在社會(huì)主義核心價(jià)值觀2稿

社會(huì)主義核心價(jià)值觀統(tǒng)領(lǐng)下的實(shí)效德育實(shí)踐

講座人：湘潭市雨湖區(qū)風(fēng)車坪學(xué)校王蓉一、核心價(jià)值觀彰顯價(jià)值共識(shí)與價(jià)值理性

2012年11月，黨的十八大報(bào)告首次以12個(gè)關(guān)鍵詞概括了社會(huì)主義核心價(jià)值觀：“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀?！?/p>

社會(huì)主義核心價(jià)值觀重申了人們對(duì)于理想信念與美好價(jià)值的追求，肯定和弘揚(yáng)了被工具理性壓榨的價(jià)值理性的重要意義，這是一種社會(huì)進(jìn)步。1.學(xué)校教育中核心價(jià)值追尋的失落

學(xué)校教育要更好地培養(yǎng)公民，也需要持之以恒地將核心價(jià)值貫穿到中小學(xué)德育課及其他學(xué)科之中。

2.核心價(jià)值觀的分層化

核心價(jià)值觀進(jìn)行分層，其依據(jù)有二：其一，核心價(jià)值觀的本質(zhì)要求與必要因素;其二，學(xué)生的年齡特點(diǎn)與理解程度。

從操作層面來看，對(duì)于年幼的學(xué)生，主要是進(jìn)行與個(gè)人生活層面直接相關(guān)價(jià)值觀（如愛國、誠信、友善）的學(xué)習(xí)，而對(duì)于認(rèn)知層次更好的學(xué)生來說，則逐漸上升到社會(huì)層面、國家層面的核心價(jià)值觀學(xué)習(xí)。核心價(jià)值子價(jià)值（適用年齡段）愛國(Patriotism)Pl熱愛國家（6-22歲）P2保護(hù)環(huán)境：（6-22歲）

P3盡公民職責(zé)：（13-18歲）（詳解）核心價(jià)值子價(jià)值（適用年齡段）敬業(yè)(Dedication)Dl勇敢、堅(jiān)韌；（6-12歲）D2忠于職守；（13-18歲）D3精益求精，追求卓越；（16-22歲）D4服務(wù)社會(huì)及他人；（16-22歲）核心價(jià)值子價(jià)值（適用年齡段）誠信(Integrity)I1誠實(shí)；（6-12歲）I2守信；（6-12歲）I3正直：（13-18歲）（詳解）核心價(jià)值子價(jià)值（適用年齡段）友善(Friendship)Fl關(guān)愛生命；（6-12歲）F2樂于助人；（6-12歲）F3慷慨仁愛；（1622歲）核心價(jià)值子價(jià)值（適用年齡段）自由(Freedom)Fl快樂陽光；（6-12歲）F2追求幸福；（13-22歲）F3個(gè)性獨(dú)立；（13-22歲）F4道德自律；（13-22歲）F5維護(hù)權(quán)利；（16-22歲）（詳解）核心價(jià)值子價(jià)值（適用年齡段）平等(Equality)El愛親敬長(zhǎng)；（6-12歲）E2不傷害別人；（6-12歲）E3人人平等；（13-18歲）E4尊重每個(gè)人；（18-22歲）核心價(jià)值子價(jià)值（適用年齡段）公正(Justice)Jl機(jī)會(huì)平等；（6-22歲）J2立場(chǎng)客觀；（13-18歲）J3維護(hù)程序正義（16-22歲）J4關(guān)注弱勢(shì)群體，改良社會(huì)；(16-22歲)（詳解）核心價(jià)值子價(jià)值（適用年齡段）法治(RuleofLaw)Rl規(guī)則意識(shí)；（6-12歲）R2法律意識(shí)；（13-18歲）R3法治意識(shí)；（18-22歲）（詳解）核心價(jià)值子價(jià)值（適用年齡段）富強(qiáng)(Prosperity)Pl理性消費(fèi)；（6-15歲）P2勤勞節(jié)儉；（6-12歲）P3自力更生，經(jīng)濟(jì)獨(dú)立；（16-22歲）P4敢于創(chuàng)業(yè)（18-22歲）

核心價(jià)值子價(jià)值（適用年齡段）民主(Democracy)Dl民主投票表決(6-12歲)D2民主程序（13-22歲）D3學(xué)會(huì)傾聽和對(duì)話（15-22歲）D4保護(hù)少數(shù)人（18-22歲）（詳解）核心價(jià)值子價(jià)值（適用年齡段）文明(Civility)Cl遵守禮儀；（6-12歲）C2語言文明；（6-12歲）C3獨(dú)立思考與理性；（13-22歲）C4追求真、善、美；（16-22歲）核心價(jià)值子價(jià)值（適用年齡段）和諧(Harmony)Hl團(tuán)結(jié)合作；（6-22歲）H2不利用暴力手段；（6-22歲）H3容忍差異；（13-18歲）H4促進(jìn)和平及多元文化融合；(16—22歲)（詳解）參見《少先隊(duì)活動(dòng)課指導(dǎo)綱要》年級(jí)活動(dòng)主題活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)載體評(píng)價(jià)激勵(lì)一年級(jí)“祖國發(fā)展我成長(zhǎng)”活動(dòng)：我是祖國小苗苗。

認(rèn)識(shí)國旗、國徽，學(xué)唱國歌，知道我國的基本概況，感受祖國的偉大，培養(yǎng)對(duì)祖國的崇敬感。

了解國旗、國徽、國歌和國慶日的含義和來歷，了解我國的疆域、人口、首都，各省、直轄市、自治區(qū)的名稱，認(rèn)識(shí)我國的美麗風(fēng)光。

組織“國旗國旗我愛你”、“我愛祖國媽媽”主題隊(duì)會(huì)：采用多媒體畫面、彩圖講故事；彩筆填圖案，地圖找答案；歌詠傳唱“我們的祖國是花園”；游戲：奔向天安門等。

爭(zhēng)獲五星紅旗章:1．認(rèn)識(shí)國旗、國徽,會(huì)唱國歌。2．知道少先隊(duì)和新中國同年同月的生日，參加建隊(duì)紀(jì)念日活動(dòng)。3．認(rèn)識(shí)軍旗、軍徽、軍裝。4．認(rèn)識(shí)解放軍，知道保家衛(wèi)國的作用。

