維護(hù)憲法權(quán)威

第七課維護(hù)憲法權(quán)威，當(dāng)好國家公民維護(hù)憲法權(quán)威一個(gè)國家需要一個(gè)怎樣的章程，以便更好地管理國家？入導(dǎo)探究活動(dòng)一演奏出美妙動(dòng)聽的音樂憲法樂譜有何用？維護(hù)憲法權(quán)威那么，為什么說憲法是一個(gè)國家的總章程，是國家的根本大法呢？我們?nèi)绾卫斫鈶椃ǖ臋?quán)威？如何以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)憲法的權(quán)威？這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。請看材料：“一個(gè)團(tuán)體要有一個(gè)章程，一個(gè)國家也要有一個(gè)章程，憲法就是一個(gè)總章程，是國家的根本大法?！?/p>

-----毛澤東維護(hù)憲法權(quán)威未成年人保護(hù)法第一條為了保護(hù)未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權(quán)益，促進(jìn)未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，把他們培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)接班人，根據(jù)憲法，制定本法。義務(wù)教育法第一條為了發(fā)展基礎(chǔ)教育，促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，根據(jù)憲法和我國實(shí)際情況，制定本法。刑法第一條為了懲罰犯罪，保護(hù)人民，根據(jù)憲法，結(jié)合我國同犯罪作斗爭的經(jīng)驗(yàn)及實(shí)際情況，制定本法。材料一：維護(hù)憲法權(quán)威材料二：憲法修正案里一個(gè)逗號(hào)的刪改中國青年報(bào)消息：（2004年3月）對照6天前提交大會(huì)審議的草案，今天經(jīng)十屆全國人大二次會(huì)議最后表決通過的中華人民共和國憲法修正案，其中涉及對土地和私有財(cái)產(chǎn)征收、征用及補(bǔ)償問題的條文，刪除了一個(gè)小小的逗號(hào)。為了刪改這個(gè)逗號(hào)，大會(huì)主席團(tuán)向代表們提交了長達(dá)450余字的解釋和說明。維護(hù)憲法權(quán)威材料三：教材第76頁鏈接“孫志剛事件”維護(hù)憲法權(quán)威探究問題1.材料一中三部法律的第一條規(guī)定有何共同的地方？它說明了什么？2.閱讀材料二后，同學(xué)們有何感悟呢？3.“孫志剛事件”說明了什么？維護(hù)憲法權(quán)威1．材料一中的三部法律都是根據(jù)憲法制定，說明憲法是其他法律的立法基礎(chǔ)和立法依據(jù)，普通法律是憲法的具體化。2．從材料二中我們可以感悟到憲法修改程序的嚴(yán)格性。憲法的制定和修改程序比普通法律更嚴(yán)格。請看下面的材料：點(diǎn)撥維護(hù)憲法權(quán)威

憲法與普通法律制定和修改程序的對比表維護(hù)憲法權(quán)威3．“孫志剛事件”說明憲法在法律體系中具有最高的權(quán)威，法律、行政法規(guī)的內(nèi)容和精神都不得與憲法的原則和規(guī)定相違背，否則，就會(huì)因違憲而無效。點(diǎn)撥維護(hù)憲法權(quán)威中華人民共和國憲法

1982年12月4日第五屆全國人民代表大會(huì)第五次會(huì)議通過1982年12月4日全國人民代表大會(huì)公告公布施行

根據(jù)1988年4月12日第七屆全國人民代表大會(huì)第一次會(huì)議通過的《中華人民共和國憲法修正案》、1993年3月29日第八屆全國人民代表大會(huì)第一次會(huì)議通過的《中華人民共和國憲法修正案》、1999年3月15日第九屆全國人民代表大會(huì)第二次會(huì)議通過的《中華人民共和國憲法修正案》和2004年3月14日第十屆全國人民代表大會(huì)第二次會(huì)議通過的《中華人民共和國憲法修正案》修正。維護(hù)憲法權(quán)威目錄

序言

第一章總綱

第二章公民的基本權(quán)利和義務(wù)

第三章國家機(jī)構(gòu)

第一節(jié)全國人民代表大會(huì)

