蘇教版五年級(jí)下數(shù)學(xué)《公因數(shù)和最大公因數(shù)練習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)教材_第1頁(yè)
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---------------文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔,如需本文,請(qǐng)下載--------------蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)《公因數(shù)和大公因數(shù)練習(xí)》教學(xué)計(jì)本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái),上傳到平臺(tái)為了幫到更多的人,如果您需要使用本文檔,請(qǐng)點(diǎn)擊下載按鈕下載本文檔(有償下載另外祝您生活愉快,工作順利,萬(wàn)事如意!蘇教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《公因數(shù)和最大公因數(shù)練習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)第八課時(shí)公因數(shù)和最大公因數(shù)練習(xí)教學(xué)內(nèi)容:蘇教版義務(wù)教育教科書(shū)《數(shù)學(xué)>五年級(jí)下冊(cè)45頁(yè)練習(xí)七第8題教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生進(jìn)一步了公因數(shù)和最大公因數(shù)掌握求兩個(gè)數(shù)最大公因數(shù)的一般方法,能正確地求最大公因數(shù);認(rèn)識(shí)兩個(gè)特殊關(guān)系數(shù)的最大公因數(shù)的特點(diǎn),并能利用特點(diǎn)求相應(yīng)兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)。學(xué)生進(jìn)一步理求兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)的方法,增強(qiáng)求兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)的技能;能發(fā)現(xiàn)具有特殊關(guān)系兩個(gè)數(shù)最大公因數(shù)的特點(diǎn),發(fā)展綜合、概括等思維能力。使學(xué)生主動(dòng)參與練習(xí)積極思維和交流體會(huì)最大公因數(shù)的應(yīng)用,感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。---------------文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔,如需本文,請(qǐng)下載-----------------------------文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔,如需本文,請(qǐng)下載--------------教學(xué)重點(diǎn):求兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)。教學(xué)過(guò)程:一、引入課題談話(huà):上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了公因數(shù)和最大公因數(shù),知道兩個(gè)數(shù)公有的因數(shù)是兩個(gè)數(shù)的公因數(shù),其中最大的一個(gè)是最大公因數(shù),這節(jié)課我們練習(xí)公因數(shù)和最大公因數(shù)板書(shū)課題)在練習(xí)中,要注意進(jìn)一步理解什么是公因數(shù)和最大公因數(shù),怎樣求公因數(shù)和最大公因數(shù);還要能進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)求最大公因數(shù)的一些簡(jiǎn)單規(guī)律,并能應(yīng)用規(guī)律直接求最大公因數(shù)。有信心嗎?二、基本題練習(xí)1.根據(jù)要求填空18的因數(shù)有24的因數(shù)有18和24的公因數(shù)有18和24的最大公因數(shù)是指名學(xué)生口答,教師板書(shū)。提問(wèn):觀察這里填充的過(guò)程和結(jié)果,想一想:什么是公因數(shù),什么是最大公因數(shù)?那怎樣求兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)呢?說(shuō)明:從填充里可以看出,兩個(gè)數(shù)公有的因數(shù)是---------------文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔,如需本文,請(qǐng)下載-----------------------------文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔,如需本文,請(qǐng)下載--------------它們的公因數(shù),其中最大的一個(gè)就是最大公因數(shù)。所以先找出每個(gè)數(shù)的因數(shù),就能找出其中的公因數(shù)和最大公因數(shù)。提問(wèn):還有什么方法可以求出的公因數(shù)和最大公因數(shù)?說(shuō)說(shuō)看。根據(jù)學(xué)生回答,教師板書(shū)。說(shuō)明:也可以像這樣先找出其中一個(gè)數(shù)的因數(shù),再?gòu)倪@個(gè)數(shù)的因數(shù)中找公因數(shù)和最大公因數(shù)。這種方法要簡(jiǎn)便一些。2.做練習(xí)七第3題。引入:有時(shí)應(yīng)用我們掌握的一些知識(shí),可以直接看出其中一些公因數(shù)。比如上面的24都是偶數(shù),就有公因數(shù)2;都是的倍數(shù),就有公因數(shù)。應(yīng)用這些知識(shí)能幫助我們比較快地發(fā)現(xiàn)一些公因數(shù),但它不能找出所有的公因數(shù)。現(xiàn)在看第題,各人找一找哪幾組有公因數(shù),哪幾組有公因數(shù)57做出記號(hào)。交流幾組有公數(shù)怎樣知道的?哪幾組公因數(shù)57為什么?3.做練習(xí)七第4題。讓學(xué)生用自己的方法求每組數(shù)的最大公因數(shù),指---------------文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔,如需本文,請(qǐng)下載-----------------------------文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔,如需本文,請(qǐng)下載--------------名四人板演。交流:每組數(shù)的最大公因數(shù)是幾?各是用什么方法求的呢?