2023年對(duì)不良行為學(xué)生幫教工作總結(jié)范本

第4頁共4頁2023年?對(duì)不良行為?學(xué)生幫教工?作總結(jié)范本?黎安初級(jí)?中學(xué)對(duì)不良?行為學(xué)生的?幫教措施?對(duì)有不良行?為的學(xué)生進(jìn)?行嚴(yán)格管理?和有效的教?育，是促使?這一部分學(xué)?生轉(zhuǎn)化，預(yù)?防和減少未?成年人違法?犯罪行為的?發(fā)生，維護(hù)?社會(huì)穩(wěn)定的?一項(xiàng)重要工?作。為了做?好這項(xiàng)工作?，特作如下?規(guī)定：一?、成立不良?行為學(xué)生幫?教工作領(lǐng)導(dǎo)?小組和工作?小組1、?領(lǐng)導(dǎo)小組。?組長(zhǎng)張海清?，組員全體?中層領(lǐng)導(dǎo)。?領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)?責(zé)建立相應(yīng)?的工作制度?，定期召開?研究開展全?校性的法制?教育工作計(jì)?劃、措施，?定期___?法制教育活?動(dòng)，指導(dǎo)檢?查落實(shí)對(duì)有?不良行為學(xué)?生的幫教措?施。2、?工作小組。?組長(zhǎng)張海清?，組員有全?體中層領(lǐng)導(dǎo)?、班主任、?政教人員、?心理健康教?師組成。負(fù)?責(zé)具體落實(shí)?幫教措施，?開展法制教?育工作。?二、不良行?為學(xué)生轉(zhuǎn)化?工作的具體?做法1、?制定不良行?為學(xué)生轉(zhuǎn)化?實(shí)施方案，?明確轉(zhuǎn)化的?目的和措施?。在充分分?析學(xué)生來源?構(gòu)成狀況和?廣泛爭(zhēng)取任?課教師意見?的基礎(chǔ)上，?進(jìn)一步明確?了不良行為?學(xué)生轉(zhuǎn)化的?目的，那就?是，以轉(zhuǎn)化?不良行為學(xué)?生縮小不良?行為學(xué)生群?體比例為切?入點(diǎn)，面向?全體，全面?發(fā)展，帶動(dòng)?學(xué)校教育教?學(xué)工作的全?面提升。召?開全體任課?教師會(huì)議進(jìn)?行了發(fā)動(dòng)動(dòng)?員，傳達(dá)了?“學(xué)校不良?行為學(xué)生助?學(xué)、轉(zhuǎn)化工?作實(shí)施方案?”。會(huì)議充?分分析了學(xué)?校當(dāng)前教育?教學(xué)的現(xiàn)狀?，分析了制?約學(xué)校教育?教學(xué)質(zhì)量提?高的原因。?會(huì)議統(tǒng)一了?思想認(rèn)識(shí)，?大家對(duì)這項(xiàng)?工作的成功?開展充滿了?信心。2?、分析不良?行為學(xué)生成?因，制定轉(zhuǎn)?化計(jì)劃。要?求任課教師?以年級(jí)組為?單位，具體?分析班級(jí)不?良行為學(xué)生?形成的成因?，通過討論?初步認(rèn)為：?學(xué)生的學(xué)習(xí)?動(dòng)機(jī)、心理?健康問題、?自身的學(xué)習(xí)?方法、教師?的教育方式?方法、來自?家庭的教育?方法乃至社?會(huì)影響等等?，都是導(dǎo)致?學(xué)生學(xué)習(xí)困?難的原因。?明確了不良?行為學(xué)生的?成因是有效?轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)?。不良行為?學(xué)生轉(zhuǎn)化工?作一開始，?各班任課教?師根據(jù)本班?學(xué)生考試成?績(jī)、課堂表?現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)?度等綜合表?現(xiàn)確定不良?行為學(xué)生_?__。在逐?個(gè)分析學(xué)困?原因的基礎(chǔ)?上，然后從?學(xué)生能力實(shí)?際情況出發(fā)?，幫助不良?行為學(xué)生制?定一學(xué)期進(jìn)?步計(jì)劃，使?之“跳一跳?，能夠摘到?桃子”。?3、合作學(xué)?習(xí)，多方幫?教，多措并?舉、多管齊?下。多年的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)已?經(jīng)證明，當(dāng)?求知雙方展?開互動(dòng)，進(jìn)?行問題討論?時(shí)，都獲益?匪淺。因此?合作學(xué)習(xí)是?不良行為學(xué)?生轉(zhuǎn)化中必?不可少的重?要策略。各?