科研訓(xùn)練實(shí)習(xí)工作總結(jié)

《科研訓(xùn)練》課程實(shí)習(xí)報(bào)告寫(xiě)作要求一、實(shí)習(xí)目的目前，大學(xué)生缺乏實(shí)際動(dòng)手力量,缺乏自主思考力量這樣一現(xiàn)象越來(lái)越普遍。通常是課本理論一大堆,一旦到自己動(dòng)手時(shí)候就無(wú)從下手,左右犯難。針對(duì)這一現(xiàn)象及結(jié)合我們學(xué)生所學(xué)的專(zhuān)業(yè),校方特地為我們開(kāi)設(shè)了《科研訓(xùn)練》這一課程，期望通過(guò)《科研訓(xùn)練》課程的實(shí)習(xí)實(shí)踐，使學(xué)生們結(jié)合主要園藝作物(茶樹(shù)為主〕試驗(yàn)材料的種植開(kāi)展有關(guān)試驗(yàn)科學(xué)爭(zhēng)論,并在實(shí)際的試驗(yàn)過(guò)程中驗(yàn)證、穩(wěn)固、深化所學(xué)課堂理論學(xué)問(wèn)，探究園藝作物及園藝產(chǎn)業(yè)的科學(xué)問(wèn)題，親自動(dòng)手采集試驗(yàn)樣品、自主預(yù)備玻璃器皿、學(xué)會(huì)用儀器設(shè)備、把握配制藥品試劑，按有關(guān)指標(biāo)的測(cè)定方法及步驟，測(cè)定需測(cè)樣品指標(biāo)，分析整理試驗(yàn)數(shù)據(jù),得到試驗(yàn)結(jié)果，作出結(jié)論。由此自主操作過(guò)程獲得直接的實(shí)踐、實(shí)操體會(huì)，有效增加實(shí)際動(dòng)手技能，促其綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)與技能,著力培育開(kāi)展園藝科學(xué)爭(zhēng)論的素養(yǎng)與力量。間接引導(dǎo)并開(kāi)掘?qū)W生們的創(chuàng)力量，培育熬煉學(xué)生們的做事力量、分析爭(zhēng)論力量,激發(fā)學(xué)生們制造力量。二、實(shí)習(xí)時(shí)間２014年７月,實(shí)習(xí)、訓(xùn)練時(shí)間累積約2周。三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)實(shí)習(xí)地點(diǎn)主要在貴州大學(xué)果園、貴州省農(nóng)科院茶園、綜合試驗(yàn)室等地。四、實(shí)習(xí)內(nèi)容茶園主要形態(tài)性狀的識(shí)別及大田治理(１)植株主要農(nóng)藝性狀觀看;〔２)茶園治理:對(duì)幼齡茶園的維護(hù)和成齡茶園的肥水治理．紅綠茶茶葉的制備〔1)取優(yōu)勢(shì)資源的茶青，進(jìn)展綠茶的制備；(２)用優(yōu)質(zhì)茶青制備紅茶。果園主要果樹(shù)種類(lèi)的識(shí)別及大田治理(１)種類(lèi)識(shí)別：常綠果樹(shù)枇杷、柑橘，落葉果樹(shù)梨、蘋(píng)果等仁果類(lèi);桃、李等核果類(lèi)；葡萄、獼猴桃等漿果類(lèi)果樹(shù)的大田識(shí)別；(２〕果園治理:果園的整形修剪、間作套作、肥水治理等。果樹(shù)葉片生理指標(biāo)的測(cè)定(1〕脯氨酸含量測(cè)定：選取代表性植株上完全成熟的葉片，將葉片離體后,裝入自封袋,放入冰盒內(nèi)，快速帶回試驗(yàn)室，承受分光光度法測(cè)定;(2)丙二醛含量的測(cè)定：選取代表性植株上完全成熟的葉片,將葉片離體后,裝入自封袋，放入冰盒內(nèi),快速帶回試驗(yàn)室，承受分光光度法測(cè)定。五、實(shí)習(xí)心得及總結(jié)成齡茶園的治理〔一)施肥原則，茶樹(shù)因樹(shù)齡、樹(shù)勢(shì)、產(chǎn)量指標(biāo)，土壤、種植密度不同，施肥的數(shù)量和方法等都有差異。1、重施和適當(dāng)早施基肥:在低溫到來(lái)之前,當(dāng)根系生長(zhǎng)最旺盛時(shí)進(jìn)展深耕施基肥，以有機(jī)肥，磷、鉀肥為主。