認(rèn)知心理學(xué)第一章

認(rèn)知心理學(xué)

阜陽師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院汪明

參考文獻：1、王甦認(rèn)知心理學(xué)北京大學(xué)出版社，20082、邵志芳認(rèn)知心理學(xué)—理論、實驗和應(yīng)用上海教育出版社，20063、梁寧建當(dāng)代認(rèn)知心理學(xué)上海教育出版社，20034、丁錦紅，張欽認(rèn)知心理學(xué)中國人民大學(xué)出版社，20105、樂國安《當(dāng)代美國認(rèn)知心理學(xué)》中國社會科學(xué)出版社，20016、（美）John.Best著黃希庭譯《認(rèn)知心理學(xué)》中國輕工業(yè)出版社，2000第一章緒論

本章內(nèi)容介紹：1、關(guān)于認(rèn)知心理學(xué)的界定2、信息加工的一般原理3、認(rèn)知心理學(xué)的研究方法4、認(rèn)知心理學(xué)的興起和影響

第一節(jié)認(rèn)知心理學(xué)概述一、關(guān)于心理學(xué)的界定行為主義：心理學(xué)研究的唯一的適合的題材是可觀察的、可測量的行為。心理學(xué)就是研究可觀察的、可測量的行為的科學(xué)。SRSOR格式塔心理學(xué)：認(rèn)為心理現(xiàn)象只有被看作是組織化的、構(gòu)造化的整體才能被理解。認(rèn)為學(xué)習(xí)是整個情境的再構(gòu)造或再組織（頓悟），大腦皮層看作是輸入的刺激在力場中相互作用的場所?！?、認(rèn)知心理學(xué)的界定1967年，奈塞爾（Neisser）《認(rèn)知心理學(xué)》出版，標(biāo)志認(rèn)知心理學(xué)的誕生。奈塞爾認(rèn)為：認(rèn)知心理學(xué)是研究信息經(jīng)感覺輸入的轉(zhuǎn)換、加工、存儲、恢復(fù)、提取與使用的過程。認(rèn)知心理學(xué)劃分為視認(rèn)知、聽認(rèn)知、記憶與思維高層次心理過程三部分。美國心理學(xué)家霍斯頓（J.P.Houston）列舉：

1、認(rèn)知是信息加工過程

2、認(rèn)知是在心里進行符號處理3、認(rèn)知是問題解決4、認(rèn)知是思維5、認(rèn)知是一些相互關(guān)聯(lián)的活動認(rèn)知心理學(xué)（CognitionPsychology）：研究人的認(rèn)知的心理學(xué)就是認(rèn)知心理學(xué)。本學(xué)期所介紹的認(rèn)知心理學(xué)是用信息加工的原則說明人的認(rèn)知活動規(guī)律的科學(xué)。美國心理學(xué)界對于認(rèn)知心理學(xué)的定義：認(rèn)知心理學(xué)研究高級心理過程，也就是接受、編碼、操作、提取和利用知識的過程，這個過程包括知覺、語言、智能、表象、思維、推理、問題解決、概念形成、創(chuàng)造性?！睹绹倏迫珪?980年版三、信息加工的一般原理

（一）相關(guān)概念符號（symbol）：符號就是模式，如語言、標(biāo)記、記號等。在信息加工系統(tǒng)中，符號的功能是代表、標(biāo)志或指明外部世界的事物。符號結(jié)構(gòu)（symbolstructure）：又可稱為語句（expression），一些符號通過一定的聯(lián)系而形成符號結(jié)構(gòu)，符號結(jié)構(gòu)是外部事物的內(nèi)部表征。表征（representation）認(rèn)知心理學(xué)的重要概念，指代表、替代、象征或表示另一個東西的東西，信息在心理活動中的表現(xiàn)和記載方式。信息（Information）是用文字、數(shù)字、符號、語言、圖像等介質(zhì)來表示事件、事物、現(xiàn)象等的內(nèi)容、數(shù)量或特征，從而向人們（或系統(tǒng)）提供關(guān)于現(xiàn)實世界新的事實和知識，作為生產(chǎn)、建設(shè)、經(jīng)營、管理、分析和決策的依據(jù)。

物理符號系統(tǒng)（physicalsymbolsystem）：即信息加工系統(tǒng)。（二）信息加工的一般原理Newell和Simon(1972)認(rèn)為，無論是有生命的人或人工（如計算機），信息加工系統(tǒng)都是操作符號的，一些符號通過一定的聯(lián)系形成符號結(jié)構(gòu)，信息加工系統(tǒng)得到某個符號就可得到該符號代表的事物，或進行該符號所標(biāo)志的操作。（三）信息加工的過程