年級(jí)活動(dòng)主題活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)載體評(píng)價(jià)激勵(lì)二年級(jí)“祖國發(fā)展我成長(zhǎng)”活動(dòng)：愛家鄉(xiāng)愛祖國。認(rèn)識(shí)祖國的版圖，了解家鄉(xiāng)在祖國的地理位置，感受家鄉(xiāng)與祖國的變化，增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)的感情和關(guān)注國家發(fā)展的意識(shí)。開展“誰不說咱家鄉(xiāng)好”的活動(dòng)。了解家鄉(xiāng)豐富的物產(chǎn)和精美的文化，知道家鄉(xiāng)的變遷和巨大的變化，感悟家鄉(xiāng)的美和祖國發(fā)展的美好前景。走訪家鄉(xiāng)名人；考察家鄉(xiāng)的變化；觀看電子圖片展；開展關(guān)心家鄉(xiāng)行動(dòng)；進(jìn)行團(tuán)隊(duì)拓展活動(dòng)。爭(zhēng)獲五星紅旗章：1．認(rèn)識(shí)祖國的版圖，能找到家鄉(xiāng)在祖國版圖上的位置。2．能記錄、說出家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、歷史人物。3．觀看閱兵式、學(xué)唱軍歌，從中感受解放軍精神氣質(zhì)。4．知道建軍節(jié)，關(guān)心解放軍叔叔，給他們寄賀卡。參見《少先隊(duì)活動(dòng)課指導(dǎo)綱要》參見《少先隊(duì)活動(dòng)課指導(dǎo)綱要》年級(jí)活動(dòng)主題活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)載體評(píng)價(jià)激勵(lì)三年級(jí)“祖國發(fā)展我成長(zhǎng)”活動(dòng)：民族團(tuán)結(jié)一家親。知道社會(huì)主義祖國是各族人民溫暖的大家庭，56個(gè)民族是一家，團(tuán)結(jié)各族小朋友一起進(jìn)步。了解幾個(gè)少數(shù)民族的名稱和主要居住地，服飾和特征，了解民族風(fēng)情、民族發(fā)展。與不同民族小朋友通信、發(fā)短信或微博互動(dòng)，觀看“56個(gè)民族心連心”圖片展等。舉辦“各族兒童一家親”活動(dòng)：民族美譽(yù)圖片展示；民族發(fā)展小調(diào)查；情景模擬：民族互助手拉手；短信互動(dòng)：真心的祝愿；民族歌舞表演或欣賞。爭(zhēng)獲五星紅旗章：1．知道我國有56個(gè)民族，能說出5個(gè)以上的民族名稱。2．收集3張以上民族圖片，了解不同民族的風(fēng)土人情。3．學(xué)會(huì)唱一首少數(shù)民族的兒童歌曲。4．觀看2部軍事影片，設(shè)計(jì)兩個(gè)軍事游戲，能和同伴一起體驗(yàn)。年級(jí)活動(dòng)主題參見《少先隊(duì)活動(dòng)課綱要》參見《少先隊(duì)活動(dòng)課綱要》評(píng)價(jià)激勵(lì)四年級(jí)“祖國發(fā)、展我成長(zhǎng)”活動(dòng)：民族精神代代傳。弘揚(yáng)愛國傳統(tǒng)，培育民族精神，感受中華民族的偉大力量，增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。知道幾個(gè)民族英雄、愛國人物和為國爭(zhēng)光的先進(jìn)人物，學(xué)習(xí)他們深厚的愛國情懷。開展“中國了不起、中國人了不起、做個(gè)了不起的中國人”活動(dòng)，體驗(yàn)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。觀看愛國主義影片；舉辦“民族英雄知多少”知識(shí)競(jìng)賽；對(duì)為國爭(zhēng)光的先進(jìn)人物進(jìn)行采訪和通信；利用網(wǎng)絡(luò)檢索、圖片展示和手抄報(bào)、電子報(bào)等載體開展主題活動(dòng)。爭(zhēng)獲五星紅旗章：1．能列出幾位家鄉(xiāng)的民族英雄和愛國人士。2．與先進(jìn)人物通信，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)事跡。

3．了解人民軍隊(duì)的偉大功績(jī)，列出幾位解放軍英模。4．能進(jìn)行實(shí)地尋訪，學(xué)習(xí)解放軍英模的事跡。參見《少先隊(duì)活動(dòng)課指導(dǎo)綱要》年級(jí)活動(dòng)主題活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)載體評(píng)價(jià)激勵(lì)五年級(jí)“祖國發(fā)展我成長(zhǎng)”活動(dòng)：贊美偉大祖國好。知道一些社會(huì)主義祖國值得自豪的事，感知“祖國好，社會(huì)主義好”，認(rèn)識(shí)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國特色社會(huì)主義的道路。展現(xiàn)中國改革開放以來取得的輝煌成就，了解中國特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。贊美祖國、歌頌祖國。舉行“偉大祖國我愛您”攝影、繪畫比賽和展覽；收集圖片、視頻和走訪材料，召開“喜看國家新發(fā)展”、“聽媽媽講改革開放的故事”、“我們的幸福生活”等主題隊(duì)會(huì)。開展少先隊(duì)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)和祝福祖國手機(jī)短信比拼活動(dòng)，培養(yǎng)自豪感和自信心。爭(zhēng)獲五星紅旗章：1．能列出5件以上社會(huì)主義祖國值得自豪的事。2．參與學(xué)校舉辦社會(huì)主義祖國的偉大成就展覽。3．參觀軍營，觀看解放軍的軍容軍姿；參與隊(duì)列等基本的訓(xùn)練。4．參觀部隊(duì)軍史室，能說出解放軍的優(yōu)良傳統(tǒng)。參見《少先隊(duì)活動(dòng)課指導(dǎo)綱要》年級(jí)活動(dòng)主題活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)載體評(píng)價(jià)激勵(lì)六年級(jí)“祖國發(fā)展我成長(zhǎng)”活動(dòng)：與祖國同行。了解少先隊(duì)與共和國同行的歷史故事，關(guān)心祖國和家鄉(xiāng)的建設(shè)與發(fā)展，感受“我是國家小主人”的責(zé)任。初步懂得個(gè)人與國家的關(guān)系，培養(yǎng)愛祖國愛人民的思想感情。引導(dǎo)隊(duì)員認(rèn)識(shí)國家是個(gè)人生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，有國才有家，祖國與個(gè)人的命運(yùn)密切相關(guān)。關(guān)心祖國的安危和命運(yùn)前途，將愛國行動(dòng)落實(shí)在為祖國和人民多做有益的事情，不要出現(xiàn)有損國格、人格的行為。倡導(dǎo)個(gè)人要對(duì)國家負(fù)責(zé)任，做國家的小主人。觀看影視片；利用采訪、繪畫、歌曲、朗誦、快板、網(wǎng)絡(luò)視頻、行動(dòng)匯報(bào)、手抄報(bào)等載體舉行“心同祖國一起跳動(dòng)”、“我是國家小主人”的主題隊(duì)會(huì)。爭(zhēng)獲五星紅旗章：1．說出新中國少先隊(duì)與祖國一同前行的歷史。2．能為家鄉(xiāng)建設(shè)做出力所能及的行動(dòng)，培養(yǎng)家鄉(xiāng)小主人意識(shí)。3．參加少年軍校的實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，體驗(yàn)軍營生活。4．學(xué)習(xí)解放軍的優(yōu)良作風(fēng)。年級(jí)活動(dòng)主題活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)載體評(píng)價(jià)激勵(lì)七年級(jí)“祖國發(fā)展我成長(zhǎng)”活動(dòng)：知國情，樹理想。知道我國處在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國情，樹立跟黨走中國特色社會(huì)主義道路、為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的理想。了解我國處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段。認(rèn)識(shí)建設(shè)中國特色社會(huì)主義要經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)文明全面發(fā)展。堅(jiān)定對(duì)黨的信心，為長(zhǎng)大把我國建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家做好全面準(zhǔn)備。舉行“奮進(jìn)的中國，青春的理想”主題活動(dòng)：收集“數(shù)字中國”資料，展現(xiàn)祖國飛速發(fā)展和建設(shè)的成就，舉行國情知識(shí)學(xué)習(xí)會(huì)和參觀訪問活動(dòng)，以及“理想在我心中”的演講活動(dòng)。爭(zhēng)獲五星紅旗章：1．收集資料，介紹宣傳我國的發(fā)展成就。2．能夠說出我國處在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國情.3．認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的軍烈屬，能為軍烈屬做一件好事。4．給共建部隊(duì)的解放軍寫慰問信，以實(shí)際行動(dòng)擁軍。年級(jí)活動(dòng)主題活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)載體評(píng)價(jià)激勵(lì)八年級(jí)“祖國發(fā)展我成長(zhǎng)”活動(dòng)：與可愛的中國一起成長(zhǎng)。理解在經(jīng)濟(jì)全球化背景下中國與世界的關(guān)系，知道我國對(duì)外開放的基本政策和成效，激勵(lì)隊(duì)員樹立報(bào)效祖國的志向。了解中國的事業(yè)是向世界開放學(xué)習(xí)的事業(yè)，中國走的是和平發(fā)展道路，贊揚(yáng)中國奉行獨(dú)立自主和平外交政策取得的積極成效和中國對(duì)世界的貢獻(xiàn)。引導(dǎo)隊(duì)員把中國人民利益同各國人民共同利益結(jié)合起來，積極學(xué)習(xí)和掌握各國先進(jìn)的成果和經(jīng)驗(yàn)，與世界人民友好相待，用自己的行動(dòng)為國增光。開展“中國與世界”的小課題調(diào)查；開展“走向世界的中國”讀書活動(dòng)；分析對(duì)比開放的中國在世界的變化；舉行中國與世界發(fā)展的校園新聞發(fā)布會(huì)。爭(zhēng)獲五星紅旗章：1．參加小課題研究，能了解并說出在經(jīng)濟(jì)全球化背景下中國與世界的關(guān)系。2．參加讀書勵(lì)志活動(dòng)，選讀1本自己最喜歡的書，和隊(duì)友談?wù)劶?lì)報(bào)效祖國的志向。3．參加學(xué)校舉辦的講座或收尋網(wǎng)上的圖片展，了解我國國防建設(shè)的新成就。4．通過參加軍事模型比賽，隊(duì)會(huì)上暢談我國國防建設(shè)的發(fā)展遠(yuǎn)景。核心價(jià)值觀的課程化核心價(jià)值觀融入課程體系有六個(gè)基本途徑：(1)學(xué)生組織（學(xué)生會(huì)和社團(tuán)活動(dòng)，studentunion，簡(jiǎn)稱SU）；(2)社區(qū)參與（communityinvolvement．學(xué)校與社區(qū)及家長(zhǎng)的互動(dòng)，簡(jiǎn)稱CI）；(3)公民教育（citizenshipeducation，簡(jiǎn)稱CE，思想品德、思想政治、班會(huì)課及相關(guān)校本課程等）；(4)社會(huì)科學(xué)(SocialStudies，包括歷史、地理等，簡(jiǎn)稱SS)：(5)科學(xué)課(Science，簡(jiǎn)稱SC)；(6)語言藝術(shù)(Languagearts，包括英語課和語文課，簡(jiǎn)稱LA)。以上活動(dòng)及學(xué)科教學(xué)都可與核心價(jià)值觀的引導(dǎo)相融合。