２、分期追肥:在各輪梢萌發(fā)前的10-1５天，準(zhǔn)時(shí)分批追肥。全年3—4次,以速效性氮肥為主，促進(jìn)茶發(fā)萌發(fā)。3、肥料搭配：成齡茶園施肥以氮肥為主.氮、磷、鉀比率為3:1:1。茶園治理技術(shù)一、補(bǔ)苗。建茶園應(yīng)在建園后1—２年內(nèi)將缺苗補(bǔ)齊。二、中耕與除草。:每年要求進(jìn)展2—3次,視雜草狀況必要時(shí)應(yīng)進(jìn)展化學(xué)除草。三、追肥。以有機(jī)肥為主,無(wú)機(jī)肥為輔。1、定植當(dāng)年:于8月底到9月初，每畝施尿素5公斤．2、其次年:每畝施尿素15公斤,分別于春、夏、秋茶采摘前30天分三次施下。3、第三、四年：分別每畝施尿素２5公斤、３0公斤,時(shí)間同前。4、投產(chǎn)茶園：視茶園長(zhǎng)勢(shì)和產(chǎn)量，4０公斤,同時(shí)搭配肯定數(shù)量的磷、鉀肥。四、修剪。1、定型修剪：茶苗定植后要求進(jìn)展三次定型修剪.(1)第一次:當(dāng)苗高達(dá)35-５0厘米，基部莖粗0.3-0。5厘米 時(shí)，離地15-20厘米剪去主枝,保存?zhèn)戎?〔2)其次次:在第一次剪口根底上提高10-1５厘米進(jìn)展分段修剪,主枝酌情強(qiáng)剪。(3〕第三次:在其次次剪口根底上提高10-15厘米 用大枝剪剪平。2、投產(chǎn)茶園修剪:主要有輕修剪和深修剪?！玻?輕修剪:投產(chǎn)茶園每年茶季完畢進(jìn)展一次。剪去冠面3-５厘米，剪平。時(shí)間以11月底前進(jìn)展為宜。(2)深修剪：依據(jù)茶樹(shù)長(zhǎng)勢(shì)每隔4—５年進(jìn)展一次.剪去冠面１0—15厘米。時(shí)間可在春末夏初或年底進(jìn)展。五、茶園抗旱防凍：1、茶園抗旱〔1)鋪草或地膜掩蓋抗旱。(2〕澆灌:春茶前干旱期間至第一次透雨前每7-10天澆灌一次。2、凍害防治(1)選用抗寒品種.(2〕增施有機(jī)肥和磷鉀肥。(3)定剪不宜過(guò)遲,受凍地塊茶樹(shù)蓬面可撒蓋稻草防凍,開(kāi)春后揭除?！玻础呈軆鰤乃赖闹θ~，應(yīng)在氣溫上升后準(zhǔn)時(shí)剪除,并加強(qiáng)肥水治理。六、病蟲(chóng)害防治堅(jiān)持預(yù)防為主,防治結(jié)合的原則，準(zhǔn)時(shí)覺(jué)察，準(zhǔn)時(shí)治療，到達(dá)治早、治小、治了的目的.以農(nóng)業(yè)防治為根底，充分發(fā)揮物理、生物防治的優(yōu)勢(shì)，盡量削減化學(xué)防治次數(shù)。嚴(yán)禁選用高毒、殘效期長(zhǎng)的農(nóng)藥,實(shí)現(xiàn)無(wú)公害生產(chǎn)。我區(qū)常見(jiàn)的病蟲(chóng)害有:１、病害：茶餅病、茶白星病、茶云紋葉枯病、茶輪斑病、苔蘚地衣、根結(jié)線蟲(chóng)病。2、蟲(chóng)害：茶毛蟲(chóng)、茶蠶、卷葉蛾、假眼小綠葉蟬、茶黃薊馬、茶蚜蟲(chóng)、螨蟲(chóng)。防治方法:病害防治用藥有托布津、波爾多液、多菌靈、石灰等。蟲(chóng)害防治用藥有天王星、螨撞死等。茶園耕作技術(shù)科學(xué)合理的茶園耕作，是提高茶葉產(chǎn)量、質(zhì)量的重要環(huán)節(jié).由于耕作深度不同，茶園耕作可分為淺耕和 深耕兩種.淺耕一般來(lái)說(shuō),茶園耕作深度不到15厘米的都叫淺耕。通常，每年都要進(jìn)展春耕、夏鋤、秋鋤和冬耕。春耕和冬耕以松土為主。耕作深度春耕10厘米左右，冬耕10厘米~１5厘米。夏鋤和秋鋤以除草為主,鋤草次數(shù)常因雜草生長(zhǎng)不同而有肯定差異.鋤草深度以５厘米左右為宜.開(kāi)拓茶園的第一年，為了避開(kāi)帶動(dòng)茶籽和茶苗,距茶苗30厘米以?xún)?nèi)的雜草宜趁雨后用手連根拔除,３0厘米以外的照常進(jìn)展淺耕,待茶苗長(zhǎng)大后可用手鋤除草.秋后就可全面淺耕.在茶樹(shù)幼年和青年階段，茶園行間空隙大，簡(jiǎn)潔生長(zhǎng)雜草。為了削減雜草爭(zhēng)奪土壤水分和養(yǎng)分，淺耕時(shí)期,次數(shù)的安排常在追肥之前進(jìn)展一次。