高中語文人教版第一單元1林教頭風(fēng)雪山神廟 第1課

第一單元第一課一、課內(nèi)雙基1．下列句子中加點(diǎn)的成語，使用正確的一組是eq\x(導(dǎo)學(xué)號(hào)69590001)(C)①韓國總統(tǒng)樸槿惠已經(jīng)就“閨蜜干政”兩次向韓國民眾道歉。但第一次道歉時(shí)長僅90多秒，被指敷衍塞責(zé)，因而不但沒能挽回民心，反而進(jìn)一步惡化了輿論。②如今，時(shí)代發(fā)生了巨變。我們依然要研討經(jīng)典，經(jīng)典之所以成為“經(jīng)典”，是因?yàn)樗鼈兘?jīng)受了千百年的時(shí)間考驗(yàn)，其傳達(dá)的很多道理依然顛撲不破，依然有旺盛的生命力。③陶淵明筆下的桃花源是被審美的汁液浸泡、又為理想的光環(huán)所籠罩著的山水，它是作者幻化出的海市蜃樓。④在當(dāng)代中國，無論東西南北，都能順藤摸瓜找到“桃花源”。⑤《平凡的世界》這部小說以陜北黃土高原為背景，反映了從“文革”后期到改革初期廣闊的社會(huì)面貌。時(shí)至今日，很多60后對(duì)那段不平凡的歲月還念念不忘。⑥每一次返校的清晨，母親總是為我收拾行李，為我準(zhǔn)備早餐，送我到車站?，F(xiàn)在想來還歷歷在目，眼睛不自覺地總是濕濕的。A．②③④ B．①②⑤C．②③⑥ D．③⑤⑥【解析】①敷衍塞責(zé)：指工作不認(rèn)真負(fù)責(zé)，表面應(yīng)付了事。②顛撲不破：無論怎樣摔打都不會(huì)破損。比喻理論正確，無法駁倒推翻。③“海市蜃樓”比喻虛幻的事物。④順藤摸瓜：比喻沿著發(fā)現(xiàn)的線索追究到底。⑤念念不忘：牢記在心，時(shí)刻不忘。⑥歷歷在目：指遠(yuǎn)方的景物看得清清楚楚，或過去的事情清清楚楚地重現(xiàn)在眼前。2．下列各句中，沒有語病的一句是eq\x(導(dǎo)學(xué)號(hào)69590002)(A)A．所謂接地氣就是要讓正在推進(jìn)的各項(xiàng)改革舉措貼近老百姓實(shí)際生活的需要，切實(shí)反映最廣大人民群眾的現(xiàn)實(shí)愿望、利益訴求。B．大規(guī)模的地域和職業(yè)流動(dòng)導(dǎo)致青年分布狀況和青年群體的日益分化，形成了與經(jīng)濟(jì)成分和社會(huì)生活方式多樣化相適應(yīng)的新興青年群體。C．中小學(xué)金融理財(cái)教育旨在對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行金融理財(cái)知識(shí)的普及教育，引導(dǎo)中小學(xué)生樹立正確的財(cái)富觀，從小養(yǎng)成良好的理財(cái)習(xí)慣為目的。D．1864年，《改善戰(zhàn)地武裝部隊(duì)傷者病者境遇之日內(nèi)瓦公約》實(shí)施頒布，以一種頂層制度設(shè)計(jì)的方式，建立起庇護(hù)人類生命健康安全的最后屏障?！窘馕觥緽項(xiàng)，搭配不當(dāng)。在“分布狀況”后加“的改變”。C項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂。刪去“為目的”。D項(xiàng)，語序不當(dāng)?！邦C布”和“實(shí)施”調(diào)換位置。3．對(duì)“行不上半里多路，看見一所古廟，林沖頂禮道：‘神明庇祐！改日來燒紙錢?！币痪浞治霾划?dāng)?shù)囊豁?xiàng)是eq\x(導(dǎo)學(xué)號(hào)26690021)(B)A．為后面情節(jié)的發(fā)展埋下伏筆。B．表明了林沖已感到走投無路，只好求助于神明。C．反映了林沖隨遇而安的思想。D．“行不上半里多路”是當(dāng)時(shí)(宋元時(shí)期)的口語，和現(xiàn)代漢語的規(guī)范有區(qū)別?！窘馕觥看隧?xiàng)的分析與林沖的性格及當(dāng)時(shí)心理不吻合。4．林沖性格的一個(gè)重要特點(diǎn)是“安分守己，忍辱負(fù)重，隨遇而安”，下列敘述不能證明這一特點(diǎn)的一項(xiàng)是eq\x(導(dǎo)學(xué)號(hào)26690020)(D)A．課文開篇寫林沖和李小二的對(duì)話，可以佐證：他明知高俅“生事陷害”，自己才吃了官司，被刺配到滄州，但和李小二說到這件事時(shí)，他并不氣憤、痛恨，還稱高俅為“太尉”，甚至認(rèn)為是自己冒犯了高太尉才受了官司。