三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《燕子》課件

同學(xué)們，你們對(duì)春天的了解深嗎？春天景物的特點(diǎn)？春天是什么樣子的？歌頌春天的詩(shī)歌和文章。1、燕子課文朗讀同學(xué)們來(lái)讀一讀！燕子低飛水面停在電線上的燕子鄭振鐸，現(xiàn)代著名作家、學(xué)者、社會(huì)活動(dòng)家。1921年，同茅盾、葉圣陶等人共同發(fā)起成立“文學(xué)研究會(huì)”。畢生從事文學(xué)創(chuàng)作、文學(xué)研究和考古研究。燕子燕子也是人類的益鳥(niǎo)。當(dāng)秋風(fēng)蕭瑟、樹(shù)葉飄零時(shí)，燕子成群地向南方飛去，到了第二年春暖花開(kāi)、柳枝發(fā)芽的時(shí)候，它們又飛回原來(lái)生活過(guò)的地方。表面上看，是北國(guó)冬天的寒冷使得燕子離鄉(xiāng)背井去南方過(guò)冬。其實(shí)不然，原來(lái)燕子是以昆蟲(chóng)為食的，且它們從來(lái)就習(xí)慣于在空中捕食飛蟲(chóng)，而不善于在樹(shù)縫和地隙中搜尋昆蟲(chóng)食物，也不能橡松雞和雷鳥(niǎo)那樣雜食漿果、種子和在冬季改吃樹(shù)葉（針葉樹(shù)種即使在冬季也不落葉）?？墒?，在北方的冬季是沒(méi)有飛蟲(chóng)可供燕子捕食的，燕子又不能像啄木鳥(niǎo)和旋木雀那樣去發(fā)掘潛伏下來(lái)的昆蟲(chóng)的幼蟲(chóng)、蟲(chóng)蛹和蟲(chóng)卵。食物的匱乏使燕子不得不每年都要來(lái)一次秋去春來(lái)的南北大遷徙，以得到更為廣闊的生存空間。燕子也就成了鳥(niǎo)類家族中的“游牧民族”了?！澳昴甏藭r(shí)燕歸來(lái)”。早在幾千年前，人們就知道燕子秋去春回的飛遷規(guī)律。對(duì)燕子的飛遷習(xí)性，古代的詩(shī)人曾這樣描述：“舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”，“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)?！?/p>

俊俏拂增掠偶沾漾譜學(xué)習(xí)詞語(yǔ)俊俏聚攏增添五線譜音符翅膀吹拂掠過(guò)偶爾波紋蕩漾燕子烏黑輕快翅膀剪刀尾巴活潑機(jī)靈微風(fēng)趕集聚攏增添生機(jī)掠過(guò)稻田偶爾一圈音符演奏贊歌光彩奪目一轉(zhuǎn)眼

俊俏—（）聚攏—（）生機(jī)—（）掠過(guò)—（）近義詞俏麗生氣聚集拂過(guò)反義詞偶爾—（）增添—（）俊俏—（）機(jī)靈—（）經(jīng)常丑陋減少死板燕聚增掠稻尖偶沾圈漾倦符演贊課文一共有四個(gè)自然段，現(xiàn)在自己輕聲朗讀課文，想想每個(gè)自然段分別寫(xiě)了什么？課文分析說(shuō)說(shuō)課文每個(gè)自然段的段意。第1自然段：寫(xiě)小燕子的外形活潑可愛(ài)。第2自然段：寫(xiě)小燕子從南方飛回來(lái)了，為春天增添了生機(jī)。

第3自然段：寫(xiě)小燕子飛行時(shí)的各種姿態(tài)。第4自然段：寫(xiě)小燕子在電線上停歇時(shí)姿態(tài)優(yōu)美?，F(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀第一自然段。