夏秋季雜草多,淺耕后要將雜草鋪在地面曬干或耙出園外，積存一處制成堆肥,特別在多雨季節(jié)更要留意.壯年茶園假設(shè)樹(shù)冠掩蓋度高,其生長(zhǎng)好、產(chǎn)量高。由于采摘、施肥、除蟲(chóng)等作業(yè)較頻繁,茶行間土壤簡(jiǎn)潔板結(jié),淺耕以疏松土壤為主,次數(shù)可適當(dāng)削減１次~2次。深耕耕作深度超過(guò)15厘米即可稱(chēng)為深耕。茶樹(shù)種植前的深耕，依據(jù)常規(guī)即可。種植后的深耕,由于茶園類(lèi)型不同,深耕要求也有差異.下面分別就幼齡茶園、成年茶園、年輕茶園的深耕方法加以說(shuō)明。幼齡茶園種植前深墾過(guò)的茶園，一般結(jié)合施基肥進(jìn)展深耕。深耕深度初期在離茶樹(shù)根部２0厘米~30厘米以外開(kāi)溝30厘米左右深度。茶樹(shù)長(zhǎng)大后開(kāi)溝的部位向行中間逐步轉(zhuǎn)移。開(kāi)墾時(shí)僅在種植行中深墾的茶園，一般要結(jié)合施基肥，在茶行間寬1米左右深耕５0厘米。深挖的土壤先放置道路上,然后施基肥與心土混合,施入溝中,再將其次段表土翻入第一段,這樣依次深耕，逐步完成。成年茶園過(guò)去已深墾過(guò)的,如土壤疏松可不再深耕。假設(shè)土壤很粘重，在盡量削減傷根的前提下,適當(dāng)縮小寬度深耕３0厘米左右，以后不再深耕.深耕時(shí)期,北方茶區(qū)宜在8月～9月，長(zhǎng)江中、9月~１0月,華南茶區(qū)還可適當(dāng)推遲．年輕茶園通常結(jié)合低產(chǎn)茶園改造，在秋末冬初離開(kāi)茶根30厘米進(jìn)展５０厘米深耕。深耕時(shí)要結(jié)合施用有機(jī)肥料，將肥料與土壤混合,使土肥相融?？傊?深耕是花費(fèi)勞力多，需要有機(jī)肥多的作業(yè)。通常在開(kāi)墾前進(jìn)展一次,假設(shè)土壤粘重可在開(kāi)采初期縮小寬度再進(jìn)展一次。在正常狀況下,待20年左右茶園產(chǎn)量大幅度下降時(shí)再深耕改土一次，其他時(shí)期不再深耕。果園主要果樹(shù)種類(lèi)的識(shí)別及大田治理(１〕種類(lèi)識(shí)別:在實(shí)際訓(xùn)練中我們涉及到了一下幾個(gè)方面對(duì)果樹(shù)的生疏區(qū)分與分析。a生長(zhǎng)習(xí)性樹(shù)木類(lèi)型:喬木、灌木、藤本、草本b樹(shù)形:疏層形、快活形、圓頭形、圓柱形、紡錘形、棚架籬架形c枝條:直立、開(kāi)展、下垂；密、中、希、有刺無(wú)刺等d葉:葉型、葉形、質(zhì)地、葉緣、葉脈、葉面e花:花序、花或花序著生的位置、花的形態(tài)和構(gòu)造f果實(shí)：種類(lèi)、大小、外形、果肉和果皮g種子:打下、多少、外形和種皮色澤等。果園治理包括以下：土壤治理、包括土壤的深翻、改進(jìn)、掩蓋和施肥、灌水等。如:果園施肥 以樹(shù)體養(yǎng)分診斷，主要是對(duì)果樹(shù)特定部位葉片進(jìn)展的全量分析，以及對(duì)果園土壤養(yǎng)分狀況的診斷為依據(jù).施用的肥料種類(lèi)日益趨向以高濃度復(fù)合肥料為主。有的國(guó)家有特地工廠依據(jù)果園具體要求生產(chǎn)包括各種微量元素的復(fù)合肥料。但廄肥和堆肥的應(yīng)用仍受重視.果園灌水在降雨量不能滿足果樹(shù)生長(zhǎng)發(fā)育需要的果樹(shù)產(chǎn)區(qū)均需灌水．承受?chē)姽喾椒婵煞浪獌龊徒档拖募緲?shù)體溫度,并可協(xié)作施用肥料、農(nóng)藥。也可承受滴灌.中國(guó)果園以漫灌和溝灌為多;噴灌、滴灌也已開(kāi)頭應(yīng)用。樹(shù)體治理主要有下述幾個(gè)環(huán)節(jié)：結(jié)果量的調(diào)整，在果樹(shù)整形和果樹(shù)修剪的根底上進(jìn)展、樹(shù)體保護(hù)、災(zāi)難防治 等如:樹(shù)體保護(hù)為防止果樹(shù)豐產(chǎn)時(shí)枝條被果實(shí)重量壓彎和被大風(fēng)摧折,蘋(píng)果、梨和柑橘園常承受吊枝或木桿支撐的方法保護(hù)樹(shù)體〔見(jiàn)樹(shù)體保護(hù)〕。