梅川高中高三年級十月調考試卷

梅川高中高三年級十月調考試卷語

文1、下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是（

）A．揣度/置之度外

稱職/稱兄道弟

薄田/日薄西山B．扛旗/力能扛鼎

行當/行云流水

綽約/綽綽有余C．晦暗/誨人不倦

揣摩/惴惴不安

格律/恪守不渝D．殉職/徇私枉法

彈劾/言簡意賅

疏浚/日月如梭duó/dùchèn/chēngbó/bókáng/gāngháng/xíngchuòhuìchuǎi/zhuìgé/kèxùnhé/gāijùn/suō2、下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（

）A．報復／抱負

清風夜唳／暴戾恣睢

久富盛名／名副其實B．慫恿／縱容

無濟于事／和衷共濟

味同嚼蠟／臉色臘黃C．瞭望／繚亂

囤積居奇／集思廣益

平添煩惱／平心而論D．燥熱／急躁

貌和神離／計日程功

普度眾生／渡過難關負蠟合C3、依次填入下列各句橫錢處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是

()①中國人民始終

，要發(fā)展壯大自己，只能依痹自己的力量，任何一個國家或個人的幫助都是次要的。②他走來走去，滔滔不絕地說東說西，無非是想在女朋友面前

自己的所謂的才能。③站在舉世聞名的

的北京天安門城樓上，即使是普普通通的農(nóng)民，也會心潮澎湃。④中國商務部20日商務預報，受需求回暖及國際價格走高影響，上周（10月11日至17日）國內天然氣價格比前一周

上漲2.8%。A．認為

表現(xiàn)

雄偉

環(huán)比B．以為

表現(xiàn)

宏偉

同比C．認為

體現(xiàn)

宏偉

環(huán)比D．以為

體現(xiàn)

雄偉

同比認為比較鄭重，指對某事物經(jīng)過分析后做出慎重或正面的判斷，對象可以是重大事物，也可以是一般事物；以為指做出一般的推斷或猜想，對象多是一般事物。體現(xiàn)側重指某種意義在一事物上具體顯現(xiàn)出來；表現(xiàn)側重指人的思想或事物的內在情況顯現(xiàn)出來，還指故意顯示自己，帶有貶義。雄偉指山峰或富有歷史意義的大型建筑物，也指設想、樂曲、繪畫等的雄壯；宏偉多指大型建筑物或計劃等的宏大。環(huán)比、同比以11月為例，跟去年11月叫同比，跟上個月10月比叫環(huán)比)A4、下列句子中，沒有語病的一項是（

）A．在亞殘會的開幕式上，來自多個參賽國家和地區(qū)的幾十位“亞洲母親”揮舞著鮮花，向每一位走過的運動員致意，鼓勵運動員克服困難，奮力拼搏，勇創(chuàng)佳績。B.近日，央視“經(jīng)濟半小時”節(jié)目組通過對全國多個城市的樓市調查，限購令對樓市銷量的影響已經(jīng)有所顯現(xiàn)，但對高高在上的房價卻還一時難以產(chǎn)生實質性的作用。C.省政府決定今年撥付5000萬元資金，重點扶持蔬菜種植基地的大棚建設和農(nóng)副產(chǎn)品批發(fā)市場的冷庫建設為主軸，使蔬菜供應“淡季不淡，旺季不爛”。D.訓練中身體失去的水分應及時補充，因長時間訓練會使身體大量排汗，血漿量下降16%，所以應及時補水以增加血漿量，提高心臟的工作效率和運動持續(xù)時間。成分殘缺，缺謂語“發(fā)現(xiàn)”句式雜糅或成分贅余，應刪去“為主軸”搭配不當，應在“運動持續(xù)時間”前加“延長”A5、下列有關文學常識的表述，不正確的一項是（

