鑄造實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)9篇

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鑄造測驗(yàn)心得體會(huì)篇1

這個(gè)學(xué)期我們學(xué)習(xí)了_X這門課程，它是一門綜合應(yīng)用相關(guān)課程的學(xué)識和資料來解決科研、生產(chǎn)、國防創(chuàng)辦乃至人類生活所面臨的測試問題的課程。_X是AAA和測驗(yàn)的技術(shù)，涉及到測試方法的分類和選取，_X的選取、標(biāo)定、安裝及信號獲取，信號調(diào)理、變換、信號分析和特征識別、診斷等，涉及到測試系統(tǒng)靜動(dòng)態(tài)性能、測試動(dòng)力學(xué)方面的斟酌和自動(dòng)化程度的提高，涉及到計(jì)算機(jī)技術(shù)根基和基于LabVIEW的虛擬_X的運(yùn)用等。課程學(xué)識的實(shí)用性很強(qiáng)，因此測驗(yàn)就顯得特別重要，我們做了金屬箔式應(yīng)變片：單臂、半橋、全橋?qū)Ρ?，回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)振動(dòng)AAA及譜分析，懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試三個(gè)測驗(yàn)。剛開頭做測驗(yàn)的時(shí)候，由于自我的理論學(xué)識根基不好，在測驗(yàn)過程遇到了大量的難題，也使我感到理論學(xué)識的重要性。但是我并沒有氣壘，在測驗(yàn)中察覺問題，自我看書，獨(dú)立斟酌，最終解決問題，從而也就加深我對課本理論學(xué)識的理解，到達(dá)了“雙贏”的效果。

測驗(yàn)中我學(xué)會(huì)了單臂單橋、半橋、全橋的性能的驗(yàn)證;用振動(dòng)測試的方法，識別一小阻尼布局的(懸臂梁)一階固有頻率和阻尼系數(shù);掌管壓電加速度_X的性能與使用

方法;了解并掌管機(jī)械振動(dòng)信號AAA的根本方法;掌管測試信號的頻率域分析方法;還有了解虛擬儀器的使用方法等等。測驗(yàn)過程中培養(yǎng)了我在實(shí)踐中研究問題，分析問題和解決問題的潛力以及培養(yǎng)了良好的工程素質(zhì)和科學(xué)道德，例如團(tuán)隊(duì)精神、交流潛力、獨(dú)立斟酌、測試前沿信息的捕獲潛力等;提高了自我動(dòng)手潛力，培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng)，鞏固創(chuàng)新意識。

鑄造測驗(yàn)心得體會(huì)篇2

這四周的焊接學(xué)測驗(yàn)我們總的來說學(xué)習(xí)了氣焊和電焊，氣焊中也分了對低碳鋼、中碳鋼和高碳鋼的焊接，我們在焊接過程中可以明顯的感覺到對于高中低碳鋼的難易明顯不同!

有一次課程我們學(xué)習(xí)的是鑄鐵的焊接，對于鑄鐵的滾動(dòng)性也明顯可以感受到對比差!每次體驗(yàn)測驗(yàn)之前老師總是給我們介紹測驗(yàn)需要留神的事項(xiàng)以及測驗(yàn)內(nèi)容!通過老師的介紹和之后親身的體驗(yàn)可以說我們對于每次測驗(yàn)的內(nèi)容都有很好的理解和體會(huì)。

對于這次的電焊測驗(yàn)我的記憶尤其深刻，由于在試驗(yàn)過程中我展現(xiàn)了好多問題，老師總會(huì)給我細(xì)致解釋展現(xiàn)問題的理由和這些問題理應(yīng)怎樣解決，譬如有一次的試驗(yàn)內(nèi)容是薄板鋼的對接。兩塊薄薄的鋼板，我很專心的擺放在試驗(yàn)板上焊接，我本以為這是最簡樸的焊接了，但是結(jié)果卻不如意，當(dāng)我用平焊的方式把這兩塊鋼板焊接完以后才察覺焊接后的鋼板展現(xiàn)了嚴(yán)重的變形，原本平的鋼板變得翹起來了!而且由于焊接技術(shù)不好使得焊縫很不平整有些地方甚至展現(xiàn)了焊穿的現(xiàn)象，面對這樣的焊接產(chǎn)品我真是無地自容!但是老師給我細(xì)致解釋了展現(xiàn)這些問題的理由，譬如鋼板翹起來了是由于焊接過程中的散熱不平勻，這些現(xiàn)象可以用閱歷解決。對于焊穿的那個(gè)窟窿老師握著我的手一點(diǎn)一點(diǎn)的把它填上了，老師報(bào)告我這是由于漢弧太短以及焊接速度太慢造成的!他還激勵(lì)我別灰心，我特感動(dòng)!