對(duì)傷損枝干應(yīng)修正削平，促進(jìn)愈合,必要時(shí)進(jìn)展消毒、包扎或橋接〔見(jiàn)嫁接).果園的種植土壤環(huán)境打算著果實(shí)的成長(zhǎng)程度,所以只有加強(qiáng)土壤的抵抗力量和養(yǎng)分力量才能更好地治理果園，下面我就為大家介紹為果園土壤增肥的正確方法。增加有機(jī)肥投入.要廣開(kāi)肥源,充分利用果渣、秸稈等有機(jī)資源，實(shí)行堆腐、發(fā)酵,、腐熟無(wú)害化技術(shù),彌補(bǔ)糞肥資源缺乏的現(xiàn)狀。大力進(jìn)展果區(qū)畜牧業(yè)，集造農(nóng)家肥；因地制宜，推廣幼齡果園間套綠肥、果園生草，增加土壤有機(jī)質(zhì)；利用秸稈、雜草堆腐造肥;進(jìn)展沼氣，在果園推廣沼肥應(yīng)用技術(shù)，增加有機(jī)肥投入,漸漸提高果園土壤有機(jī)質(zhì)含量(1５g/kｇ以上)，改善土壤構(gòu)造,提高土壤保水、保肥力量。開(kāi)展測(cè)土配方施肥。在果園施肥上要堅(jiān)持有機(jī)無(wú)機(jī)結(jié)合，氮、磷、鉀協(xié)作施用，針對(duì)性補(bǔ)施中、微量元素肥料的原則。要依據(jù)測(cè)土化驗(yàn)結(jié)果、試驗(yàn)資料、果樹(shù)生長(zhǎng)狀況及果園施肥特點(diǎn)，確定科學(xué)的肥料配比，制定合理的施肥方案。依據(jù)果樹(shù)的需肥規(guī)律,實(shí)行基肥為主，追肥為輔，分期分批施入肥料。施肥方法上可承受放射狀、環(huán)狀、條狀溝施。要通過(guò)深翻改土,掩蓋保墑，應(yīng)用“穴施肥水＂技術(shù)，搞好肥水結(jié)合，提高施肥效率。體會(huì)科研訓(xùn)練是教學(xué)打算中，為大學(xué)生做好畢業(yè)設(shè)計(jì)預(yù)備的理論性教學(xué)環(huán)節(jié)。其目的是使學(xué)生加深對(duì)課堂講授內(nèi)容的理解,穩(wěn)固學(xué)習(xí)成果,培育學(xué)生運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的力量；使學(xué)生在設(shè)計(jì)計(jì)算、查閱文獻(xiàn)資料、手冊(cè)以及使用設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)等技能上得到初步訓(xùn)練為將來(lái)從事實(shí)際工作打下良好根底.與以往理論學(xué)習(xí)不同，具有穩(wěn)固、神話和運(yùn)用所學(xué)理論學(xué)問(wèn)的作用?？蒲杏?xùn)練也培育學(xué)號(hào)是呢過(guò)實(shí)踐、創(chuàng)力量的一個(gè)重要階段。在此次科研訓(xùn)練中,我結(jié)合自身并體會(huì)教師講解內(nèi)容,獲得了很好的效果,收益頗多。通過(guò)本次科研訓(xùn)練,穩(wěn)固、擴(kuò)大并加深了我們課堂上所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)。他是我意識(shí)到了在大學(xué)里理論學(xué)問(wèn)的重要性，讓我感受到我們必需要學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn),而且要將之付諸實(shí)踐,我們才會(huì)得到更大的提升,理論用來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐,要重視實(shí)踐操作，拓展視野,提升力量等。然而,在這次科研訓(xùn)練中我們業(yè)余到了不少挫折，主要到自己專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)方面的缺漏和嚴(yán)峻缺乏，但它讓我更全面的生疏了自己，看到了自己的短處;另一方面，這次經(jīng)受為我以后的決定方向供給了參考,還有這貴重的閱歷為我以后擇業(yè)選擇增加了自信。