）A.新詩是現(xiàn)代詩歌的主流，而反映現(xiàn)代生活和思想感情的舊體詩，也被認為是現(xiàn)代詩歌。B.孟子是孔子以后的儒學大師，被尊稱為“亞圣”，后世將他和孔子合稱為“孔孟”，《孟子》一書是他對自己的政治活動、學說、哲學思想等的總結。C.曹禺，原名萬家寶，中國現(xiàn)代劇作家，處女作《雷雨》的演出震驚了文壇，主要劇本有《雷雨》《日出》《北京人》《原野》等。D.馬克·吐溫和歐·亨利都擅長寫諷刺小說。馬克·吐溫的《競選州長》《百萬英鎊》和歐·亨利的《警察與贊美詩》等都深受讀者的喜愛。《孟子》一書是由孟子和他的弟子合著的。B閱讀下面文字，完成6～8題。

感冒為什么易發(fā)難防趙芳

感冒有“流行性”和“普通性”之分。前者十年左右暴發(fā)一次，來勢兇猛，起步急驟，傳播疾速，常殃及數(shù)國甚至數(shù)十國；后者起步較緩，傳播多局限于某個范圍、某個地區(qū)，但經(jīng)常發(fā)生。兩種感冒均由病毒引起，系呼吸道傳染性疾病，臨床癥狀基本相似。但流行性感冒患者的病情往往很嚴重，有的會導致死亡。兩種感冒都會被反復傳染，有時讓人防不勝防。

呼吸道是個開放性器官。從嬰兒落地始，呼吸道始終與外界相通，細菌病毒可乘“氣”而入造成感染。在呼吸道感染的病原之中90%是病毒，而在目前發(fā)現(xiàn)的16O余種病毒中，最重要的是流感病毒。

流感病毒侵入細胞后并非暢行無阻。一旦有病毒侵擾，機體的免疫系統(tǒng)會立即作出反應，迅速產(chǎn)生抗體；細胞、干擾素等物質會“中和”病毒使之喪失進入細胞的能力；或將已有病毒寄居的細胞溶解，防止其繁衍；或封鎖細胞表面，使其無法侵入縫隙。在此情況下，有的病毒借咳嗽、噴嚏溜出體外，有的被吞噬細胞吃掉。免疫系統(tǒng)的“識別”和“記憶”能力也非常強大。凡與之相遇過的病毒均被其一一牢記，日后一來即被其識破并殲滅。但流感病毒善于改頭換面，目前已發(fā)現(xiàn)的流感病毒甲、乙、丙三個“型”之中，以甲型最為善變。整個變異過程需要3年準備、8年積累，10年左右方能完成。一旦完成變異即成為一種新的“亞型”，其形態(tài)與原型截然不同。這種面目一新的亞型病毒侵入人體時，免疫系統(tǒng)過去的免疫物質失去了作用，約一周后才能組成新的免疫物質與新亞型病毒對抗，這就使病毒有足夠時間進入細胞繁衍。流感病毒就是這樣才得以橫行于世。

普通感冒是由鼻病毒、副流感病毒、腺病毒、?？刹《?、冠狀病毒、呼腸孤病毒等多種病毒引起的呼吸道感染，又稱“傷風”。由于病毒群中分種，種中分型，多群、多種、多型組成龐雜的病毒團伙，你出我進鬧事于呼吸道，引起相似癥狀，貌似一種病毒反復感染，實則是多種病毒在輪番侵襲。有些病毒長期棲息于鼻咽部位形成“基地”，坐以待時。一旦人體大汗著雨、風襲受涼、疲勞過度、貪杯誤飲之時，即在人體免疫力下降之時乘機擴散，引起感冒。若有“新鮮毒種”侵入，即迅速傳播，引起有限范圍內的流行。人們誤稱為“流感”，其實仍屬普通感冒。