其次，要考慮到學(xué)生的年齡特征、心理發(fā)展?fàn)顩r和生活需求，將12大核心價(jià)值觀全面而系統(tǒng)地貫徹到課程體系之中。另外，要將核心價(jià)值觀更為深入地貫徹到學(xué)校的隱性課程與校園文化中。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的啟迪（一）梳理中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的核心價(jià)值觀1.“天下興亡，匹夫有責(zé)”國為本的價(jià)值觀2.“博愛大眾，民為邦本”民為重的價(jià)值觀3.“正心誠意，敬事而信”講誠信的價(jià)值觀4.“尚中貴和，天人合一”和為貴的價(jià)值觀（二）傳統(tǒng)文化中踐行核心價(jià)值觀的途徑1.身體力行、克己自省2.循序漸進(jìn)．積善成德3.環(huán)境塑造、學(xué)科滲透4.知行統(tǒng)一、身教示范（三）對(duì)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的啟迪

1.要加強(qiáng)愛國情懷教育2.要尊民愛民為人民服務(wù)3.要進(jìn)行誠信教育4.要堅(jiān)持知行合一、行勝于言習(xí)近平總書記指出：“培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，貴在堅(jiān)持知行合一、堅(jiān)持行勝于言，在落細(xì)、落小、落實(shí)上下功夫。要注意把社會(huì)主義核心價(jià)值觀日?；⒕唧w化、形象化、生活化，使每個(gè)人都能感知它、領(lǐng)悟它，內(nèi)化為精神追求，外化為實(shí)際行動(dòng)，做到明大德、守公德、嚴(yán)德。”首先，堅(jiān)持課程育德，提升育人效果。其次，建設(shè)校園文化，努力怡情養(yǎng)志。再次，開展實(shí)踐活動(dòng)，注重行動(dòng)德育。案例：案例：1.我愛我們的中國節(jié)。（課件1）

2.過大年。（課件2）在活動(dòng)中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀富強(qiáng)活動(dòng)案例：找找身邊的祖國“富強(qiáng)”活動(dòng)目的：深入理解“富強(qiáng)”的意義，體會(huì)新中國建立特別是改革開放后突飛猛進(jìn)的發(fā)展，一天比一天富強(qiáng)；知道是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民改變了一窮二白的面貌，并為中國的繁榮富強(qiáng)而驕傲。Nol.餐桌上的小調(diào)查（適合6-10歲隊(duì)員）首先，確定調(diào)查對(duì)象，了解其生活的年代。如：爺爺奶奶、爸爸媽媽等。其次，設(shè)計(jì)調(diào)查提綱。如：調(diào)查平日、節(jié)日的食物。再次，開展調(diào)查活動(dòng)、整理資料、完成調(diào)查報(bào)告，并提出問題。對(duì)自己的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行比較、分析，提出問題、說出感受。如：為什么50年代糧食那么緊張，現(xiàn)在人口多了反而不緊張？再次，邀請(qǐng)長(zhǎng)輩參加活動(dòng)，進(jìn)行今昔對(duì)比，了解人們吃不飽的原因等。最后，請(qǐng)大家通過微信朋友圈曬出今天各家各戶的節(jié)日餐，讓“富強(qiáng)”這個(gè)詞充分體現(xiàn)出來，不言自明。N02.俺家住的大房子（適合9-12歲隊(duì)員）先請(qǐng)老師或家長(zhǎng)與隊(duì)員一起搜集老照片，可以上網(wǎng)找，也可以找自己家的老照片。然后，站在自己家觀在住的房子里，拍一張照片，與老照片進(jìn)行對(duì)比，比如，房子面積、格局、裝修等的變化，讓隊(duì)員們?cè)诒容^中懂得一個(gè)道理——國家富強(qiáng)了，人民的生活才會(huì)有變化！N03.隨手拍下“中國造”（適合9歲以上隊(duì)員）首先，逛一次超市或者在家里進(jìn)行一次搜索，找一找印著“中國制造”(或者M(jìn)adeinChina)標(biāo)志的商標(biāo)。如果有，請(qǐng)拍照。注意：要有清晰的標(biāo)識(shí)和商品的全貌，并寫出你是在哪里找到的或者你和它的小故事。然后，將圖片回傳到微信朋友圈、公眾平臺(tái)等傳媒上，讓更多的人一起體驗(yàn)“中國制造”的力量。活動(dòng)反思：1．家鄉(xiāng)資源給力。家鄉(xiāng)資源是教育活動(dòng)的源泉。輔導(dǎo)員既要利用好，更要注重開發(fā)，將其教育功能放大變活，才能給少先隊(duì)注入生機(jī)。2．捕捉主題助力。關(guān)注隊(duì)員的興奮點(diǎn)，從現(xiàn)實(shí)生活人手，確定活動(dòng)內(nèi)容，提煉活動(dòng)主題，是輔導(dǎo)員應(yīng)掌握的重要方法。3．隊(duì)員提升得力。活動(dòng)中，我指導(dǎo)隊(duì)員們采用查閱法、調(diào)查法、訪談法等方法，對(duì)一汽的科技創(chuàng)新發(fā)展進(jìn)行對(duì)比研究，有效地提高了他們的實(shí)踐探究能力。祖國富強(qiáng)設(shè)計(jì)理念：

