiě)第三段歌詞2）請(qǐng)小朋友演唱所編歌曲。三、結(jié)束部分今日小朋友們不僅學(xué)會(huì)了一首好聽(tīng)的歌曲，還會(huì)用兩個(gè)聲部合唱。真是讓老師快樂(lè)極了！你們快樂(lè)嗎？?jī)A聽(tīng)（風(fēng)兒和我），寂靜歇息。自然結(jié)束！《風(fēng)兒和我》風(fēng)是我的好朋友。春季，風(fēng)送我上幼兒園。我跑進(jìn)去，它在外面等我。隔著窗戶，我看到路旁的柳條綠了，門(mén)前的桃花紅了。我知道，是風(fēng)把它們妝扮成這樣的。夏季，風(fēng)喜愛(ài)逗留在我的蝴蝶結(jié)上。它看見(jiàn)我在冒汗，就跑到很遠(yuǎn)的地方，帶來(lái)雷鳴、閃電和暴雨。雨過(guò)天晴，我快樂(lè)地跑進(jìn)涼快、潤(rùn)濕的空氣里。風(fēng)忘掉了疲憊，快樂(lè)地跟在我的裙邊。秋季，風(fēng)和我捉迷藏。它躲在樹(shù)上，把樹(shù)枝輕輕地?fù)u擺，我一下就能猜到風(fēng)在哪兒，這時(shí)風(fēng)“沙拉、沙拉”地唱起歌。跟著歌聲，紅色的葉子跳起了風(fēng)趣的“圓圈舞”。冬季到了，風(fēng)長(zhǎng)大了——嗓門(mén)大了，力氣也大了。它能卷起雪花各處飛，還可以帶著沙子往前跑。有時(shí)，天氣冷極了，風(fēng)怕我賴在被窩里不起床，就用力地拍打窗戶，“嗚嗚”地高聲叫我。其