我特別懊惱自己有一身的理論學(xué)識卻還是焊接處這么差的效果，所以我覺得這次的測驗(yàn)是很必要的，對于我們這些學(xué)了好多理論學(xué)識的學(xué)生來說是很有扶助的，它使得我們看到了自己的差距和閱歷的缺乏，以后需要勤奮的學(xué)習(xí)的同時(shí)多提防實(shí)際的運(yùn)用，這樣才理應(yīng)是全面實(shí)際的應(yīng)用型人才!

鑄造測驗(yàn)心得體會(huì)篇3

本次實(shí)習(xí)，我們總共去了四個(gè)公司參觀實(shí)習(xí)，有一次在教室里聽專家講軟件學(xué)識。兩周的實(shí)習(xí)時(shí)間，我收獲頗豐，從學(xué)校學(xué)到的學(xué)識到社會(huì)上的應(yīng)用，從領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)到企業(yè)管理理念，從和諧教導(dǎo)到課堂改革，都使我們耳目一新，思想觀念上有了很大的轉(zhuǎn)變和更新。這必將對自己以后的學(xué)習(xí)生活賦予巨大的啟發(fā)和促進(jìn)，啟示我們在以后的學(xué)習(xí)生活中，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，不斷反思，不斷創(chuàng)新，走向告成。

事實(shí)上，在生活中甘于平凡的我卻有著一顆不甘平凡的心。自入大學(xué)以來，我雖沒有專心的學(xué)習(xí)過，也沒有做過自己力所能及的社團(tuán)或社會(huì)活動(dòng)，但我那一顆很想踴躍加入的心卻是不能否認(rèn)的。每次在要開頭開展一項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)候我都不敢去嘗試，怕丟人現(xiàn)眼。而當(dāng)活動(dòng)開頭或終止之后我又經(jīng)常感到懊喪。但是通過這次的實(shí)習(xí)，我明白了，社會(huì)需要的是有才能有創(chuàng)新的人，而不是需要那種沒有膽識的人，所以從今往后，我要女里進(jìn)展自己，使得自己在確定層次上有所提高，順應(yīng)社會(huì)，融入社會(huì)中去。

現(xiàn)在我覺得我要對得起自己，我賞識看重的就是一種嘗試，一份熱心，一段無悔的付出，它們能使我明白責(zé)任，懂得理解，學(xué)會(huì)固執(zhí)?？涩F(xiàn)實(shí)生活中的事真的說不清的，不是我想怎么樣就能怎么樣的，想和做永遠(yuǎn)是兩個(gè)不同的東西，雖然我覺得我很固執(zhí)，但現(xiàn)在卻還是被生活所擊敗，我只能是無語，只能感到越來越沉悶無趣，我不知道以后的時(shí)間里會(huì)有什么事情發(fā)生，那不是我所能抉擇的，至于今后我要做是怎樣的抉擇，就不必說了。由于再多的想法也比不上你邁出的第一步。不過，無論我作了什么抉擇，我頭腦還是清楚的，我知道我年輕、也有熱心、我不怕失敗。就靠著這份初生牛犢不怕虎的沖勁兒，我也要去拼搏一次，但這其中也有一點(diǎn)去賭一次的味道。無論是什么，我都會(huì)堅(jiān)持的，不會(huì)有什么怨恨?？赡苓@就是生活吧!這種曲折的體驗(yàn)本身就是一種資產(chǎn)。我會(huì)盡力的去爭取，我相信：有熱心，有沖勁，還有什么完不成呢?這也是我在這次考慮的過程中體會(huì)最深的一點(diǎn)：時(shí)刻保持熱心，保持斗志，就能抑制困難。

我知道，以后的生活可能將會(huì)困難重重，但我想我是不會(huì)怕的，魯迅先生有一句話：“時(shí)間就像海綿里的水，只要擠，總是有的。”所以，我也會(huì)到這個(gè)競爭強(qiáng)烈的小社會(huì)中去擠出屬于自己的一片天地，不說大的天地，能擠出一片小的天地我就得志了，在得志的根基上再去持續(xù)去爭取。當(dāng)然，為了掌管更多、更精的學(xué)識，我免不了要犧牲一些休息和消遣的時(shí)間，付出比別人更多的精力，但我覺得很值得。也只有這樣才能有自己一片天地的夢想。

大學(xué)是純真的代名詞，是青春的激揚(yáng)，是天性的飛揚(yáng)，是提升自我的訓(xùn)練營，是造夢的工廠??雖然我才體驗(yàn)了一學(xué)期的大學(xué)生活，但在這里我學(xué)會(huì)了獨(dú)立，學(xué)會(huì)了固執(zhí)，學(xué)會(huì)了做人，懂得了如何正確采納告成和失敗，對付現(xiàn)實(shí)與未來。在不久我將會(huì)步入我的其次個(gè)學(xué)期，走向新的起點(diǎn)?！暗绖e迷惘的昨天，微笑面對明天，漫漫遠(yuǎn)方路，將成為我不懈的追求。

