翻身農(nóng)奴把歌唱說課_第1頁
翻身農(nóng)奴把歌唱說課_第2頁
翻身農(nóng)奴把歌唱說課_第3頁
翻身農(nóng)奴把歌唱說課_第4頁
翻身農(nóng)奴把歌唱說課_第5頁
已閱讀5頁，還剩16頁未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

翻身農(nóng)奴把歌唱翻身農(nóng)奴把歌唱弦子舞說課順序說教材說學(xué)法說教法教學(xué)過程說教材之教材分析《翻身農(nóng)奴把歌唱》是一首藏族民歌，創(chuàng)作于1959年，由才旦卓瑪主唱歌曲贊頌了開始于20世紀(jì)50年代末的民主改革給西藏帶來的巨大歷史變遷，弦子舞《翻身農(nóng)奴把歌唱》就是歌頌藏族同胞的幸福生活的。再現(xiàn)了西藏人民的新生活和新風(fēng)雅。用藏族舞蹈的弦子、熱巴等特色的舞蹈語匯，讓我們領(lǐng)略了藏族人民的文化底蘊(yùn)，并表達(dá)了一代翻身農(nóng)奴的深層心理和深厚情感。才旦卓瑪

（1937年6月-）說教材之教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛少數(shù)民族文化的情感。

了解藏族舞蹈的基本風(fēng)格、舞步、造型，動作韻律特點(diǎn)等。

擴(kuò)大學(xué)生的眼野，提高自身鑒賞及舞蹈表演能力。說教材之教學(xué)重、難點(diǎn)

舞蹈雖然是動作的藝術(shù)，但不僅僅是做做動作而已，更重要是體現(xiàn)一種內(nèi)涵，尤其是民族舞蹈，更要舞出本民族的文化與特點(diǎn)。怎樣把握膝部有連續(xù)不斷，小而快的有彈性的顫動與連綿的曲伸，做好了這一點(diǎn)，弦子舞的味道就出來了。弦子舞的難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)說學(xué)法緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，用視覺觀察模仿老師的動作，聽覺來把握樂曲的旋律、節(jié)奏，用感覺去體會“翻身農(nóng)奴把歌唱”的背景及心情，從心底激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。說教法視覺圖像法服飾體驗(yàn)法

對比法視覺圖想法我將放映許多藏族人民吃、穿、舞蹈等風(fēng)土民族文化的圖片，結(jié)合教師的講解，讓學(xué)生視聽結(jié)合，避免枯燥的說教形式，使本來抽象的內(nèi)容更加形象化。服飾體驗(yàn)法準(zhǔn)備幾套弦子舞的服裝，配上長長的袖子，讓學(xué)生自己去體驗(yàn)弦子舞蹈長袖輕拂、舞姿婀娜、風(fēng)格獨(dú)特的魅力。對比法自己對著鏡子做動作進(jìn)行對比，通過鏡子，把一些動作上的細(xì)節(jié)給弄清楚，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，真正找準(zhǔn)弦子舞的特點(diǎn)。教學(xué)過程賞析導(dǎo)入

達(dá)標(biāo)教學(xué)課堂小結(jié)賞析導(dǎo)入

通過播放視頻，想一想是哪個(gè)民族的歌曲，它又在歌頌什么呢？《翻身農(nóng)奴把歌唱》走進(jìn)西藏簡譜。。。。歌曲

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論