《小老鼠和大老虎》中班教案

《小老鼠和大老虎》中班教案作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家整理的《小老鼠和大老虎》中班教案，希望能夠幫助到大家。<h2>《小老鼠和大老虎》中班教案活動目標：、理解內(nèi)容，了解小老鼠和大老虎彼此由潛在矛盾、爆發(fā)矛盾到友好相處的全過程；、樂意觀察畫面，大膽推測故事情節(jié)的發(fā)展，初步體驗角色的心理變化過程；、懂得要與朋友平等、友好相處?；顒訙蕚洌豪L本活動過程：一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。1

、播放看看是誰？他們長得怎么樣？（小老鼠——又瘦又??；大老虎——又高又壯）、他們看上去怎么樣？（很親密）是呀，他們可是無話不說的好朋友呢！你也有好朋友，想想好朋友在一起會做些什么有趣的事？二、猜想引出故事前段，體驗角色心里。、看看小老鼠和大老虎在一起做什么呢？（播放）（好人壞人游戲、分蛋糕、采野花）、做游戲時誰會當好人，誰會當壞人，為什么？（鼓勵幼兒分角色體驗表演）怎么分蛋糕，誰去采野花？、我們看看它們是怎么做的，可要聽仔細了，聽聽它們是怎么做的？（聽故事）他們的問題在哪里？小結(jié)：對呀，好事都讓大老虎做了，吃虧的事總讓小老鼠做。想想小老鼠的心情會怎么樣？（不開心）2

小老鼠不開心的時候總會說一句話，一起來學(xué)學(xué)。（提醒幼兒說時把小老鼠的神態(tài)表演出來）三、講訴第二段，引發(fā)幼兒討論，遷移經(jīng)驗。、雖然兩個朋友間有點小問題，但他們還是很好的朋友?？墒牵幸惶彀l(fā)生了一件事情，小問題變成了大問題，一起來看看。（播放PPT，大老虎踢翻城堡畫面。）、發(fā)生了什么事情？、好朋友把小老鼠精心搭得城堡踢飛了，小老鼠的心情怎么樣？猜猜他會怎么做？、看看小老鼠怎么做的，他對大老虎說了什么？（一起學(xué)學(xué)小老鼠反抗大老虎的話）、看到小老鼠這樣，大老虎會怎么做？（大老虎也不想失去小老鼠這個朋友）、討論：如果你是大老虎，會想什么辦法來挽回小老鼠這個朋友？3

進行角色表演，遷移經(jīng)驗（鼓勵幼兒把想到的辦法表演出來，請1-2名幼兒上來師范表演）四、觀察、講述，體驗角色的心理轉(zhuǎn)換。、看看大老虎是怎么做的？（播放四幅圖）2小老鼠看到大老虎改變了，心情怎么樣？會原諒大老虎嗎？為什么？（播放）、兩個好朋友終于和好了，但是大老虎如果經(jīng)常要遷就小老鼠的話，它的心情會怎么樣？那么，好朋友到底該如何相處？（玩，輪流玩；分東西，一人一半）4他們是這樣的嗎？（播放PPT）正的好朋友應(yīng)怎樣相處？師：從那天起，我們又高高興興的在一起玩了，有時我當好人，有時他當好人。有時我去摘花，有時他去。對了，吃甜甜圈時，我們一人一半了，有朋友的日子真是太美妙了。五、結(jié)束部分。小老鼠和大老虎的問題終于解決了，可是又出現(xiàn)了新的問題，是什么問題呢？（犀牛）那三個或更多的好朋友該如何相處呢？4

<h2>《小老鼠和大老虎》中班教案繪本導(dǎo)讀：很喜歡這個繪本，一只小小的微不足道的老鼠和一只大大的強悍威武的老虎居然成了好朋友，這對很不相稱的好朋友之間因為一些小小的問題波瀾迭起，這些小小的問題其實也是存在于小朋友的生活當中的，比如故意踢翻朋友的玩具、和朋友一起分享的時候自己可能會多留一點的小心眼，這些都會讓孩子感覺到繪本故事的親近，他們在閱讀中可以經(jīng)歷著相同的情感變化。而小老鼠大膽地和大老虎絕交，大老虎想盡辦法贏回小老鼠的友誼，最終獲得小老鼠的諒解的比較完美的結(jié)局會讓幼兒雀躍，從中也能學(xué)到和朋友友好相處的一些方法。我想這就是繪本的價值所在吧。整個繪本還采用對比的方式把喜劇氣氛渲染到了極致，從玩游戲時投降的“小老鼠”到角色互換后投降的“大老虎”，從“小老鼠”身上的創(chuàng)口貼到“大老虎”身上的創(chuàng)口貼……富有趣5

