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文檔簡介
盤山公路還地橋鎮(zhèn)小學王小蘭教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境，認識斜面為什么它們都是彎彎曲曲的呢？斜搭的木板其實就是一種——斜面
二、提出問題，科學探究活動一：
猜一猜斜面有什么作用？
驗一驗：請同學們根據(jù)提供的實驗材料，討論出實驗方案。動一動（請大家動手操作）1)用測力計稱一下木塊的重量。2）利用器材搭建一個斜面。3）沿斜面的方向緩慢拉動木塊，讀出拉力的大小。直接提起重物所用力（第一次）借用斜面提起重物所用力
(第二次）我發(fā)現(xiàn)了第一組第二組第三組第四組第五組第六組（3）、分組匯報實驗數(shù)據(jù)并填表。
比較兩次讀數(shù)的大小，你發(fā)現(xiàn)了什么？繼續(xù)觀察每一小組省力的大小，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？活動二：
探究：省力大小與斜面坡度的關(guān)系2、動手操作：
（1）用測力計稱一下木塊的重量
（2）利用器材搭建3個不同的斜面
（3）沿斜面的方向勻速拉動木塊，分別記錄3次的數(shù)據(jù)3、分組匯報實驗數(shù)據(jù)并填表直接提起重物所用力借用斜1（坡度?。┧昧栌眯泵?（坡度中）所用力借用斜面3（坡度大）所用力我發(fā)現(xiàn)了第一組
三、聯(lián)系生活、實際應(yīng)用1、運用已學知識解決生活中的現(xiàn)象這是一條盤山公路圖，有什么想說的嗎
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