傷風感冒人人敏感，學齡前兒童尤然。慢性咽炎、鼻炎、氣管炎、肺氣腫、支氣管哮喘等病人更易受病毒侵犯。一旦染病，不僅病情較重，且使舊病惡化。

咳嗽、噴嚏是病毒擴散的基本方式。一個有力的噴嚏噴出的微細霧粒，直接射程可達6米之遠，所及范圍可達20立方米的空間。因此，患者應盡量縮小其波及范圍。目前，打預防針的效果很不理想，其主要原因是病毒型別眾多，且極善變，針劑難有較強的針對性。因此，提高機體抵抗力是預防感冒的關鍵，即所謂“正氣內存，邪不可干”。冬春氣候干冷多風，呼吸道黏膜分泌減少而易干燥受損，人的抵抗力明顯降低，所以冬春是傷風感冒的“旺季”。堅持鍛煉，生活規(guī)律，調理起居尤為重要。6、下列有關“感冒”的解說符合原文意思的一項是（）A．感冒分流行感冒和普通感冒，二者均由病毒引起，臨床癥狀基本相似，系呼吸道傳染性疾病，有反復發(fā)作的特點。B．流行感冒由流感病毒引起，來勢兇猛，傳播迅速，波及范圍廣，患者病情很嚴重，甚至導致死亡。C．普通感冒又稱“傷風”，由多種病毒引起。病毒情況復雜，常趁人體免疫力下降之時，乘隙而入，引起感冒。D．感冒易發(fā)難防，人人敏感，學齡前兒童尤然。冬春氣候干冷多風，是傷風感冒的“旺季”?！胺磸桶l(fā)作”應為“反復傳染”“很嚴重”前應加“往往”一詞“人人敏感，學齡前兒童尤然”的是“傷風感冒”，用“感冒”一詞把陳述對象擴大了。）C7、感冒為什么易發(fā)難防，對此問題分析表述不符合原文意思的一項是（）A．呼吸道是個開放性器官，始終與外界相通，細菌病毒可乘“氣”而入造成感染。B．慢性咽炎、鼻炎、氣管炎、肺氣腫、支氣管哮喘等病人日漸增多且更易受病毒侵犯。C．病毒型別種多，且極善變，針劑難有較強的針對性，目前打預防針的效果很不理想。D．冬春氣候干冷多風，呼吸道黏膜分泌減少而易干燥受損，人的抵抗力明顯下降?！叭諠u增多”于文無據(jù)。B8、根據(jù)原文提供的信息，以下推斷不正確的一項是（

）A．發(fā)源于墨西哥繼而波及世界多個地區(qū)的甲流感的致病病毒H1N1即是一種典型的流感病毒。B．普通感冒因有“新鮮病毒”的侵入會引起有限的范圍內的流行，極易被誤診為“流感”。C．流感肆虐期間，將患者隔離，去人流量大的場所戴防護口罩，均是積極有效的預防措施。D．預防感冒，提高機體抵抗力是關鍵。堅持鍛煉，注意保暖，生活規(guī)律，調理起居尤為重要。“易被誤診為‘流感’”錯，是人們易誤判，不是醫(yī)生易誤診B

閱讀下面的文言文，完成9—12題。真州東園記歐陽修

真州當東南之水會，故為江淮、兩浙、荊湖發(fā)運使之治所。龍圖閣直學士施君正臣，侍御史許君子春之為使也，得監(jiān)察御史里行馬君仲涂為其判官。三人者，樂其相得之歡，而因其暇日，得州之監(jiān)軍廢營以作東園，而日往游焉。

真州正處于東南各路水上交通的交會之處，所以成了江淮、兩浙、荊湖發(fā)運使衙門的所在地。龍圖閣直學士施正臣、侍御史許子春兩君擔任正副發(fā)運使的時候，監(jiān)察御史里行馬仲涂君做他們的判官。三人為他們能合作共事而感到很高興，因而趁著閑暇時間找到州里監(jiān)軍荒廢了的營地建造了一座東園，天天去那兒游覽玩。

歲秋八月，子春以其職事走京師，圖其所謂東園者來以示予曰：“園之廣百畝，而流水橫其前，清池浸其右，高臺起其北。臺，吾望以拂云之亭；池，吾俯以澄虛之閣；水，吾泛以畫舫之舟。敞其中以為清宴之堂，辟其后以為射賓之圃。芙渠芰荷之的歷①，幽蘭白芷之芬芳，與夫佳花美木列植而交陰，此前日之蒼煙白露而荊棘也；高甍巨桷，水光日景，動搖而上下，其寬閑深靚，可以答遠響而生清風，此前日之頹垣斷塹而荒墟也；嘉時令節(jié)，州人士女嘯歌而管弦，此前日之晦冥風雨、鼪鼯鳥獸之嗥音也。吾于是信有力焉。凡圖之所載，皆其一二之略也。若乃升于高以望江山之遠近，嬉于水以逐魚鳥之浮沉，其物象意趣、登臨之樂，覽者各自得焉。凡工之所不能畫者，吾亦不能言也。其為吾書其大概焉！”