味的設(shè)計，一種頑童的幽默跳躍在字里畫間，讓人自始至終忍俊不禁?；顒釉O(shè)計：針對中班孩子的年齡特點，我把整個繪本分成兩部分進行學(xué)習(xí)，第一部分是精讀，重點通過教師的引導(dǎo)，讓幼兒在閱讀圖片中了解小老鼠和大老虎兩個好朋友之間出現(xiàn)的一些小問題，從中體驗小老鼠的心理感受，并能夠判斷大老虎的行為對錯。第二部分從兩個好朋友分開，大老虎想挽回小老鼠的友誼開始，通過幼兒為大老虎提建議、自主選擇圖片講述大老虎為小老鼠做的事，最后集體傾聽故事的后半部分達到*，體驗朋友之間和睦相處的快樂。在一些細節(jié)的處理以及情感的體驗上我并沒有特別的深入，只是適當?shù)狞c到，社會性情感的培養(yǎng)是一個長期的過程，不可能通過一個故事、一本繪本就可以馬上實現(xiàn)。基于中班孩子的年齡特點，讓他們在理解故事的基礎(chǔ)上做出一些行為判斷，什么是錯？什么是對？應(yīng)該怎么做？就夠了。6

活動目標：．知道朋友相處時不欺負別人，也不允許別人欺負自己。．懂得要友好地與同伴相處?；顒訙蕚洌骸缎±鲜蠛痛罄匣ⅰ?、繪本小書《小老鼠和大老虎》活動過程：．以歌表演《拉拉勾》導(dǎo)入，談話激發(fā)幼兒原有生活經(jīng)驗。幼兒兩兩結(jié)伴進行歌表演《拉拉勾》并說說自己的朋友．播放PPT書的封面，教師提問：封面上的大老虎長得怎么樣？小老鼠長得怎么樣呢？小老鼠和大老虎是什么關(guān)系呢？你從哪看出來的？．教師播放PPT講述故事（頁），師幼一起討論）大老虎做的對不對？為什么？）小老鼠會怎么做，如果你是小老鼠會怎么做？）在平時的生活中有沒有人像大老虎一樣欺負你？你是怎么做的？7

．教師播放PPT講述故事（頁），師幼一起討論請你猜一猜大老虎會怎么做？如果你是大老虎你會怎么做？．教師播放PPT講述故事（頁），師幼一起討論你認為小老鼠會和大老虎繼續(xù)做朋友嗎？他們在一起怎樣玩才能繼續(xù)做朋友？大老虎會一直這樣讓著小老鼠嗎？為什么？你認為他們應(yīng)該怎樣做？、觀察圖片，關(guān)注細節(jié)請小朋友拿出椅子后面的書，找一找小老鼠和大老虎家里的秘密，看看他們的照片是怎么掛的？（老虎的掛在上面，老鼠的掛在下面）看看封底他們的照片又是怎么掛的？（并排掛的）說明他們現(xiàn)在怎么樣了？（關(guān)系平等了）活動延伸：出示PPT最后一頁：小老鼠和大老虎的問題解決了，可是又出現(xiàn)了新的問題，是什么呢？誰來了？（犀牛）在平時的生活中和比自己高大強壯的朋友在一起應(yīng)該怎么相處呢？8

<h2>《小老鼠和大老虎》中班教案●活動目標．理解故事內(nèi)容，了解小老鼠和大老虎彼此由潛在矛盾、爆發(fā)矛盾到友好相處的全過程。．能仔細觀察畫面，大膽推測故事情節(jié)的發(fā)展，初步體驗角色的心理變化過程。．懂得要與朋友平等相處，同甘共苦。●活動準備：故事錄音、圖片幅（可裝訂成繪本）?！窕顒舆^程．出示角色進行對比，引發(fā)認知興趣。今天來了兩位客人，看看是誰？大老虎長得怎么樣？小老鼠呢？（豐富詞匯：又高又壯、又瘦又?。┧鼈兛墒呛门笥?，你想到了嗎？你也有好朋友，想想好朋友在一起會做些什么有趣的事？（幼兒遷移生活經(jīng)驗自由猜想）9

分析：將角色之間的差異對比作為活動的導(dǎo)入部分，在給幼兒以強烈的視覺沖突的同時，更激起了幼兒的認知興趣，同時調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，使他們展開合理的推理和想像。．猜想引出故事前段，體驗角色的心理。看看小老鼠和大老虎在一起做什么？（出示3圖：好人壞人游戲、分蛋糕、采野花）做游戲時誰會做好人，誰會做壞人，為什么？（鼓勵分角色體驗表演）怎么分蛋糕？誰去采野花？我們看看它們是怎么做的，可要聽仔細了，聽聽它們到底是怎么做的。（聽A故事）它們的問題在哪里？師小結(jié)：對呀，好事都讓大老虎做了，吃虧的事總讓小老鼠做。想想小老鼠的心情會怎樣？小老鼠不開心的時候總要說一句什么話？一起來學(xué)一學(xué)。（提醒幼兒說時把小老鼠的神態(tài)表演出來）10