一身的羽毛，一對(duì)的翅膀，加上尾巴，湊成了活潑機(jī)靈的小燕子。烏黑光亮俊俏輕快剪刀似的外形美

一身（烏黑光亮）的羽毛，一對(duì)（俊俏輕快）的翅膀，加上（剪刀似的）的尾巴，湊成了（活潑機(jī)靈）的小燕子。課文分析第一自然段從哪些方面描寫(xiě)燕子，起到什么作用？表現(xiàn)燕子的什么特點(diǎn)？從“羽毛、翅膀、尾巴”三個(gè)方面寫(xiě)出了小燕子的形、色、態(tài)，使人對(duì)燕子產(chǎn)生出深深的喜愛(ài)之情。

表現(xiàn)燕子活潑機(jī)靈、俊俏可愛(ài)的特點(diǎn)比較一下，說(shuō)說(shuō)哪句寫(xiě)得好，好在哪里？一身羽毛，一對(duì)翅膀，加上尾巴，湊成了小燕子。一身烏黑光亮的羽毛，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑可愛(ài)的小燕子。一身烏黑光亮的羽毛，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑可愛(ài)的小燕子。返回自讀第二自然段。想想：文中最能突出春天美的特點(diǎn)的一個(gè)詞？光彩奪目第二自然段運(yùn)用了什么修辭手法，描寫(xiě)了哪些體現(xiàn)春天特色的景物？擬人。描寫(xiě)了細(xì)雨、微風(fēng)、柳絲、青草、綠葉、各色鮮花、燕子。細(xì)雨的小，活潑可愛(ài)的燕子等事物生動(dòng)形象地寫(xiě)出了春天樹(shù)木茂盛、花草繁多的生機(jī)勃勃的景象。才下過(guò)幾陣雨，風(fēng)吹拂著柳絲，草、葉、花聚攏來(lái)，形成了春天。

比較一下，說(shuō)說(shuō)哪句寫(xiě)得好，好在哪里？才下過(guò)幾陣蒙蒙的細(xì)雨。微風(fēng)吹拂著千萬(wàn)條才展開(kāi)帶黃色的嫩葉的柳絲。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成了光彩奪目的春天。

返回在微風(fēng)中，在陽(yáng)光中，燕子（）身子在天空中（）過(guò)，唧唧地（）著，有的由這邊的稻田上，一轉(zhuǎn)眼（）到了那邊的柳樹(shù)下邊；有的（）過(guò)湖面，尾尖偶爾（）了一下水面，就看到波紋一圈一圈地（）開(kāi)去。

填空掠叫飛橫掠沾蕩漾返回斜著課文分析第三自然段從哪些語(yǔ)句中可以看出燕子飛得輕快靈巧？體會(huì)一下這樣寫(xiě)的好處一個(gè)“斜”字把燕子飛行的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)了，給人以又輕又快的感覺(jué)，“斜”字不但寫(xiě)出了燕子飛行輕快，而且寫(xiě)出了小燕子飛行的優(yōu)美姿態(tài)?！奥印弊謱?xiě)出了燕子飛過(guò)水面，飛得很低，速度相當(dāng)快?！罢础弊謱?xiě)出燕子身體并沒(méi)有觸著水面，只是尾尖偶爾點(diǎn)了一下水面，這足見(jiàn)燕子飛行時(shí)的輕盈靈活“斜著身子”，“掠過(guò)”，“唧唧地叫著”，“沾”在5根等距離的平行橫線上，標(biāo)以不同時(shí)值的音符及其他記號(hào)來(lái)記載音樂(lè)的一種方法。在5根等距離的平行橫線上，標(biāo)以不同時(shí)值的音符及其他記號(hào)來(lái)記載音樂(lè)的一種方法。課文分析最后一自然段運(yùn)用了什么修辭手法？起到了什么作用？

比喻。作者這種巧妙的聯(lián)系既具體生動(dòng)形象，又給人以聯(lián)想；既寫(xiě)出了燕子的優(yōu)美姿態(tài)，又贊美了春天生機(jī)勃勃的景象，表現(xiàn)了作者對(duì)燕子的喜愛(ài)、對(duì)春天的歌頌之情。為什么說(shuō)“幾痕細(xì)線”而不是“幾條細(xì)線”呢？課文里“幾痕”是說(shuō)幾根電線看上去很細(xì)，好像是幾條細(xì)細(xì)的痕跡。課文分析課文最后一句“譜出一支正待演奏的春天的贊歌?！北磉_(dá)了作者怎樣的思想感情？