所以有人說，實(shí)習(xí)，是支撐大學(xué)生活的三大支柱之一;也有人說，實(shí)習(xí)，是對大學(xué)所學(xué)學(xué)識的一次重要檢閱;更有人說，實(shí)習(xí)，是步入社會(huì)、事業(yè)告成的練兵場。無論怎樣，通過這次實(shí)習(xí)，使我們對將來要從事的法律職業(yè)和將要面對的社會(huì)有了更深刻的熟悉，讓我們知道該用一種怎樣的態(tài)度去面對自己的職業(yè)和人生。以后的路，我們一起精心去面對。

這次實(shí)習(xí)時(shí)我人生中一次名貴的體驗(yàn)，它讓我對自己的專業(yè)有了更為詳盡而深刻的了解，同時(shí)也是對這幾年大學(xué)里所學(xué)學(xué)識的穩(wěn)定與運(yùn)用。從這次實(shí)習(xí)中，我體會(huì)到了實(shí)際的工作與書本上的學(xué)識是有確定距離的，通過團(tuán)隊(duì)的不斷學(xué)習(xí)和議論，結(jié)合書本學(xué)識揣摩各種工藝方法，同時(shí)向老師和技術(shù)人員求教，這樣才能把自己平日學(xué)到的東西用到實(shí)踐中去。

鑄造測驗(yàn)心得體會(huì)篇4

財(cái)務(wù)管理實(shí)訓(xùn)終止了，作為財(cái)務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生，財(cái)務(wù)管理課程可以說是重中之重，通過這次實(shí)訓(xùn)把我以前留神到的沒留神到的學(xué)識又重新串聯(lián)起來溫習(xí)了一遍。我想這對我以后的找工作面試、考試等都有很大裨益的。這次實(shí)訓(xùn)雖然只是在校內(nèi)自主實(shí)習(xí)，但是照舊讓我學(xué)到了大量學(xué)識，得到了好多閱歷，并在實(shí)際操作過程中找到了自身存在的缺乏，對今后的財(cái)務(wù)管理學(xué)習(xí)有了更明確的方向和目標(biāo)，增進(jìn)了我們對企業(yè)實(shí)踐運(yùn)作處境的熟悉，為我們畢業(yè)走上工作崗位奠定堅(jiān)實(shí)的根基。

財(cái)務(wù)管理是一門應(yīng)用性極強(qiáng)的學(xué)科。通過本次校內(nèi)實(shí)訓(xùn)，讓我們理論聯(lián)系實(shí)際，不但熟諳了財(cái)務(wù)管理中所涉及的學(xué)識和問題，還讓我們掌管了如何運(yùn)用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)輔佐工具對遇到的問題舉行分析計(jì)算，為實(shí)際工作打下良好根基。在取得實(shí)效的同時(shí)，我也在實(shí)習(xí)過程中察覺了自身的一些缺乏?？偨Y(jié)了以下幾點(diǎn)：雖然我們只是加入了短短的實(shí)習(xí)，但在這實(shí)習(xí)中學(xué)到了好多在課堂上根本就學(xué)不到的學(xué)識，受益匪淺。做財(cái)務(wù)管理工作，假設(shè)僅僅是學(xué)書本上的學(xué)識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，工作的閱歷是及其重要的。實(shí)際工作過程中的各種問題不是書本就可以解答的，它需要生動(dòng)的應(yīng)用才能，把所學(xué)學(xué)識應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中去。可以說沒有實(shí)踐的學(xué)習(xí)是分外狹隘的，也是不利于財(cái)務(wù)管理工作的。其次，作為一名未來人員要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。財(cái)務(wù)管理工作是一門很精準(zhǔn)的工作，要求切實(shí)的核算每一項(xiàng)指標(biāo)，牢記每一條稅法，正確使用每一個(gè)公式。再有，要有吃苦耐勞的精神和平和的心態(tài)，用積極的心態(tài)處理日常遇到的難題人際交往方面。

實(shí)訓(xùn)是大學(xué)生將理論運(yùn)用到實(shí)際的重要體驗(yàn)，通過實(shí)訓(xùn)，不僅培養(yǎng)了我的實(shí)際動(dòng)手才能，也增加了我的實(shí)際操作閱歷，對實(shí)際的財(cái)務(wù)工作也有了新的熟悉。實(shí)訓(xùn)讓我學(xué)到了好多在平日課堂上學(xué)不到的學(xué)識，也讓我更加看清自己的缺乏之處。通過這次財(cái)務(wù)管理實(shí)訓(xùn)，使我鞏固了我的動(dòng)手才能，我們對今后的學(xué)習(xí)、進(jìn)展方向有了更進(jìn)一步的熟悉：學(xué)習(xí)不僅僅學(xué)的是理論學(xué)識，更重要的是學(xué)習(xí)如何將理論學(xué)識應(yīng)用于實(shí)踐，學(xué)習(xí)將工作做到盡善盡美。

