XX學校學年度教科研計劃

XX學校學年度教科研計劃教育科研是促使教育教學發(fā)展的不竭動力。本年度我校以縣教科室教科研工作安排為指導，遵循“質量立校，科研興?！钡闹笇Х结?，以龍頭課題帶動學校教科研工作。立足課堂教學實際，遵循“教研科研一體化”的工作原則，使教科研工作更富有活力。一、指導思想充分發(fā)揮教科研的先導、服務功能，以校本培訓為基礎，以課題研究為抓手，深入開展教學研究，用課題研究有效解決教育教學中的實際問題，全面提高教學質量，提升教科研工作水平，大面積提高我校課堂教學效率。二、完善教科研制度，規(guī)范教育科研工作以制度建設促進教科研發(fā)展。本學年以現(xiàn)有的學校教科研規(guī)章為依據，加大執(zhí)行力度，并在具體實施過程中作進一步的完善。努力通過制度建設減少工作失誤，提高工作效率和服務質量。三、重視和加強科研隊伍建設(1)加強教育科研隊伍建設。進一步鼓勵和引導更多的教師參與教育科研，在從事教育科研工作實踐過程中，加快提升隊伍的專業(yè)化水平，不斷壯大教育科研名師隊伍；在培養(yǎng)一支有能力承接市級課題、省級課題的專業(yè)科研人員隊伍的同時，著力培養(yǎng)以解決自身教育教學問題為目標的大眾化科研力量，打造一支優(yōu)良的教育科研隊伍。（2）堅持“教研科研一體化”。明確教科研的工作定位，理清工作思路，增強教科研工作在教育改革進程中的引領、導向和服務功能。使教育科研工作更加貼近學校，貼近師生，貼近教育教學實踐，引領教師成為研究者。培養(yǎng)優(yōu)秀科研型學科組，打造有影響力的科研型教師，推出一批有質量，有實效，有影響的教育科研成果。(3)以校本研究為主陣地，以學校教師為主體，以學校教育、教學中的具體問題為研究對象，進行小課題研究，深化高效課堂研究，落實“重研究教學策略，促進教師的專業(yè)發(fā)展。”四、繼續(xù)做好課題研究和過程管理工作1.強化科研意識，樹立人人都要有課題的意識。沒有承擔縣級、市級以上課題者，本學年都要根據自己的教育教學實際，確定好自己的課題，并制訂好研究方案。已確立課題者，本著實踐第一和在實踐中研究的觀點，結合學校的實際情況分解落實。加大宣傳發(fā)動力度，讓更多的教師參與到研究中來，使課題研究發(fā)揮更大的作用；同時加強對教師的理論培訓，讓教師帶著問題走進課堂，帶著思考去研究，帶著經驗去反思。2.強化課題過程性管理，提高課題研究實效。本學期，我校教科室將按上級有關文件精神，對學?，F(xiàn)有課題繼續(xù)加化規(guī)范管理。組織課題承擔者開展多層次的研究，邊實踐，邊研究，邊總結，不斷探索，并上升為理論，使課題研究早出成果，多出成果，切實提高課題研究的實效。3.進一步規(guī)范過程管理，有效保證課題正常進行，在課題承擔者中開展以下工作:(1)期初制訂好課題研究階段計劃。(2)每月參加一次教科研例會，小結并匯報自己的課題研究情況。(3)每月完成一篇較高質量的教育隨筆。(4)每學期圍繞自己承擔的課題上好研究課，并進行自我評價。(5)期末寫好課題階段小結。五、扎實做好教師培訓為提高學校教科研整體水平，力爭使學校教科研質量上新臺階，本學期將加強科研培訓工作。一是邀請有關教科研專家，提高教師的教科研素養(yǎng)；二是要抓好學術帶頭人、教科主任和教科研骨干的學習工作，學政治、學業(yè)務、學理論，充分優(yōu)化這支隊伍。通過舉辦學術研討、專題講座、現(xiàn)場觀摩、外出參觀、引導我校做好教科研知識和方法的校本培訓等形式，對教科研骨干進行分批的培訓。三是繼續(xù)實施“青年教師幫扶活動”，加強對新上崗教師的培訓和指導，促進青年教師的專業(yè)成長，具體實施方案如下：XX縣XX中學青年教師幫扶工作方案為切實加強教師隊伍建設,充分發(fā)掘我校教師隊伍的潛能,提高我校師資隊伍的整體素質。使學校教師在幫扶過程中形成“教師專業(yè)互助共同成長”的氛圍，在教學工作中形成“共讀、共教、共研、共成長”的風氣，加快青年教師專業(yè)成長速度，保證教師隊伍穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展。根據我校實際情況,特制定以下結對幫扶活動方案。