B．管營派林沖看守草料場，林沖是心有疑慮的，但他還是聽從了安排，而且作了長久打算。C．買酒途經(jīng)山神廟時(shí)，還祈求“神明庇祐”。生命已危在旦夕，林沖卻仍在幻想安穩(wěn)度過刑期，回家團(tuán)聚。D．林沖在東京時(shí)曾“看顧”過李小二，在滄州服刑，還“把些銀兩”給李小二“做本錢”，這說明林沖不光自己安分守己，還要李小二安分守己，好好做買賣?！窘馕觥苛譀_資助李小二，說明他心地善良，行事俠義的性格。二、文本精品閱讀下列語段，完成5～8題。eq\x(導(dǎo)學(xué)號(hào)26690023)只說林沖就床上放了包裹被臥，就坐下生些焰火起來。屋后有一堆柴炭，拿幾塊來，生在地爐里。仰面看那草屋時(shí)，四下里崩壞了，又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動(dòng)。林沖道：“這屋如何過得一冬？待雪晴了，去城中喚個(gè)泥水匠來修理。”向了一回火，覺得身上寒冷，尋思卻才老軍所說，二里路外有那市井，何不去沽些酒來吃？便去包裹里取些碎銀子，把花槍挑了酒葫蘆，將火炭蓋了，取氈笠子戴上，拿了鑰匙，出來，把草廳門拽上；出到大門首，把兩扇草場門反拽上鎖了；帶了鑰匙，信步投東，雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行。那雪正下得緊。5．本段文字環(huán)境描寫的句子有哪些？________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】屋后有一堆柴炭；(那草屋)四下里崩壞了，又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動(dòng)；雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行。那雪正下得緊。6．本段文字細(xì)節(jié)描寫的句子有哪些？________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】將火炭蓋了，取氈笠子戴上，拿了鑰匙，出來，把草廳門拽上；出到大門首，把兩扇草場門反拽上鎖了；帶了鑰匙，信步投東。7．這一段里幾次寫到風(fēng)雪，分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是eq\x(導(dǎo)學(xué)號(hào)26690024)(C)A．寫風(fēng)雪為后文草廳倒塌、林沖只得去住古廟的情節(jié)作了鋪墊。B．因風(fēng)雪而寒冷而沽酒，情節(jié)發(fā)展順理成章。C．風(fēng)雪的環(huán)境描寫激發(fā)了英雄的壯志豪情，林沖義無反顧地走上了反叛之路。D．古人云“月黑殺人夜，風(fēng)高放火天”，大風(fēng)大雪正為壞人作惡陷害林沖提供了客觀條件。【解析】對(duì)風(fēng)雪的描寫，主要是推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。因此，A、B正確，D項(xiàng)也正確。8．對(duì)這段文字中的心理描寫和細(xì)節(jié)描寫，分析有誤的一項(xiàng)是eq\x(導(dǎo)學(xué)號(hào)26690025)(B)A．林沖還想在草料場過一冬，表明林沖屢遭磨難，此時(shí)卻并無反心，一心只想逆來順受，以待出頭之日。B．林沖雪夜沽酒不忘帶上花槍，說明他對(duì)奸人陷害已有防范。C．蓋火的細(xì)節(jié)暗示草料場失火并無林沖半點(diǎn)責(zé)任。D．拽門、鎖門、帶鑰匙的細(xì)節(jié)描寫，說明林沖辦事精細(xì)，小心謹(jǐn)慎?！窘馕觥俊罢f明他對(duì)奸人陷害已有防范”不準(zhǔn)確。三、課外延伸閱讀下面的文段，回答9～12題。eq\x(導(dǎo)學(xué)號(hào)26690026)林教頭刺配滄州道(節(jié)選)林沖告道：“恩相明鏡，念林沖負(fù)屈銜冤。小人雖是粗鹵的軍漢，頗識(shí)些法度，如何敢擅入節(jié)堂。為是前月二十八日，林沖與妻到岳廟還香愿，正迎見高太尉的小衙內(nèi)，把妻子調(diào)戲，被小人喝散了。