“春天的贊歌”以想象點(diǎn)明全文的中心，即借描繪小燕子，贊美象征生機(jī)、活力的春天，表達(dá)熱愛(ài)大自然的思想感情。通讀課文，說(shuō)說(shuō)課文是從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)燕子的？表現(xiàn)了燕子怎樣的特點(diǎn)？

課文是從外形、飛行、停歇三個(gè)方面描寫(xiě)燕子的；表現(xiàn)了燕子活潑可愛(ài)、輕快靈巧、嫻靜優(yōu)雅的特點(diǎn)。

春之美春天來(lái)了!快來(lái)欣賞美景喲！

春天來(lái)了!快來(lái)欣賞美景喲！

課文是通過(guò)哪些景物來(lái)展示春之美的？這些景物各有什么特點(diǎn)？課文是通過(guò)哪些景物來(lái)展示春之美的？這些景物各有什么特點(diǎn)？課文是通過(guò)哪些景物來(lái)展示春之美的？這些景物各有什么特點(diǎn)？課文是通過(guò)哪些景物來(lái)展示春之美的？這些景物各有什么特點(diǎn)？才下過(guò)幾陣蒙蒙的細(xì)雨。微風(fēng)吹拂著千萬(wàn)條才展開(kāi)帶黃色的嫩葉的柳絲。微風(fēng)吹拂著展開(kāi)嫩葉的柳絲。比一比，哪句更好?青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成了光彩奪目的春天。小燕子從南方趕來(lái)，為春光增添了許多生機(jī)。春天的景物

蒙蒙的細(xì)雨微風(fēng)

千萬(wàn)條才展開(kāi)帶黃色的嫩葉的柳絲

青草—綠葉—各色鮮艷的花（趕集似的）小燕子——為春天增添生機(jī)光彩奪目的春天

仔細(xì)觀察圖片，再結(jié)合課文第三自然段，看看課文是怎么描寫(xiě)燕子飛行的？用一個(gè)字來(lái)概括燕子飛行的特點(diǎn)？燕子的飛行美（動(dòng)態(tài)美）

在微風(fēng)中，在陽(yáng)光中，燕子（斜著）身子在天空中（掠過(guò)），唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，（一轉(zhuǎn)眼）飛到了那邊的柳樹(shù)下邊；有的橫（掠

）湖面，尾尖偶爾（沾）了一下水面，就看到波紋一圈一圈地蕩漾開(kāi)去。

寫(xiě)出了燕子飛行快、靈活的特點(diǎn)，也寫(xiě)出了燕子自由自在的愉快心情。多么像五線譜呀!燕子的歇息美（靜態(tài)美）

幾對(duì)燕子飛倦了，落在電線上。藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜啊！停著的燕子成了音符，譜成了一支正待演奏的春天的贊歌。

用比喻修辭手法形象地寫(xiě)出了燕子停息的美。總結(jié)全文線索：

本文從燕子的外形，寫(xiě)到燕子在春天里飛來(lái)了，接著從燕子飛行的美，又寫(xiě)到燕子歇息的美。主題：

春天是美的，燕子也是美的。春天因?yàn)橛辛搜嘧痈猩鷻C(jī)，而燕子因?yàn)橛辛舜禾斓囊r托，又顯得更可愛(ài)。抒發(fā)了作者對(duì)春天的熱愛(ài)，對(duì)燕子的喜愛(ài)之情。

羽毛光滑漂亮翅膀俊俏尾巴剪刀似的湊成燕子（活潑機(jī)靈）雨、風(fēng)、柳、草、葉、花趕集（生趣）掠、叫、飛、橫掠、沾動(dòng)態(tài)美落幾痕音符五線譜贊美靜態(tài)美燕子春天來(lái)了，小草偷偷地從土里鉆出來(lái)。蝴蝶在花叢中自由地飛舞，蜜蜂在花叢中辛勤地采蜜。它們正在花叢中翩翩起舞呢