一、領導小組組長：副組長：成員：XX中學全體教干二、任務目標組織我校骨干教師、優(yōu)秀教師、學科帶頭人等與青年教師進行結對幫扶活動。幫扶時間暫定一學年,通過幫扶對子之間聽課、評課、備課等教學活動,發(fā)揮骨干教師作用,幫助青年教師盡快成長,促進青年教師迅速成長,促進我校教育教學整體水平的提高。三、幫扶內容:“結對幫扶”活動主要圍繞教學工作開展,做到“傳、幫、帶”。“傳”即傳授教學經驗和方法；“幫”即幫助熟悉課程標準、教材（考試的命題思路），掌握教學基本功；“帶”即帶出好的教學作風和思想作風。具體業(yè)務幫扶活動包括：備課、上課、課后輔導、作業(yè)設置與批改、教學改革與教學研究等活動。四、參與對象幫扶教師：骨干教師、學科帶頭人及優(yōu)秀教師。被幫扶對象：剛走上工作崗位或工作不久的青年教師五、雙方的職責:幫扶教師：被學校確定為幫扶者的教師都是學校認定的業(yè)務骨干,這對幫扶者自身來說是一種莫大的榮譽。作為幫扶的教師,對學校發(fā)展負有更大的責任和義務,必須盡職盡責,努力履行好幫扶之責。1.制定有針對性的培養(yǎng)方案，幫扶對象提出明確具體的階段要求，指導被幫扶對象制定相應的專業(yè)成長計劃。每次活動要做好記錄。（記錄包括幫扶教師姓名、被幫扶教師姓名、活動時間、活動項目、活動內容并附有被幫扶的活動體會）。?2.每學期給被幫扶對象上六節(jié)示范課。3.定期指導被幫扶對象備課，檢查被幫扶對象的教案，提高被幫扶對象分析教材處理教材的能力，每學期至少聽被幫扶對象六節(jié)課，填寫被幫扶人授課記錄表，并及時上交教科室。4.指導被幫扶對象上好公開課（匯報課）。5.保存計劃、聽課記錄等文字材料，供教科室檢查和評價使用。被幫扶教師：1.在幫扶教師的指導下制定切實可行的專業(yè)成長方案。?2.主動和幫扶教師開展談心活動，不斷提高自己的職業(yè)道德水準和業(yè)務水平。3.向幫扶教師提供典型教案，請幫扶教師指導備課方法，提高備課能力。4.虛心學習，勤聽、勤看、勤問,積極探索。積極參加各種教學活動，促進個人素質不斷提高。5.聆聽幫扶教師六節(jié)課，并請幫扶教師聽取自己課堂教學，不低于六節(jié)，在幫扶教師的幫助下，不斷提高課堂教學水平。6.保留完整的聽課及教學活動記錄，供教科室常規(guī)檢查和評價使用。六、實施過程1.第一階段幫扶者和被幫扶者互相聽、評課，拍照發(fā)教研、備課組長群。2.第二階段被幫扶者上匯報課，做好評課工作。七、考核評價1.建立青年教師結對幫扶工作激勵機制。學校每學年對青年教師學習情況和工作業(yè)績進行考核，根據幫扶過程的實際情況量化考核加2-4分，同時把被幫扶教師的期中期末成績進行評價，超出同學科全縣位次的加4分，平全縣同學科位次的加3.5分，比全縣位次低1-2個名次的加3分，差距較大的加2分。2.結對幫扶教師成長檔案。注意收集幫扶材料，如實記錄幫扶過程，形成幫扶檔案。3.在實施過程中，教科室負責具體的組織、督促、檢查、指導和考核工作。八、此方案由校長室負責解釋,并自頒布之日起實施。附：幫扶名單：學科被幫扶者任教年級幫扶者任教年級語文七七語文八八數(shù)學九九數(shù)學七八英語七八英語八八英語七九英語八七物理八八物理八九地理七七體育八八體育七七信息八八美術八八歷史七九“結對幫扶”被幫扶人授課記錄表學科被幫扶人授課時間授課班級幫扶教師對授課過程的評價對課堂效果的評價需要改進的地方被幫扶人的心得幫扶人簽名被幫扶人簽名注：聽課周周五上交。六、強化領導，明確責任學校教學工作的第一責任人是校長，具體責任人是分管校長，工作落實在教科室。成立教科研工作領導小組：組長XX校長，負責學校教學的全面工作；副組長XX校長，負責學校教學的具體工作，成員教科室XXX?？傊?，本學期學校教科研工作的基本出發(fā)點就是：在服務中實現(xiàn)提高，在提高中體現(xiàn)服務，在精、細、實、恒上下功夫，力爭向教科研要效益。附：九月份：1.制定本學期教研工作計劃；2.根據縣教科室的要求完成本學年縣課題的立項；3.組織我校校級小課題的申報工作；4.完成現(xiàn)有課題的階段小結。5.開展青年教師幫扶活動，加強對新上崗教師的培訓和指導，促進青年教師的專業(yè)成長十月份：1.根據上級要求做好教科研