中班游戲教案《滾動(dòng)的寶寶》

中班游戲教案《滾動(dòng)的寶寶》中班游戲活動(dòng)教案《翻轉(zhuǎn)的寶寶》

【設(shè)計(jì)思路】

利用生活中的物品席子、塑料臺(tái)布自做成的滾筒，使幼兒嘗試展開(kāi)運(yùn)動(dòng)，幼兒可以用身體蜷曲或東站著將席子、塑料臺(tái)布自做成的滾筒向前展開(kāi)翻轉(zhuǎn)，還可以用其它的辦法去玩玩，喚起幼兒對(duì)玩玩此游戲的興趣，使幼兒在玩玩中其樂(lè)融融。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、有興趣嘗試“翻轉(zhuǎn)的寶寶”的運(yùn)動(dòng)游戲。

2、體驗(yàn)合作玩玩的歡樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備工作】席子、塑料臺(tái)布自做成的滾筒若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、教師了解運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，喚起興趣

二、幼兒嘗試運(yùn)動(dòng)

1、這些用席子、塑料臺(tái)布自做成的滾筒可以怎么玩玩?

2、怎樣玩玩就可以并使席子、塑料臺(tái)布自做成的滾筒向前移動(dòng)?(幼兒探討)

3、幼兒自定器械嘗試運(yùn)動(dòng)

幼兒在嘗試運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，教師展開(kāi)觀測(cè)，并展開(kāi)盡早鼓勵(lì)。

三、幼兒展現(xiàn)交流

1、幼兒分散，懇請(qǐng)部分幼兒將自己的玩法展開(kāi)展現(xiàn)與交流。

2、教師和幼兒共同展開(kāi)評(píng)價(jià)。

3、教師展開(kāi)提示信息：

(1)除了用身體蜷曲將滾筒向前展開(kāi)翻轉(zhuǎn)外，我們還可以怎么樣將其向前翻轉(zhuǎn)?

(2)合作玩玩怎樣玩玩?

四、幼兒再次展開(kāi)運(yùn)動(dòng)

幼兒再次展開(kāi)運(yùn)動(dòng)時(shí)，教師觀測(cè)幼兒與否存有代萊玩法產(chǎn)生。

重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒能夠合作玩玩。

案例：翻轉(zhuǎn)的寶寶

教師們?yōu)橹邪嗟挠變鹤栽炝恕胺D(zhuǎn)的寶寶”戶外運(yùn)動(dòng)區(qū)域器械，這些器械就是用席子、塑料花掉臺(tái)布和透明化臺(tái)布做成的，將這些材料制成圓形使幼兒扣在里面展開(kāi)翻轉(zhuǎn)，由于教師急于導(dǎo)入，使幼兒輕易玩玩了出來(lái)，結(jié)果，能力弱的幼兒玩起來(lái)了，而且也較感興趣，能力強(qiáng)的幼兒只在旁邊觀賞，但是在教師的逞強(qiáng)下，這些幼兒也愿嘗試，玩玩著玩玩著他們都一一跑掉了。

【活動(dòng)分析】

用生活中的材料席子、塑料花掉臺(tái)布和透明化臺(tái)布做成的幼兒運(yùn)動(dòng)器械，教師很存有創(chuàng)意設(shè)計(jì)。但是在導(dǎo)入前，教師缺乏興趣的喚起，由于自造的翻轉(zhuǎn)器械就是用生活中的材料席子、塑料花掉臺(tái)布和透明化臺(tái)布做成的，不象買(mǎi)回的翻轉(zhuǎn)器械那么可愛(ài)，而且買(mǎi)回的翻轉(zhuǎn)器械輕易就是撐著的。可是自造的翻轉(zhuǎn)器械就是牽不出來(lái)的，必須依靠幼兒的鉆出的身體去提振，一邊提振一邊向前爬到，這對(duì)剛?cè)胱x中班的幼兒必須順利完成這樣的游戲就是存有一定難度的，教師實(shí)行的指導(dǎo)策略必須就是：

1、先懇請(qǐng)大班的幼兒并作示范點(diǎn)，還可以懇請(qǐng)班上能力弱的幼兒并作示范點(diǎn)，從而引發(fā)幼兒玩玩的興趣。

2、使能力弱的幼兒和能力強(qiáng)的幼兒一起玩玩，已此助推。

3、教師用語(yǔ)言展開(kāi)引導(dǎo)，幼兒一邊玩玩一邊不斷地展開(kāi)引導(dǎo)，對(duì)存有進(jìn)步的幼兒在全班再展開(kāi)表彰