結(jié)果感謝學(xué)校給我們這次實(shí)習(xí)的機(jī)遇。

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鑄造測驗(yàn)心得體會(huì)篇5

高校測驗(yàn)室是培養(yǎng)高層次人才和開展科學(xué)研究的重要基地。在西方興隆國家，學(xué)校對培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手才能是特別重視的，這一問題近年來也越來越受到我國教導(dǎo)界人士的廣泛重視。為了提高學(xué)生的動(dòng)手才能，讓學(xué)生做相關(guān)實(shí)訓(xùn)并完成單片機(jī)測驗(yàn)報(bào)告，在測驗(yàn)的形式上提防培養(yǎng)學(xué)生的測驗(yàn)技能和動(dòng)手才能。從單片機(jī)測驗(yàn)心得中學(xué)生就可以總結(jié)出大量的閱歷以適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)的進(jìn)展。

學(xué)習(xí)單片機(jī)這門課程，要掌管單片機(jī)指令系統(tǒng)中匯編語言各種根本語句的意義及匯編語言程序設(shè)計(jì)的根本學(xué)識和方法，以及單片機(jī)與其他設(shè)備相連接的輸入輸出中斷等接口技術(shù)。使學(xué)生從硬件軟件的結(jié)合上理論聯(lián)系實(shí)際，提高動(dòng)手才能，從而全面掌管單片機(jī)的應(yīng)用。

測驗(yàn)教學(xué)的全過程包括熟悉、根基、綜合3個(gè)階段。以往的單片機(jī)測驗(yàn)是舉行軟件的編制和調(diào)試，與實(shí)際應(yīng)用中的硬件電路相脫節(jié)。使學(xué)生缺乏硬件設(shè)計(jì)及調(diào)試分析才能，對單片機(jī)如何構(gòu)成一個(gè)單片機(jī)最小應(yīng)用系統(tǒng)，缺乏熟悉。單片機(jī)測驗(yàn)板，通過計(jì)算機(jī)連接仿真器在測驗(yàn)板上把硬件和軟件結(jié)合起來一起調(diào)試，

軟件的修改也分外便當(dāng)，軟件和硬件調(diào)試都通過后，把程序固化在eprom當(dāng)中，插上8051單片機(jī)構(gòu)成一個(gè)完整的單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)。

一、單片機(jī)測驗(yàn)板的構(gòu)成及根本功能

單片機(jī)測驗(yàn)板，它由8031、8155，eprom2764，ma_232鍵盤及顯示器組成。其中8155片內(nèi)有256個(gè)ram單元，接6個(gè)7段碼顯示器和8個(gè)按鍵作輸入。串行口連接ma_232串行口轉(zhuǎn)換芯片，p1口留出作為一些操縱量的輸入輸出用以擴(kuò)展使用。在測驗(yàn)板上可編寫鍵盤掃描程序、顯示程序、時(shí)間的設(shè)定及計(jì)時(shí)程序、從鍵盤上輸入兩個(gè)加數(shù)或減數(shù)顯示結(jié)果程序、位變量的規(guī)律運(yùn)算程序及串行口和上位機(jī)通訊程序等，還可和其它課程相結(jié)合，舉行測驗(yàn)。例如，《電子測量》課程中各種頻率的測量，可通過8031單片機(jī)p1口輸入被測量，由單片機(jī)來舉行檢測和顯示，把幾門課程結(jié)合在一起學(xué)習(xí)，使課程有延續(xù)性，也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。由于p1口通過插座引出，也可外部擴(kuò)展a/dd/a等其他接口芯片，以構(gòu)成新的應(yīng)用系統(tǒng)。

二、單片機(jī)測驗(yàn)板的衍生功能

此單片機(jī)測驗(yàn)報(bào)告中的測驗(yàn)板是一個(gè)單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)的硬件電路。有鍵盤輸入和顯示輸出，在這個(gè)根基電路上通過p1口對不同檢測或操縱對象還可衍生出各種應(yīng)用來。例如：時(shí)間的設(shè)置及顯示、溫度的檢測及操縱等，在此測驗(yàn)板上，編寫相應(yīng)的軟件即可，否那么，只在計(jì)算機(jī)上模擬調(diào)試軟件，那么無法了解單片機(jī)接口中各種操縱信號的使用。還可扶助學(xué)生學(xué)會(huì)分析問題和解決問題的才能。這在單片機(jī)測驗(yàn)報(bào)告中都要表達(dá)出來。

鑄造測驗(yàn)心得體會(huì)篇6

數(shù)字電路測驗(yàn)心得體會(huì)一：數(shù)字電路測驗(yàn)心得

在測驗(yàn)概括操作的過程中，對理論學(xué)識(半加器和全加器)也有了更近一步的理解，真正達(dá)成了理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐檢驗(yàn)理論的目的。