社會(huì)主義核心價(jià)值觀國家層面第一個(gè)就提出“富強(qiáng)”二字，本節(jié)課設(shè)計(jì)理念就是用深入淺出的方式，讓孩子從家鄉(xiāng)的變化中感受國家富強(qiáng)帶給我們的好處，激發(fā)孩子們的愛國熱情和民族自豪感，多為家鄉(xiāng)發(fā)展作貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1．讓隊(duì)員通過自主準(zhǔn)備圖片資料、采訪、表演節(jié)目、參加實(shí)踐活動(dòng)等各種形式，了解家鄉(xiāng)的變化，珍惜發(fā)展成果，感受祖國富強(qiáng)。2．豐富隊(duì)員的生活和情感積累，使隊(duì)員懂得自己應(yīng)為家鄉(xiāng)建設(shè)出力，從而激發(fā)民族自豪感。祖國富強(qiáng)活動(dòng)一：家鄉(xiāng)變化我來看?；顒?dòng)二：身邊的建設(shè)者我采訪?；顒?dòng)三：家鄉(xiāng)變化我來夸?；顒?dòng)四：家鄉(xiāng)變化我出力。活動(dòng)效果：在資料準(zhǔn)備收集過程中，絕大部分隊(duì)員能親力親為，“家鄉(xiāng)建設(shè)我出力”板塊，不少隊(duì)員介紹了自己近期來為家’鄉(xiāng)建設(shè)付出的努力。雖然微小，但是讓隊(duì)員明白從一點(diǎn)一滴做起，他們?yōu)樾@“種植園”澆過水，為中隊(duì)進(jìn)行垃圾分類，說服家長(zhǎng)和鄰居不亂扔垃圾，動(dòng)手清除墻壁和電線桿上的“牛皮癬”……此舉得到了家長(zhǎng)的大力支持和贊譽(yù)。點(diǎn)評(píng)：1.活動(dòng)設(shè)計(jì)層次有所欠缺。如家鄉(xiāng)變化我來看，我來夸等環(huán)節(jié)不僅僅停留在搜集資料上，可以在實(shí)踐調(diào)查中了解變化。2.活動(dòng)踐行目標(biāo)有所偏移。家鄉(xiāng)建設(shè)不僅僅只是保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)衛(wèi)生。3.題目?jī)?nèi)涵太大，通過這樣一個(gè)活動(dòng)不能完全表達(dá)祖國富強(qiáng)。案例：