正如人們所說(shuō)得人生難免遇到挫折,沒(méi)有經(jīng)受過(guò)失敗的人生不是完整的人生。這次科研訓(xùn)練讓我對(duì)自己幽靈一個(gè)全面的、比較準(zhǔn)確的定位。與此同時(shí),我真心期望學(xué)弟學(xué)妹們肯定要學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn),積蓄自己的專(zhuān)業(yè)儲(chǔ)藏，不要由于一時(shí)的洗好而錯(cuò)失真正的有價(jià)值的東西。同時(shí)利用一切可能的時(shí)機(jī)參與實(shí)踐.由于在實(shí)踐中你會(huì)覺(jué)察自己很多的缺乏,以及生疏到理論學(xué)問(wèn)的重要性，往往一些課本上看是不重要的東西在實(shí)際中卻無(wú)比重要。我們只有認(rèn)真學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn),樂(lè)觀的參與實(shí)踐，才會(huì)促使我們?cè)谠袑?zhuān)業(yè)水平上更上一層，不斷進(jìn)步走向成功。篇二:專(zhuān)業(yè)科研訓(xùn)練實(shí)習(xí)總結(jié)數(shù)理系171406１班專(zhuān)業(yè)科研訓(xùn)練實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告一、實(shí)習(xí)的根本狀況數(shù)理系17１４０61班共有學(xué)生５7人,經(jīng)過(guò)為期三周的專(zhuān)業(yè)科研訓(xùn)練同學(xué)們根本把握了lａt(yī)ex排版軟件的使用，能運(yùn)用此軟件編排數(shù)學(xué)文章，能解決統(tǒng)計(jì)、方程、優(yōu)化方法中的一些根本問(wèn)題．經(jīng)過(guò)發(fā)動(dòng)、上機(jī)、練習(xí)、設(shè)計(jì)題目、辯論幾個(gè)環(huán)節(jié),最終完成了此次專(zhuān)業(yè)科研訓(xùn)練的實(shí)習(xí),到達(dá)了預(yù)期的目的。二、實(shí)習(xí)的工作過(guò)程狀況2,確定實(shí)習(xí)內(nèi)容,我們此次實(shí)習(xí)安排了以下內(nèi)容:主要學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)科研訓(xùn)練中查閱資料、文獻(xiàn)檢索、數(shù)學(xué)ｌaｔex排版技術(shù)原理,金融、保險(xiǎn)、最優(yōu)化方法與數(shù)學(xué)的穿插爭(zhēng)論方法和爭(zhēng)論思路等;學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)lateｘ排版技術(shù)的學(xué)問(wèn)，并在計(jì)算機(jī)是演練這些排版技術(shù),讓學(xué)生把握依據(jù)參數(shù)的變化所引起的排版技術(shù)的變化;在校內(nèi)指導(dǎo)教師安排下進(jìn)展實(shí)習(xí)報(bào)告辯論；撰寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告。３,學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定，依據(jù)實(shí)習(xí)安排,我們的成績(jī)?cè)u(píng)定分為三個(gè)局部,分別是課題爭(zhēng)論辯論、實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告、實(shí)習(xí)日志的狀況。并將實(shí)習(xí)報(bào)告的電子稿和打印稿保存了起來(lái)。