九年級(jí)第十課第四框擁抱美好未來(lái)

第四節(jié)擁抱美好未來(lái)——如何迎接未來(lái)社會(huì)的挑戰(zhàn)迎接挑戰(zhàn)的前提你了解這個(gè)世界，這個(gè)時(shí)代嗎？視頻：變化的世界迎戰(zhàn)新時(shí)代采取何種態(tài)度？1、不是我不明白，這個(gè)世界變化快——這是一個(gè)快速變化的時(shí)代

（我被out!)2、物競(jìng)天擇、適者生存！我們要學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)這個(gè)變化的世界。（我要主動(dòng)出擊，迎接挑戰(zhàn)）我們也要改變！一、變思維：創(chuàng)新精神

有兩個(gè)推銷員到非洲一個(gè)落后地區(qū)推銷皮鞋。他們發(fā)現(xiàn)整個(gè)海島的人都光腳走路。于是，推銷員甲給工廠發(fā)電：“這里沒(méi)有銷售前景，土著們不穿鞋?！?/p>

推銷員乙則深入居民了解并把樣品給居民試穿，廣泛宣傳穿鞋的好處。一周后，他給工廠發(fā)電：“這里沒(méi)有一個(gè)人穿鞋，我們可以占領(lǐng)整個(gè)市場(chǎng)?！敝螅氐焦S，與技術(shù)人員研究，根據(jù)當(dāng)?shù)鼐用衲_短而前掌寬的特點(diǎn)和他們的欣賞習(xí)慣，設(shè)計(jì)了新的皮鞋樣式，很快在該島打開(kāi)了銷路。面對(duì)同樣的情況甲乙的結(jié)果為什么不同？創(chuàng)新首先需要什么？創(chuàng)新精神不是要大家都去搞發(fā)明創(chuàng)造，而是無(wú)論什么工作，都不要因循守舊、無(wú)所用心！(要?jiǎng)?chuàng)新，先要解放思想）寫文章的兔子一天，一只兔子在山洞前寫文章，一只狼走了過(guò)來(lái)，問(wèn)：“兔子啊，你在干什么？”答曰：“寫文章?！眴?wèn)：“什么題目？”答曰：“《淺談兔子是怎樣吃掉狼的》。”狼哈哈大笑，表示不信，于是兔子把狼領(lǐng)進(jìn)山洞。過(guò)了一會(huì)，兔子獨(dú)自走出山洞，繼續(xù)寫文章。一只野豬走了過(guò)來(lái)，問(wèn)：“兔子你在寫什么？”答：“文章。”問(wèn)：“題目是什么？”答：“《淺談兔子是如何把野豬吃掉的》。”野豬不信，于是同樣的事情發(fā)生。最后，在山洞里，一只獅子在一堆白骨之間，滿意的剔著牙讀著兔子交給它的文章，題目：《一只動(dòng)物，能力大小關(guān)鍵要看你的老板是誰(shuí)》這只兔子有次不小心告訴了他的一個(gè)兔子朋友，這消息逐漸在森林中傳播；獅子知道后非常生氣，他告訴兔子：“如果這個(gè)星期沒(méi)有食物進(jìn)洞，我就吃你?！庇谑峭米永^續(xù)在洞口寫文章一只小鹿走過(guò)來(lái)，“兔子，你在干什么?。俊薄皩懳恼隆薄笆裁搭}目”“《淺談兔子是怎樣吃掉狼的》”“哈哈，這個(gè)事情全森林都知道啊，你別胡弄我了，我是不會(huì)進(jìn)洞的”“我馬上要退休了，獅子說(shuō)要找個(gè)人頂替我，難道你不想這篇文章的兔子變成小鹿么”小鹿想了想，終于忍不住誘惑，跟隨兔子走進(jìn)洞里。過(guò)了一會(huì)，兔子獨(dú)自走出山洞，繼續(xù)寫文章，一只小馬走過(guò)來(lái)，同樣是事情發(fā)生了。最后，在山洞里，一只獅子在一堆白骨之間，滿意的剔著牙讀著兔子交給它的文章題目是：《如何發(fā)展下線動(dòng)物為老板提供食物》兔子的老板是誰(shuí)？兔子的處境？現(xiàn)實(shí)生活中，我們就像兔子一樣，如果不知?jiǎng)?chuàng)新終將落伍，被時(shí)代拋棄！兔子是怎么三番五次地完成任務(wù)的？要學(xué)習(xí)兔子根據(jù)不同的情況采取不同的思路，與時(shí)俱進(jìn)（要?jiǎng)?chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)必不可少。）創(chuàng)新的六個(gè)要素①培養(yǎng)自主探究的學(xué)習(xí)能力；②拓寬思維，多角度思考問(wèn)題；③敢于質(zhì)疑，善于質(zhì)疑；④敢于向傳統(tǒng)挑戰(zhàn)、向權(quán)威挑戰(zhàn)；⑤要根據(jù)時(shí)代要求；⑥要注意新成果，注重新變化；“解放思想，與時(shí)俱進(jìn)”具體怎么做？對(duì)于國(guó)家、民族而言，“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，也是一個(gè)政黨永葆生機(jī)的源泉。”——江澤民