1.一汽“住”我家尋訪看變化（課件3）吉林省長(zhǎng)春市長(zhǎng)春東師中信實(shí)驗(yàn)學(xué)校

2.點(diǎn)贊“淘時(shí)代”（視頻1）民主看兩會(huì)話民主（案例4）活動(dòng)反思：兩個(gè)突出：此活動(dòng)突出了實(shí)踐體驗(yàn)，引導(dǎo)隊(duì)員們?cè)隗w驗(yàn)中踐行民主；突出了大題小做，從貼近孩子的生活和事情上引入“民主”的大主題。三個(gè)重視：活動(dòng)重視形式的兒童化，充分運(yùn)用了隊(duì)員們喜聞樂見的“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的活動(dòng)形式；重視教育的常態(tài)化，把民主意識(shí)滲透到少先隊(duì)組織生活的日常管理中；重視活動(dòng)的細(xì)節(jié)化，在策劃和組織實(shí)施中，在每一個(gè)細(xì)節(jié)上下功夫。文明課間“文明”十分鐘目標(biāo)：1.幫助隊(duì)員理解“文明源自每一分鐘”，并從課間十分鐘起步，實(shí)實(shí)在在地感受課間文明怎樣體現(xiàn)。2.增強(qiáng)隊(duì)員的自我保護(hù)意識(shí)和能力，幫助他們學(xué)會(huì)文明禮讓、安全自護(hù)。3.進(jìn)行課間十分鐘活動(dòng)小創(chuàng)意展示，引導(dǎo)隊(duì)員自主創(chuàng)造有趣的課間活動(dòng)?；顒?dòng)籌備：請(qǐng)隊(duì)員們分為若干小隊(duì)，在校內(nèi)拍攝課間十分鐘里“文明”或“不文明”行為微視頻。情景導(dǎo)人：播放歌曲《哦，課間十分鐘》，并現(xiàn)場(chǎng)采訪“下課了，同學(xué)們都想做些什么？”現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)：進(jìn)行視頻及其他儲(chǔ)備資料展示，幫助隊(duì)員了解課間身邊的“文明”和“不文明”行為。分析評(píng)論：對(duì)于課間十分鐘的各種行為進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)論和辨析，引導(dǎo)隊(duì)員明確哪些行為是文明的，文明行為該怎么堅(jiān)持；哪些行為是不文明的，應(yīng)該如何摒棄。監(jiān)督評(píng)價(jià)：組成“文明大眼睛”小分隊(duì)，對(duì)中隊(duì)課間十分鐘活動(dòng)情況進(jìn)行巡視，并打分。課后延伸：開展“文明行為找找看”活動(dòng)，請(qǐng)“文明大眼睛”小分隊(duì)成員每天在中隊(duì)文明提示板上更新找到的文明行為，以起到榜樣引領(lǐng)作用。活動(dòng)拓展：開展“文明游戲大創(chuàng)編”活動(dòng)，組織隊(duì)員們進(jìn)行課間新游戲創(chuàng)意比賽，再以小隊(duì)為單位進(jìn)行展示，推選出最文明的游戲，向全校隊(duì)員推廣。案例：我家小狗最文明（課件4）文明天天見（課件5）我爭(zhēng)“兩型”章（課件6）和諧用“心”打開鄰居門活動(dòng)背景：在風(fēng)湖里小學(xué)五(2)中隊(duì)，有一個(gè)特殊的信箱，隊(duì)員們通過信件傾訴自己學(xué)習(xí)、生活中的煩惱。每隔一段時(shí)間，他們都以小隊(duì)為單位，搜集整理這些煩惱，一起尋找對(duì)策。最近，隊(duì)員“渴望樓宇小伙伴”的煩惱特別集中：有的抱怨“放學(xué)回家，就沒人陪我玩了”；有的說“不知道鄰居小伙伴的名字，更不好意思找他玩?！蔽沂且幻镩L(zhǎng)大的少先隊(duì)輔導(dǎo)員。每次和隊(duì)員們說起小時(shí)候吃“百家飯”、串“百家門”的場(chǎng)景，他們都一臉的羨慕。孩子們都想擁有更多的玩伴，親如一家的鄰里關(guān)系更是他們的向往。隨著人們生活節(jié)奏的加快，一扇窗、一道門、一堵墻，就像一道道鴻溝，割裂了“遠(yuǎn)親不如近鄰”的優(yōu)良傳統(tǒng)，而不和陌生人說話，成為現(xiàn)代都市人心照不宣的準(zhǔn)則。鄰里之間的守望相助是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。和諧融洽的鄰里關(guān)系更是維系整個(gè)社會(huì)和諧穩(wěn)定的重要細(xì)胞元素，對(duì)少先隊(duì)員以后的生活也有很大影響。活動(dòng)過程：“紅領(lǐng)巾大尋訪”——自主發(fā)現(xiàn)“品和諧”總聽輔導(dǎo)員老師講述他小時(shí)候吃“百家飯”、串“百家門”的場(chǎng)景，長(zhǎng)輩們小時(shí)候的鄰里生活都是這樣一家親嗎？隊(duì)員們帶著問題行動(dòng)起來。李瑤找到了80年代的舊宣傳畫，了解到“一院孩子一人帶”的大院生活；袁靜文通過展示家庭老照片，向伙伴們講述奶奶的“雷鋒鄰居”不論酷暑嚴(yán)寒，義務(wù)幫助鄰里更換煤氣罐的故事；孫希浩根據(jù)外婆的回憶，創(chuàng)編了贊美鄰里關(guān)系的快板，還有的隊(duì)員尋訪到一些現(xiàn)代社區(qū)“和諧”的感人事跡。通過尋訪，隊(duì)員們感知到“和諧”的鄰里關(guān)系帶給人們的溫暖，激發(fā)了崇尚“和諧”的情感?！凹t領(lǐng)巾議事堂”——自主辨析“議和諧”在輔導(dǎo)員老師的帶領(lǐng)下，隊(duì)員們圍繞身邊的鄰里關(guān)系，展開了一場(chǎng)大討論。他們從圈占綠地、私占車位等不和諧鄰里現(xiàn)象說起，有的分析原因，有的尋找對(duì)策，有的呼吁大家從我做起、與鄰為善，從每家每戶的“小和諧”中，尋找實(shí)現(xiàn)社區(qū)“大和諧”的對(duì)策?！凹t領(lǐng)巾鄰居節(jié)”——自主實(shí)踐“展和諧”在搜集資料過程中，隊(duì)員們發(fā)現(xiàn)：早在2000年，法國政府就將5月的最后一個(gè)周二確定為鄰居節(jié)慶祝日；2003年，“鄰居節(jié)”已成為一項(xiàng)國際性社區(qū)慶典活動(dòng)。孩子們靈機(jī)一動(dòng)，決定設(shè)立一個(gè)“紅領(lǐng)巾鄰居節(jié)”，小手拉大手，為社區(qū)架起一座溝通、交流的橋梁，縮短鄰里間的距離，創(chuàng)建和諧社區(qū)?！拔⑽⑿φJ(rèn)個(gè)親”。聽說身邊的小伙伴楊振柯每天堅(jiān)持?jǐn)v扶行動(dòng)不便的老人上下樓梯，隊(duì)員們非常感動(dòng)?；顒?dòng)課上，隊(duì)員們請(qǐng)來這位老人，和他當(dāng)場(chǎng)認(rèn)親，約定每天輪流陪爺爺下樓散步，爭(zhēng)做爺爺?shù)男」照?。“微志愿我能行”。在社區(qū)輔導(dǎo)員的幫助下，隊(duì)員們創(chuàng)立了“好鄰居微信群”，以照片和視頻的形式展示了隊(duì)員開展“幫幫忙”“互助日”“結(jié)對(duì)子”等活動(dòng)的成果，并推出了“紅領(lǐng)巾志愿行”活動(dòng)，決心持之以恒，在一點(diǎn)一滴的實(shí)際行動(dòng)中構(gòu)建和諧的鄰里關(guān)系。“微展示創(chuàng)和諧”。隊(duì)員們創(chuàng)立了“文藝秀”和“健康日”活動(dòng)。于凱同學(xué)拜師鄰居王叔叔，學(xué)習(xí)書法；馮思怡向隔壁孫奶奶學(xué)習(xí)民族舞蹈；邵峒縉堅(jiān)持跟隨社區(qū)李爺爺學(xué)習(xí)自創(chuàng)的健體操……隊(duì)員們小手拉大手，尋找拉近鄰里距離的“金鑰匙”，為“和諧”社區(qū)建設(shè)添磚加瓦。友善、關(guān)心、信任，在隊(duì)員們心中慢慢生根發(fā)芽。他們?cè)诨顒?dòng)中敞開心扉，在每一天的生活中善待自己、關(guān)心他人，與陽光同行?；顒?dòng)創(chuàng)新點(diǎn)：“一出”：活動(dòng)課地點(diǎn)“出”課堂，在隊(duì)員集中居住的社區(qū)舉行?！耙蝗搿保荷鐓^(qū)輔導(dǎo)員、鄰居們“人”課堂，共同參與少先隊(duì)活動(dòng)?！耙还?jié)”：以中隊(duì)小干部和隊(duì)員們自創(chuàng)的“紅領(lǐng)巾鄰居節(jié)”為載體，宣傳鄰里和諧的文明新風(fēng)。活動(dòng)延伸：活動(dòng)后，隊(duì)員們以“紅領(lǐng)巾小提案”的形式，在校園和社區(qū)發(fā)起了“紅領(lǐng)巾鄰居節(jié)”的倡議，號(hào)召大家從自己做起，通過爭(zhēng)戴“和諧章”，用紅領(lǐng)巾的小手牽動(dòng)社區(qū)“和諧”建設(shè)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀“和諧”理念入腦、人心、入行?；顒?dòng)反思：

1.在“問需于童”中確定活動(dòng)的切入點(diǎn)：活動(dòng)課從隊(duì)員們“渴望樓宇小伙伴”的煩惱人手，做到“事從隊(duì)員來，活動(dòng)大家搞”。

2.在“問計(jì)于童”中體現(xiàn)活動(dòng)的亮點(diǎn)：隊(duì)員們自已搜集資料，自己設(shè)計(jì)活動(dòng)，體現(xiàn)了自主自動(dòng)，也保證了活動(dòng)課主體性不偏離。