感受器

效應(yīng)器

加工器

記憶四、認(rèn)知心理學(xué)的實質(zhì)心理學(xué)應(yīng)當(dāng)研究行為的內(nèi)部機制，即研究意識或內(nèi)部的心理活動。

心理過程可理解為信息的獲得、貯存、加工和使用的過程，或者說是一系列的連續(xù)階段的信息加工過程?？梢圆?yīng)當(dāng)建立心理過程的計算機模型。

認(rèn)知心理學(xué)與其他學(xué)派的比較心理學(xué)派研究內(nèi)容研究方法結(jié)構(gòu)學(xué)派心理結(jié)構(gòu)、元素實驗、內(nèi)省報告機能學(xué)派心理過程、機能經(jīng)驗方法、描述格式塔學(xué)派心理完形、場實驗、現(xiàn)象學(xué)方法行為主義外顯行為、強化刺激－反應(yīng)實驗精神分析本能、意識、沖突、發(fā)展臨床分析、經(jīng)驗描述認(rèn)知心理學(xué)心理機能、結(jié)構(gòu)心理過程、發(fā)展實驗、模擬、口述報告第二節(jié)認(rèn)知心理學(xué)的興起和影響一、認(rèn)知心理學(xué)的興起（一）源于對行為主義心理學(xué)的反動（二）源于對早期心理學(xué)理論的繼承1、新行為主義托爾曼（E.C.Tolman）的認(rèn)知理論B=F(S、P、H、T、A)行為（B）是環(huán)境刺激（S）、生理內(nèi)驅(qū)力（P）、遺傳（H）、過去經(jīng)驗或訓(xùn)練（T）以及年齡（A）的函數(shù)

2、格式塔心理學(xué)（三）相關(guān)學(xué)科的貢獻1、心理語言學(xué)的貢獻心理語言學(xué)家喬姆斯基（N.Chomsky）

2、信息論的作用

信息源消息傳送器信號噪音源通道接收到的信號接收器目的地消息申農(nóng)的通用通訊系統(tǒng)（四）社會的要求

二、認(rèn)知心理學(xué)的影響

1、對普通心理學(xué)和實驗心理學(xué)的影響1）擴大了心理過程的研究領(lǐng)域；2）使研究從心理物理函數(shù)走向內(nèi)部心理機制；3）從分析性研究轉(zhuǎn)向綜合性研究；4）開始重視個別差異和個案研究；2、對研究范式的影響主張在高于生理機制的水平上來研究心理機制，力圖以解釋的觀點來說明心理過程的規(guī)律，心理現(xiàn)象或心理過程的研究應(yīng)在多層次而不應(yīng)在同一水平或?qū)哟芜M行研究。

3、對相鄰學(xué)科的影響三、關(guān)于認(rèn)知心理學(xué)的爭論1、關(guān)于人與計算機的類比（Norman）

人的信息加工系統(tǒng)

認(rèn)知系統(tǒng)情緒系統(tǒng)調(diào)節(jié)系統(tǒng)物理信號輸出運動輸出聲音2、認(rèn)知心理與其它學(xué)科的關(guān)系

認(rèn)知心理學(xué)社會心理學(xué)個性心理學(xué)心理過程神經(jīng)心理學(xué)認(rèn)知心理學(xué)的理論基礎(chǔ)第三節(jié)認(rèn)知心理學(xué)的研究方法一、減法反應(yīng)時實驗?zāi)康模鹤C明存在某種心理加工過程。原理：安排兩種反應(yīng)時作業(yè)，其中一個作業(yè)包含另一個作業(yè)所沒有的因素，其他方面均相同，如果這兩個作業(yè)的反應(yīng)時之間的差不為零，則證明一個作業(yè)存在著另一個作業(yè)所沒有的加工過程。作業(yè)A的反應(yīng)時為RT1作業(yè)B的反應(yīng)時為RT2RT＝RT1－RT2驗證實驗一：佩魏奧（A.Paivio）在1978年就利用反應(yīng)時去支持自己的設(shè)想。實驗過程：告訴被試兩個時間，如4：25和9：10，要求被試判斷在這兩種情況下，鐘面時針和分針組成的夾角何者為大？被試如何進行判斷？實驗結(jié)果：被試是在利用心理表象的比較作出判斷。也就是說被試在心中想象兩個鐘面，然后對時針和分針的夾角進行比較。其證據(jù)有好幾個，其中最重要的證據(jù)就是判斷的反應(yīng)時，反應(yīng)時間越長，夾角的差別越小，反應(yīng)時就越短。T1—T2＝T這就說明，心理中的比較包含有記憶中的表象密碼。驗證實驗二：Posner(19691970)短時記憶研究目的：證明短時記憶中不僅存在聲音編碼，而且存在視覺編碼。實驗材料：AA和Aa判斷二者是否相同。1、同時呈現(xiàn)AA和Aa結(jié)果：AA的反應(yīng)時短于Aa所需的反應(yīng)時間。為什么？2、間隔0.5、1；1、2。分別呈現(xiàn)AA和Aa結(jié)果：AA所需的時間增多，而Aa所需的反應(yīng)時間不變，而且兩者的時間差距縮小。原因：聲音編碼結(jié)論：即存在聲音編碼，也存在圖像編碼。