創(chuàng)新的重要性1創(chuàng)新的重要性2

對(duì)于個(gè)人而言，創(chuàng)新是一種品德，一種生活方式日新之謂盛德——《周易》茍日新，日日新，又日新——《四書(shū)·大學(xué)》為學(xué)須覺(jué)今是而昨非，日改月化，便是長(zhǎng)進(jìn)?！纤危┲祆洹吨熳诱Z(yǔ)類》延伸討論一：創(chuàng)新是不是打破以前時(shí)代的一切？這里的“新”不是時(shí)間上的概念，它是一個(gè)價(jià)值意義上的“新”，只要是符合時(shí)代、人民利益，具有生命力的事物或行為都叫“新”?！耙粋€(gè)成功者必然是一個(gè)能為別人著想的人。我看到不少能力出眾的人，就是因?yàn)椴荒軋F(tuán)結(jié)人，因而很難有大的成就”。——王選王選先生的這句話我們?cè)撊绾卫斫?？團(tuán)結(jié)就是力量.二、變工作方式：團(tuán)隊(duì)精神具備了團(tuán)隊(duì)精神①我們才能更好地施展個(gè)人才華，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值；②才能更好地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力，形成文明和諧、團(tuán)結(jié)高效的集體，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步延伸討論二：發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神是不是事事依靠團(tuán)隊(duì)？團(tuán)隊(duì)是優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合的地方，并不是找借口去偷懶的地方，在團(tuán)隊(duì)中偷懶不是合格的團(tuán)隊(duì)成員，而是團(tuán)隊(duì)的寄生蟲(chóng)，只會(huì)拖團(tuán)隊(duì)的后腿。當(dāng)我們將來(lái)結(jié)束學(xué)業(yè)，走向社會(huì)的時(shí)候，我們學(xué)校學(xué)習(xí)的知識(shí)是不是就足夠了呢？考一考：你的學(xué)校知識(shí)夠嗎？

拍磚、潛水員、有料、大蝦、稀飯、新聞聯(lián)播（新蚊連啵）……由于知識(shí)老化加速，在人的一生中，大學(xué)獲得需用知識(shí)的10%左右，而其余90%都要在工作中不斷學(xué)習(xí)才能取得，因此傳統(tǒng)的一次性學(xué)校教育已無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)，那種結(jié)束學(xué)校教育，找到工作就一勞永逸的體制已成為歷史，每一個(gè)人要想使自己適應(yīng)未來(lái)工作的需要，就必須終身學(xué)習(xí)。進(jìn)入社會(huì)，一切重新開(kāi)始！三、變學(xué)習(xí)觀念：終身學(xué)習(xí)每一個(gè)人必須繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí)。終身教育是學(xué)習(xí)化社會(huì)的基石。

——國(guó)際教育發(fā)展委員會(huì)發(fā)展遠(yuǎn)程教育和繼續(xù)教育，建設(shè)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)?！妒叽髨?bào)告》

多樣的的學(xué)習(xí)方式成人教育職業(yè)培訓(xùn)進(jìn)修深造等等，你還知道哪些？據(jù)中國(guó)教育考試網(wǎng)報(bào)道，2005年全國(guó)自考考生參考總數(shù)大約有1252萬(wàn)人次。據(jù)報(bào)道，我國(guó)每年約有1300萬(wàn)左右的人參加自學(xué)考試和成人高考，歷年來(lái)參加自學(xué)考試的人數(shù)達(dá)到1.03億人次。延伸討論三：反正是終身學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)是不是可以緩一緩？知識(shí)是永遠(yuǎn)學(xué)不完的，終身學(xué)習(xí)要求我們時(shí)刻都要努力學(xué)習(xí)。把知識(shí)看成固定的，認(rèn)為終身學(xué)習(xí)就是用很長(zhǎng)的時(shí)間去學(xué)習(xí)定量的知識(shí)觀念是錯(cuò)誤的?？偨Y(jié)

新時(shí)代的“變”我們“變