測驗(yàn)操作中應(yīng)更加留神的幾點(diǎn)：

(1)剛開頭創(chuàng)造工程時(shí)選擇的目標(biāo)芯片確定要與測驗(yàn)板上的芯片相對應(yīng)。

(2)連接電路時(shí)要留神保證線與端口連接好，并且留神不要畫到器件圖形符號的虛線框里面。

(3)頂層文件的實(shí)體名只能有一個(gè)，而且留神符號文件不能與頂層文件的實(shí)體名一致。

(4)保存波形文件時(shí)，留神文件名務(wù)必與工程名一致，由于在屢屢為一個(gè)工程建立波形文件時(shí)，確定要留神保存時(shí)文件名要與工程名一致，否那么不能得到正確的仿真結(jié)果。

(5)仿真時(shí)間區(qū)域的設(shè)定與輸入波形周期的設(shè)定確定要協(xié)調(diào)，否那么得到波形可能不便于查看或發(fā)生錯(cuò)誤。

心得體會(huì)：剛接觸使用一個(gè)新的軟件，測驗(yàn)前確定要做好預(yù)習(xí)工作，在概括的測驗(yàn)操作過程中確定要細(xì)心，譬如在引腳設(shè)定時(shí)確定要做到“對號入座”，曾經(jīng)自己由于這一點(diǎn)沒做好花費(fèi)了好多時(shí)間。測驗(yàn)中遇到的各種大小問題根本都是自己獨(dú)立排查解決的，這對于自己獨(dú)立解決問題的才能也是一個(gè)極大地提高和磨練，總之這次測驗(yàn)我獲益匪淺。

>數(shù)字電路測驗(yàn)心得體會(huì)二：數(shù)電測驗(yàn)心得>>(903字)

數(shù)字電子技術(shù)是一門理論與實(shí)踐緊密相關(guān)的學(xué)科，假設(shè)光靠理論，我們就會(huì)學(xué)的頭疼，假設(shè)借助測驗(yàn)，效果就不一樣了，更加是數(shù)字電子技術(shù)測驗(yàn)，能讓我們自己去驗(yàn)證一下書上的理論，自己去設(shè)計(jì)，這有利于培養(yǎng)我們的實(shí)際設(shè)計(jì)才能和動(dòng)手才能。

通過數(shù)字電子技術(shù)測驗(yàn),我們不僅僅是做了幾個(gè)測驗(yàn),不僅要學(xué)會(huì)測驗(yàn)技術(shù),更應(yīng)當(dāng)掌管測驗(yàn)方法，即用測驗(yàn)檢驗(yàn)理論的方法,尋求物理量之間相互關(guān)系的方法,尋求最正確方案的方法等等，掌管這些方法比做了幾個(gè)測驗(yàn)更為重要。

在數(shù)字電子技術(shù)測驗(yàn)中，我們可以根據(jù)所給的測驗(yàn)儀器、測驗(yàn)原理和一些條件要求,設(shè)計(jì)測驗(yàn)方案、測驗(yàn)步驟,畫出測驗(yàn)電路圖,然后舉行測量,得出結(jié)果。

在數(shù)字電子技術(shù)測驗(yàn)的過程中，我們也遇到了各種各樣的問題，針對展現(xiàn)的問題我們會(huì)采取相應(yīng)的措施去解決，譬如：

1、線路不通——運(yùn)用規(guī)律筆去檢查導(dǎo)線是否可用;

2、芯片損壞——運(yùn)用芯片檢測儀器檢測芯片是否正?？捎靡约八念愋?

3、在一些測驗(yàn)中會(huì)使用到示波器，這就要求我們能夠正確、熟諳地使用示波器，通過學(xué)習(xí)我們學(xué)會(huì)了如何調(diào)理儀器使波形便于查看，如何在示波器上讀出相關(guān)參數(shù)，如在結(jié)果的考試測驗(yàn)《555時(shí)基電路及其應(yīng)用》中，我們能夠讀出多諧振蕩器的Tpl、Tph和單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器的暫態(tài)時(shí)間Tw，還有有時(shí)是由于接入線的問題，此時(shí)可以通過換用原裝線來解決。

同時(shí)，我們也得到了不少閱歷教訓(xùn)：

1、當(dāng)測驗(yàn)過程中若遇到問題，不要盲目的把導(dǎo)線全部拆掉，然后又重新連接一遍，這樣不但濫用時(shí)間，而且也無法達(dá)成磨練我們動(dòng)手動(dòng)腦才能的目的。

此時(shí)，我們理應(yīng)靜下心來，冷靜地分析問題的所在，有可能存在哪一環(huán)節(jié)，譬如測驗(yàn)原理不正確，或是測驗(yàn)電路需要修正等等，只有這樣我們的才能才能有所提高。

