第五章第二節(jié)幼兒教師禮儀(二)

第二節(jié)

幼兒教師禮儀基礎(chǔ)（二）提問(wèn)：

1、著裝原則是什么？

2、幼兒園女教師著裝要點(diǎn)是什么？

3、女教師儀容修飾要點(diǎn)有哪些?一、幼兒園教師言談舉止禮儀（1）幼兒教師語(yǔ)言禮儀

[溫馨提示]

您的一口普通話，將為自己和幼兒園樹(shù)立高素養(yǎng)的形象。

①幼兒教師的語(yǔ)言禮儀要求

幼兒教師的語(yǔ)言應(yīng)該規(guī)范，口齒清晰、鮮明、準(zhǔn)確。語(yǔ)音方面：使用符合普通話的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，做到發(fā)音清楚、吐字準(zhǔn)確，不使用方言，不念錯(cuò)字。 教學(xué)語(yǔ)言：語(yǔ)速適中，語(yǔ)言規(guī)范、有趣、生動(dòng)，語(yǔ)氣柔和，委婉中聽(tīng)，吐字清晰，語(yǔ)調(diào)婉轉(zhuǎn)平穩(wěn)、抑揚(yáng)頓挫。幼兒教師的語(yǔ)言應(yīng)該富有情感，具有感染力。 課間語(yǔ)言：活潑歡快，親切溫柔，精神飽滿，力求言簡(jiǎn)意賅。不可過(guò)分夸張，不過(guò)分喜怒形于色。

幼兒教師的語(yǔ)言應(yīng)注重生動(dòng)、明快、形象。 生活語(yǔ)言：親切關(guān)愛(ài)，體貼入微，力求體現(xiàn)母愛(ài)。時(shí)刻面帶微笑，保持恰當(dāng)?shù)哪抗?。②幼兒教師語(yǔ)言禁忌

忌挖苦；忌粗口；忌諷刺；忌訓(xùn)斥。（2）幼兒教師體態(tài)禮儀

[溫馨提示]您的良好舉止將給每位經(jīng)過(guò)您身邊的人們帶去優(yōu)雅和氣度。

體態(tài)美是心靈美的反映，也是潛語(yǔ)言的體現(xiàn)。幼兒教師體態(tài)不應(yīng)該只是自然，而應(yīng)該是真與美的結(jié)合。因此，幼兒教師在教學(xué)活動(dòng)中所做出的姿勢(shì)、動(dòng)作應(yīng)優(yōu)美、規(guī)范，與教師的身份、年齡相符。

①幼兒教師的站姿優(yōu)雅大方的站姿是引人注視的第一姿勢(shì)，是儀態(tài)美的起點(diǎn)。教師良好的站姿能襯托出美好的氣質(zhì)和風(fēng)度。標(biāo)準(zhǔn)的站立姿勢(shì)要求：挺胸收腹，兩肩平齊，雙臂自然下垂，微收下頜，雙目平視。身體重心在兩腿正中，精神飽滿，表情自然。男性：兩腳分開(kāi)，比肩略窄，身體重心放到兩腳中間，雙手合起放在體前或體后。女性：雙腿并攏，腳尖呈V字型張開(kāi)約60度或者擺小丁字形，雙手合起放在腹前。女士站姿不良站姿身軀歪斜彎腰駝背趴伏倚靠雙腿大叉腳位不當(dāng)手位不當(dāng)半坐半立渾身亂動(dòng)站姿訓(xùn)練2008北京奧運(yùn)禮儀小姐的站姿訓(xùn)練，要求兩腿膝蓋處夾著薄薄的一張紙不能脫落，頭頂還要頂著一本書(shū)不能掉落，一站就是一個(gè)多小時(shí)。

②幼兒教師的坐姿坐是一種靜態(tài)造型，良好的坐姿會(huì)展示你的文雅穩(wěn)重和大方。

坐姿的基本要求

入座：離座：

在他人之后先有表示

在適當(dāng)之處注意先后

從座位左側(cè)起身緩慢

向周?chē)酥乱庹竞迷僮?/p>

毫無(wú)聲息從左離開(kāi)

以背部接近座椅

男士：一般從椅子的左側(cè)入座，緊靠椅背，挺直端正，雙手舒展或輕放于膝蓋上；雙腳平行，間隔一拳的距離，大腿與小腿成90

度；若坐軟沙發(fā)，應(yīng)坐沙發(fā)前端，不要仰靠沙發(fā)。

女士：坐椅子的1/3到2/3處，背直挺立，雙膝自然并攏，雙手交叉疊放在腿上，并靠近小腹。嘴微閉，面帶微笑，兩眼凝視交談對(duì)象的眉宇間。坐姿相關(guān)注意：忌側(cè)坐在椅子上或?qū)⒁巫幼鴿M；忌雙腿叉開(kāi)太大；不可蹺二郎腿；坐下后忌將雙腿伸向前方、不停地抖動(dòng)晃動(dòng)雙腿或?qū)㈦p手夾在兩腿之間。坐姿訓(xùn)練坐姿訓(xùn)練時(shí)可對(duì)著鏡子檢查自己，訓(xùn)練時(shí)間以每次20-30分鐘為宜幼兒教師的行姿行姿要領(lǐng)：