二、實(shí)習(xí)的主要閱歷為了提高實(shí)習(xí)的質(zhì)量,我們實(shí)行了以下主要措施,取得了較為明顯的效果:1，周密安排為了保證明習(xí)的順當(dāng)進(jìn)展,對(duì)此次實(shí)習(xí)進(jìn)展了統(tǒng)籌安排,內(nèi)容包括發(fā)動(dòng)、任務(wù)書(shū)下達(dá)、選題、指導(dǎo)教師安排、學(xué)生分組、過(guò)程要求、成績(jī)?cè)u(píng)定等。2，對(duì)外出學(xué)生一律實(shí)行較為嚴(yán)格的治理,并做好登記,校內(nèi)指導(dǎo)教師都具有講師或爭(zhēng)論生學(xué)歷以上。３,鼓舞學(xué)生對(duì)laｔex排版多動(dòng)手,多請(qǐng)教,多提問(wèn)、多練習(xí)，使學(xué)生們把握根本的排版程序和排版方法。4,教師為了讓學(xué)生有較大的提高,常常在機(jī)房和教師輔導(dǎo)答疑,使學(xué)生們的問(wèn)題盡快的加以解決。5,為了讓學(xué)生學(xué)問(wèn)點(diǎn)把握的更好，我們對(duì)學(xué)生的辯論要求很?chē)?yán)格，一次不能辯論時(shí)，要求學(xué)生下次辯論的時(shí)候提出的問(wèn)題更深刻更難.四、實(shí)訓(xùn)中消滅的問(wèn)題１,專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)把握不夠扎實(shí)，缺乏深入思考。學(xué)生始終以為自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)學(xué)得還很扎實(shí)，教師的實(shí)訓(xùn)題目感覺(jué)也很輕松的就理解了,但是經(jīng)過(guò)辯論才知道學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)把握的還格外不夠，很多細(xì)節(jié)上的東西考慮不到,還有以前學(xué)過(guò)的東西，總認(rèn)為他們還會(huì),犯了眼高手低的毛病，比方在做線性規(guī)劃問(wèn)題的時(shí)候不能夠明白里面變量之間的關(guān)系,把問(wèn)題簡(jiǎn)單化，使學(xué)生限于逆境之中不能出來(lái),所以,在以后的學(xué)習(xí)中,肯定要多加留意，留意根底學(xué)問(wèn)的把握，認(rèn)真思考,對(duì)同一個(gè)問(wèn)題多問(wèn)幾個(gè)是什么、為什么,只有這樣,才能對(duì)學(xué)問(wèn)做到全面的把握,才能做到融會(huì)貫穿,才能舉一反三。2,理論聯(lián)系實(shí)際的力量還還有待提高,學(xué)問(wèn)和具體應(yīng)用之間差距很大。通過(guò)實(shí)訓(xùn)，覺(jué)察學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)常常眼高手低。在學(xué)latax排版時(shí)，感覺(jué)似乎很簡(jiǎn)潔，總覺(jué)得自己什么都會(huì)了,編排數(shù)學(xué)公式應(yīng)當(dāng)沒(méi)問(wèn)題,然而真正自己動(dòng)手去編排運(yùn)行的時(shí)候才覺(jué)察,問(wèn)題并不是這么簡(jiǎn)潔,一個(gè)小小的細(xì)節(jié)疏忽或是錯(cuò)誤都可能使結(jié)果運(yùn)行不出來(lái)。只有自己親自動(dòng)手了,才明白像計(jì)算機(jī)c語(yǔ)言和c++編程語(yǔ)言一樣，要編排一篇數(shù)學(xué)公式較多的論文其實(shí)并不是一件很簡(jiǎn)潔的事.所以在以后的學(xué)習(xí)和工作中，肯定要努力培育自己的動(dòng)手操作力量，避免眼高手低,把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。3，表達(dá)不清楚,語(yǔ)言組織力量有待提高。