3.在“問行于童”中增強(qiáng)活動(dòng)實(shí)效：在活動(dòng)中，隊(duì)員們認(rèn)識(shí)到建立和諧的鄰里關(guān)系，需要用真誠打動(dòng)他人，消融隔閡；用持之以恒的熱心，在點(diǎn)滴行動(dòng)中傳播文明；和鄰居交心，將心比心，找到拉近鄰里距離的“金鑰匙”。和諧家庭

相親相愛活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：通過模擬情境的角色扮演，讓隊(duì)員正確處理家庭關(guān)系中的不和諧因素，懂得理解和包容父母，培養(yǎng)感恩意識(shí)，學(xué)會(huì)營建和諧的家庭氛圍，促進(jìn)社會(huì)文明的進(jìn)步。行為目標(biāo)：引導(dǎo)隊(duì)員在自主反思、合作交流、體驗(yàn)感悟中，學(xué)會(huì)用感恩的實(shí)際行動(dòng)促使家庭和諧，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀落到實(shí)處。情感目標(biāo)：激發(fā)隊(duì)員情撼升華，學(xué)會(huì)感恩和包容，以愛的心態(tài)去創(chuàng)建和諧家庭，以好的家風(fēng)滋養(yǎng)隊(duì)員的良好道德品行?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.按小隊(duì)分配模擬角色，采訪模擬對(duì)象，確定主持。2.排練小品（不和諧的音律）。3.剪輯電影片段<不一樣的爸爸>，搜集微故事《孩子，我不該這么愛你》、微視頻<Family>及合唱視頻伴奏<爸媽謝謝你>。4.征集以“和諧家庭”為主題的照片?；顒?dòng)過程：開場(chǎng)：提出問題，情景模擬中隊(duì)輔導(dǎo)員提出隊(duì)員與父母之間因?qū)W習(xí)產(chǎn)生了不少家庭矛盾，希望通過此次少先隊(duì)活動(dòng)課共同解決隊(duì)員的困惑。兩位主持人登場(chǎng)，以模擬<社想>節(jié)目片場(chǎng)的方式，逐一介紹隊(duì)員們模擬的身份，如學(xué)生代表團(tuán)、家長(zhǎng)代表團(tuán)、大眾媒體團(tuán)、社會(huì)人士團(tuán)、街道社區(qū)工作人員等。環(huán)節(jié)一：家庭的樂章

1.介紹電影《不一樣的爸爸》，并觀看影片片段。概況：這是一個(gè)智商只有相當(dāng)于七歲孩童的父親，出于一份與生俱來的父愛，依靠一份咖啡店的雜工，決心與有關(guān)當(dāng)局爭(zhēng)奪女兒撫養(yǎng)權(quán)以及其間發(fā)生的動(dòng)人故事。意圖：讓隊(duì)員了解到并不是事事完美的家庭關(guān)系才能夠和諧，每個(gè)家庭都存在著不和諧的因素，但用愛就能將這些不和諧的音律變成動(dòng)人的樂章。效果：全場(chǎng)隊(duì)員的情緒受到感染，影片中的這個(gè)家庭并不完美，有著太多不和諧的因素，然而女孩堅(jiān)定的眼神和言語，父親急于見女兒的神態(tài)和動(dòng)作，無一不體現(xiàn)了這對(duì)感人父女間不容置疑的信任，隊(duì)員們感受到是愛讓這不完美的家庭充滿了溫暖。2．小品《不和諧的音律》

概況：原景重現(xiàn)，初三隊(duì)員與父母因?qū)W業(yè)成績(jī)引發(fā)的爭(zhēng)吵，演繹隊(duì)員與父母在家的矛盾沖突。意圖：激起隊(duì)員對(duì)此問題的共鳴，并引導(dǎo)隊(duì)員發(fā)現(xiàn)家庭中普遍存在的不和諧音律的源頭——缺乏理解和包容。效果：隊(duì)員對(duì)此矛盾沖突產(chǎn)生了極大的共鳴，小品中父母的責(zé)罵，孩子摔筷而去，給隊(duì)員們帶來了極大的震撼。此時(shí)作為旁觀者，隊(duì)員們開始體會(huì)到父母的焦急，也意識(shí)到平日里自己言行中的不當(dāng)之處。3．好書推薦：龍應(yīng)臺(tái)寫給兒子的三本書概況：《孩子，你慢慢來》——為人父母對(duì)孩子與生俱來的呵護(hù)和關(guān)愛；《親愛的安德烈>——父母在孩子的成長(zhǎng)過程中需重新認(rèn)識(shí)孩子；<目送》——年邁的父母割下心中的不舍，目送孩子獨(dú)立走上人生道路。意圖：通過了解身為人母的龍應(yīng)臺(tái)是如何維護(hù)父母與子女間的和諧關(guān)系，去體會(huì)平日里父母的用心和付出。效果：隊(duì)員們感到維護(hù)家庭的和諧實(shí)屬不易，母親與兒子間的情感漏洞，競(jìng)需要三年時(shí)間才能達(dá)到互相理解、尊重，和諧家庭需要彼此出力。環(huán)節(jié)二：有話大家說1．現(xiàn)場(chǎng)調(diào)解概況：將小品中飾演父親和女兒的隊(duì)員請(qǐng)到臺(tái)上，由主持人現(xiàn)場(chǎng)調(diào)解，讓“父親”與“女兒”把心里話說出來，消除隔閡。意圖：將平日里不輕易說出口的話借助這個(gè)平臺(tái)來表達(dá)，使隊(duì)員們認(rèn)識(shí)到作為一家人就應(yīng)該相互體諒，相互理解。效果：隊(duì)員們意識(shí)到自己總是對(duì)陌生人寬容，卻對(duì)自己的親人很苛刻，父母做的很多事情，都被當(dāng)作理所應(yīng)當(dāng)，“父親”與“女兒”擁抱的瞬間，臺(tái)下響起了熱烈的掌聲。2．嘉賓感言概況：隊(duì)員們代表不同的身份發(fā)表看法，相互交流。意圖：通過換位思考，使隊(duì)員達(dá)到自我教育的目的。效果：現(xiàn)場(chǎng)的交流很熱烈，隊(duì)員們聽到了來自不同角度的心聲。3．現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查概況：隊(duì)員們?cè)诿媲暗念}板上寫下自己家庭中的家風(fēng)家訓(xùn)，并由主持人及“資深編輯”作出點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。意圖：在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的過程中，家庭是不可或缺的環(huán)節(jié)，好的家風(fēng)家訓(xùn)體現(xiàn)著做人做事的基本準(zhǔn)則。效果：隊(duì)員們?cè)陬}板上寫下了自家的家風(fēng)家訓(xùn)，字里行間中傳承著“孝、敬、禮、義、廉、恥”的中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，完成后隊(duì)員們高舉題板，都希望能與大家分享自己題板上內(nèi)容。4．故事朗誦《孩子，我不該這么愛你》