(檢查過(guò)程)追問(wèn):你是怎樣找出和5的最大公因數(shù)是1的(引導(dǎo)具體觀察13和因數(shù)確定只有公因數(shù)1,所以最大公因就是)說(shuō)明:如果兩個(gè)數(shù)只有公因數(shù)1最大公因數(shù)就是。三、發(fā)展題練習(xí)1.做練習(xí)七第5題。求左邊4數(shù)的最大公因數(shù)。讓學(xué)生獨(dú)立找每組數(shù)的最大公因數(shù),指名兩人板演。檢查過(guò)程,確認(rèn)每組數(shù)的最大公因數(shù)。觀察:請(qǐng)大家觀察每組里兩個(gè)數(shù)的關(guān)系,看看它們的最大公因數(shù)各有什么特點(diǎn),你能發(fā)現(xiàn)什么?同桌同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)。交流:你從每組數(shù)里發(fā)現(xiàn)了什么?指出:如果小數(shù)是大數(shù)的因數(shù),小數(shù)就是這兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)書(shū)小數(shù)是大數(shù)的因數(shù)小數(shù)就是它們的最大公因數(shù))求右邊4數(shù)的最大公因數(shù)。---------------文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔,如需本文,請(qǐng)下載-----------------------------文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔,如需本文,請(qǐng)下載--------------學(xué)生獨(dú)立找每組數(shù)的最大公因數(shù)。交流:這四組數(shù)的最大公因數(shù)都是幾?你發(fā)現(xiàn)什么時(shí)候兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)是指出:兩個(gè)數(shù)只有公因數(shù),最大公因數(shù)就是1。(板書(shū):只有公因數(shù),最大公因數(shù)是12.做練習(xí)七第6題。引導(dǎo):我們發(fā)現(xiàn)了上面兩種關(guān)系的數(shù)最大公因數(shù)的特點(diǎn),你能應(yīng)用這個(gè)特點(diǎn)直接寫(xiě)出第題里每組數(shù)的最大公因數(shù)嗎?請(qǐng)你寫(xiě)在課本上。交流:前兩組數(shù)的最大公因數(shù)是幾?為什么都是17后兩組呢?是怎樣想的?3.獨(dú)立思考、交。1和2、、、5的大公因數(shù)分別是幾?指名學(xué)生說(shuō)出最大公因數(shù)各是幾。提問(wèn):1和10的最大公因數(shù)是幾?和25呢?你有什么發(fā)現(xiàn)?指出:1和任何不是的自然數(shù),最大公因數(shù)都是。下列每組數(shù)的最大公因數(shù)是幾?2和和44556讓同桌學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)最大公因數(shù),再交流結(jié)果。提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)這里每組兩個(gè)數(shù)有什么關(guān)系,最大---------------文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔,如需本文,請(qǐng)下載-----------------------------文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔,如需本文,請(qǐng)下載--------------公因數(shù)有什么特點(diǎn)?指出:大于的相鄰兩個(gè)自然數(shù)的最大公因數(shù)都是。4.做練習(xí)七第7題。讓學(xué)生先在課本上寫(xiě)出每個(gè)分?jǐn)?shù)里分子和分母的最大公因數(shù)。交流個(gè)分?jǐn)?shù)的子的最大公因數(shù)是幾?你是怎樣想的?5.求下列每組數(shù)最大公因數(shù)。4和和161624學(xué)生獨(dú)立完成。交流:每組數(shù)的最大公因數(shù)是幾?(交流結(jié)果)每組數(shù)你是怎樣找的?指出公因數(shù)可利用每組數(shù)的特點(diǎn)確定方法。兩個(gè)數(shù)之間只有公因數(shù)1大公因數(shù)就是1兩個(gè)數(shù)之間具有倍數(shù)關(guān)系,最大公因數(shù)是小數(shù);兩個(gè)數(shù)是一般關(guān)系,可以先找出其中一個(gè)數(shù)的因數(shù),再找出它們的最大公因數(shù)。6.做練習(xí)七第8題。學(xué)生讀題,明確題意是要把長(zhǎng)方形正好分成同樣大小的正方形,求正方形的邊長(zhǎng)最大是幾厘米,可以分成多少個(gè)。---------------文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔,如需本文,請(qǐng)下載-----------------------------文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔,如需本文,請(qǐng)下載--------------學(xué)生思考并與同桌交流,再畫(huà)一畫(huà),驗(yàn)證自己的想法。交流:正方形邊長(zhǎng)最大是多少厘米?你是怎樣想的?(呈現(xiàn)相應(yīng)的裁法)一共可以裁出多少個(gè)?可以怎樣計(jì)算個(gè)數(shù)?指出:這是最大公因數(shù)的實(shí)際應(yīng)用。要把長(zhǎng)方形正好裁成同樣大小的正方形,長(zhǎng)和寬都要能正好平均分,所以正方形的邊長(zhǎng)應(yīng)該是長(zhǎng)和寬的公因數(shù)。要裁成邊長(zhǎng)最大的同樣的正方形邊長(zhǎng)數(shù)就應(yīng)該是長(zhǎng)、寬數(shù)的最大公因數(shù)。9最大公因數(shù)是3,裁出的正方形邊長(zhǎng)最大是厘米。這樣沿長(zhǎng)一行可以裁成5個(gè)正方形,沿寬可以裁成行,所以一共可以裁出15個(gè)這樣的正形。7.解決實(shí)際問(wèn)題出示:兩根鐵絲分別長(zhǎng)米和米,要全部剪成同樣長(zhǎng)的若干段,每段鐵絲最長(zhǎng)多少厘米?一共能剪成這樣的多少段?學(xué)生獨(dú)立解決。交流:每段鐵絲最長(zhǎng)多少厘米?怎樣想的?一共可以剪成這樣的多少段?怎樣計(jì)算的?四、練習(xí)總結(jié)提問(wèn):你對(duì)公因數(shù)和最大公因數(shù)有哪些認(rèn)識(shí)?今---------------文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔,如需本文,請(qǐng)下載-----------------------------文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用

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