Module2Unit2第一課時教學(xué)設(shè)計 外研版英語七年級下冊

基于課程標(biāo)準(zhǔn)的“教學(xué)評一體化”設(shè)計課時備課課題七下M2Whatcanyoudo?Unit2Icanrunreallyfast.日期課時1課型閱讀授課教師目標(biāo)確立依據(jù)課標(biāo)分析課標(biāo)摘錄義務(wù)教育《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》語言技能四級標(biāo)準(zhǔn)：理解和領(lǐng)悟詞語的基本含義。能根據(jù)不同的閱讀目的運用簡單的閱讀策略獲取信息。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。課標(biāo)分解1.語境中猜測意思并認(rèn)讀重點詞匯2.通過對閱讀課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠快速閱讀了解文章主旨；通過細(xì)節(jié)閱讀，學(xué)生能夠挖掘文本的細(xì)節(jié)信息，并能對重點段落進(jìn)行復(fù)述。3.通過小組合作和競爭機(jī)制激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并能夠就班委的競選跟大家分享表達(dá)自己的想法教材分析本課是外研社英語七年級下冊M2Whatcanyoudo?Unit2Icanrunreallyfast.第二單元的課文形式是班委競選詞，每個人寫出自己要參選的職務(wù)和自己的優(yōu)勢，號召大家選自己。教師可以利用學(xué)生對班委競選的熱情，采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，運用靈活多樣的教學(xué)形式，使學(xué)生愉快、積極、高效地對新學(xué)語言進(jìn)行感知、體驗、學(xué)習(xí)和運用，努力使這節(jié)課具有交際性、實用性、趣味性和科學(xué)性。學(xué)情分析學(xué)生已知：M2Unit1已經(jīng)學(xué)習(xí)了“can”的句型用法，具有一定的詞匯和語法儲備；班委競選的話題和學(xué)生們的生活息息相關(guān)，話題貼近學(xué)生生活。學(xué)生障礙：運用目標(biāo)語“can”描述班委。突破措施：通過泛讀和精讀，加深對文本的理解；加強(qiáng)重點句型的練習(xí)，為后期的輸入做準(zhǔn)備；利用小組合作，加強(qiáng)練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)通過本課時教學(xué)，讓學(xué)生能夠：1.在語境中理解并認(rèn)讀下列詞匯：monitor，start，getonwellwithsb．，ready，readytodosth．，promise，fast，fit，just，ball，game，team，best，score，tidy，sure，everybody，justlike，beautiful（以語塊的形式呈現(xiàn)）2.通過skimming、scanning準(zhǔn)確獲取參加班委競選的人員和競選職務(wù)；通過carefulreading準(zhǔn)確獲取參加班委競選人員的能力；3.準(zhǔn)確流利的朗讀課文；4.通過小組合作和競爭機(jī)制激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，運用表格簡單描述某個班委的能力；5.幫助學(xué)生認(rèn)識并肯定自己的能力，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)競爭意識和為班集體服務(wù)的意識；評價任務(wù)評價標(biāo)準(zhǔn)1.能準(zhǔn)確讀出并能識別本單元重點單詞短語意思（指向目標(biāo)1）在有生詞的情況下，不影響閱讀任務(wù)的完成；選出正確釋義2.能運用不同的閱讀策略準(zhǔn)確獲取文章相關(guān)信息（指向目標(biāo)1、2）正確完成相關(guān)閱讀理解題目3.小組合作朗讀對話（指向目標(biāo)3）準(zhǔn)確流暢地朗讀4.讀后選出合適的班委（指向目標(biāo)4、5）較為流暢地表達(dá)自己的想法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價要點Step1WordsandexpressionsShowSssomepicturesandhaveafreetalkbetweenT&Ss,teachthenewwordsandexpressions．學(xué)生能準(zhǔn)確并較為流暢地說出與圖片信息相關(guān)的詞匯短語Step2Warming-upGettheSstotalkaboutwhattheycando．．S1:Icancook．Canyoucook?S2:No,Ican’t．ButIcan…Pair-workabout“Whichmonitorwouldyouliketobeforyourclass？Andwhy？”Iwouldliketobetheclass/PE/cleaningmonitorformyclass．BecauseIcan…能運用目標(biāo)語言“can”完成相關(guān)討論能兩兩對話討論班長競選問題。Step3Fastreading1、ScanningAsktheSstoscanthepassageandanswer:Howmanyparagraphsarethere？2、SkimmingAsktheSstoskimthepassageandmatchwhatDaming,Tony,Lingwouldliketobe．1)．DamingA．Classmonitor2)．TonyB．PEmonitor3)．LinglingC．Cleaningmonitor能快速找出答案能正確回答問題并連線Step4Carefulreading1、①ReadParagraph1andchoosethebestanswersofthetwoquestions．．1）、Linglingis_______．A．kindB．a(chǎn)ctive2）、Sheisreadytohelpothers．A．neverB．sometimesC．a(chǎn)lways②ReadParagraph1ingroupsoffourandthenfindoutthedifficulties．③Solvethedifficultiestogether．2、①Gothroughthestatementsandwrite“T”or“F”，alsocorrectthewrongsentencesafterreadingParagraph2．TheboywantstobethePEmonitor．（）Hecanrunreallyfast．（）Heusuallygetsthebestscoreinsomematches．（）②Astudenttobe“alittleteacher”tochecktheanswers．③OneteamstudentsreadParagraph2andtheotherstudentslistencarefullytopointouttheimportanceanddifficulties．④Solvethedifficulties．3、①SsfillintheblanksafterreadingParagraph3．Agoodcleaningmonitorisatcleaning．AndtheyoftentheirmothersAthome．Andtheyalsowouldlikeacleanclassroom,home．②AgroupsofsixstudentstoreadParagraph3．a(chǎn)ndtheotherstudentslistencarefullytopointouttheimportanceanddifficulties．③Solvethedifficultiestogether．4、Askthewholeclasstoreadoutthewholepassage,makesurethattheyunderstanditbetter．能選出正確的答案能小組合作解決疑難問題能根據(jù)文章信息準(zhǔn)確判斷正誤能小組合作解決疑難問題能正確填空能用正確的語音語調(diào)流暢地朗讀Step5Post-reading1、Retell①LettheSsfillintheblanksaccordingtothepassage．Agoodclassmonitorwith．Andheatschool,heiskindandalwaystohelp．Andhealsotohelpyou．AgoodPEmonitorsportsandisusually．Theyoftenplayorothersportsintheschool．Theyalwaystrytogetthebestinamatch．Agoodcleaningmonitorisat．Theymaketheclassroom,②Callbacktheanswersfromtwostudentsthenthewholeclassreadtheshortpassagetogether．Workingroups—Chooseourclass’smonitors1)．TshowsthetitlesofthethreemonitorsonthePPT．2)．Asktheclassfortwovolunteersforeachmonitor．Thenletthevolunteerstalkaboutwhattheyaregoodat,candowellandhowtheycanhelp．3)．AsktherestoftheSstomakeatableasbelowwiththethreequestionsabouttheirabilities．4)．LetSsworkinpairs,andchoose

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