頭正頸直，上身挺直，雙肩平穩(wěn)，重心前傾，速度適中，步幅恰當(dāng)。女士：抬頭、挺胸、收緊腹部，手輕輕放在兩邊,自然擺動(dòng),

步伐輕盈,每步約35厘米，步態(tài)平穩(wěn)，不拖泥帶水，不疾不緩，身體有向上拉長(zhǎng)的感覺(jué)，給人如沐春風(fēng)的感覺(jué)，可謂儀態(tài)萬(wàn)千。男士：挺胸、抬頭，步伐穩(wěn)健，給人一種安全感、氣勢(shì)，也是自信的象征。每步約40厘米。不當(dāng)行姿橫沖直撞悍然搶行阻擋道路不守秩序蹦蹦跳跳奔來(lái)跑去制造噪音步態(tài)不雅步履蹣跚東張西望多人并排而行行姿的個(gè)人訓(xùn)練

雙肩雙臂擺動(dòng)訓(xùn)練：糾正雙肩過(guò)于僵硬、雙臂左右擺動(dòng)。

步位步幅的訓(xùn)練：糾正“內(nèi)八”、“外八”及腳步過(guò)大、過(guò)小的毛病。

頂書(shū)訓(xùn)練：糾正走路搖頭晃腦、東瞧西望。

幼兒教師的蹲姿蹲姿要領(lǐng)：

身體直立，雙膝靠近，臀部向下，腳掌支撐。

雙膝一高一低，腳一前一后，前腳全著地小腿基本垂直于地面，后腳跟隨提起，腳掌著地，臀部要向下，上身微前傾。女士應(yīng)緊靠?jī)赏炔豢煞珠_(kāi)，男士?jī)赏瓤陕苑珠_(kāi)。身穿短裙的女士，采用蹲姿前，應(yīng)順手整理一下自己的裙擺，使其夾臀部與腿之間。如蹲下時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，或?yàn)榱擞昧Ψ奖阒畷r(shí)，可以雙腿一蹲一跪采取半蹲半跪式姿勢(shì)蹲姿注意事項(xiàng)：

不要突然下蹲不要距人過(guò)近不要方位失當(dāng)：在人身邊下蹲，側(cè)身相向不要毫無(wú)遮掩不要蹲在椅子上不要蹲著休息⑤幼兒教師的手勢(shì)基本要領(lǐng)：自然大方

；手位恰切（手勢(shì)活動(dòng)一般分為三區(qū)，上區(qū)是肩以上，表示號(hào)召、贊揚(yáng)、激動(dòng)等奔放激烈的思想感情；中區(qū)是腰部以上至肩，表示感情色彩不濃的一般事實(shí)陳述、知識(shí)概念講解或平靜的談話；下區(qū)是腰部以下，多表示否定、蔑視、憎惡或者決斷等）；表情達(dá)意；配合度。幼兒教師基本常用手勢(shì)：垂放——一種非常優(yōu)雅的姿勢(shì)。雙手自然下垂，掌心向內(nèi)，疊放或相握于腹前。持物時(shí)動(dòng)作要自然，五指并攏，用力均勻。（忌蹺指，故作姿態(tài)）鼓掌表示歡迎、祝賀、支持，應(yīng)以右掌心向下，有節(jié)奏地拍擊掌心向上的左掌，不允許出現(xiàn)“鼓倒掌”。蹺起大拇指表示夸獎(jiǎng)，用于表?yè)P(yáng)孩子。忌將右手拇指豎起反向指向他人或自指鼻子，意味著藐視或自大。指示。以右手或左手抬到一定的高度，五指并攏，掌心向上，以肘部為軸，朝向指示方伸出手臂指示。

幼兒教師手勢(shì)注意事項(xiàng)：不要當(dāng)眾搔頭、剔牙、抓癢癢、咬指甲，以免影響教師的形象。在談及他人、介紹他人、指示方向，邀請(qǐng)他人時(shí)，應(yīng)使用正確的指示手勢(shì)，同時(shí)身體稍向前傾。用手指指點(diǎn)人是非常不禮貌的，含有教訓(xùn)和不屑的意思。不要雙手交叉抱臂或雙手后背，這個(gè)姿勢(shì)傳遞的信息是冷漠、拒絕。上課時(shí)不要敲擊課桌或其他物品。