第二節(jié)中華人民共和國主席

第三節(jié)國務(wù)院

第四節(jié)中央軍事委員會(huì)

第五節(jié)地方各級(jí)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民政府

第六節(jié)民族自治地方的自治機(jī)關(guān)

第七節(jié)人民法院和人民檢察院

第四章國旗、國歌、國徽、首都

維護(hù)憲法權(quán)威母法子法認(rèn)真觀察這個(gè)圖示，你能得出一個(gè)什么結(jié)論？維護(hù)憲法權(quán)威

普通法律是根據(jù)憲法制定的，是憲法的具體化?！澳阜ā薄白臃ā?/p>

（一）憲法是治國安邦的總章程，具有最高的法律效力憲法是其他法律的立法基礎(chǔ)和立法依據(jù)憲法是一切組織和個(gè)人的根本活動(dòng)準(zhǔn)則憲法的修改程序更嚴(yán)格維護(hù)憲法權(quán)威憲法規(guī)定的都是國家生活中的根本問題，是不是離我們普通人太遙遠(yuǎn)，和我們毫不相干？思考維護(hù)憲法權(quán)威理解憲法和普通公民的關(guān)系合作探究:請看材料：維護(hù)憲法權(quán)威憲法之條款普通法律中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)《義務(wù)教育法》父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務(wù)《未成年人保護(hù)法》保衛(wèi)祖國、抵抗侵略是中華人民共和國每一個(gè)公民的神圣職責(zé)《兵役法》禁止任何組織或者個(gè)人用任何手段侵占或者破壞自然資源《環(huán)境保護(hù)法》中華人民共和國公民的人身自由不受侵犯《民法》公民的合法的私有財(cái)產(chǎn)不受侵犯《刑法》材料情景一：維護(hù)憲法權(quán)威材料情景二：中國憲法自由權(quán)第一案農(nóng)民工王登輝在下班途中遭遇車禍,公司以王登輝違反“禁止員工擅自在外住宿”的規(guī)定為由拒絕支付醫(yī)藥費(fèi)。王登輝申請勞動(dòng)仲裁后，勞動(dòng)部門認(rèn)定其為工傷,反被公司推上被告席。2008年，法院大膽援用憲法中公民享有人身自由、居住自由的規(guī)定，裁定公司禁止員工外宿違背憲法精神。維護(hù)憲法權(quán)威

三鹿毒奶粉事件被評為08年十大憲法事例第一案

三鹿毒奶粉事件成為2008年中秋假期中最大的社會(huì)事件，引起國內(nèi)外各界的高度關(guān)注。三鹿奶粉導(dǎo)致上千名嬰幼兒健康狀況堪憂，使中國奶制品一時(shí)間在國際社會(huì)處于風(fēng)口浪尖。中央民族大學(xué)法學(xué)院熊文釗教授分析說，社會(huì)大眾對生命健康權(quán)的關(guān)注,是本案最重要的關(guān)注點(diǎn),三鹿毒奶粉事件可視為中國乳業(yè)的“9·11”。孩子的生命健康問題在09年將繼續(xù)受到關(guān)注,對孩子的擔(dān)憂是此案被評為08年十大憲法事例第一案的關(guān)鍵。

材料情景三：維護(hù)憲法權(quán)威請認(rèn)真思考上面的材料，說說憲法和我們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。探究問題:維護(hù)憲法權(quán)威

1．全面貫徹實(shí)施憲法，就要將憲法的規(guī)定化為生活中實(shí)實(shí)在在的現(xiàn)實(shí)。如材料一，根據(jù)憲法規(guī)定的原則和精神，制定各方面的法律、法規(guī)，使社會(huì)生活的各方面都有法可依。（教材第77頁第二小段觀點(diǎn)）

2．從材料二和材料三中可以看出，體現(xiàn)人民意愿的國家根本大法，越來越成為維護(hù)和實(shí)現(xiàn)百姓權(quán)益最根本的保護(hù)神。我們可以看到，憲法并不是高高在上，離我們太遙遠(yuǎn)，原來憲法就在我們身邊，和每個(gè)人的生活息息相關(guān)。