最終幾天是科研實(shí)訓(xùn)的辯論階段,辯論的題目是運(yùn)用數(shù)學(xué)中常微分方程的方法求解傳染病傳播模式,以此建立傳染病模型，在的辯論時(shí)，在很多細(xì)節(jié)問(wèn)題上針對(duì)的行提問(wèn),之前在數(shù)學(xué)建模課程的時(shí)候就曾經(jīng)學(xué)過(guò)，但是在表達(dá)的時(shí)候卻總是丟三落四,忘前顧后的，有點(diǎn)語(yǔ)無(wú)倫次，而且不能突出重點(diǎn)。所以在以后的學(xué)習(xí)、工作和生活中，肯定要多加培育和留意自己的語(yǔ)言組織表達(dá)力量,表達(dá)清楚是溝通的前提。4，在常微分方程經(jīng)典模型實(shí)習(xí)中，起初傳染病模型的根本思路很難理解,學(xué)生應(yīng)當(dāng)在不斷思考中解決了模型思路的問(wèn)題，再次是在其中有很多簡(jiǎn)化的常微分方程要解，學(xué)生們必需查閱了很多教科書(shū),最終求解出全部的常微分方程。在經(jīng)濟(jì)模型中有很多的經(jīng)濟(jì)的學(xué)問(wèn),離散分析模型,學(xué)生認(rèn)為是最難得模型，學(xué)生感覺(jué)比較困難，無(wú)從下手。線性規(guī)劃和最小二乘法的應(yīng)用主要要理清思路,在實(shí)習(xí)中學(xué)生認(rèn)真列方程和計(jì)算其結(jié)果,復(fù)習(xí)了以前的matlａb軟件的學(xué)問(wèn),但是遇到實(shí)際問(wèn)題時(shí),解決效率不高．五、改進(jìn)措施1，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)根底課的教學(xué)水平，在學(xué)生創(chuàng)性思維,延拓性思維上提高他們的根本素養(yǎng)要加強(qiáng)學(xué)生們跨學(xué)科、跨專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域問(wèn)題的開(kāi)發(fā)和研討,強(qiáng)調(diào)課程體系、課程內(nèi)容之間的聯(lián)系.2,加強(qiáng)學(xué)生們軟件的學(xué)習(xí),提高他們應(yīng)用數(shù)學(xué)軟件解決實(shí)際問(wèn)題的力量。3,加強(qiáng)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè),提升指導(dǎo)教師的業(yè)務(wù)水平。4，從學(xué)生治理的角度，解決好畢業(yè)生對(duì)實(shí)習(xí)的生疏，從思想上讓學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)的重視和提高。５，形成良好的實(shí)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)體系，將其與考核成績(jī)有機(jī)結(jié)合。數(shù)理系２01０年１月１6日篇三：科研訓(xùn)練心得體會(huì)科研訓(xùn)練實(shí)習(xí)報(bào)告科研訓(xùn)練是教學(xué)打算中,為學(xué)生大四下學(xué)期畢業(yè)設(shè)計(jì)做預(yù)備的理論性教學(xué)環(huán)節(jié)。其目的是使學(xué)生加深對(duì)課堂所講授的內(nèi)容的理解,穩(wěn)固學(xué)習(xí)成果，把握畢業(yè)設(shè)計(jì)的一般步驟和方法;培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)分析和解決實(shí)際工程設(shè)計(jì)問(wèn)題的力量;使學(xué)生在設(shè)計(jì)計(jì)算、繪制工程設(shè)計(jì)圖紙、查閱外文文獻(xiàn)資料、手冊(cè)以及使用設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)等技能上得到初步訓(xùn)練，為將來(lái)從事實(shí)際工作打下良好的根底。與以往理論課學(xué)習(xí)不同,具有穩(wěn)固、深化和運(yùn)用所學(xué)理論學(xué)問(wèn)的作用。