二、幼兒園教師表情禮儀（1）幼兒教師微笑的運(yùn)用[溫馨提示]

請(qǐng)對(duì)我們的孩子微笑吧！那展現(xiàn)的不僅是教師良好的形象，更顯示了教師偉大的人格魅力！

美國(guó)心理學(xué)家艾伯特·梅拉比安把人的感情表達(dá)效果總結(jié)了一個(gè)公式：感情的表達(dá)=語(yǔ)言7%+聲音38%+表情55%。

面部表情是多少世紀(jì)培養(yǎng)成功的語(yǔ)言，是比嘴里講的的復(fù)雜千百倍的語(yǔ)言。（作家羅曼·羅蘭）

美國(guó)1988年總統(tǒng)教育獎(jiǎng)獲得者埃斯卡蘭把自己的教育哲學(xué)歸結(jié)為：愛(ài)的微笑。①幼兒園教育中微笑運(yùn)用的要點(diǎn)：微笑要真誠(chéng)。

教師面帶微笑，就會(huì)給幼兒以親切、和藹、可信的感覺(jué)，幼兒才愿意和你親近。微笑最重要的是真誠(chéng)和自然，是最有價(jià)值的面部表情。真誠(chéng)的微笑應(yīng)該是口到，眼到、心到、意到、神到，情到。微笑要得體。微笑的基本特征是齒不露、聲不出。要神態(tài)自然、得體，向每個(gè)幼兒傳遞溫馨和親切的感受，笑得適度才能充分表達(dá)友善、誠(chéng)實(shí)、和藹、融洽等美好的情感。微笑要適宜。

微笑是“世界通用語(yǔ)言”但也不能走到哪里笑到哪里，見(jiàn)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)笑，微笑要適宜。比方說(shuō)：“特別嚴(yán)肅的場(chǎng)合，不宜笑；當(dāng)別人做錯(cuò)了事，說(shuō)錯(cuò)了話時(shí)，不宜笑；當(dāng)別人遭受重大打擊，心情悲痛或痛苦時(shí)，不宜笑。

②微笑的訓(xùn)練：

對(duì)著鏡子，放松面部肌肉自然地說(shuō)“E”,“茄子”,漸進(jìn)式舒展面部肌肉，讓雙唇展開(kāi)兩腮肌肉向后端收縮，臉部肌肉提升，直到自我感覺(jué)自然大方為宜，并反復(fù)練習(xí)。深呼吸，穩(wěn)定情緒，想象美好的事情，讓自己更有激情露出笑容。對(duì)鏡練習(xí)注視自己眼神變化，直到獲得最真誠(chéng)、最真實(shí)、最和藹可親的感覺(jué)后，在腦海中銘記此眼神。（2）幼兒園教育中眼神的運(yùn)用要點(diǎn)沒(méi)有面部表情，不能給自己的臉部以必要的表情或者不能控制自己情緒的人，不能成為一個(gè)優(yōu)秀的教師。（馬卡連柯）親切有神的目光應(yīng)該是教師最常用的最基本的眼語(yǔ)。①目光凝視區(qū)：公務(wù)凝視區(qū)域（以兩眼為底線、額中為頂角形成三角區(qū)）社交凝視區(qū)域（以兩眼為上線、唇心為下底角形成倒三角區(qū)）（平等、輕松感）親密凝視區(qū)域（從雙眼到胸部之間）（親昵、愛(ài)戀）②幼兒教師課堂中眼神的運(yùn)用要點(diǎn)：教師要善于運(yùn)用自己的眼神，調(diào)節(jié)幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師的眼神應(yīng)該是真誠(chéng)的、發(fā)自內(nèi)心的。研究了解幼兒的眼神，注意觀察幼兒眼語(yǔ)表達(dá)的反饋信息?！敖M織教學(xué)活動(dòng)，第一流的教師用眼神、第二流的教師用語(yǔ)言，第三流的教師施以懲罰”。幼兒教師眼神運(yùn)用的注意點(diǎn)：目光的注視時(shí)間：表示友好:注視對(duì)方的時(shí)間應(yīng)占全部相處時(shí)間的約1/3左右。表示重視:比如聽(tīng)報(bào)告、請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)，則注視對(duì)方的時(shí)間應(yīng)占全部相處時(shí)間的約

2/3左右。表示輕視:若注視對(duì)方的時(shí)間不到相處全部時(shí)間的1/3，往往意味著對(duì)其瞧不起，或沒(méi)有興趣。表示敵意或表示興趣：若注視對(duì)方的時(shí)間超過(guò)了全部相處時(shí)間的2/3以上，往往表示可能對(duì)對(duì)方抱有敵意，或?qū)Ψ奖救税l(fā)生了興趣。

目光的注視部位：

教師與