材料分析維護(hù)憲法權(quán)威2000年，山東姑娘齊某初中畢業(yè)考上了濟(jì)寧商校，卻被同村同學(xué)陳某盜用姓名就讀直至畢業(yè)，畢業(yè)后陳繼續(xù)冒用齊的名字參加工作。在得知真相后，齊某以姓名權(quán)、受教育權(quán)受到侵犯為由將陳某等人推上了被告席。這起特殊的案件著實(shí)讓法官感到為難，陳某等人侵犯了齊某受教育的權(quán)利，應(yīng)該承擔(dān)民事責(zé)任，但是卻苦于找不到具體的法律規(guī)定，所以決定向最高法院請示。2001年6月28日最高人民法院作出的司法解釋〔2001〕25號(hào)批復(fù)，明確指出以侵犯姓名權(quán)的手段侵犯他人依據(jù)憲法規(guī)定享有的受教育權(quán)，應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的民事責(zé)任。根據(jù)最高法院的批復(fù)，山東省高級(jí)人民法院對這場冒名頂替上學(xué)案作出了終審判決：判令陳某停止對齊某姓名權(quán)的侵犯，并賠償齊某因受教育權(quán)被侵犯所造成的經(jīng)濟(jì)損失5萬余元。案例回放維護(hù)憲法權(quán)威齊某受教育權(quán)案讓我們認(rèn)識(shí)到，實(shí)施憲法，就要讓憲法起到保障公民權(quán)利和自由的作用。（教材第77頁第三小段觀點(diǎn)）。盡管憲法是根本大法，但是離老百姓并不是那么遙遠(yuǎn)，如果通過其他途徑公民的權(quán)利都無法得到救濟(jì)，憲法可以而且應(yīng)當(dāng)成為公民權(quán)利救濟(jì)的最后一道屏障。

歸納維護(hù)憲法權(quán)威（二）實(shí)施憲法，人人有責(zé)

既然憲法就在我們身邊，和每個(gè)人的生活息息相關(guān),那么我們應(yīng)該怎樣對待憲法？

請閱讀教材第77頁鏈接，分析第77--78頁案例。

思考維護(hù)憲法權(quán)威實(shí)施憲法，就要在生活中使用憲法、以憲法作為我們行為的根本準(zhǔn)則，自覺維護(hù)憲法的權(quán)威。（教材第77頁第四小段觀點(diǎn)）。因此，在第77--78頁案例中，依據(jù)憲法規(guī)定李某享有受教育權(quán)，法院應(yīng)該支持李某的訴求。

點(diǎn)撥維護(hù)憲法權(quán)威（三）自覺維護(hù)憲法權(quán)威保障憲法的實(shí)施

憲法是國家的根本大法。憲法的原則和精神滲透在日常生活的方方面面，其最根本的目的在于為每個(gè)公民的幸福生活提供保障，因此，實(shí)施憲法是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。希望大家通過今天的學(xué)習(xí)能樹立憲法至上的觀念，主動(dòng)學(xué)習(xí)憲法，自覺維護(hù)憲法的尊嚴(yán)和權(quán)威。

維護(hù)憲法權(quán)威根本大法效力最高具有至高無上的權(quán)威一切法律法規(guī)的基礎(chǔ)根本的活動(dòng)準(zhǔn)則實(shí)施憲法人人有責(zé)以憲制定法律法規(guī)讓憲法保障公民的權(quán)利和自由以憲法為行為準(zhǔn)則課堂小結(jié)總章程一、單項(xiàng)選擇依法治國首先是（）

A.依黨治國B.依民治國

C.依憲治國D.依權(quán)治國C1.實(shí)施憲法，需要做到（）

A.經(jīng)常修改憲法

B.崇尚與尊重憲法

C.以憲法為行為的根本準(zhǔn)則，自覺維護(hù)憲法

D.根據(jù)憲法規(guī)定的原則和精神制定各方面的法律、法規(guī)，做到有法可依二、多項(xiàng)選擇課堂練習(xí)

BCD

2.憲法是國家的根本大法，體現(xiàn)在（）A.憲法規(guī)定了國家最根本、最重要的制度和原則B.憲法是制定其他一切法律、法規(guī)的基礎(chǔ)，具有最高的法律效力