今年秋天八月，子春因為公事來到京城，畫了他們稱作“東園”的圖給我看，說：“東園的面積約有一百畝，前面有一條小河流過，右邊有一泓清池，北面筑起了一座高臺。在臺上修一座拂云亭，我們可以眺望遠方；在池邊建一座澄虛閣,我們可以俯瞰池水；在水上我們可以泛著華麗的游船；擴建東園，修建了一座清雅的宴會廳堂，開辟了后園，作為賓客戲射的場所。水面上荷花艷麗鮮美，岸邊幽蘭,白芷放出芳香，還有那些佳花美樹成行排列，陰影交迭。這是過去蒼煙白露和長滿荊棘的地方；高高的屋脊、巨大的飛檐，在日影水光里上下?lián)u動，寬敞而幽靜，可以產(chǎn)生回聲與陣陣清風，這便是過去斷墻破壁十分荒涼的地方；現(xiàn)在,每逢良辰佳節(jié)，真州的男女,聚集一起吹彈歌唱，這便是過去天色昏暗如黑夜、風風雨雨，鼬鼠蝙蝠以及飛禽走獸吼叫的場所。我因此相信有力量可以改變環(huán)境。圖畫中所畫的,不過是其中一點概貌。假如登上高處眺望遠近的山河，在水中游玩跟蹤魚兒游動，那景象的情趣登臨的歡樂，只有游覽的人自己去體味感受。.凡是畫工所不能畫出的一切，我也無法用言語表達。請你為我們寫一篇介紹大體面貌的文章吧!”

又曰：“真，天下之沖也。四方之賓客往來者，吾與之共樂于此，豈獨私吾三人者哉？然而池臺日益以新，草木日益以茂，四方之士無日而不來，而吾三人者有時而皆去也，豈不眷眷于是哉？不為之記，則后孰知其自吾三人者始也？”

予以為三君子之材賢足以相濟，而又協(xié)于其職，知所后先，使上下給足，而東南六路之人無辛苦愁怨之聲；然后休其余閑，又與四方之賢士大夫共樂于此。是皆可嘉也，乃為之書。

廬陵歐陽修記。

注解①的歷：讀dílì,意為艷麗，形容光亮鮮明的樣子。他又說：“真州是天下的交通要道。來往的四方賓客，我們可以同他們在此同享歡樂，難道這（修建東園）僅僅是為了我們三個人的私趣嗎？然而池臺亭閣一天天地修飾更新，花草樹木一天天生長茂盛，四方人士沒有哪天不前來游覽，而我們三人總有離開的時候，難道會不留戀這園子嗎？不為此事寫篇文章，后人誰會知道這園子是我們三人修建的呢？”我認為他們三人的才能道德可以互相補益，而且又在工作上協(xié)調配合知道應該先做什麼,（指關心國計民生）后做什麼（指修建園林），使官府百姓都富裕充足，東南六路的人都沒有辛苦、憂愁的埋怨；然后在空暇休息時,又與各地來的賢明之人在東園同樂。這都是值得嘉揚的啊!于是為他們寫下了這篇文章。

廬陵人歐陽修作記9、對下列句子中加點的詞語，解釋正確的一項是（）A．真州當東南之水會

當：應當

B．圖其所謂東南者來以示予

示：指示C．吾于是信有力焉

信：相信

D．而又協(xié)于其職

協(xié)：協(xié)助地處、處于給……看協(xié)調、配合C10、選出全屬于真州東園美景的一項（）①流水橫其前

②芙渠芰荷之的歷③蒼煙白露而荊棘

④水光日景，動搖而上下⑤嬉于水以逐魚鳥之浮沉

⑥草木日益以茂A．①③⑤B．②④⑥

C．①②④D．③④⑥③建園前的荒涼，⑤想象中的行為，⑥東園未來之情況C11、下面對原文有關內容的理解，正確的一項是（）A．東園是施正臣、許子春和馬仲涂三人于閑暇之時用監(jiān)軍荒廢的營地建造的一座園子。B．作者歐陽修從夕日的廢營地變?yōu)槊利惖臇|園這事實中認識到有能力可以改變環(huán)境。C．東園吸引著四方人士天天前來游覽，而施正臣等三人卻是有空才能去，所以流連忘返。D．作者看到東園艷麗典雅的景致和游人游玩的歡樂后激動不已，欣然命筆，為園作記。發(fā)出可以改變環(huán)境感慨的是許子春原文“三人總有離開的時候，難道會不留戀這園子嗎”。作者并未親到東園，只是根據(jù)一幅畫而想象作文A12、把文言閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（9分）①得州之監(jiān)軍廢營以作東園，而日往游焉。（3分）

②四方之賓客往來者，吾與之共樂于此，豈獨私吾三人者哉？（3分）

③是皆可嘉也，乃為之書。（3分）找到州里監(jiān)軍荒廢了的營地建造了一座東園，天天去那兒游覽玩。來往的四方賓客，我們可以同他們在此同享歡樂，難道這（修建東園）僅僅是為了我們三個人的私趣嗎？這都是值得嘉揚的啊，于是為他們寫下了這篇文章。13、用“/”給下面一段文言文斷句。（不超過6處）（3分）

臧與谷二人相與牧羊而俱亡其羊問臧奚事則持策讀書問谷奚事則博塞以游二人者事業(yè)不同其于亡羊均也。(《莊子·駢拇》)//////////臧和谷兩個人在一起放羊卻都丟失了羊。問臧干什么來著，原來是挾著竹簡讀書去了；問谷干什么來著，原來是賭博游戲去了。兩個人所做的事情不一樣，但他們在丟羊這一點上卻是一樣的。人無論做什么事情，既然做了，就要專心致志地把事情做好，而不能隨意跑掉去做其它事情。即使是正確的事情也不可以去做，如果做了錯誤的事情就更不應該了。因為這樣做都是不務正業(yè)。做事情因為溜號而導致所做的事情出現(xiàn)了誤差，無論什么原因都應該同樣承擔事故責任。14、閱讀下面的宋詞，然后回答問題。（8分）南柯子?憶舊仲殊

十里青山遠，潮平路帶沙。數(shù)聲啼鳥怨年華，又是凄涼時候在天涯。

白露收殘月，清風散曉霞。綠楊堤畔問荷花：記得年時沽酒那人家①？【注】①家：句末語氣詞，加強語氣，無實義。（1）這首詞的上片用了哪些技巧來寫景？請簡要分析。（4分）

（2）這首詞抒發(fā)了作者哪些思想感情？請簡要回答。（4分）

遠近結合?！笆锴嗌竭h”是遠景，“潮平路帶沙”是近景。（2）視聽結合。前兩句是視覺描寫，“數(shù)聲啼鳥”是聽覺描寫。（3）擬人?！皵?shù)聲啼鳥怨年華”一句實則是表達作者自己心中的愁怨。①年華易逝、青春易老的憂傷；②漂泊天涯的厭倦；③舊地重游既喜悅又感慨的復雜心情。15、補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（限選其中的5小題作答）（5分）①曾子曰：“吾日三省吾身：

？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”(《論語·學而》)②不以物喜，不以己悲；

，處江湖之遠則憂其君。（《岳陽樓記》）③

，依依墟里煙。（《歸園田居》）④或取諸懷抱，悟言一室之內；或因寄所托，

。（《蘭亭集序》）⑤

，壯士一去兮不復還?。ā肚G軻刺秦王》）⑥黃鶴之飛尚不得過，

。（《蜀道難》）⑦江間波浪兼天涌，

。（《秋興八首（其一）》）⑧

，百年多病獨登臺。（《登高》）為人謀而不忠乎居廟堂之高則憂其民曖曖遠人村

放浪形骸之外風蕭蕭兮易水寒猿猱欲度愁攀援塞上風云接地陰萬里悲秋常作客閱讀下面的文章，完成16—19題。劉文典:世上已無真狂徒徐百柯2005年歲末，紅學界頗不安寧，于是遙想當年，西南聯(lián)大教授劉文典這樣講《紅樓夢》:

其時天已近晚，講臺上燃起燭光。不久，劉文典身著長衫，緩步走上講臺，坐定。一位女生站在桌邊用熱水瓶為他斟茶。先生從容飲盡一盞茶后，霍然站起，有板有眼地念出開場白:“寧—吃—仙—桃—一口，不—吃—爛—杏—滿筐！仙桃只要一口就行了啊……我講《紅樓夢》嘛，凡是別人說過的，我都不講；凡是我講的，別人都沒有說過！今天給你們講四個字就夠了?！庇谑撬闷鸸P，轉身在旁邊架著的小黑板上寫下“蓼汀花溆”四個大字。

這次講座原定在一間小教室開講，后因聽者甚眾，改為大教室，還是容不下，只好改在聯(lián)大教室區(qū)的廣場上，學生席地而坐，洗耳恭聽劉教授高論。

劉氏在西南聯(lián)大開《文選》課，不拘常規(guī)，常常乘興隨意，別開生面。上課前，先由校役提一壺茶，外帶一根兩尺來長的竹制旱煙袋，講到得意處，就一邊吸著旱煙，一邊解說文章精義，下課鈴響也不理會。有一次，他卻只上了半小時的課，就忽然宣布說，今天提前下課，改在下星期三晚飯后七時半繼續(xù)上課。原來，那天是陰歷五月十五，他要在月光下講《月賦》一篇。有學生追憶:屆時，在校園里月光下擺下一圈座位，他老人家坐在中間，當著一輪皓月大講其《月賦》，“儼如《世說新語》中的魏晉人物”。

劉文典講課時，同樣是守舊派人物的吳宓也會前去聽講，而且總是坐在最后一排。劉教授閉目講課，每講到得意處，便抬頭張目向后排望，然后問道:“雨僧（吳宓的字）兄以為如何？”每當這時，吳教授照例起立，恭恭敬敬地一面點頭一面回答:“高見甚是，高見甚是?！眱晌幻淌谝粏栆淮鹬疇?，惹得全場為之暗笑。

一日，日機空襲，警報響起，聯(lián)大的教授和學生四下散開躲避。劉文典跑到中途，忽然想起他“十二萬分”佩服的陳寅恪身體羸弱且目力衰竭，于是便率幾個學生折回來攙扶著陳往城外跑去。他強撐著不讓學生扶他，大聲叫嚷著:“保存國粹要緊！保存國粹要緊！”讓學生們攙著陳先走。這時，只見他平素藐視的新文學作家沈從文也在人流中，便顧不得自己氣喘如牛，轉身呵斥道:“你跑什么跑？我劉某人是在替莊子跑，我要死了，就沒人講《莊子》了！你替誰跑？”

劉文典多年潛心研究莊子，出版了十卷本《莊子補正》，陳寅恪為之作序，推崇備至。曾有人向劉氏問起古今治莊子者的得失，他大發(fā)感慨，口出狂言道:“在中國真正懂得《莊子》的，只有兩個人。一個是莊周，還有一個就是劉某人?！笨駝t狂矣，當下不少見，但其背后那股子傲骨嶙峋的氣度，卻是今人學不來的。1928年，蔣介石掌握大權不久，想提高自己的聲望，曾多次表示要到劉文典主持校務的安徽大學去視察，但劉拒絕其到?！坝栐挕?。后來，蔣雖如愿以償，可是在他視察時，校園到處冷冷清清，并沒有他所希望的那種隆重而熱烈的歡迎場面。一切皆因為劉文典冷冷擲出的一句話:“大學不是衙門。”

后來安徽發(fā)生學潮，蔣介石召見劉文典。之前劉氏曾有豪言:“我劉叔雅（“叔雅”為劉文典的字）并非販夫走卒，即是高官也不應對我呼之而來，揮手而去。蔣介石一介武夫耳，其奈我何！”見面時，劉稱蔣為“先生”而不稱“主席”，蔣很是不滿。進而兩人沖突升級，劉文典指著蔣介石說:“你就是軍閥！”蔣介石則以“治學不嚴”為由，將劉當場羈押，說要槍斃。后來多虧蔡元培等人說情，關了一個月才獲釋。

后人贊曰:“好個劉文典，名士風流，還是狷介狂人？我不知道，我能知道的是，今天，這樣的知識分子已無處尋覓，所謂‘風流總被雨打風吹去’?！?/p>

（本文選自徐百柯《民國那些人》）16、下列對傳記有關內容的分析和概括，不恰當?shù)膬身検牵?/p>

）（4分）A.劉文典在西南聯(lián)大易時易地給學生講授《月賦》，將學生帶進人生與自然交融的境界，這番別出心裁之舉，體現(xiàn)出他個性中的“魏晉風度”。B.在一次躲避日機空襲的過程中，劉文典呵斥亦在人流之中的作家沈從文，是因為他一向看不起搞新文學創(chuàng)作的人。C.安徽發(fā)生學潮，蔣介石召見劉文典，見面時因劉稱蔣為“先生”而不稱“主席”，蔣介石很是不滿。進而兩人沖突升級，蔣將其當場羈押。D.文末引用辛棄疾“風流總被雨打風吹去”一句，表明了作者對這位擁有大學問、真性情的學者的追懷與贊慕之情，以及對當今社會缺乏像劉文典這樣的學者的嘆惋。E.本文通過對劉文典在西南聯(lián)大、安徽大學等校任教時生活片段的記述，夾敘夾議，綜合運用了語言描寫和動作描寫等手法，勾勒出一個具有獨特個性的學者形象。BE“他平素藐視的新文學作家沈從文”，這并不代表“他一向看不起搞新文學創(chuàng)作的人”，本項屬于無中生有文中沒有夾敘夾議17、怎樣理解劉文典說“大學不是衙門”這句話的含義?（4分）大學不應為政治權力服務，不應成為車馬喧囂、迎來送往之地。（2分）大學是做學問的文化殿堂，是知識精英談經(jīng)論道的地方，是教師們教書育人、塑造靈魂的地方。（2分）18、劉文典在學界享有“活莊子”的美譽，根據(jù)傳記內容，概括他被稱作“活莊子”的原因。（6分）①多年潛心研究莊子，出版了十卷本《莊子補正》，陳寅恪為之作序，推崇備至；②與人談論古今治莊子者得失，認為天下懂莊子者，除莊子本人只有自己；③為人不拘常規(guī)、乘興隨意、有名士氣度；狷介狂放、傲骨嶙峋，大有莊子之風。19、劉文典作為一位“真狂徒”，他的“狂”在文中主要體現(xiàn)為哪些方面，試舉例分析？（6分）①授課不拘常規(guī)、乘興隨意。如講課得意處，邊吸旱煙，邊解說文章精義，下課鈴響也不理會；如易時易地，專門在月下講《月賦》、課上提問吳宓等。（2分）②做學問自視甚高。如認為自己對《紅樓夢》的理解是“仙桃一口”；認為天下懂莊子的除了莊子本人外只有自己；跑警報時自己是在替莊子跑，自己死了就無人懂莊子等。（2分）③面對強權有傲骨。如主持安徽大學校務期間拒絕蔣介石前去“訓話”；學潮事件后與蔣介石發(fā)生沖突等。（2分）（每點中每個方面與舉例各1分。）20、閱讀下面這段文字，簡要概括重慶的特點。（15字以內）（4分）

重慶依山傍水，兩江合抱，長江和嘉陵江日夜流淌。重慶最有名的天氣景觀是大霧。每逢大霧天氣，重慶城里的各種車輛好象行駛在晃蕩的牛奶里，整個城市被淹沒，要沉淪似的。重慶是一個很有魅力的城市，它的魅力很大程度上是來自鮮明的重慶人。有人說重慶人熱情耿直，敢作敢為；有人說重慶人缺乏理性，顯得魯莽。但有一點是大家的共識，那就起重慶人吃軟不吃硬。這又說明表面上火爆的重慶人其實是很善良、很容易讓步。

依山傍水多大霧，人火爆而善良。21、聯(lián)系語境，仿照畫線的句子，在橫線上再寫兩個句子，將某兩部名著的內容從一側面點出來。（4分）

長大后，我不再滿足于童話帶來的歡樂，于是瞄上了“大部頭”。我時而在鶯歌燕舞的花果山上嬉戲，時而在曲徑通幽的大觀園中流連，

①

，

②

：文學成了我的良師益友。時而在刀光劍影的三國戰(zhàn)場覓計，時而在水波蕩漾的梁山水泊獵奇（符合“大部頭”1分，內容符合作品特點各1分，句式各1分）22、周末逛街買東西砍價很正常，但近日南京某校園出現(xiàn)了有組織的專業(yè)“砍價團”，他們通過幫人砍價來賺取“砍價顧問費”。“砍價團”現(xiàn)在有7名成員，砍價業(yè)務主要包括數(shù)碼產(chǎn)品、服裝、飾品等。組員利用對各自所學專業(yè)領域產(chǎn)品的了解來幫助買家砍價，每次收取1%至5%的“砍價顧問費”。有人覺得這些學生不務正業(yè)，也有人覺得這是大學生學以致用，接觸社會的方式。請你就此發(fā)表看法。要求語言表達準確、鮮明。（不少于60字）（4分）可以鼓勵?！翱硟r團”作為一種商業(yè)行為的參謀決策服務，有效地利用自己的專業(yè)知識和實踐能力幫助消費者規(guī)避購物風險、降低價格糾紛的發(fā)生率，是同學們購物的“好參謀”，同時這也不失為大學生創(chuàng)業(yè)的新模式。應該慎重?！翱硟r團”走入商業(yè)化運營之后，大學生們容易以賺錢為主而忽視學業(yè)，舍本逐末。另一方面，在相應的工商、管理法規(guī)還不健全的條件下，也容易引發(fā)一些商業(yè)糾紛，高校和社會相關部門還應該積極引導和管理，真正讓這一新興的大學生創(chuàng)業(yè)模式走向規(guī)范化。23、閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。

我在澳大利亞參觀“袖珍企鵝回家”這一自然景觀時，管理員事前一再強調，為了不影響企鵝夜晚的生活習慣，照相時不要使用閃光燈?？善陀幸粋€人探出身子，閃光燈一亮搶拍鏡頭。頓時群情激憤。只見有游客走過來，眼睛瞪得圓圓的，臉漲得紅紅的，邊比劃邊說，請那名不自覺者關掉閃光燈。還有一次我去某賓館見一位客人，乘電梯下到一樓的時候，電梯里的五個人正在往外走，電梯外的幾位便急不可待地往里鉆，唯一等在外邊等里面的人都出來才進去的，是一位大腹便便的外賓。

要求：選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

立意示例：（1）一個健康良好的環(huán)境需要大家一起來維護，而這種來自民眾強大的道德壓力正是我們所欠缺的。（2）社會公德與人文素養(yǎng)

2011年10月13日，2歲的小悅悅（本名王悅）在佛山南海黃岐廣佛五金城相繼被兩車碾壓，7分鐘內，18名路人路過但都視而不見，漠然而去，最后一名拾荒阿姨陳賢妹上前施以援手，2011年10月21日，小悅悅經(jīng)醫(yī)院全力搶救無效，在零時32分離世。2011年10月29日，沒有追悼會和告別儀式，小悅悅遺體在廣州市殯儀館火化，骨灰將被帶回山東老家。2010年10月16晚21時40分許，在河北大學新區(qū)超市前，一黑色轎車，將兩名女生撞出數(shù)米遠。被撞一陳姓女生于17日傍晚經(jīng)搶救無效死亡，另一女生重傷，經(jīng)緊急治療后，方脫離生命危險，肇事者口出狂言：“有本事你們告去，我爸爸是李剛