2、在測驗(yàn)過程中，要學(xué)會(huì)分工協(xié)作，不能一味的自己動(dòng)手或是自己一點(diǎn)也不參與其中。

3、在測驗(yàn)過程中，要彼此學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀同學(xué)的方法和優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也要學(xué)會(huì)虛心向指導(dǎo)老師請教，當(dāng)然這要建立在自己獨(dú)立斟酌過的根基上。

數(shù)字電子技術(shù)測驗(yàn)，有利于掌管學(xué)識體系與學(xué)習(xí)方法，有利于激發(fā)我們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，鞏固自信仰，有利于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新鉆研的才能，有利于書本學(xué)識技能的穩(wěn)定和遷移。通過在數(shù)字電子技術(shù)測驗(yàn)中的實(shí)踐，我收獲了大量!

鑄造測驗(yàn)心得體會(huì)篇7

體驗(yàn)了四周共八個(gè)學(xué)時(shí)的焊接學(xué)根基測驗(yàn)，我覺得自己學(xué)到了好多東西，雖然大二的時(shí)候自己也在金工實(shí)習(xí)的時(shí)候?qū)W過電焊，但是那時(shí)候自己對焊接原理是完全不了解，到現(xiàn)在根本學(xué)習(xí)完了焊接學(xué)根基的理論教學(xué)再來做測驗(yàn)的我感覺輕松了，由于我懂得了好多焊接學(xué)的原理。也知道了焊接不只是電焊，另外還有氣焊等等。

這四周的焊接學(xué)測驗(yàn)我們總的來說學(xué)習(xí)了氣焊和電焊，氣焊中也分了對低碳鋼、中碳鋼和高碳鋼的焊接，我們在焊接過程中可以明顯的感覺到對于高中低碳鋼的難易明顯不同!

有一次課程我們學(xué)習(xí)的是鑄鐵的焊接，對于鑄鐵的滾動(dòng)性也明顯可以感受到對比差!每次體驗(yàn)測驗(yàn)之前老師總是給我們介紹測驗(yàn)需要留神的事項(xiàng)以及測驗(yàn)內(nèi)容!通過老師的介紹和之后親身的體驗(yàn)可以說我們對于每次測驗(yàn)的內(nèi)容都有很好的理解和體會(huì)。

對于這次的電焊測驗(yàn)我的記憶尤其深刻，由于在試驗(yàn)過程中我展現(xiàn)了好多問題，老師總會(huì)給我細(xì)致解釋展現(xiàn)問題的理由和這些問題理應(yīng)怎樣解決，譬如有一次的試驗(yàn)內(nèi)容是薄板鋼的對接。兩塊薄薄的鋼板，我很專心的擺放在試驗(yàn)板上焊接，我本以為這是最簡樸的焊接了，但是結(jié)果卻不如意，當(dāng)我用平焊的方式把這兩塊鋼板焊接完以后才察覺焊接后的鋼板展現(xiàn)了嚴(yán)重的變形，原本平的鋼板變得翹起來了!而且由于焊接技術(shù)不好使得焊縫很不平整有些地方甚至展現(xiàn)了焊穿的現(xiàn)象，面對這樣的焊接產(chǎn)品我真是無地自容!但是老師給我細(xì)致解釋了展現(xiàn)這些問題的理由，譬如鋼板翹起來了是由于焊接過程中的散熱不平勻，這些現(xiàn)象可以用閱歷解決。對于焊穿的那個(gè)窟窿老師握著我的手一點(diǎn)一點(diǎn)的把它填上了，老師報(bào)告我這是由于漢弧太短以及焊接速度太慢造成的!他還激勵(lì)我別灰心，我特感動(dòng)!

我特別懊惱自己有一身的理論學(xué)識卻還是焊接處這么差的效果，所以我覺得這次的測驗(yàn)是很必要的，對于我們這些學(xué)了好多理論學(xué)識的學(xué)生來說是很有扶助的，它使得我們看到了自己的差距和閱歷的缺乏，以后需要勤奮的學(xué)習(xí)的同時(shí)多提防實(shí)際的運(yùn)用，這樣才理應(yīng)是全面實(shí)際的應(yīng)用型人才!