分析：從事件發(fā)展的線索人手，先讓幼兒結(jié)合故事中的角色特點充分發(fā)表自己的見解，然后再聽故事進一步體驗小老鼠的心理變化，巧妙地將核心內(nèi)容前置并簡化對它的理解。．講述第二段，引發(fā)幼兒討論，遷移經(jīng)驗。雖然兩個朋友之間有點小問題，但它們還是很好的朋友，可是有一天發(fā)生了一件事情，小問題變成了大問題，一起來看一看。（出示大老虎踢翻城堡畫面）是什么事情？（鼓勵幼兒看著畫面說一說）好朋友把小老鼠精心搭的城堡踢飛了，小老鼠的心情怎么樣？猜猜它會怎么做？看看小老鼠怎么做。（引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面）它會對大老虎說什么？（一起學(xué)學(xué)小老鼠勇敢反抗的話，并為小老鼠的勇敢鼓掌）看到小老鼠這樣，大老虎會怎么做？師提示：大老虎也不想失去小老鼠這個朋友。11

引發(fā)討論：如果你是大老虎，會想什么辦法來挽回小老鼠這個朋友？進行角色表演，遷移經(jīng)驗（鼓勵幼兒把想到的辦法表演出來，請l名幼兒上來示范表演）分析：此環(huán)節(jié)的安排是幫助幼兒理解作品的核心內(nèi)容一一“強勢和弱勢的朋友之間該如何交往”，體驗小老鼠由原來的逆來順受轉(zhuǎn)而勇敢反抗的心理變化，并鼓勵幼兒大膽表演，進一步深入體驗情節(jié)的變化，激起幼兒的共鳴。．講述第三段，讓幼兒體驗角色的心理轉(zhuǎn)換?？纯创罄匣⑹窃趺醋龅?。（出示4畫面，進行排圖對比，引導(dǎo)幼兒觀察講述）(2)老鼠看到大老虎改變了，心情怎么樣？會原諒大老虎嗎？為什么？是不是這樣呢，我們一起來聽聽看。（欣賞B故事）兩個好朋友終于和好了，但是大老虎如果經(jīng)常要遷就小老鼠，它的心情也會怎樣？那么，好朋友到底應(yīng)該怎么相處？（在幼兒講述的基礎(chǔ)上，教師進行提煉）12

分析：由于故事的兩大情節(jié)聞存在著一定的邏輯性，因此教師在展示畫面的時候，有意識地將圖片對應(yīng)著進行排列，從視覺上幫助幼兒理解情節(jié)的發(fā)展，在理解的基礎(chǔ)上鼓勵幼兒將自己的感悟表達出來。．裝訂成繪本完整欣賞故事，進一步理解故事的內(nèi)涵。師：這真是個有趣的故事，我們還可以做成一本漂亮的圖書，一起來講一講。（師幼共同講述故事）這個故事告訴我們一個什么道理？分析：此環(huán)節(jié)設(shè)計考慮到繪本是一個有機的整體，因此巧妙地收起展板上的圖片——一張一張地疊放——看封面上的題目——貼上兩個主要人物——用夾子夾起圖書，然后師幼共同翻看講述大書。這個過程就像把一顆顆珠子穿接起來，成為一個整體，給孩子以完整的印象。●活動延伸（出示新畫面）小老鼠和大老虎的問題終于解決了，可是又出現(xiàn)了新的問題，是什么呢？（犀牛）或者更多的朋友在一起13

應(yīng)該怎么相處呢，大家回去可以討論一下，將你的好方法告訴其他小朋友，好嗎？分析：在活動的結(jié)束部分，引出犀牛，用意是讓幼兒思考更多的朋友應(yīng)該怎么相處，這使活動內(nèi)涵得以延伸，進一步拓展了幼兒對文本的想像和創(chuàng)造。<h2>《小老鼠和大老虎》中班教案活動目標：仔細觀察畫面，理解故事情節(jié)發(fā)展和角色情感變化。能與同伴合作閱讀，并大膽表達自己的想法。（大班）初步懂得要獲得友誼，就要與同伴平等相處，學(xué)會謙讓和寬容?；顒訙蕚洌航?jīng)驗準備：大班幼兒具有一定的閱讀經(jīng)驗；中班幼兒知道如何正確地翻閱圖書。物質(zhì)準備：《小老鼠和大老虎》圖書本、PPT課。14

環(huán)境準備：大班幼兒帶中班幼兒或者與自己的好朋友坐在一起?；顒舆^程：一、觀察圖書封面，引發(fā)想象和講述。出示圖書，觀察封面，引出故事的名字。猜測圖書中的故事。二、師幼共同閱讀繪本的前半部分，初步理解小老鼠和大老虎之間的特殊關(guān)系。結(jié)合，幼兒傾聽教師講述故事的前半部分內(nèi)容。運用提問的方式，幫助幼兒理解故事情節(jié)的發(fā)展。引發(fā)幼兒討論：小老鼠孤單單地蕩秋千，這時候的心里在想什么？小老鼠生氣了，如果你是大老虎你會怎么做？三、幼兒合作閱讀圖書的后半部分，理解故事情節(jié)發(fā)展