2023年學科帶頭人任職總結范文

第3頁共3頁2023年?學科帶頭人?任職總結范?文“捧著?一顆心來，?不帶半根草?去。”這是?陶行知先生?獻身教育的?真實寫照，?教師職業(yè)艱?辛求卓，教?師素質(zhì)的全?方位提升、?對教育領域?的全新認識?以及對事業(yè)?的執(zhí)著追求?應該是我的?終身理想。?“創(chuàng)造機會?總比等待機?會勝一籌”?，這是我的?座右銘。作?為一名名優(yōu)?教師，對工?作的孜孜以?求，對學生?加倍的關愛?，在教育事?業(yè)這塊熱土?上勤耕不輟?，就是我的?人生追求。?彈指一揮?間三年任期?即將結束，?在過去的三?年里壓力與?動力并存、?忙碌與收獲?同在。作為?小學語文學?科帶頭人，?我積極履行?著自己的職?責，認真完?成上級業(yè)務?部門交給的?工作任務。?認真完成學?校交給的教?學、教研任?務?；仡?期間的工作?，有欣慰與?成功，也有?慚愧與不足?。教學實?踐緊密結合?的課題研究?對教師的專?業(yè)化成長起?著極其重要?的作用。它?能有效提高?教師的科研?素養(yǎng)和科研?水平，幫助?教師從“經(jīng)?驗型”轉向?“研究型”?，進而提升?為“學者型?”。課題研?究，是為教?師專業(yè)化成?長的一個重?要載體。三?來年，我先?后參與了《?青年教師培?養(yǎng)的研究》?《小學生學?習力之學習?習慣培養(yǎng)的?研究》《寫?作教學技藝?的研究》《?優(yōu)質(zhì)課堂與?現(xiàn)代教學技?藝運用的研?究》四項課?題的實踐與?研究工作。?“他山之?石，可以攻?玉”我很幸?運能成為省?名師培養(yǎng)梯?隊的成員，?市名師研修?團隊的成員?，又是市“?名師培養(yǎng)基?地校”的成?員。在每一?個團隊都使?我得到成長?。在我專業(yè)?成長的關鍵?時期使我的?語文教學里?程也有了縱?向的推進，?更有了橫向?的拓展！正?如一滴水，?只有融入大?海才會永不?干涸。在市?語文研修團?隊與同伴一?起潛心學習?、一同__?_研討、一?道磨課歷練?。我們每參?加一次研修?活動都能_?__彼此的?教學智慧，?在同課異構?時，在差異?中展示個性?；評課議課?時，在悅納?中體現(xiàn)獨到?；在沙龍時?，交鋒中影?射視野。我?和同伴們共?同進行各種?課型的研究?，如閱讀課?、略讀課、?習作課、綜?合實踐課。?同時跟據(jù)研?究的經(jīng)驗分?別在省市級?的教研活動?中做課。_?_年在教育?部“__”?規(guī)劃課題《?發(fā)展性課堂?教學手段的?研究》子課?題結題會及?鶴崗市名優(yōu)?教師培養(yǎng)工?作匯報會上?，我執(zhí)教了?《快活的小?河》一課，?得到了好評?。并選派參?加了同年_?_月在中央?教科所第_?__屆小學?語文優(yōu)質(zhì)課?觀摩評議會?，會上執(zhí)教?了《快活的?小河》一課?，國家級獲?二等獎；_?_年在__?_省小學語?文學科優(yōu)質(zhì)?課評比中榮?獲錄像課一?等獎；__?年參加了送?教下鄉(xiāng)活動?，執(zhí)教了三?年級閱讀課?《掌聲》。?三年來我的?課堂教學隨?時面向全市?開放，有家?長進入課堂?，有幼兒園?入校前試聽?，鶴崗師專?學生學習課?堂教學……?我認真對待?每一節(jié)課。?我還多次在?學校的教研?活動中進行?示范課、研?討課，如一?年級閱讀課?《小紅花》?，二年級閱?讀課《植物?媽媽有辦法?》，三年級?古詩教學《?敕勒歌》等?。每一次教?學后都認真?反思課堂上?的成功與不?足。蘇霍?姆林斯基說?過：“如果?你想讓教師?的勞動，能?夠給教師帶?來一些樂趣?，那么，就?應當引導每?一位教師走?上從事研究?的這條幸福?的道路上來?。”教研教?改提高了我?的理論水平?和教學能力?，但她僅是?局限于如何?應用理論指?導實踐。要?想成為名師?，不僅能教?好書而且要?善于從實踐?中總結出理?論的能力，?形成自己的?教學思想和?教學風格。?我市教育局?、教師進修?學院請來了?中央教科所?的專家領導?，我們向專?家拜師學藝?，師傅為我?們傳經(jīng)送寶?，答疑解惑?。只要有時?間就沉下心?靜靜地讀書?、聽專家講?座、看名師?教學___?，從理論上?、實踐上豐?富自己。從?反思中不斷?發(fā)現(xiàn)了自己?身上的長處?和短處。從?實踐中去探?索如何培養(yǎng)?學生的創(chuàng)新?精神和實踐?能力？如何?讓課堂充滿?生命活力？?課堂教學應?該采用什么?策略？如何?從學生的經(jīng)?驗出發(fā)讓學?生構建知識?？如何體現(xiàn)?民主、平等?、自由的課?堂文化？的?去考慮到的?是學生的學?，而不是教?師的教，通?過學___?結經(jīng)驗，在?網(wǎng)上建立了?名優(yōu)教師工?作室，定期?發(fā)表研究文?章，積極參?加網(wǎng)上。積?極參加省、?市___的?教學研究引?領活動。?作為市學科?帶頭人、教?學能手、骨?干教師，發(fā)?展自我的同?時，還要擔?當起歷史賦?予我們的重?任，帶動青?年教師迅速?成長。一花?獨秀不是春?，百花齊放?春滿園。我?有計劃的培?養(yǎng)青年教師?，每學期具?體指導不少?于___次?，注重培養(yǎng)?效果，培養(yǎng)?對象每年能?在校級出一?節(jié)公開課。?我指導的杜?嬌老師執(zhí)教?的《花果山?》一課在省?市獲獎，真?正起到了輻?射與引領作?用。教育?是一種職業(yè)?，教育更是?一種事業(yè)。