科研訓(xùn)練也是培育學(xué)生實(shí)踐、創(chuàng)力量的一個(gè)重要階段。我們06級(jí)給排水專(zhuān)業(yè)學(xué)生于12月2８日在教師的細(xì)心教育下開(kāi)頭了為期一周的科研訓(xùn)練。此次科研訓(xùn)練的主要內(nèi)容是教師指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)展畢業(yè)設(shè)計(jì)，和學(xué)生一起對(duì)往屆大四畢業(yè)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中存在的諸多問(wèn)題開(kāi)放爭(zhēng)論，并提示學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)中應(yīng)當(dāng)留意的相關(guān)事項(xiàng).在這次科研訓(xùn)練中，我們都收到了比較令人滿足的效果。12月29日,曹教師為我們急躁并細(xì)心講解了關(guān)于城市排水管網(wǎng)管道布置和一些在畢業(yè)設(shè)計(jì)中常消滅的錯(cuò)誤。講完后，教師讓同學(xué)以輪番提問(wèn)的方式提一些學(xué)生自己不太明白的問(wèn)題.隨后教師對(duì)每一個(gè)問(wèn)題都進(jìn)展了具體的解答。通過(guò)大家共同提問(wèn)這種方式,我學(xué)到了不少以前未知的學(xué)問(wèn)和內(nèi)容,也看到了自己專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)方面的缺漏和嚴(yán)峻缺乏，受益匪淺。緊接著宋虹葦教師給我們講了關(guān)于如何查找外文文獻(xiàn)以及去什么網(wǎng)站下載。12月30日上午，教師請(qǐng)工大設(shè)計(jì)院的教師給我們講解了關(guān)于給水排水軟件的應(yīng)用，如何通過(guò)計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)展城市管網(wǎng)定線、管網(wǎng)平差,以及施工圖的繪制．通過(guò)學(xué)習(xí)這個(gè)軟件，相。下午三點(diǎn),白潤(rùn)英教師給我們具體、急躁地講了諸多她可以想到的關(guān)于畢業(yè)設(shè)計(jì)中消滅的常見(jiàn)錯(cuò)誤.例如:污水管網(wǎng)設(shè)計(jì)中關(guān)于起點(diǎn)埋深、污水流量及污水廠位置和大小的問(wèn)題;雨水管網(wǎng)設(shè)計(jì)中關(guān)于暴雨強(qiáng)度和如何設(shè)計(jì)管段的問(wèn)題；污水廠設(shè)計(jì)中包括流量的選擇,二沉池、平流沉砂池、消化池等構(gòu)筑物及氧化溝、活性污泥法、cass\ｃast、sbr等工藝在設(shè)計(jì)時(shí)的留意事項(xiàng),高程圖和圖例的繪制要求等一系列問(wèn)題。-１—在此次科研訓(xùn)練學(xué)習(xí)中，我結(jié)合自身并認(rèn)真體會(huì)教師講解的內(nèi)容，收得了較好的效果，獲益頗多．通過(guò)本次科研訓(xùn)練，穩(wěn)固、擴(kuò)大并加深了我們?cè)谡n堂上所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)。它使我意識(shí)到了在大學(xué)里所學(xué)理論學(xué)問(wèn)的重要性，讓我感受到了我們必需要學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn),而且要將之付諸實(shí)踐，我們才會(huì)得到更大的提升，理論用來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐,要重視實(shí)踐實(shí)際操作;要想更好地完成畢業(yè)設(shè)計(jì),我們必需穩(wěn)固專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn),