《儒林外史》名著導(dǎo)讀含知識點、習題5試題

．．．．．．．．．．．．．．．．．．《儒林史》名著導(dǎo)知識點、習5試題一、名閱讀題1．下列說法不正的一項是（）A．《儒林外史》是我國清代的一部長篇刺小說。主要描寫明清時期科舉制度下讀書人及官紳的活動和精神面貌。以諷刺的筆法，寫可笑之人、可笑之事，蘊含著深刻意味。B．三顧茅廬》節(jié)選自《三國演義》第三十八回，人物個性鮮明?！度龂荨肥俏覈谝徊空禄伢w長篇歷史演義小說。C．故鄉(xiāng)》選自《吶喊,題材是小說,文的“我”即是魯迅。“我”面對久別重逢的閏土由不知道怎樣說才好”直至“說不出話”的根本原因是閏土信守的封建等級觀念讓“我”感到無限悲涼。．艾青詩選》中的詩歌通常富有“五四”戰(zhàn)斗精神和飽滿的進取精神?！段覑圻@土地》中“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面”這兩句詩形象而充分地表達了詩人對土地的眷戀，而且隱含獻身之意。2．小說《儒林外史》刻畫了讀人的眾生相，其中善畫無骨荷花______、了范進試卷使他中了秀才的、以及臨終時伸著兩個手指_____，給讀者留下了深刻的印象。小說《簡?愛》中女主人公具有立自主、積極進取的個性，她在桑菲爾德?lián)鷂____時到了羅切斯特，并產(chǎn)生了真摯的愛情。3．根據(jù)選段內(nèi)容填空。“先生，我現(xiàn)今衣食缺少，還拿甚么本錢想讀書上?這是不能的了。只是父親在家患病，我為人子的，不能回去奉侍，禽獸也不如。所以幾回自心里恨極，不如早尋一個死處”上面的話出_（人物）之口。從選段中可以看出此時的_的格。4．名著閱讀。魯迅在《中國小說史略》中稱吳敬梓的《儒林外史》是中國古代最優(yōu)秀的諷刺小說。書中的_____（人名），被吹捧為能作“天地間之至文”竟連北宋大文學家蘇軾都不知道，而就是這樣一個無知之徒，一旦中舉，立刻成為眾人艷羨的對象，集名利于一身。小說將諷刺的鋒芒寄寓在含而不露、耐人尋味的敘述中成作者揭露和諷刺的中心對象。5．請根據(jù)你的閱讀積累，在下文段的空缺處填寫相應(yīng)的內(nèi)容。走進名著，宛如走進一個豐富多彩的世界。讀《朝花夕拾》我們認識了出身低微又充滿愛心的保姆①；讀《儒林外史》我們認識了屢試屢敗，因中舉而發(fā)瘋的________；讀《水滸傳》，我們認識了神機妙算的“智多星”________，帶領(lǐng)好漢智取生辰綱；在《紅星照耀中國》中我們認識了出生在湖南湘潭的，自小喜歡讀書，并努力研習世界地理和世界歷史。戰(zhàn)爭年代，提出了“槍桿子里面出政權(quán)”的著名論斷。6．學妹小語也即將開啟《儒林史》的閱讀之旅，請結(jié)合你在《儒林外史》閱讀過程中的心得，就此書的閱讀方法，向她幾點建議。（適當聯(lián)系作品內(nèi)容或特）7．閱讀下列內(nèi)容，回答問題。自此，嚴監(jiān)生的病，一旦重似一日，再不回頭。諸親六眷都來問候。五個侄子穿梭地過來陪郎中弄藥。到中秋以后，醫(yī)家都不下藥了。把管莊的家人都從鄉(xiāng)里叫了上來。病重得一連三天不能說話。晚間擠了一屋的人，桌上點著一盞燈。嚴監(jiān)生喉嚨里痰響得一進一出，

一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。大侄子走上前來問道：“二叔，你莫不是還有兩個親人不曾見面？”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來問道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白？”他把兩眼睜得溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。奶媽抱著哥子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在眼前，故此紀念。”他聽了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動。趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道：“爺，別人都說的不相干，只有我曉得你的意思！”……趙氏分開眾人，走上前道：“爺，只有我能知道你的心事。你是為燈盞里點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油。我如今挑掉一莖就是了?！闭f罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴監(jiān)生，點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣……這段文字選自諷刺小說《儒林外史》，刻畫的主要人物______，件事充分揭示了他______本性。和《范進中舉》一樣，它主要采用_______手來達到諷刺的效果。8．名著導(dǎo)讀一口啐在臉上，罵了一個狗血噴頭，道：“不要失了你的時了！你自己只覺得中了一個相公，就‘癩蛤蟆想吃起天鵝肉’來！我聽見人說，就是中相公時，也不是你的文章，還是宗師看見你老，不過意，舍與你的?！薄溃骸拔夷抢镞€殺豬！有我這賢婿，還怕后半世靠不著也怎的？我每常說，我的這個賢婿，才學又高，品貌又好，就是城里頭那張府、周府這些老爺，也沒有我女婿這樣一個體面的相貌?！边x段中說話的人是：，中賢婿是_________________這文字選自明代小說家____________撰的長篇現(xiàn)實主義諷刺小。9．閱讀名著《儒林外史》，完小題。次日起馬，范進獨自送在三十里之外，轎前打恭。周學道又叫到跟前，說道“‘龍頭屬老成?！镜揽茨愕奈淖?，火候到了，即在此科，一定發(fā)達。我復(fù)命之后，在京專候?！保?）此文段選自《儒林外史》三回《周學道校士拔真才胡屠戶行兇鬧捷報》，本回目主要寫了兩人科舉高中，一人_，一人_。（2）吳敬梓在創(chuàng)作本書時通過畫奔走于科舉道路上的眾形，對封建科舉制度和整個封建社會的“儒林”作出了深刻批判。書中還通過描寫少數(shù)淡泊名利的賢者奇人，寄托了自己_的追求。閱讀此類作品要注意體精，欣賞筆法。10．習了《儒林外史》中的《進中舉》，我可以看出科舉制度對文人的毒害之深，作者以悲憤和辛酸的筆觸寫出了他們在人格意識方面的扭曲與墮落。請再舉一例進行說明。11．據(jù)“人物形象特征”將《林外史》中的四個人物分成兩類，并說明理由。周進王冕范杜卿12．結(jié)合你對于名著整本書的讀，完成下面小題。閱讀《儒林外史》選段回答：馬二先生為什么會有這樣的表現(xiàn)？請品析作者是怎樣寫人的。里面的門鎖著，馬二先生要進去看，管門的問他要了一個錢，開了門放進去。里面是三間

大樓，樓上供的是仁宗皇帝的御書，馬二先生嚇了一跳，慌忙整一整頭巾，理一理寶藍直裰，在靴桶內(nèi)拿出一把扇子來當了藥板，恭恭敬敬朝著樓上揚塵舞蹈，拜了五拜。拜畢起來，定一定神，照舊在茶桌子上坐下……13．讀下面語段，回答后面問。落后點進一個童生來，面黃肌瘦，花白胡須，頭上戴一頂破氈帽。廣東雖是地氣溫暖，這時已是十二月上旬，那童生還穿著麻布直裰，凍得乞乞縮縮，接了卷子下去歸號。A看心里，封門進去。出來放頭牌的時節(jié)坐在上面，只見那穿麻布的童生上來交卷。那衣服因是朽爛了，在號里又扯破了幾塊。A

看看自己身上，緋（）金帶，何等輝煌！因翻一翻點名冊，問那童生道：“你就是？”B

跪下道：“童生就是?！睂W道道：“你今年多少年紀了？”道“童生冊上，寫的是三十歲，童生實年五十四歲?！睂W道道：“你考過多少回數(shù)了？”B

道：“童生二十歲應(yīng)考，到今考過二十余次?！睂W道道：“如何總不進學？”B

道：“總因童生文字荒謬，所以各位大老爺不曾賞取。”A

道：“這也未必盡然。你且出去，卷子待本道細細看?！盉

磕頭下去了。（1）選文中劃橫線的A、B之處代表的人物分別是誰？（2）賞析選文中畫橫線的句子（3）選文中畫波浪線句子在前中已有伏筆，請你說說大致內(nèi)容。14．賞析筆法）結(jié)合《儒林外》第五回“王秀才議立偏房嚴生疾終正寢”這條回目，再根據(jù)“嚴監(jiān)生積勞成疾，臨終前一直搖晃兩個手指，最后由趙氏掐掉了一莖燈草，嚴監(jiān)生才斷氣”這樣的情節(jié)，請說說嚴監(jiān)生“終正寢”諷刺了什么。15．讀名著選段并結(jié)合相關(guān)情，回答問題。內(nèi)中一個少年幕客蘧景玉說道：“老先生這件事倒合了一件故事。數(shù)年前有一位老先生點了四川學差，在何景明先生寓處吃酒，景明先生醉后大聲道：‘四川如蘇軾的文章，是該考六等的了?！@位老先生記在心里，到后典了三年學差回來，再會見何老先生，說：‘學生在四川三年，到處細查，并不見蘇軾來考，想是臨場規(guī)避了?！闭f罷將袖子掩了口笑。又道：“不知這荀玫是貴老師怎么樣向老先生說的？”范學道是個老實人，也不曉得他說的是笑話，只愁著眉道：“蘇軾既文章不好，查不著也罷了，這荀玫是老師要提拔的人，查不著不好意思的。”（節(jié)選自《儒林外史》）魯迅評價《儒林外史》沒有用貶義詞，卻深刻地揭示了人物的精神世界。請你抓住意蘊豐富的情節(jié)或細節(jié)，分析作者對人物的態(tài)度。16．敬梓的《儒林外史》通過畫奔走于科舉道路上的眾形象，對封建科舉制度和整個封建社會的“儒林”作出_。書中還通過描寫少數(shù)淡泊名利的賢者奇人，寄托了自己對_______的求。17．列有關(guān)文學名著內(nèi)容的表不正確的一項是（）A．《儒林外史》描寫了一些深受八股科制度毒害的儒生形象，反映了當時世俗風氣的敗壞，代表人物有魯編修、馬二先生、周進、范進、王玉輝、莊征君、虞育德等。B．世說新語》從內(nèi)容上分為“德行”“言語”“政事”“文學”“方正”三十六類。書中所記人物故事，上起漢代，下迄劉宋，而以魏晉為主。

．．．．C．聊齋志異》中最有特色的是那些描寫狐鬼花妖的故事其中所寫的狐鬼花妖，像嬰寧聶小倩、香玉，大都溫婉體貼，善解人意，寄托了人們對于理想女性的美好想象。．簡·愛》中的女主人公以摯的情感和高尚的品德贏得了羅切斯特的尊敬和愛戀，不料在舉行婚禮時卻橫生枝節(jié)，她不得不面對更多的磨難和考驗。18．列關(guān)于名著的表述，不正的一項()A．保爾在朱赫來的影響下，逐步走上革道路，最終成長為無產(chǎn)階級戰(zhàn)士。B．和表哥約翰里德發(fā)生沖突后，簡愛被舅舅關(guān)進了陰森恐怖的紅房子里C．蓋人稱“托塔天王”，他仗義疏財，喜歡結(jié)識天下好漢，曾與“赤發(fā)鬼”劉唐結(jié)義。．死時還因為燈盞里多點了根燈草，遲遲不肯斷氣的人是《儒林外史》中的嚴監(jiān)生。19．列關(guān)于《儒林外史》的表，錯誤的一項是（）A．《儒林外史》是一部長篇章回體古典說。小說人物紛雜，沒有貫穿全書的中心人物和主要情節(jié)，以一個個相對獨立的故事，構(gòu)成一個個短篇的連環(huán)，組成幅宏大的人物群像。魯迅說：“雖云長篇，頗同短制。”B．儒林外史》中三名真儒賢士是杜少卿、王德和王仁。C．儒林外史》中的“二嚴”指的是嚴貢生和嚴監(jiān)生，兩人是親兄弟。．儒林外史》第一回中，時縣聽了翟買辦回復(fù)王冕因病拒絕來赴約的說辭之后，有一段精彩的心理活動：知縣心里想道：“……老師既把這個人托我，我若不把他就叫了來見老師，也惹得老師笑我做事疲軟……我就便帶了他來見老師，卻不是辦事勤敏？”又想道：“一個堂堂縣令，屈尊去拜一個鄉(xiāng)民，惹得衙役們笑話。”想到：“……況且屈尊敬賢，將來志書上少不得稱贊一篇。這是萬古千年不朽的勾當，有甚么做不得！”當下定了主意。知縣三次心理活動的真正意圖是為利、為權(quán)、為名，這段自然真實的心理描寫逼真地刻畫了一個靈魂深處被權(quán)勢、名利所腐蝕的虛偽官吏形象。20．列對《儒林外史》中人物介紹與評論，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．周進：中舉前受盡別人嘲諷，以致頭貢院號板，悲極而泣；中了舉人，卻又喜極而瘋。他與范進相似，是一個沉溺科舉，虛偽世故的腐儒典型。B．少卿：淡泊功名，裝病拒絕出仕：尊重婦女，反對封建“三從四德”；于助人，資助張俊民的兒子捐修學宮。他是一位狂放不羈的真儒名賢。C．貢生：善于鉆營，巴結(jié)權(quán)貴以求仕途。橫行鄉(xiāng)里，欺侮勒索王小二、黃夢統(tǒng)等鄉(xiāng)鄰；滿眼只有金錢利益。他是個六親不認、無惡不作的假名士。．瓊枝：反抗宋為富的婚姻詐騙”行為，機智逃婚；出逃后，靠手藝與才藝自養(yǎng)。她是一個自尊自愛。具有婦女個性解放意識的“俠女”形象。21．列關(guān)于名著《儒林外史》理解，表述有誤的一項是（）A．《儒林外史》是我國文學史上一部杰的現(xiàn)實主義長篇諷刺小說，作者是清代小說家吳敬梓，字敏軒，號粒民，晚號“文木老人”。B．儒林外史》主要描寫封建社會后期知識分子及官紳的活動和精神面貌，功地塑造了生活在封建末世和科舉制度下的文人群像。C．儒林外史》開篇作者以王冕的故事作為全書的“楔子”，意在揭示功名利祿對讀書人

．．．．．．．靈魂的毒害，表達對封建科舉制度的批判。．儒林外史》將諷刺的鋒芒寓在含而不露、耐人尋味的敘述中，其主旨是“寫世間真事”窮極文人情態(tài)，針砭時弊，諷喻世人。22．列對有關(guān)名著內(nèi)容的說法不正確的一項是（）A．“眼如丹鳳，眉似臥蠶。滴溜溜兩耳珠，明皎皎雙睛點漆。唇方口正，髭須地閣輕盈；額闊頂平，皮肉天倉飽滿。坐定時渾如虎相，走動時有若狼形。年及三旬，有養(yǎng)濟萬人之度量；身軀六尺，懷掃除四海之心機。志氣軒昂，胸襟秀麗。刀筆敢欺蕭相國，聲名不讓孟嘗君?！薄端疂G傳》中這段文字描寫的是押司宋江的形象。B．儒林外史》是一部杰出的現(xiàn)實主義長篇諷刺小說，貫穿全書的主題是反科舉制度和封建禮教對人的毒害，諷刺因熱衷功名富貴而造成的極端虛偽惡劣的社會風習。C．簡·愛》是一部具有自傳色彩的作品，主人公簡·愛雖然貧窮、低微、不美、矮小，但一直堅定地捍衛(wèi)自己的獨立人格尊嚴。．塔李天王、哪吒太子、四金剛等眾神合力擒住牛魔王，迫使鐵扇公主將芭蕉扇借給孫悟空。悟空先用寶扇搧息火焰山大火，后又連搧四十九扇，斷絕了火根。最后師徒四人帶著芭蕉扇成功翻越了火焰山。23．列對相關(guān)名著的解說，不的一項是（）A．《海底兩萬里》是凡爾納的“海洋三曲”之一，主人公尼摩船長駕駛自己設(shè)計制造的功能強大的潛水艇“鸚鵡螺號”，探索奇幻美妙的海底世界，顯示了作者非凡的想象力。B．鋼鐵是怎樣煉成的》作者是蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基，主人公爾經(jīng)歷了各種艱難困苦，歷經(jīng)四次死里逃生，最后一次是在騎兵部隊的戰(zhàn)斗中，頭部受了重傷。C．儒林外史》是我國古典小說中一部杰出的諷刺作品，書中的匡超人本性純良，在認識了潘三之后，一步一步地走向墮落，變成一個毫無廉恥，虛偽透頂?shù)娜?。．簡·愛》?9世英國女家夏洛蒂·勃朗特的代表作，是一部具有自傳色彩的愛情小說，講述了貧苦孤女簡·愛為了尋求人格獨立、愛情和尊嚴而掙扎奮斗的故事。24．號歸類《儒林外史》用“物以類聚”的方法，將大致同類的人物集中在一個時空里展示，下列人物和類型歸類正確的一項是（）類型：.文行處榜樣.迷功名讀書人.假裝無意功名假名士d純?nèi)逭婷咳宋铮海┻M（2）楊執(zhí)中（3虞育德（4）王冕A．a(chǎn)）B．—（4C．—（4）．—（3）

b（1b（1b（1—（2）

c）c（3c）—）

—）b）d—（3）d（425．列關(guān)于名著的說法中，有的兩項是（））A．《駱駝祥子》中，虎妞大膽潑辣有點態(tài)，敢于追求自由幸福卻又好逸惡勞，控制欲極強。她最后難產(chǎn)而死是祥子走向墮落的根本原因。B．水滸傳》是元末明初小說家施耐庵先生的代表作。書中許多經(jīng)典情節(jié)膾人口，如拳打鎮(zhèn)關(guān)西、智取生辰綱、三打祝家莊等。

．．．C．大堰河一我的保姆》是中國現(xiàn)當代著名詩人艾青所作，抒發(fā)了艾青對撫養(yǎng)他的保姆一大堰河深深的摯愛和無盡的懷念，是他的成名作。．國記者埃德加·斯諾根據(jù)訪和考察得到的第一手資料，寫成了紀實性作品《紅星照耀中國》，曾易名為《西行漫記》?！读滞馐贰房塘吮姸嘈愿聃r明的人物形象，如“吝嗇鬼”嚴監(jiān)生不榮利的超人等。26．列對名著的有關(guān)表述，正的一項是（）A．《鋼鐵是怎樣煉成的》中“生命的意”一節(jié)，寫保爾在雙目失明后即將返回基輔，仍然堅持來到烈士陵園悼念戰(zhàn)友，領(lǐng)悟到了人生的真諦。B．昆蟲記》是一部引人入勝的書。法布爾對昆蟲的形態(tài)習性、勞動、繁衍死亡的描述，處處洋溢著對生命的尊重，對自然萬物的贊美。C．簡·愛》中的簡·愛和《駱駝祥子》中的虎妞都經(jīng)歷了生活的磨難，但是依然堅定獨立，勇于反抗，敢于追求自由與平等。．儒林外史》在諷刺丑惡的時，還塑造了一些正面人物形象，如王冕、杜少卿、虞育德、范愛農(nóng)等。27．儒林外史》為我們描繪了幅儒林群丑圖。儒林眾生丑相畢現(xiàn)，下列關(guān)于人物內(nèi)容表述不正確的一項是（）A．嚴貢生以掌舵人吃了自己昂貴的藥為，訛船家的船錢。B．超人恬不知恥自夸，誤用“先儒”，釀成笑話。C．冕貪慕他人之功名，冒名頂替，招搖撞騙。．惠被任命為南昌知府，南道臺，后投降寧王叛軍。28．列對有關(guān)名著相關(guān)內(nèi)容的述，不正的項是（）A．《從百草園到三味書屋》寫到了美女的故事、三味書屋讀書的乏味生活以及長媽媽的名字的來歷，揭示了兒童廣泛的生活趣味與束縛兒童天性的封建私塾教育之間的尖銳矛盾。B．父親的病》回憶了兒時為父親延醫(yī)治病的情形，描述幾位“名醫(yī)”的行態(tài)度、作風、開方等種種表現(xiàn)，塑造了陳蓮河道貌岸然、貪婪而又謹小謹微的形象。C．鋼鐵是怎樣煉成的》塑造了眾多的人物形象，但實際上是對以保爾為代表的這一代人成長經(jīng)歷的形象詮釋。．儒林外史》由眾多故事連而成，沒有貫穿全書的中心人物和主要情節(jié)，每一個章回，人物事件各異，但每個人物的登場與退場，每個故事的開始、轉(zhuǎn)折和結(jié)束都有著內(nèi)在的聯(lián)系通過“功名富貴”這個邏輯聯(lián)系緊密。29．列關(guān)于文學作品的表述，正確的一項是（）A．《朝花夕拾》中《父親的病》一文回了所謂“名醫(yī)”為父親治病的情景，揭露了他們故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的行徑。B．傅雷家書》中我國著名翻譯家傅雷先生通過書信苦心孤詣地教導(dǎo)兒子傅，希望他做一個“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家”。C．水滸傳》中描寫了林教頭風雪山神廟，宋江怒殺閻婆惜，李逵大鬧飛云浦等情節(jié)，塑造了一大批英雄好漢的形象。

．儒林外史》是清代吳敬梓長篇諷刺小說，范進、嚴監(jiān)生、匡超人等都是其中的藝術(shù)形象，強烈地抨擊了腐朽的科舉制度。30．儒林外史》中，作者時常用對比手法，客觀描寫人物與人物之間前后不同的態(tài)度，使諷刺自現(xiàn)。請根據(jù)示例，概述人物之間的情節(jié)對比。示例：梅玖之于周進：周進做老童生時，梅玖對其任意嘲弄；周進做了國子監(jiān)司業(yè)，梅玖卻冒認門生，對周進敬重如神?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標記，請不要刪除一名閱題1．【詳解】本題考查文學常識。一般情況,小說中的“我”都不會作者本人,只是作者的一種敘事方式。小說中的“我”不是作者魯迅，故C錯誤選C。解析：【詳解】本題考查文學常識。一般情況,小說中的“我”都不會作者本人,只是作者的一種敘事方式。小說中的“我”不是作者魯迅，故C錯誤選C。2．王冕

周進

嚴監(jiān)生

家庭教師【詳解】本題考查對文學名著的閱讀與識記。①王冕，家境貧寒，他從小替人放牛，聰明穎悟，勤奮好學。他畫的荷花惟妙惟肖，呼之欲出，并且他博覽群書，解析：冕周嚴生家教師【詳解】本題考查對文學名著的閱讀與識記王冕，家境貧寒，他從小替人放牛，聰明穎悟，勤奮好學。他畫的荷花惟妙惟肖，呼之欲出，并且他博覽群書，才華橫溢。他不愿意接交朋友，更不愿意求取功名利祿。②周苦讀了幾十年的書，考到六十多歲都沒有中秀才，是在姐夫及其同行的幫助下捐了個監(jiān)生，才有資格去貢院參加舉人的考試，中了舉人、進士，這才躋身仕途。出于自己科舉考試的坎坷經(jīng)歷，他十分同情跟他有同樣經(jīng)歷的范進，因而對他特別關(guān)心，點了范進試卷使他中了秀才。③嚴生臨死前努力伸出兩個指頭，是因為他發(fā)現(xiàn)油燈的燈草是兩莖，他很擔心費油，可是此時他已無力說話，只能伸出手指頭比劃。這一細節(jié)，足見他的吝嗇的性格。④簡愛是孤女，成年后到桑菲爾德貴族莊園當家庭教師，雖然身份低微相貌平平，卻以真摯的情感和高尚的品德贏得了東家羅切斯特的尊敬和愛戀。3．匡超人淳樸孝順

【詳解】匡超人：是《儒林外史》中的角色，也是書中一個角色鮮明，性格極其豐富的文學形象?？锍松倌陼r期手腳勤快，心地善良，事親孝順。他在馬二先生的資助下回到家中見到娘解析：超人淳孝順【詳解】匡超人：是《儒林外史》中的角色，也是書中一個角色鮮明，性格極其豐富的文學形象?？锍松倌陼r期手腳勤快，心地善良，事親孝順。他在馬二先生的資助下回到家中見到娘親就放下行李，整一整衣服，替娘作揖磕頭。父親臥病在床，他回到家就買了一只豬蹄來家煨著，等爛熟，和飯拿到父親面前。孝順父母是他最高的道德標準，這時的匡超人是極為淳樸可愛的。從選段中“只是父親在家患病，我為人子的，不能回去奉侍，禽獸也不如”可以判斷此人為匡超人，此時的他淳樸孝順。4．范進

科舉制【詳解】本題考查把握名著常識的能力?！度辶滞馐贰非宕≌f家吳敬梓創(chuàng)作的一部諷刺小說，全面深入揭示封建科舉制度弊端，是一部批判現(xiàn)實主義的杰作。在《儒林外史》中，科舉制成解析：進科制【詳解】本題考查把握名著常識的能力?！度辶滞馐贰非逍≌f家吳敬梓創(chuàng)作的一部諷刺小說，全面深入揭示封建科舉制度弊端，是一部批判現(xiàn)實主義的杰作。在《儒林外史》中，科舉制成為作者揭露和諷刺的主要對象。在作者筆下，這個制度已經(jīng)極度腐朽，不再能夠選拔真正的人才，反而成為蒙蔽、扭曲士人靈魂的工具。如書中的范進，被吹捧為能作“天地間之至文”，竟連北宋大文學家蘇軾是誰都不知道，而就是這樣一個無知之徒，一旦中舉，立刻成為眾人艷羨的對象，集名利于一身。小說通過刻畫奔走于科舉道路上的眾多士人形象，對封建科舉制度和整個封建社會的“儒林”做出了深刻的批判。5．阿長（長媽媽）

范進

吳用

毛澤東（毛主席）【詳解】《朝花夕拾》中出身低微又充滿愛心的保姆是“長媽媽”，她善良、樸實而又有點迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”；《儒林解析：長（長媽媽）范進吳毛澤東（毛主席）【詳解】《朝花夕拾》中出身低微又充滿愛心的保姆是“長媽媽”，她善良、樸實而又有點迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”；《儒林外史》因中舉而發(fā)瘋的人物是范進，范進是一個熱衷科,深受封建教育毒害的下層知識分子。他將自己的青春年華全耗在科舉,將中舉取得功名利祿當作唯一的奮斗目標；

《水滸傳》中被稱為“智多星”是軍師“吳用”，吳用道號“加亮先生”，通曉文韜武略，足智多謀，與晁蓋自幼結(jié)交，幫他智取了大名府梁中書給蔡京獻壽的十萬貫生辰綱，因此上梁山；《紅星照耀中國》中的毛澤東，博覽群書，對哲學和歷史有深入研究。他有演講和寫作的才能，記憶力異乎常人，專心致志的能力不同尋常。在戰(zhàn)爭年代時提出了“槍桿子里面出政權(quán)”的著名論斷。6．①可采用精讀和略讀相結(jié)合的方法，如重點精彩內(nèi)容“范進中舉”等采用精讀法，有些不太重要的內(nèi)容可采用略讀法，從而感受作品的基本內(nèi)容和諷刺語言魅力；②可在細節(jié)處采用批注法加深理解；③可采用分類法對《儒林外解析：可用精讀和略讀相結(jié)合的方法，如重點精彩內(nèi)容“范進中舉”等采用精法，有些不太重要的內(nèi)容可采用略讀法，從而感受作品的基本內(nèi)容和諷刺語言魅力②可細節(jié)處采用批注法加深理解③可采用分類法對《儒林外史》中眾多的人物進行分類梳理，如正面人物杜少卿、沈瓊枝、反面人物牛浦郎、潘三等?！驹斀狻勘绢}考查閱讀方法。題目要求結(jié)合《儒林外史》，教給學妹小語閱讀方法或閱讀技巧，在閱讀方面提幾點建議。閱讀方法如“快速瀏覽”“粗讀細讀”“注意重點句”“圈點勾畫”“批注賞析”“劃重點、寫標題，編寫讀書提綱，寫讀后感及讀書心得”等，根據(jù)自己的閱讀技巧談即可。例如可采用精讀和略讀相結(jié)合的方法，如重點精彩內(nèi)容“少年王冕”“周進中舉”“范進中舉”等采用精讀法，有些可采用略讀法，從而感受作品的基本內(nèi)容和諷刺藝術(shù)。也可在細節(jié)處采用批注法加深理解，如嚴監(jiān)生臨死熄草燈的細節(jié)，采用批注法進一步感受文人吝嗇的可笑可悲形象。再如可采用分類法對《儒林外史》中眾多的人物進行分類梳理，如主要形象：范進、虞育德、嚴監(jiān)生，次要形象：胡屠戶、婁煥文、郭鐵山；熱衷科考的形象：范進、周進、匡超人，不屑科考的形象：杜少卿、莊紹光、王冕。這樣分類有助于更清晰地了解小說內(nèi)容，把握人物形象，從而領(lǐng)會作者的寫作意圖。7．嚴監(jiān)生

吝嗇

夸張【詳解】要求學生在閱讀名著《儒林外史》時，識記作者刻畫的具有鮮明特征的人物形象。然后結(jié)合選段內(nèi)容分析人物。根據(jù)“自此，嚴監(jiān)生的病，一旦重似一日，再不回頭。諸解析：監(jiān)生吝夸【詳解】要求學生在閱讀名著《儒林外史》時，識記作者刻畫的具有鮮明特征的人物形象。然后結(jié)合選段內(nèi)容分析人物。根據(jù)“自此，嚴監(jiān)生的病，一旦重似一日，再不回頭。諸親六眷都來問候。五個侄子穿梭地過來陪郎中弄藥。”得出：刻畫的主要人物是“嚴監(jiān)生”。根據(jù)“爺，只有我能知道你的心事。你是為燈盞里點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油。我如今挑掉一莖就是了”得出其本性：吝嗇。然后聯(lián)系《范進中舉》中范進中舉后“喜極而瘋”的情節(jié)得出：都采用了夸張的表現(xiàn)手法。8．胡屠戶

范進

吳敬梓《儒林外史》

【詳解】《儒林外史》是清代吳敬梓創(chuàng)作的長篇小說。它代表著中國古代諷刺小說的高峰，開創(chuàng)了以小說直接評價現(xiàn)實生活的范例?！斗哆M中舉》是《儒解析：屠戶范吳梓《儒林外史》【詳解】《儒林外史》是清代吳敬梓創(chuàng)作的長篇小說。它代表著中國古代諷刺小說的高峰，開創(chuàng)了以小說直接評價現(xiàn)實生活的范例?！斗哆M中舉》是《儒林外史》中的故事情節(jié)。該作品通過描寫范進參加鄉(xiāng)試中了舉人一事，運用夸張的修辭手法刻畫了他為科舉考試喜極而瘋的形象，用岳丈胡屠戶在范進中舉前后的極其鮮明的肢體動作和言語表情，以及中舉后鄰居對他的前呼后擁和鄉(xiāng)紳贈屋的等事例重點刻畫出了一個趨炎附勢熱衷仕途，好官名利祿且世態(tài)炎涼的可恥的社會風氣，對當時社會及其陰暗的特征進行了辛辣的諷刺。胡屠戶，小說一重要人物，做賣肉生意。范進是他女婿，但在范進中舉前，卻對他十分鄙視，百般辱罵。范進考得秀才以后，他還是大罵其為“窮鬼”“癩蛤蟆”“尖嘴猴腮”“爛忠厚沒用的人”。甚至斷定，“中相公時也不是你的文章，還是宗師看見你老，不過意，舍與你的?！甭犝f范進要去考舉人，更把他罵了個“狗血噴頭”。范進向他借盤纏考舉人，不但一文不給，還破口大罵。范進在家餓了兩三天，他也置之不理，毫不在意。一聽說范進中了舉人，立即拿來四五千錢相賀。9．（1）范進、

周進（2）士人（儒生）、

理想社會、

批判、諷刺【詳解】（1）考查對名著中人物的辨析。從第三回的標題“周學道校士拔真才，胡屠戶行兇鬧捷報”解析：）進、周（2士人（儒生）、理社會、批、諷【詳解】（1）考查對名著中人物的辨析從第三回的標題“周學道校士拔真才，胡屠戶行兇鬧捷報”分析，寫了兩人科舉高中，一人是周進（周學道），另一人是范(胡屠戶是范進的岳父。（2）本題考查名著主旨與寫作法的掌握。《儒林外史》描寫了一些深受八股科舉制度毒害的儒生（士人）形象，反映了當時世俗風氣的敗壞。以寫實主義描繪各類人士對于“功名富貴”的不同表現(xiàn)，一方面真實的揭示人性被腐蝕的過程和原因，從而對當時吏治的腐敗、科舉的弊端禮教的虛偽等進行了深刻的批判和嘲諷；一方面熱情地歌頌了少數(shù)人物以堅持自我的方式所作的對于人性的守護，從而寄寓了作者的理想。為寄托自己對人生理想的追求，書中還描寫了淡泊名利的賢者奇人，王冕和杜少卿是其中的典型代表。閱讀此類作品要注意體會批判精神，欣賞“諷刺幽默”的筆法?！度辶滞馐贰窞橹袊诺渲S刺小說的巔峰之作，其諷刺之所以那樣深刻，影響之所以那樣深遠，主要得益于他獨特的幽默藝術(shù)魅力。10．周進60多歲，還是個童生。依靠在村子里私塾中教書糊口，以后隨姐夫經(jīng)商記賬，在貢院參觀時，走進看著號板（科舉考試時，號子中供生員答卷兼睡

覺用的木板），又是一頭撞將去，這回不死了，放聲大哭起來，眾人勸也解析：進60多歲，還是個童。依靠在村子里私塾中教書糊口，以后隨姐夫經(jīng)商記賬，在貢院參觀時，走進看著號板（科舉考試時，號子中供生員答卷兼睡覺用的木板），又是一頭撞將去，這回不死了，放聲大哭起來，眾人勸也勸不住。周進只管扶著號板哭個不停，一號哭過，又哭到二號、三號，滿地打滾，哭了又哭，哭得眾人心里都凄慘起來，直哭到口里吐出鮮血來，后來商人們答應(yīng)為他捐一個監(jiān)生進場，他就破涕為笑，趴到地上磕頭，表示要變驢變馬來報答他們?！驹斀狻勘绢}考查名著閱讀。根據(jù)閱讀積累寫出人物在人格意識方面的扭曲與墮落即可。如范進：是一個連考二十余次不取的老童生，直到五十四歲才中舉。在生活中受盡凌辱，他要去考試，岳父胡屠戶罵他是“癩蝦蟆想吃天鵝肉”。聽到中舉的消息后，他起初不敢相信，既而拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”歡喜得發(fā)了瘋，“百無一用是書生”，作者以其悲憤和辛酸的筆觸，暴露了其人生的無價值，揭示了科舉制度對范進人格意識方面的扭曲與墮落；用極其夸張的手法向我們鞭撻了科舉制度對文人的毒害之深。還有周進考中之前，梅玖瞧不起他，還在言語上羞辱他；周進考中之后，梅玖見到當年周進所寫褪色的對聯(lián)，竟然讓和尚揭下來裱一裱收起來。通過前后的態(tài)度對比諷刺了市民的勢利虛偽，批判了科舉制度對各階層人物的影響，是造成污濁世風的根源。11．周進和范進是一類，王冕和杜少卿是一類，周進和范進的形象特征都是迂腐，在科舉的制度下扭曲墮落，失去了自我；王冕和杜少卿的形象特征都是不慕功名利祿，能獨立思考，敢于挑戰(zhàn)封建權(quán)威；輕蔑禮教，有初步的民主思解析：進和范進是一類，王冕和杜少卿是一類，周進和范進的形象特征都是迂腐，在科舉的制度下扭曲墮落，失去了自我；王冕和杜少卿的形象特征都是不慕功名利祿，能獨立思考，敢于挑戰(zhàn)封建權(quán)威；輕蔑禮教，有初步的民主思想，平等愛人?！驹斀狻勘绢}考查對人物形象的分析。周進：周進前半生生活在社會底層，地位卑下，事事仰人鼻息，形成逆來順受的性格。暮年飛黃騰達后，同情提攜同樣出身下層、同樣屢試不第的范進，表明周進秉性忠厚，迂而不惡。寫出了他性格的復(fù)雜面。在這個醉心于科舉，而心術(shù)并未大壞的讀書人身上，更可見出科舉制對士子靈魂的侵蝕之深。王冕：性情孤傲，蔑視權(quán)貴。既不求官爵，又不交納朋友，終日閉戶讀書；模仿屈原衣冠，帶著母親到處玩耍，對別人的取笑不以為意；時知縣親自來拜，王冕離鄉(xiāng)躲避；朱元璋慕名拜訪，王冕講以仁義服人的道理。后來朝廷征聘王冕出來做官，他卻早早地逃到會稽山，隱居終老；指出八股取士之法會讓讀書人看輕文行出處，預(yù)言一代文人有厄。范進：范進是一個熱衷科舉，深受封建教育毒害的下層知識分子。他將自己的青春年華全耗在科舉上，將中舉取得功名利祿當作唯一的奮斗目標，幾十年屢試不第，也不愿從事勞動養(yǎng)家糊口，其靈魂完全被科舉的鎖鏈縛住了。范進中了舉，雖然物質(zhì)富有了社會地位提高了，但其靈魂完全被科舉毒化了，他與張靜齋稱兄道弟，說明他中舉后也成了封建統(tǒng)治階級中的一員，也會與其他統(tǒng)治者一樣欺壓百姓的。文章通過對比手法寫他中舉前后的變化，形象揭露了封建科舉對知識分子的毒害之深。封建科舉制度已經(jīng)扭曲了這些知識分子

的人格和靈魂。杜少卿：懷疑反對八股科舉，辭卻征辟，拒絕入仕；對于封建禮教，杜少卿攜妻游園、支持逃婚抗婚、反對納妾、挑戰(zhàn)朱熹，沖破舊禮教的束縛；杜少卿受魏晉士風影響，蔑視禮法，憤慨封建家族。據(jù)此分析，周進和范進是一類，王冕和杜少卿是一類，周進和范進的形象特征都是迂腐，在科舉的制度下扭曲墮落，失去了自我；王冕和杜少卿的形象特征都是不慕功名利祿，敢于挑戰(zhàn)封建權(quán)威；輕蔑禮教，有初步的民主思想，平等愛人。12．馬二先生深受封建科舉制度毒害，整日夢想自己有朝一日能夠爬進金鑾殿，以至于看到皇帝的字就做夢一般行起了君臣大禮，幻想自己儼然是皇帝身邊的高官了。作者主要是寫人物的神情、動作細節(jié)，“嚇了一跳”，慌忙“整解析：二先生深受封建科舉制度毒害，整日夢想自己有朝一日能夠爬進金鑾殿，以至于看到皇帝的字就做夢一般行起了君臣大禮，幻想自己儼然是皇帝身邊的高官了。作者主要是寫人物的神情、動作細節(jié)，“嚇了一跳”，慌忙“整”頭巾、“理”直裰、“取”扇子，恭恭敬敬“揚塵舞蹈”“拜”，將馬二先生極端羨慕功名的內(nèi)心刻畫得活靈活現(xiàn)?！驹斀狻恳粏枺嚎疾閷θ宋镄蜗蟮姆治觥＝Y(jié)合整本書看，《儒林外史》中馬二先生深受封建科舉制度毒害，“總以文章舉業(yè)為主”是他的口頭禪，前前后后說了不下于三遍。馬二先生認為“舉業(yè)”二字是從古到今人人必要做的，“到本朝用文章取士，這是極好的法則”。他把當官看作人生唯一的價值，而按朝廷功令做舉業(yè)，則是做官的唯一正途，“中了舉人、進士，即刻就榮宗耀祖”，他整日都夢想自己有朝一日能夠爬進金鑾殿。故選段中，當馬二先生看到“樓上供的是仁宗皇帝的御書”時，他就有了幻想，幻想自己是皇帝身邊的高官，于是“慌忙整一整頭巾，理一理寶藍直裰，在靴桶內(nèi)拿出一把扇子來當了藥板，恭恭敬敬朝著樓上揚塵舞蹈，拜了五拜”。二問：考查人物的描寫手法?！皣樍艘惶薄盎琶Α薄肮ЧЬ淳础薄岸ㄒ欢ㄉ瘛笔菍θ宋锏纳駪B(tài)描寫；“整一整”“理一理”“拿出”“揚塵舞蹈”“拜了五拜”是對人物的動作描寫。通過這些描寫，將馬二先生醉心于功名的內(nèi)心刻畫得活靈活現(xiàn)。13．（1）周學道（周進）

范進（2）運用外貌描寫，寫出了范進年老家貧的特點。（3）周進在科舉考試中吃苦久了，如今自己當權(quán)，不想讓自己類似的情況發(fā)生。所以想要把卷子都要細細看過，不想屈了真才。（意思解析：）學道（周進）范（2）運用外貌描寫，寫出了范年老家貧的特點。（3）周進在科舉考試中吃苦久，如今自己當權(quán)，不想讓自己類似的情況發(fā)生。所以想要把卷子都要細細看過，不想屈了真才。（意思相近即可）【詳解】（1）本題考查名著人物。結(jié)合落后點進一個童生來，面黃肌瘦，花白胡須，頭上戴一頂破氈帽。那童生還穿著麻布直裰，凍得乞乞縮縮，接了卷子下去歸號”“童生冊上，寫的是三十歲，童生實年五十四歲?？傄蛲淖只闹嚕愿魑淮罄蠣敳辉p取”判斷B是

范進。結(jié)合“看看自己身上，袍金帶，何等輝煌”，“這也未必盡然。你且出去，卷子待本道細細看”判斷是進。（2）本題考查賞析句子?！懊婕∈?，花白胡須，頭上戴一頂破氈帽”是外貌描寫，“花白胡須”寫出了年老，“面黃肌瘦，頭上戴一頂破氈帽”寫出了范進的貧窮。（3）本題考查內(nèi)容理解。周進范進，這兩人不僅名字里都有一個“進”字，而且兩人的命運是何其相似。原著中，周進在科舉考場上，一眼就注意到了范進?！爸灰娔谴┞椴嫉耐蟻斫痪?，那衣服因是朽爛了，在號里又扯破了幾塊。周學道看看自己身上，緋袍錦帶，何等輝煌？”當已經(jīng)功成名就，身為主考官的周學道，看著穿的破破爛爛，已經(jīng)五十四歲高齡還在備戰(zhàn)科舉的范進，而自己已經(jīng)是一身緋袍錦帶，威風無比，此時的周進或做何感想呢？他必定會在范進身上看到自己曾經(jīng)的影子。同是天涯淪落人，作為曾經(jīng)經(jīng)歷了這一切的主考官周進來說，對范進同情之心必然會油然而生。于是，在面對與曾經(jīng)的自己同病相憐的考生范進時，作為主考官的周進，不想讓自己類似的情況發(fā)生。所以想要把卷子都要細細看過，不想屈了真才。14．一方面諷刺了嚴監(jiān)生生性吝嗇，愛財如命。另一方面看似荒誕不經(jīng)，諷刺的卻是人間真實的世相。（答出一個要點即可）【詳解】本題考查內(nèi)容理解。終正寢：原指老死在家里。也用于幽默或諷刺地說人死去。嚴監(jiān)生是清解析：方面諷刺了嚴監(jiān)生生性吝嗇，愛財如命。另一方面看似荒誕不經(jīng)，諷刺的卻是人間真實的世相。（答出一個要點即可）【詳解】本題考查內(nèi)容理解。終正寢：原指老死在家里。也用于幽默或諷刺地說人死去。嚴監(jiān)生是清代諷刺小說《儒林外史》中的一個人物。小說作者是清代的吳敬梓，他用諷刺的手法，描寫了封建社會讀書人對功名的追求，以及他們的生活狀況。由“趙氏掐掉了一莖燈草，嚴監(jiān)生才斷氣”可見嚴監(jiān)生吝嗇，由此諷刺了嚴監(jiān)生生性吝嗇，愛財如命，有很強的現(xiàn)實意義。15．參考示例：選文中沒有直接評價范進，而是通過他聽不懂笑話這個情節(jié)來諷刺他沒有真才實學（不學無術(shù)）。范進的“愁著眉”不知道該怎么向恩師交代，則又通過神態(tài)細節(jié)諷刺了人物的趨炎附勢和迂腐怯懦?！驹斀狻勘窘馕觯嚎际纠哼x文中沒有直接評價范進，而是通過他聽不懂笑話這個情節(jié)來諷刺他沒有真才實學（不學無術(shù)）。范進的“愁著眉”不知道該怎么向恩師交代，則又通過神態(tài)細節(jié)諷刺了人物的趨炎附勢和迂腐怯懦?！驹斀狻勘绢}考查作者情感態(tài)度。從文中“范學道……愁著眉道：‘蘇軾既文章不好，查不著也罷了’”可以看出，范進應(yīng)該是沒有真才實學的，竟然對蘇軾也不清楚，不知曉；從“這荀玫是老師要提拔的人，查不著不好意思的”可以看出，對提拔他的老師的吩咐，他倒是甚

