新人教版五年級上冊數(shù)學(xué)（新插圖）4 位置 教學(xué)課件

位置總復(fù)習(xí)8第二單元我們都學(xué)了哪些內(nèi)容？位置用數(shù)對表示具體情境中物體的位置在方格紙上用數(shù)對確定物體的位置你們認(rèn)為本單元哪些內(nèi)容比較難，哪些內(nèi)容最容易出錯(cuò)？用數(shù)對表示具體情境中物體位置應(yīng)該注意什么？1.用數(shù)對表示具體情境中物體位置的方法1.用有順序的兩個(gè)數(shù)表示出一個(gè)確定的位置就是數(shù)對。2.用數(shù)對表示位置時(shí)，先表示第幾列，再表示第幾行。在書寫時(shí)要用括號把列數(shù)與行數(shù)括起來，并在列數(shù)和行數(shù)之間寫個(gè)逗號，把兩個(gè)數(shù)隔開,如（3,5）。

用數(shù)對（3，2）表示。（2，3）（3，2）（2，1）（4，3）（4，1）你能用數(shù)對表示出其他幾個(gè)圖案的位置嗎？2.在方格紙上用數(shù)對確定物體位置的方法1.用數(shù)對可以表示平面上物體的位置。2.行和列的交點(diǎn)，就是物體所在的位置。動(dòng)物園示意圖（1,4）（3,5）（2,2）（6,4）（3，0）你能表示各場館所在的位置嗎？1.判斷：小宇和大林在同一間教室的位置分別是(5，9)和(4，9)。那么，他們兩人在同一列。()(列數(shù)，行數(shù))(5，9)(4，9)同一行思路引導(dǎo)2.用數(shù)對表示A、B、C、D、E所在的位置。(2，5)(2，2)(5，5)(6，2)(4，3)3.如圖，請用數(shù)對表示三角形的三個(gè)頂點(diǎn)在圖中的位置。思路分析第1行第1列第2列第3列第4列第5列第6列第2行第3行第4行(1，1)(3，3)(5，1)數(shù)列數(shù)時(shí)要從左向右數(shù)數(shù)行數(shù)時(shí)要從下向上數(shù)思路分析

4.左圖中D點(diǎn)的位置用數(shù)對表示是(2,4),A、B、C點(diǎn)分別怎樣表示?利用數(shù)對描述各點(diǎn)的位置時(shí),先寫列數(shù)再寫行數(shù),中間用“,”隔開。(2,4)規(guī)范解答A(1,5)

B(2,6)

C(3,5)(2,4)

4.左圖中D點(diǎn)的位置用數(shù)對表示是(2,4),A、B、C點(diǎn)分別怎樣表示?5.你能說出圖中連成一條線的5個(gè)棋子分別在什么位置嗎？?（k，6）⑧（J，5)?（I，4）?（H，3）?（G，2）6.象棋是中華民族珍貴的文化遺產(chǎn)，它有三十二顆棋子，在棋盤上可以變化出精彩的玄妙局勢。在下棋的規(guī)則當(dāng)中，馬走“日”字，如果現(xiàn)在黑方要走一步馬，馬可以走到哪些位置？請你用數(shù)對表示出來。012345678987654321答：馬可以走（1,1）、（2,0）、（4,0）、（5,1）、（5,3）、（4,4）、（2,4）、（1,3）。簡易方程5方程的解猜一猜:下面的盒子里可能有幾個(gè)球?現(xiàn)在已知箱子里的球再加上3個(gè)球共9個(gè)球可以是任意數(shù)!小組討論:箱子里有幾個(gè)球?x個(gè)例題1觀察上圖，你了解到哪些數(shù)學(xué)信息？9個(gè)你能列出方程嗎？x＋3=9x個(gè)例題19個(gè)x＋3=9x的值是多少？說一說：你是怎樣想的？方法一:x＋3=9由9–3=6，想6+3=9，所以，x=6。方法二:x＋3=9可以用等式的性質(zhì)來求。x＋3－3=9－3

x=6方法二:x＋3=9x＋3－3=9－3

x=6為什么要減3？等式兩邊減去同一個(gè)數(shù)，左右兩邊仍然相等。可以用等式的性質(zhì)來求。使方程左右兩邊相等的未知數(shù)的值，叫做方程的解。x=6就是方程x＋3=9的解。求方程的解的過程叫做解方程。今后我們就可以用等式的性質(zhì)來求解方程中未知數(shù)的值。那么這個(gè)演算過程應(yīng)如何書寫呢？

x＋3=9解：x＋3－3=9－3

x=6從方程的第二行起寫一個(gè)“解：”，利用等式的性質(zhì)兩邊同時(shí)減去一個(gè)數(shù)，為了美觀，要注意每步等號要對齊。

=6＋3=9=方程右邊所以，x＝6是方程的解。方程左邊=x＋3x=6是不是正確的答案呢？檢驗(yàn)一下。x＋3=9解：100+x-100=250-100x=150（1）100+x=250

解下列方程。

解：x+12-12=31-12x=19（2）x+12=31解：x-63＋63=36＋63x=99（3）x-63=36

解方程。

x=2是方程5x=15的解嗎？x=3呢？

方程左邊=5x=5×2=10

≠方程右邊所以，x=2不是方程的解。

方程左邊=5x=5×3=15=方程右邊所以，x=3是方程的解。

根據(jù)解方程的過程填一填。（1）x+90=160（2）x-18=7解：x+90-()=160-()x=()解：x-18+()=7+()x=()909070181825

判斷。（對的打“√”，錯(cuò)的打“×”）(1)使方程左右兩邊相等的未知數(shù)的值，叫做方程

的解。()(2)x=4是方程x-6=10的解。()(3)解方程9+x=16時(shí)，方程左右兩邊要加上9。()(4)x+y=0不是方程。()√×××規(guī)范解答：

看圖列方程并解答。287238+x=287解：238+x-238=287-238x=49規(guī)范解答：60+x=90解：60+x-60=90-60x=30

看圖列方程并解答。這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？方程的解方程的解使方程左右兩邊相等的未知數(shù)的值，叫做方程的解。

解方程求方程的解的過程叫做解方程。x＋3=9解：x＋3－3=9－3