概況：這是一個(gè)母親對(duì)過去25年來溺愛兒子的懺悔，是表面上和諧的家庭背后隱藏著的教育失敗。意圖：讓隊(duì)員理性地看待關(guān)愛及溺愛的區(qū)別，認(rèn)識(shí)到過度寵愛反而成了害。效果：隊(duì)員們聽得很投入，以往聽?wèi)T了父母的說教，而今聽到父母的懺悔感觸頗深，有些隊(duì)員的眼眶有些濕潤，有些隊(duì)員在聽完后發(fā)表了自己的感想。5．外場(chǎng)連線概況：將隊(duì)員對(duì)路人關(guān)于“和諧家庭”這個(gè)話題的采訪情景，通過角色扮演原景重現(xiàn)出來。意圖：讓隊(duì)員們聽到來自社會(huì)中不同身份的人們對(duì)此話題的理解，加深感悟。效果：隊(duì)員們邊聽邊思考自己對(duì)“和諧家庭”的理解。環(huán)節(jié)三：賞和諧之美1．視頻《Family》欣賞概況：一則微視頻公益廣告，講述了孩子從幼年到成人過程中父母從壯年步入年邁的心酸歷程，同時(shí)也是對(duì)家庭責(zé)任的詮釋。意圖：讓隊(duì)員從視頻中感悟出撫養(yǎng)兒女是父母的天職，孝順、贍養(yǎng)父母是孩子的義務(wù)，只有每個(gè)人盡到自己應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，家庭生活才會(huì)和諧美滿。效果：隊(duì)員們沉浸在感動(dòng)中，同時(shí)也為父母的老去感到心酸。2．《和諧家庭》微瞬間記錄回放概況：由隊(duì)員介紹和諧家庭的感人事跡，并播放從隊(duì)員處征集到的關(guān)于和諧家庭的照片。意圖：感受和諧家庭就在你我身邊，渲染氣氛。效果：隊(duì)員們時(shí)而笑，時(shí)而沉默，時(shí)而感動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)氣氛升華。3．合唱《爸媽謝謝你》

概況：配合動(dòng)畫伴奏的MV，全體隊(duì)員共同高唱歌曲，抒發(fā)情感。意圖：發(fā)自內(nèi)心地表達(dá)自己對(duì)父母的感恩之情。效果：現(xiàn)場(chǎng)氣氛升至最高點(diǎn)，有些隊(duì)員的眼眶都濕潤了，借此隊(duì)員們通過歌聲來表達(dá)自己內(nèi)心的情感和感動(dòng)。案例：尋訪最美身邊人（視頻2）自由“你必須做決定”目的：1．幫助孩子反思價(jià)值（不需要一定說出來）；2．鼓勵(lì)孩子有自信，在結(jié)構(gòu)化的教育情境中說出自己的意見；3．促進(jìn)孩子對(duì)社會(huì)和道德問題的理解；4．幫助孩子發(fā)展輪流進(jìn)行及聆聽他人的技能。教學(xué)準(zhǔn)備：沒有桌椅的教室空間；一個(gè)有繩球或線團(tuán)；一個(gè)可以拋的球（力量球），可以漂浮起來的比較理想；游戲之前的開場(chǎng)白。其進(jìn)行的步驟如下：把繩子或線放在教室的中間，并告訴全班這條繩子代表“大分界”。在繩子的一邊代表“我同意”，另一邊代表“我不同意”。向?qū)W生解釋，當(dāng)你讀出一些觀點(diǎn)的時(shí)候，學(xué)生必須根據(jù)他們對(duì)觀點(diǎn)的同意程度選擇他們所站的位置，對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)非常不同意的人，可以盡量站的離繩子的中端遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，那些不怎么確定的可以站在離繩子很近的地方。參與者不需要解釋他們?yōu)槭裁催@么選擇，除非他們想解釋；如果他們想解釋，就舉起手，你就把球拋向他們，代表著給予他們講話的機(jī)會(huì)。然后再把球跑向另一個(gè)想講話的人。為了保持活動(dòng)的節(jié)奏，每個(gè)觀點(diǎn)只能有幾個(gè)人去發(fā)言。開始時(shí)可以說比較簡(jiǎn)單的觀點(diǎn)：紅色比藍(lán)色漂亮；狗比貓好；吃動(dòng)物是不好的；孩子應(yīng)該幫助做家務(wù)。接著轉(zhuǎn)向比較有爭(zhēng)議的觀點(diǎn)，例如：孩子應(yīng)該做家務(wù)如果他們能獲得報(bào)酬；大學(xué)教育應(yīng)該免費(fèi)；流產(chǎn)應(yīng)該可以自由選擇；應(yīng)該允許難民進(jìn)入我們的國家（觀點(diǎn)的選取應(yīng)該根據(jù)孩子的年齡）。教師面向全班：你覺得這個(gè)游戲怎么樣？拿到力量球后，是否有信心去講話？引起爭(zhēng)議最大的觀點(diǎn)是什么？你對(duì)于大家觀點(diǎn)的分歧程度吃驚嗎？

以上案例將核心價(jià)值融入學(xué)生活動(dòng)與課堂教學(xué)之中，其特點(diǎn)是：其一，課堂教學(xué)方式靈活多變，體現(xiàn)學(xué)生主體精神，使得道德核心價(jià)值的學(xué)習(xí)毫不枯燥，充滿趣味；其二，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展獨(dú)立自信、批判性思維的公民技能；其三，可與多種學(xué)科教學(xué)相兼容。如此教授，有春風(fēng)化雨之效果，而無灌輸之生硬痕跡。平等案例：我是你的眼（課件8）反思：本次活動(dòng)分為思考、激勵(lì)、體驗(yàn)、升華四個(gè)環(huán)節(jié)，由淺入深，層層遞進(jìn)，符合隊(duì)員的認(rèn)知規(guī)律。在活動(dòng)中，我注重隊(duì)員的年齡特點(diǎn)，從身邊的小事入手，讓隊(duì)員們?cè)陉?duì)的組織中發(fā)現(xiàn)問題、互相幫助、自我教育，將“友善”內(nèi)化于心、外顯于行。同時(shí)，我在活動(dòng)中關(guān)注了隊(duì)員的自主探究過程，鼓勵(lì)隊(duì)員人人參與，最終達(dá)到了師生共同受益的目的。公正案例：生活微聚焦“公正”萌心芽（課件9）反思：“公正”一詞本身比較概念化，是社會(huì)層面的價(jià)值觀要求，“分配公正、程序公正、互動(dòng)公正”這三個(gè)維度，對(duì)于少先隊(duì)員而言更是難以理解。但在本次活動(dòng)課中，隊(duì)員們通過自主體驗(yàn)生活化的小游戲，將這三個(gè)緯度轉(zhuǎn)化成了直觀、簡(jiǎn)單的“制度公正化、執(zhí)行公正化和評(píng)判公正化”，使得概念化的“公正”生活化。少先隊(duì)員作為未成年人，很少介入制定制度的環(huán)節(jié)。因此，本次活動(dòng)課主要側(cè)重于引導(dǎo)隊(duì)員秉持公正之心去執(zhí)行制度，如：公平公正地進(jìn)行游戲競(jìng)技：公正地評(píng)判生活中的各種現(xiàn)象和行為等。本次活動(dòng)課為第一課時(shí)，旨在讓公正意識(shí)初步萌芽。青少年正處在價(jià)值觀逐漸形成過程中，容易受到許多不確定因素的影響，還需要輔導(dǎo)員們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)中，結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)他們更深入地認(rèn)識(shí)“公正”、理解“公正”、踐行“公正”。法制禁毒小先鋒活動(dòng)目的幫助隊(duì)員了解我國禁毒的相關(guān)法律法規(guī)，認(rèn)清毒品和種類，了解禁毒歷程，認(rèn)識(shí)毒品對(duì)身體、家庭和社會(huì)帶來的危害。教育和引導(dǎo)隊(duì)員遠(yuǎn)離毒品，提高拒毒、防毒意識(shí)，珍惜生命，遠(yuǎn)離毒品。活動(dòng)準(zhǔn)備1．輔導(dǎo)員：了解我國禁毒的相關(guān)法律法規(guī)，收集相關(guān)電影、視頻，如《林則徐》等，利用午會(huì)課組織隊(duì)員進(jìn)行觀看，適時(shí)講解本次主題系列活動(dòng)的目的和內(nèi)容等，并準(zhǔn)備好“禁毒小衛(wèi)士”貼紙。2．隊(duì)員：組建好小隊(duì)，確定組長(zhǎng)，明確職責(zé)。每人準(zhǔn)備一張“心‘晴’印記”卡片。3．學(xué)校：制定好主題系列活動(dòng)方案，下發(fā)告家長(zhǎng)書，使家長(zhǎng)了解本次社會(huì)實(shí)踐的意義，取得家長(zhǎng)的支持和配合?；顒?dòng)一：認(rèn)清毒品，Isee

