幼兒語(yǔ)言才能全面發(fā)展的意義與措施

幼兒語(yǔ)言才能全面發(fā)展的意義與措施第一頁(yè)，共十六頁(yè)，2022年，8月28日自我介紹袁愛(ài)玲博士生導(dǎo)師，全國(guó)托幼教育機(jī)構(gòu)專業(yè)委員會(huì)委員；廣東省幼兒教育研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)；華南師大教科院教授；教學(xué)論與課程博士，學(xué)前專業(yè)碩士點(diǎn)導(dǎo)師組組長(zhǎng)。1982年本科畢業(yè)于北京師范大學(xué)教育系學(xué)前專業(yè)。1986年碩士研究生畢業(yè)于河北大學(xué)教育系比較教育專業(yè)。1998年攻讀西南師范大學(xué)教育科學(xué)研究所課程與教學(xué)論專業(yè)博士。

第二頁(yè)，共十六頁(yè)，2022年，8月28日1982年以來(lái)，出版專著、譯著、教材等30部，其中《66位神童成才奧秘及分析》、《怎樣教孩子百科知識(shí)》等3部著作獲全國(guó)優(yōu)生優(yōu)育優(yōu)秀成果獎(jiǎng)，《當(dāng)代幼兒教育理論與實(shí)踐》獲廣東省社科聯(lián)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)；發(fā)表論文200余篇，其中《中美幼兒科學(xué)教育比較研究》獲省第六屆幼教年會(huì)優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)，有33篇論文被人大復(fù)印資料轉(zhuǎn)發(fā)，有8篇被教育文摘周報(bào)轉(zhuǎn)發(fā)，1篇被文匯報(bào)轉(zhuǎn)發(fā)。1996年以來(lái)先后赴泰國(guó)、美國(guó)、法國(guó)、英國(guó)、香港出席幼兒教育國(guó)際會(huì)議，并在大會(huì)發(fā)言。第三頁(yè)，共十六頁(yè)，2022年，8月28日發(fā)展幼兒語(yǔ)言是關(guān)鍵

因?yàn)檎Z(yǔ)言是我們接受知識(shí)的工具，沒(méi)有這個(gè)工具我們就得不到任何知識(shí)。我們?nèi)祟愔詢?yōu)于動(dòng)物而取得今天的進(jìn)步，就是因?yàn)槭褂昧似渌麆?dòng)物所不具備的語(yǔ)言。因此，如果孩子不及早掌握語(yǔ)言，就不能很好地發(fā)揮其能力。在人的諸多素質(zhì)中，人際交往能力、口表達(dá)能力、閱讀與寫(xiě)作能力是最基本的素質(zhì)。一個(gè)人如果不能正確的理解和使用語(yǔ)言，也就難以生存，談何發(fā)展？語(yǔ)言既是思維的工具，又是思維的表現(xiàn)形式。人的思維成果正是靠語(yǔ)言的幫助得以鞏固、發(fā)展和傳遞的。任何一種語(yǔ)言都負(fù)載著其民族的思維方式、思想情感，承傳著民族綿延不息的文化。一個(gè)民族把自己全部的精神文化的痕跡都珍藏在民族的語(yǔ)言里。