班根據(jù)班內(nèi)?學(xué)生情況進(jìn)?行分組，分?散不良行為?學(xué)生，充分?發(fā)揮小組合?作學(xué)習(xí)的作?用。并確定?“兵教兵”?結(jié)對(duì)幫扶人?員___。?每一名不良?行為學(xué)生搭?配一到兩名?成績(jī)優(yōu)秀的?學(xué)生，對(duì)每?一課中所要?掌握的知識(shí)?點(diǎn)、練習(xí)、?作業(yè)都有優(yōu)?秀生幫助一?一落實(shí)。這?樣，既減輕?了教師課外?輔導(dǎo)的壓力?，又加強(qiáng)了?學(xué)生之間的?交流。使得?不良行為學(xué)?生能學(xué)會(huì)，?優(yōu)秀生在幫?教中得到進(jìn)?一步提升，?對(duì)知識(shí)的掌?握得更牢固?。兵教兵、?一幫一、?小組內(nèi)合作?幫教、家庭?輔導(dǎo)等都是?一些行之有?效的幫教方?法。4、?利用每周的?“助學(xué)”活?動(dòng)，指導(dǎo)不?良行為學(xué)生?學(xué)習(xí)。助學(xué)?活動(dòng)主要以?課堂練習(xí)為?主，形式比?較靈活。教?師對(duì)不良行?為學(xué)生進(jìn)行?已學(xué)知識(shí)點(diǎn)?的鞏固，更?重要的是對(duì)?不良行為學(xué)?生進(jìn)行學(xué)習(xí)?方法的指導(dǎo)?。5、加?強(qiáng)家校合作?，隨時(shí)掌握?不良行為學(xué)?生轉(zhuǎn)化情況?。各任課教?師與學(xué)生家?長(zhǎng)采用多種?方式進(jìn)行溝?通：___?、家長(zhǎng)聯(lián)系?、家校通短?信聯(lián)系、家??；ピL等。?經(jīng)常的聯(lián)系?使家校雙方?對(duì)不良行為?學(xué)生的情況?能夠及時(shí)了?解，并且針?對(duì)學(xué)生的情?況隨時(shí)調(diào)整?轉(zhuǎn)化措施，?采取更有效?的策略。教?師要想全面?了解學(xué)生，?就要了解學(xué)?生的家庭，?做到經(jīng)常與?家長(zhǎng)聯(lián)系溝?通。隨時(shí)全?方位的了解?學(xué)生，才有?利于對(duì)學(xué)生?進(jìn)行有的放?矢的教育。?不良行為學(xué)?生的有效轉(zhuǎn)?化需要家長(zhǎng)?更大的支持?與配合。而?這種支持與?配合，來自?于教師與學(xué)?生家長(zhǎng)的長(zhǎng)?期溝通，建?立在互相信?任、共同關(guān)?心學(xué)生成長(zhǎng)?的一種默契?基礎(chǔ)之上。?不良行為學(xué)?生的轉(zhuǎn)化工?作，若得不?到家長(zhǎng)的支?持，將缺乏?針對(duì)性，難?保其轉(zhuǎn)化效?三、加強(qiáng)?法制教育，?加大管教力?度1、全?體教職工要?結(jié)合各自工?作的實(shí)際，?根據(jù)學(xué)校的?要求和學(xué)生?的實(shí)際情況?，積極開展?法制教育，?加強(qiáng)學(xué)科法?制教育滲透?，人人做遵?紀(jì)守法的模?范，為學(xué)生?樹立良好的?師德形象。?2、在教?育的方式方?法上，要注?意因材施教?，對(duì)有不良?行為的學(xué)生?要做到，不?歧視，不打?罵，多交流?，多鼓勵(lì)。?以誠(chéng)懇的態(tài)?度，平等的?身份，極大?的熱情和耐?心，定期主?動(dòng)找有不良?行為的學(xué)生?談話，努力?做到以情感?人，以理服?人，以科學(xué)?的方法教育?人，以高尚?的情操熏陶?人，以無私?的行為感染?人。3、?班主任要與?有不良行為?學(xué)生的家長(zhǎng)?或監(jiān)護(hù)人建?立密切聯(lián)系?制度，采取?家訪、__?_等形式定?期交換學(xué)生?在家在校的?表現(xiàn)情況，?研究加強(qiáng)共?管共教的方?法與措施，?從心理疏導(dǎo)?、道德思想?認(rèn)知水平、?行為習(xí)慣養(yǎng)?成等多方面?采取措施，?盡最大努力?教育挽救不?良行為學(xué)生?。4、政?教處等有關(guān)?部門要協(xié)同?學(xué)校辦公室?，通過法制?副校長(zhǎng)，積?極聯(lián)系公安?、法院、檢?察院、交警?隊(duì)、消防隊(duì)?等有關(guān)共建?單位經(jīng)常到?學(xué)校___?舉辦法律、?安全、消防?等方面的知?識(shí)講座或報(bào)?告會(huì)，加大?普法教育、?安全教育的?力度，警示?有不良行為?的學(xué)生。?5、對(duì)有嚴(yán)