在“禁毒小衛(wèi)士”講解員的帶領(lǐng)下，隊(duì)員們走進(jìn)禁毒長(zhǎng)廊，了解什么是毒品、毒品的分類；知道傳統(tǒng)毒品和新型毒品，并聯(lián)系自己的實(shí)際生活，不濫用藥品。活動(dòng)二：禁毒歷程，Iknow

參觀、聆聽毒品知識(shí)及其危害，深刻認(rèn)識(shí)、理解毒品這個(gè)社會(huì)問題對(duì)社會(huì)發(fā)展帶來的危害。了解我國重大禁毒歷程和禁毒英雄，增強(qiáng)隊(duì)員的法制觀念，教育和引導(dǎo)隊(duì)員遠(yuǎn)離毒品，提高拒毒防毒意識(shí)，珍惜生命，遠(yuǎn)離毒品，完善人格，促進(jìn)自我的健康成長(zhǎng)?；顒?dòng)三：遠(yuǎn)離毒品，Ido

利用少先隊(duì)活動(dòng)課學(xué)習(xí)《禁毒小衛(wèi)士》校本教材，隊(duì)員進(jìn)行網(wǎng)上探究并收集關(guān)于“毒品的危害”的案例。認(rèn)識(shí)毒品，知道毒品對(duì)身體、家庭和社會(huì)帶來的危害后，通過小隊(duì)的合作學(xué)習(xí)交流，加深理解毒品的危害；教育隊(duì)員要遠(yuǎn)離毒品，愛護(hù)自己的生命?；顒?dòng)四：自衛(wèi)防毒，ICan

通過活動(dòng)，了解導(dǎo)致青少年吸毒的成因，進(jìn)一步加強(qiáng)青少年學(xué)生的毒品預(yù)防意識(shí)。通過隊(duì)員自行設(shè)計(jì)、自行組織、自行探究，在活動(dòng)中培養(yǎng)隊(duì)員發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)隊(duì)員搜集、篩選、整理資料的能力。通過學(xué)習(xí)一些預(yù)防和抵制毒品的措施和方法，提高青少年自覺抵制毒品的能力?；顒?dòng)五：禁毒衛(wèi)士，ITry

通過交流、競(jìng)賽等活動(dòng)，讓隊(duì)員鞏固有關(guān)毒品的知識(shí)。由三句半、服裝秀、小品、漫畫等形式組成的活動(dòng)，讓隊(duì)員在表演和欣賞過程中進(jìn)一步提高抵制毒品，防毒自護(hù)的能力，樹立珍愛生命、陽光生活的思想感情?；顒?dòng)六：四項(xiàng)任務(wù)我能行參觀實(shí)踐后，隊(duì)員自主完成活動(dòng)任務(wù)單并進(jìn)行交流（請(qǐng)看《活動(dòng)任務(wù)單》）。隊(duì)員們領(lǐng)取卡片寫下感言，張貼在“心‘晴’印記”板塊中。并經(jīng)學(xué)校大隊(duì)部組織“禁毒有我陽光生活”主題漫畫、小報(bào)等各種比賽，使隊(duì)員們走出校園、走向社區(qū)，進(jìn)行禁毒宣傳，人人爭(zhēng)做禁毒小先鋒。法制案例：1.我是憲法小主人（課件10）2.一起來爭(zhēng)“少年交警章”（課件19）愛國案例：童眼喜看十八大（課件11）多彩的民族風(fēng)情（課件12）敬業(yè)案例尋訪水培專家走出敬業(yè)少年（課件13）誠信案例我和誠信交朋友（課件14）我的第二張身份證——“誠信”（課件15）友善引一泓溫泉潤一片心田活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：知道友善在不同行業(yè)的不同表現(xiàn)，進(jìn)一步認(rèn)知友善。情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)榜樣，激發(fā)友善待人的熱情，提升友善處事的幸福感。體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：在特定情境中體驗(yàn)友善的美好，感受友善帶給他人幫助、帶給自己快樂的同時(shí)也是幫助自己?；顒?dòng)準(zhǔn)備隊(duì)員拍攝生活中看到的關(guān)于友善主題的照片；組織隊(duì)員采訪雷鋒中隊(duì)的隊(duì)員和輔導(dǎo)員；制作課件；抓拍隊(duì)員活動(dòng)照片。活動(dòng)過程一、學(xué)習(xí)“友善”好榜樣1.出示2013年美德少年中有關(guān)“友善”美德的視頻資料。2.第一小隊(duì)社會(huì)實(shí)踐“尋訪雷鋒叔叔的友善足印”成果展示。（雷鋒小故事、雷鋒語錄、雷鋒行動(dòng)的照片）3.第一小隊(duì)匯報(bào)本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的體會(huì)。設(shè)計(jì)說明：這一環(huán)節(jié)通過美德少年的事跡介紹和第一小隊(duì)尋訪成果展示，引導(dǎo)隊(duì)員感知友善的魅力，達(dá)成樹立榜樣、引領(lǐng)方向的目的。二、尋訪“友善”身邊人1.第二小隊(duì)采訪友善在各行各業(yè)中的表現(xiàn)。（采訪老師、醫(yī)生、店員、銀行工作人員等）2.第二小隊(duì)匯報(bào)采訪的心得。設(shè)計(jì)說明：通過第二小隊(duì)采訪各行各業(yè)人士的方式讓隊(duì)員們知道友善在不同行業(yè)的不同表現(xiàn)，拓寬隊(duì)員們對(duì)友善的認(rèn)知。三、坦陳“友善”真性情1.第三小隊(duì)情景劇表演。（情境：隊(duì)員間發(fā)生紛爭(zhēng)前；隊(duì)員間出現(xiàn)