第四頁(yè)，共十六頁(yè)，2022年，8月28日幼兒是天才的語(yǔ)言掌握者，擁有巨大的語(yǔ)言發(fā)展?jié)摿?。幼兒喜歡用各種方式實(shí)施用語(yǔ)言：聽(tīng)語(yǔ)言、說(shuō)語(yǔ)言、實(shí)驗(yàn)各種聲音、掌握各種語(yǔ)言要素——區(qū)別聲音、認(rèn)識(shí)詞匯、使用句子、提出問(wèn)題、以及書(shū)寫(xiě)文字。語(yǔ)言是幼兒最有力和最重要的工具。他們用語(yǔ)言作為交流和被同伴接受的工具。幼兒力求用語(yǔ)言表達(dá)思想、交流感情。在一個(gè)開(kāi)放的、游戲的環(huán)境中，通過(guò)鼓勵(lì)語(yǔ)言表達(dá)，可以有效促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的提高。幼兒在語(yǔ)言的交流過(guò)程中，不斷提升著語(yǔ)言的成熟水平。第五頁(yè)，共十六頁(yè)，2022年，8月28日一、什么是全語(yǔ)言？二、什么是全語(yǔ)言教育？三、為什么要進(jìn)行性全語(yǔ)言教育第六頁(yè)，共十六頁(yè)，2022年，8月28日什么是全語(yǔ)言？指口語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)、母語(yǔ)、外語(yǔ)的總和。口語(yǔ)：理解性口語(yǔ)（聽(tīng)）表達(dá)性口語(yǔ)（說(shuō)）書(shū)面語(yǔ)：理解性書(shū)面語(yǔ)（閱讀）表達(dá)性書(shū)面語(yǔ)（書(shū)寫(xiě)）第七頁(yè)，共十六頁(yè)，2022年，8月28日什么學(xué)前全語(yǔ)言教育？旨在發(fā)展學(xué)前兒童聽(tīng)、說(shuō)、讀、前書(shū)寫(xiě)、母語(yǔ)、外語(yǔ)等全面語(yǔ)言才能的教育即學(xué)前全語(yǔ)言教育。第八頁(yè)，共十六頁(yè)，2022年，8月28日為什么進(jìn)行學(xué)前全語(yǔ)言教育？1，0——6歲是學(xué)習(xí)各種語(yǔ)言的最佳期2，現(xiàn)實(shí)中太多語(yǔ)言能力發(fā)展畸形的人3，21世紀(jì)對(duì)人的語(yǔ)言才能提出了更高的要求第九頁(yè)，共十六頁(yè)，2022年，8月28日怎樣進(jìn)行學(xué)前全語(yǔ)言教育？語(yǔ)言活動(dòng)類型要全，應(yīng)包括：文學(xué)活動(dòng)學(xué)字詞句活動(dòng)談話活動(dòng)講述活動(dòng)識(shí)字閱讀活動(dòng)外語(yǔ)活動(dòng)語(yǔ)言游戲活動(dòng)。第十頁(yè)，共十六頁(yè)，2022年，8月28日各類活動(dòng)的內(nèi)容要全文學(xué)活動(dòng)：各類故事、各類散文、各類詩(shī)歌談話活動(dòng)：主題談話、漫談、討論或辯論、集體談話、小組談話、二人對(duì)話講述活動(dòng)：排圖講述、看圖講述、情景講述、經(jīng)歷講述、復(fù)述故事、演說(shuō)。第十一頁(yè)，共十六頁(yè)，2022年，8月28日活動(dòng)組織形式要全正規(guī)的教學(xué)活動(dòng)（課）非正規(guī)的教學(xué)活動(dòng)（生活與游戲）隨機(jī)的教學(xué)活動(dòng)（六隨）第十二頁(yè)，共十六頁(yè)，2022年，8月28日對(duì)傳統(tǒng)語(yǔ)言教育的突破研究生——語(yǔ)言文化教育大學(xué)——文學(xué)教育中學(xué)——語(yǔ)文教育小學(xué)——識(shí)字閱讀教育幼兒園——口語(yǔ)教育第十三頁(yè)，共十六頁(yè)，2022年，8月28日為什么要提早讓孩子識(shí)字閱讀？怎樣教嬰幼兒識(shí)字閱讀？第十四頁(yè)，共十六頁(yè)，2022年，8月28日1，有利于孩子成才2，有利于豐富知識(shí)3，有利于智力的發(fā)展4，有利于腦細(xì)胞的發(fā)育5，有利于讀書(shū)學(xué)習(xí)興趣的形成6，有利于獨(dú)立自學(xué)能力的提高7，有利于自信心的形成8，有利于適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)早期識(shí)字閱讀的八大好處第十五頁(yè)，共十六頁(yè)，2022年，8月28日快樂(lè)識(shí)字閱讀教學(xué)法的十大原則

１．

輕松愉快原則２．

趣味性原則３．

量力性原則４．

直觀形象性原則５．

活動(dòng)性原則６