為上心，表現(xiàn)了他趨炎附勢的媚態(tài)；從而表達了作者對這些儒林學子的諷刺厭惡之情。16．儒生

深刻批判

人生理想【詳解】本題考查名著文學常識?！度辶滞馐贰肥乔宕鷧蔷磋鲃?chuàng)作的長篇小說，小說形象地刻畫了在科舉制度下，眾多儒生精神道德和文化教育腐朽糜爛的現(xiàn)狀，一方面真解析：生深批判人理【詳解】本題考查名著文學常識?！度辶滞馐贰肥乔宕鷧蔷磋鲃?chuàng)作的長篇小說，小說形象地刻畫了在科舉制度下，眾多儒生精神道德和文化教育腐朽糜爛的現(xiàn)狀，一方面真實的揭示人性被腐蝕的過程和原因，從而對當時吏治的腐敗、科舉的弊端禮教的虛偽等進行了深刻的批判和嘲諷；一方面熱情地歌頌了少數(shù)人物以堅持自我的方式所作的對于人性的守護，從而寄寓了作者的人生理想；因此①空填“儒生”；②空填“深刻批判”；③空填“人生理想”。17．A【詳解】莊紹光，名尚志，字紹光，人稱莊征君，以字行于世。古典文學小說《儒林外史》中的人物，南京累世讀書人，即書香門第。為書中的正面人物，乃真儒也。悠然是莊紹光最大的特點。虞育德善待他人，與世無解析：【詳解】莊紹光，名尚志，字紹光，人稱莊征君，以字行于世。古典文學小說《儒林外史》中的人物，南京累世讀書人，即書香門第。為書中的正面人物，乃真儒也。悠然是莊紹光最大的特點。虞育德善待他人，與世無爭，諄諄教導(dǎo)，博愛鄉(xiāng)鄰，他是一位中規(guī)中矩的哲人大儒。莊征君、虞育德兩人都是《儒林外史》中的正面人物，不是深受八股科舉制度毒害的儒生形象，故A錯，選A。18．B【詳解】在和表哥約翰?里德發(fā)生沖突后，簡?愛被舅媽關(guān)進了陰森恐怖的紅房子里，故B錯誤，選B。解析：【詳解】在和表哥約翰?里德發(fā)生沖突后簡?愛被舅媽關(guān)進了陰森恐怖的紅房子里，故B錯，選B。19．B【詳解】B有誤，《儒林外史》中三名真儒賢士是虞育德、莊紹光和杜少卿，故選。

解析：【詳解】B有誤，《儒林外史》中三名真儒賢士是虞育德、莊紹光和杜少卿，故選B。20．A【詳解】本題考查名著人物的識記。A．有誤，“中了舉人，卻又喜極而瘋?！泵枋龅氖欠哆M；故選A。解析：【詳解】本題考查名著人物的識記。A．有誤，“中了舉人，卻又喜極而瘋。描述的是范進；故選A21．C【詳解】本題考查名著內(nèi)容的理解。C．有誤，《儒林外史》中王冕是個有才華而厭惡官場的人，通過王冕的故事，反映了作者本人對于現(xiàn)實中那些通過讀書科舉當了官的老爺們的鄙視和排斥；故選C。解析：【詳解】本題考查名著內(nèi)容的理解。C．誤，《儒林外史》中王冕是個有才華而厭惡官場的人，通過王冕的故事，反映了作者本人對于現(xiàn)實中那些通過讀書科舉當了官的老爺們的鄙視和排斥；故選。22．D【詳解】D．孫悟空在翻越火焰山之前，將芭蕉扇還給了鐵扇公主；故選D。解析：【詳解】．悟空在翻越火焰山之前，芭蕉扇還給了鐵扇公主；故選。23．B【詳解】B.“最后一次”有誤。第四次是在鐵路快修完時保爾得了傷寒和大葉性肺炎。

第二次是保爾在騎兵部隊的戰(zhàn)斗中，一顆炸彈在保爾身邊炸響，頭部受了重傷。故選B。解析：【詳解】B.“最后一次”有誤。第四次是在鐵路快修完時保爾得了傷寒和大葉性肺炎第二次是保爾在騎兵部隊的戰(zhàn)斗中，一顆炸彈在保爾身邊炸響，頭部受了重傷。故選B。24．C【詳解】本題考查名著閱讀中概括人物特點的能力。（1）周進：腐儒的典型，晚年中了舉人進士，成了人上之人，利用八股這塊敲門磚敲開了仕途的大門，終于從社會的底層擠進了統(tǒng)治者的行列。故對應(yīng)；（2解析：【詳解】本題考查名著閱讀中概括人物特點的能力。（）進：腐的典型，晚年中了舉人進士，成了人上之人，利用八股這塊敲門磚敲開了仕途的大門，終于從社會的底層擠進了統(tǒng)治者的行列。故對應(yīng)b（）執(zhí)中：現(xiàn)在《儒林外史》第九回至第十三回中，是小說中性格鮮明的人物之一。論者似乎從來都把他歸入假名士權(quán)勿用及騙子張鐵臂一流，看作作者否定批判的人物。故對應(yīng)；（）育德：儒林外史》中的經(jīng)典人物之一。如果說杜少卿是賢人群體中的得力戰(zhàn)將，那么虞育德就是這個賢人群體的領(lǐng)袖。故對應(yīng)；（）冕：王出身貧寒，七歲喪父，十歲便輟學給人放牛。王冕天性聰明，不滿二十歲，就上知天文，下知地理，學貫古今。但也性情孤傲，蔑視權(quán)貴，遠離富貴功名。知縣來請，王冕也不赴約；朝廷征聘王冕做官，他連夜逃到會稽山，在此隱居終老。王冕是作者在作品中樹立的一個標桿，設(shè)置的一面鏡子，與書中那些被科舉制度引入歧途的追名逐利、迂腐固陋之輩，形成了鮮明的對比，寄托了作者的理想。故對應(yīng)。故選。25．AE【詳解】A.“她最后難產(chǎn)而死是祥子走向墮落的根本原因”說法錯誤?；㈡るy產(chǎn)而死不是導(dǎo)致祥子走向墮落的根本原因，小福子的死是壓倒祥子的最后一根稻草，而黑暗的社會則是導(dǎo)致祥子走向墮落的根本原因，他解析：【詳解】A.“她最后難產(chǎn)而死是祥子走向墮落的根本原因”說法誤?；㈡るy產(chǎn)而死不是導(dǎo)致祥子走向墮落的根本