二、相加因素法實驗該方法是減法反應(yīng)時實驗的延伸，最初由斯騰伯格(Sternberg,1966-1969)。原理：完成一個作業(yè)所需的時間是一系列信息加工階段分別需要的時間的總和，如果發(fā)現(xiàn)可以影響完成作業(yè)所需時間的一些因素，那么，單獨地或成對地應(yīng)用這些因素進行實驗，就可以觀察到完成作業(yè)的時間的變化。

驗證實驗：Sternberg短時記憶提取實驗1、先給被試看1－6個數(shù)字（識記項目）2、然后再看一個數(shù)字（測試項目），要求通過按鍵作出是否是剛才識記過的數(shù)字，記錄反應(yīng)時。3、結(jié)果：識記項目的多少、測試項目的質(zhì)量、反應(yīng)類型（肯定或否定）以及每個反應(yīng)類型的相對頻率都影響個體辨別判斷的反應(yīng)時間。識記項目增多，辨別和判斷的反應(yīng)時間延長；反之縮短；優(yōu)質(zhì)的測試項目（如數(shù)字很清晰）較劣質(zhì)的測試項目反應(yīng)時間短；反應(yīng)類型和反應(yīng)類型的相對頻率也影響反應(yīng)時間。識記項目編碼測試項目編碼順序比較決策反應(yīng)組織測試項目質(zhì)量識記項目數(shù)量反應(yīng)類型反應(yīng)類型相對頻率

反應(yīng)時

相加因素法實驗：短時記憶的信息提取三、“開窗”實驗（openwindow）目的：了解大腦內(nèi)部信息加工的過程.原理：“開窗”實驗的目的是采用“開窗”技術(shù)，將大腦進行信息加工過程及其所使用時間直接地測量出來。使研究者可以清楚感知該過程。是反應(yīng)時實驗的一種新形式。驗證經(jīng)典實驗（Hockeyt等，1981）實驗的設(shè)計：向被試出示一個字母加一個數(shù)字的卡片，如“E+3”，要求被試說出該字母后數(shù)字表示的字母，如被試看到“E+3”,應(yīng)該說“h”，然后翻看下一張...KENC＋4，被試自己按一下鍵就可以看見第一個字母K，并開始計時，接著被試做出聲的轉(zhuǎn)換，即說出LMNO，然后按鍵看第二個字母E，再作轉(zhuǎn)換，…直到結(jié)束，計時停止。實驗結(jié)果表明：大腦在進行字母轉(zhuǎn)換加工時，通常經(jīng)歷三個加工階段，如圖所示：看第一個字母出聲轉(zhuǎn)換將轉(zhuǎn)換的結(jié)果儲存看第二個字母被試按鍵開始轉(zhuǎn)換轉(zhuǎn)換結(jié)束被試按鍵編碼轉(zhuǎn)換貯存四、出聲思考出聲思考的實驗設(shè)計要點：出聲思考實驗設(shè)計就是使用特定的方法使被試的信息加工過程由內(nèi)潛性變?yōu)橥怙@性。這種方法一般可用于分析慢速、復(fù)雜的信息加工過程。在這類實驗過程中，被試使用外部的言語進行思維。在實驗進行的過程中，被試不能停止說話，進行思考，主試可以通過速記或錄音的方式記憶被試所有的言語，以供分析階段使用。出聲思考研究方法最初由德國心理學(xué)家（Duncker）1945年使用，后經(jīng)Newell和Simon發(fā)展，形成一種以問題行為圖為分析特色的研究方法。五、計算機模擬基本思路：人腦與計算機一樣都是信息處理機構(gòu)，如果我們對人腦的某個心理過程的規(guī)律形成一定的心理學(xué)理論，那么，可以根據(jù)該理論編寫相應(yīng)的計算機程序，然后比較計算機處理結(jié)果與人腦加工結(jié)果的異同來驗證理論，或者進行修改。另一方面，也可以根據(jù)人類解決問題的特點，編制一定的計算機程序來對信息進行加工，以幫助人腦對信息進行處理，典型的例子諸如計算機的決策支持系統(tǒng)。例:識記數(shù)字174258,呈現(xiàn)數(shù)字5,被試作出判斷是否是識記過的,按鍵“是”或“否”,反應(yīng)時:RT1;識記數(shù)字1742589,呈現(xiàn)5,判斷反應(yīng)時:RT2.若RT2=RT1,證明識記項目數(shù)的多少不影響回憶或再認(rèn);若RT1小于RT2,說明識記項目數(shù)多少影響回憶或再認(rèn).六、認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)研究方法（一）電磁生理法1、腦電圖神經(jīng)元通過改變其細(xì)胞膜對帶電離子穿透性的方式傳遞信號，會產(chǎn)生電流，當(dāng)一大群排列規(guī)則的神經(jīng)元同時活動時，其產(chǎn)生的電場和磁場可以在頭皮上加以測量。腦電波(EEG)