鑄造測驗(yàn)心得體會(huì)篇8

在做__X的測驗(yàn)前，我以為不會(huì)難做，就像以前做物理測驗(yàn)一樣，做完測驗(yàn)，然后兩下子就將測驗(yàn)報(bào)告做完。直到做完測試測驗(yàn)時(shí)，我才明白其實(shí)并不輕易做，但學(xué)到的學(xué)識與難度成正比，使我受益匪淺。

在做測驗(yàn)前，務(wù)必要將課本上的學(xué)識吃透，由于這是做測驗(yàn)的根基，否那么，在老師講解時(shí)就會(huì)聽不懂，這將使你在做測驗(yàn)時(shí)的難度加大，濫用做測驗(yàn)的名貴時(shí)光。譬如做應(yīng)變片的測驗(yàn)，你要領(lǐng)會(huì)電橋的各種接法，假設(shè)你不領(lǐng)會(huì)，在做測驗(yàn)時(shí)才去摸索，這將使你極大地濫用時(shí)光，使你事倍功半。做測驗(yàn)時(shí)，務(wù)必要親力親為，務(wù)必要將每個(gè)步驟，每個(gè)細(xì)節(jié)弄領(lǐng)會(huì)，弄明白，測驗(yàn)后，還要復(fù)習(xí)，斟酌，這樣，你的印象才深刻，記得才堅(jiān)韌，否那么，過后不久你就會(huì)忘得一干二凈，這還不如不做。做測驗(yàn)時(shí)，老師還會(huì)根據(jù)自我的親身體會(huì)，將一些課本上沒有的學(xué)識教給我們，拓寬我們的眼界，使我們熟悉到這門課程在生活中的應(yīng)用是那么的廣泛。

透過這次__X的測驗(yàn)，使我學(xué)到了不少實(shí)用的學(xué)識，更重要的是，做測驗(yàn)的過程，斟酌問題的方法，這與做其他的測驗(yàn)是通用的，真正使我們受益匪淺。

測驗(yàn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)5

這個(gè)學(xué)期我們學(xué)習(xí)了__X這門課程，它是一門綜合應(yīng)用相關(guān)課程的學(xué)識和資料來解決科研、生產(chǎn)、國防創(chuàng)辦乃至人類生活所面臨的測試問題的課程。__X是AAA和測驗(yàn)的技術(shù)，涉及到測試方法的分類和選取，__X的選取、標(biāo)定、安裝及信號獲取，信號調(diào)理、變換、信號分析和特征識別、診斷等，涉及到測試系統(tǒng)靜動(dòng)態(tài)性能、測試動(dòng)力學(xué)方面的斟酌和自動(dòng)化程度的提高，涉及到計(jì)算機(jī)技術(shù)根基和基于LabVIEW的虛擬__X的運(yùn)用等。課程學(xué)識的實(shí)用性很強(qiáng)，因此測驗(yàn)就顯得特別重要，我們做了金屬箔式應(yīng)變片：單臂、半橋、全橋?qū)Ρ?，回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)振動(dòng)AAA及譜分析，懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試三個(gè)測驗(yàn)。剛開頭做測驗(yàn)的時(shí)候，由于自我的理論學(xué)識根基不好，在測驗(yàn)過程遇到了大量的難題，也使我感到理論學(xué)識的重要性。但是我并沒有氣壘，在測驗(yàn)中察覺問題，自我看書，獨(dú)立斟酌，最終解決問題，從而也就加深我對課本理論學(xué)識的理解，到達(dá)了“雙贏”的效果。

測驗(yàn)中我學(xué)會(huì)了單臂單橋、半橋、全橋的性能的驗(yàn)證;用振動(dòng)測試的方法，識別一小阻尼布局的(懸臂梁)一階固有頻率和阻尼系數(shù);掌管壓電加速度__X的性能與使用

方法;了解并掌管機(jī)械振動(dòng)信號AAA的根本方法;掌管測試信號的頻率域分析方法;還有了解虛擬儀器的使用方法等等。測驗(yàn)過程中培養(yǎng)了我在實(shí)踐中研究問題，分析問題和解決問題的潛力以及培養(yǎng)了良好的工程素質(zhì)和科學(xué)道德，例如團(tuán)隊(duì)精神、交流潛力、獨(dú)立斟酌、測試前沿信息的捕獲潛力等;提高了自我動(dòng)手潛力，培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng)，鞏固創(chuàng)新意識。

鑄造測驗(yàn)心得體會(huì)篇9

通過慌張有序的學(xué)習(xí)，交流、研討、評論等對這次課程培訓(xùn)有了全新的熟悉，對之前的一些不解和迷茫有了深刻的答案這次培訓(xùn)讓我難忘，不僅使我更系統(tǒng)的把握新課程，讓我仿佛身臨其境，專題學(xué)習(xí)，彼此評論，彼此議論，集眾師之見，使我的眼界得以開闊，并且對于專業(yè)學(xué)識和技能的獲得有重大的突破和熟悉。同時(shí)也“被迫”對自己的心態(tài)和角色舉行了調(diào)整——原先想既然是遠(yuǎn)程培訓(xùn)，也不會(huì)很慌張，可是從培訓(xùn)的第一天起，就體會(huì)到了——放松一下的想法都讓這每天的聽、想、寫等無形的壓力趕的無影無蹤。培訓(xùn)真的是既太慌張?zhí)量?在聽了各位專家的講座和視頻學(xué)習(xí)中：不但豐富了我的理論學(xué)識，讓我對新課程改革后的初中化學(xué)教學(xué)工作有了更深一層的領(lǐng)悟，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。通過慌張而又專心的學(xué)習(xí)心得體會(huì)可概括為以下幾點(diǎn)：