大腦不同區(qū)域在進行不同認(rèn)知活動會有不同的活動，所產(chǎn)生的電位變化在頭皮上的強度和分布情形會有所不同。若呈現(xiàn)某種刺激，特定區(qū)域會出現(xiàn)特定反映，即事件相關(guān)電位或誘發(fā)電位（ERP)。通過比較不同認(rèn)知活動所伴隨的ERP變化以及變化的頭皮區(qū)域分布，可以推測某一認(rèn)知活動與大腦那個部位有關(guān)以及相關(guān)程度。2、腦磁圖（MEG)腦磁圖(nagnetoencephalogram,MEG)是測定神經(jīng)元興奮時產(chǎn)生電流所伴隨的磁場變化后再確定電流位置。MEG信號可以與大腦的解剖影像疊加整合，形成腦功能解剖學(xué)定位。3、腦成像法（1）功能性磁共振成像。是一種新興的神經(jīng)影像學(xué)方式，其原理是利用磁振造影來測量神經(jīng)元活動所引發(fā)之血液動力的改變。（2）正電子發(fā)射計算機斷層掃描（PET）是核醫(yī)學(xué)領(lǐng)域最先進的臨床檢查影像技術(shù)。PET技術(shù)是目前唯一的用解剖形態(tài)方式進行功能、代謝和受體顯像的技術(shù)。七、眼動測量法第四節(jié)當(dāng)代認(rèn)知心理學(xué)的研究取向一、信息加工取向（抽象的）（一）基本觀點：將人看作是一個“信息處理系統(tǒng)”（符號操作系統(tǒng)）。許多認(rèn)知過程是以系列（serially)和序列（sequentially)的方式進行的。系列方式：認(rèn)知過程按照一次一個事件的方式進行。如說話、計算機的信息加工方式。序列方式：認(rèn)知過程是一有界限的順序進行，在時間上，一些過程在另一些過程之前進行。例如：896＋495(二)人類信息加工系統(tǒng)永久性記憶陳述性記憶程序性知識

概念語義知識情節(jié)知識世界知識語言學(xué)知識技能推理與問題解決模式識別控制加工器注意工作記憶短期目標(biāo)反應(yīng):心理的口述的身體的環(huán)境感覺系統(tǒng)(三)信息加工系統(tǒng)的特征1、信息的描述：對我們周圍環(huán)境及所包含信息的量和種類進行的心理加工。2、循環(huán)分解：將認(rèn)知過程分解為簡單的認(rèn)知構(gòu)成。3、流程的連續(xù)性：信息在時間上是前行的，不論執(zhí)行一個認(rèn)知過程需要輸入什么信息，均可以在與之相應(yīng)的認(rèn)知過程輸出中找到。4、流程自動化：認(rèn)知過程不會在瞬間發(fā)生，需要一定的時間，遵循一定的流程。5、物質(zhì)的具體性：所有的認(rèn)知過程都在物質(zhì)系統(tǒng)內(nèi)進行。（四）信息加工系統(tǒng)的功能1、輸入：有輸入裝置把程序和信息讀入，并向中央處理器輸送。2、存儲符號：記憶系統(tǒng)3、建立符號功能：通過對所接受的符號進行不同的組合，得出新的關(guān)系，整合成新的符號系統(tǒng)。4、條件性遷移：某個物理符號系統(tǒng)可以根據(jù)原來存儲的信息再加上當(dāng)前輸入的信息進行整合的一系列活動，它依賴于已經(jīng)掌握的符號系統(tǒng)。5、復(fù)制功能：認(rèn)出符號并能夠原封不動地復(fù)制出來，存儲在某個地方。6、輸出符號：顯示或記錄符號二、聯(lián)結(jié)主義取向（具象的）（一）基本觀點：人類的認(rèn)知活動的本質(zhì)在于神經(jīng)元之間的聯(lián)結(jié)強度，以及它們之間不斷發(fā)生的動態(tài)變化，即對信息進行的是