1.新課改務(wù)必更新教師觀念。

課程改革的境界是教師觀念的提升。教師作為課改的執(zhí)行者，抉擇著這場教導(dǎo)變革的成敗。因此宏大教師參與各級培訓(xùn)，優(yōu)化校本教研，自覺進(jìn)展專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)藝術(shù)，力求以課程改革的新理念模范優(yōu)化教學(xué)行為;另一方面科學(xué)熟悉和處理推進(jìn)課程改革以及實(shí)際教學(xué)時(shí)的沖突，處理新舊教學(xué)方法和教學(xué)觀念的沖突。隨著新課程的推行，教師要調(diào)整自己的角色，變更傳統(tǒng)的教導(dǎo)方式。新課改讓教師從學(xué)識的“權(quán)威”變成學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者，從“以教師為中心”到“以學(xué)生為中心”，每位老師心理都承受著巨大的心理落差。在新課程實(shí)施中教師可以實(shí)現(xiàn)自身進(jìn)展，而教師的進(jìn)展又將構(gòu)成新課程實(shí)施的條件。我們的課改不是細(xì)枝末節(jié)的小變化，而是教導(dǎo)體制和教導(dǎo)觀念的根本性變革。

2.明顯地熟悉到初中化學(xué)新課程的大致內(nèi)容。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我領(lǐng)會(huì)地熟悉到初中化學(xué)新課程內(nèi)容的增減與學(xué)識的分布;怎樣把握學(xué)識的深度與廣度，即專家們所指點(diǎn)的在對學(xué)生講解時(shí)理應(yīng)把握的尺度;新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求。使我不僅要從思想上熟悉到初中化學(xué)新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的學(xué)識儲(chǔ)蓄上為高中化學(xué)新課程改革作好充分的打定。對于新增的大片面內(nèi)容應(yīng)在最短的時(shí)間里把它們撿起來，不僅要弄清，更要弄透。對于一個(gè)初中教師，要想教給學(xué)生一碗水，自己務(wù)必成為源源不斷的自來水。學(xué)識的更新與深化也是為了更好地服務(wù)于社會(huì)。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會(huì)的進(jìn)展與需求的。對于未曾變動(dòng)的舊的學(xué)識點(diǎn)，考綱上有所變化的務(wù)必做到心中有數(shù)。對于新增內(nèi)容，哪些是高考必考內(nèi)容，哪些是選講內(nèi)容，對于不同的內(nèi)容理應(yīng)分別講解到什么程度，都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到面對新教材中的新內(nèi)容不急不躁、冷靜不迫，不至于面對新問題產(chǎn)生目生感和慌張感。通過學(xué)習(xí)，使我領(lǐng)會(huì)地熟悉到高中化學(xué)新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些學(xué)識點(diǎn)組成的，以及各學(xué)識點(diǎn)之間又有怎樣的聯(lián)系與識別。專家們所供給的學(xué)識框圖分析對我們理解教材把握教材有著分外重要而又深遠(yuǎn)的意義。對于必修課程務(wù)必講深講透，對于片面選學(xué)內(nèi)容，應(yīng)視學(xué)校和學(xué)生的概括處境而定。高中化學(xué)新課程的改革是為了更好地適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展與人才需求而制定的。為了更好地適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展與需求，作為教師理應(yīng)先行一步，為社會(huì)的進(jìn)展與變革作出自己的一份付出。

3.整體把握初中化學(xué)新課程的重要性及其常用方法。

整體把握初中化學(xué)新課程不僅可以使我們領(lǐng)會(huì)地熟悉到高中化學(xué)的主要脈絡(luò)，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的容貌來面對初中化學(xué)新課程。整體把握初中化學(xué)新課程不僅可以提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。只有讓學(xué)生具備良好的化學(xué)素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會(huì)的進(jìn)展與進(jìn)步。只有明顯地熟悉并把握好化學(xué)的主線，才能更好地將學(xué)識有機(jī)地聯(lián)系起來。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個(gè)學(xué)識點(diǎn)，或者是某種思想方法等等。這條主線可能只貫穿于我們的初高中階段，可能會(huì)貫穿于我們的小學(xué)、初中、高中甚至大學(xué)階段。因此較好的整體把握初中化學(xué)新課程、明顯地熟悉并把握好化學(xué)的主線，對于一個(gè)初中化學(xué)教師是分外有必要的，也是分外有意義的。將個(gè)人的聰慧與集體的聰慧融于一體是把握化學(xué)中的主要脈絡(luò)行之有效的方法之一：不同的人對待同一個(gè)問題的看法與理解角度和理解程度是不完全一致的。不同的思維模式會(huì)產(chǎn)生不同的講