次后又使陸虞候賺小人吃酒，卻使富安來騙林沖妻子到陸虞候家樓上調(diào)戲，亦被小人趕去，是把陸虞候家打了一場。兩次雖不成奸，皆有人證。次日，林沖自買這口刀。今日太尉差兩個(gè)承局，來家呼喚林沖，叫將刀來府里比看。因此林沖同二人到節(jié)堂下。兩個(gè)承局進(jìn)堂里去了，不想太尉從外面進(jìn)來，設(shè)計(jì)陷害林沖。望恩相做主?！闭涤袀€(gè)當(dāng)案孔目，姓孫，名定，為人最耿直，十分好善，只要周全人，因此，人都喚做孫佛兒。他明知道這件事，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)宛宛，在府上說知就里，稟道：“此事因是屈了林沖，只可周全他?！备溃骸八鱿逻@般罪，高太尉批仰定罪，定要問他‘手執(zhí)利刃，故入節(jié)堂，殺害本官’，怎周全得他？”孫定道：“誰不知高太尉當(dāng)權(quán)，倚勢豪強(qiáng)。更兼他府里無般不做，但有人小小觸犯，便發(fā)來開封府，要?dú)⒈銡ⅲ獎(jiǎng)幈銊帯！备溃骸皳?jù)你說時(shí)，林沖事怎的方便他，施行斷遣？”孫定道：“看林沖口詞，是個(gè)無罪的人。只是沒拿那兩個(gè)承局處。如今著他招認(rèn)做不合腰懸利刃，誤入節(jié)堂，脊杖二十，刺配遠(yuǎn)惡軍州?！彪仓肋@件事了，自去高太尉面前再三稟說林沖口詞。高俅情知理短，又礙府尹，只得準(zhǔn)了。(節(jié)選自《水滸傳》第七回，有刪節(jié))9．從節(jié)選的這段文字看，府尹要治林沖的罪，“罪名”是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】知法犯法，腰懸利刃，擅闖節(jié)堂，企圖殺害太尉。10．林沖說是自己被人“設(shè)計(jì)陷害”，從節(jié)選的文字看，采用的是什么“計(jì)”？________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】太尉差兩個(gè)承局到林沖家，叫林沖把他買的那把刀帶到府里去比看?？墒?，等林沖同那兩個(gè)人來到節(jié)堂，那兩個(gè)承局進(jìn)堂里去；隨后太尉從外面進(jìn)來，就認(rèn)定林沖知法犯法。11．府尹明知林沖無辜卻還要治林沖的“罪”，根本原因是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】府尹迫于高太尉的權(quán)勢不得不治林沖的罪，根本原因在于封建統(tǒng)治制度下的政治腐朽黑暗，魚肉百姓。12．高太尉雖說沒有正面出場，其形象已借他人之口作了交代。你覺得高太尉是怎樣的人？________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】“當(dāng)權(quán)，倚勢豪強(qiáng)”，干壞事不擇手段；“府里無般不做”，又為虎作倀；“但有人小小觸犯，便發(fā)來開封府，要?dú)⒈銡?，要?jiǎng)幈銊帯薄倪@些言辭中，可以看出高俅是一個(gè)泯滅良知、依仗權(quán)勢、為非作歹的惡人。四、高考熱點(diǎn)13．下面材料中有多處表達(dá)錯(cuò)誤，請(qǐng)找出3處語病，寫出相應(yīng)句子的序號(hào)，并對(duì)錯(cuò)誤加以修改。eq\x(導(dǎo)學(xué)號(hào)69590003)人教社語文教科書五年級(jí)下冊中，①有一篇《與象共舞》的課文，講述了泰國人與大象之間親密和諧的關(guān)系，展示了獨(dú)特的泰國地域文化，②結(jié)尾描述說，“我想，如果大象會(huì)笑，此刻所展示的便是它們獨(dú)特的笑顏?！雹鄄贿^正所謂“別人只看到我人前笑，哪知我人后哭”所言，泰國人與大象的關(guān)系遠(yuǎn)不是作者描述的那般和諧。④在大象精彩表演的背后是訓(xùn)練的殘酷，要遭受更多的虐待與更嚴(yán)重的傷害，泰國大象種群正在減少。⑤顯然，文章只講了大象表演美好的一面，而最新的教科書并沒有參照媒體報(bào)道(在完全可以參照的情況下)，只是描繪了一場人類單相思的美好。⑥培養(yǎng)孩子們的溫情與責(zé)任無可厚非，但是教科書應(yīng)該遵循真實(shí)為原則來進(jìn)行編寫?！敬鸢浮啃蛱?hào)修改①將“獨(dú)特的”移至“泰國”后面③將“所謂”改為“如”，或刪去“所言”④在“要遭受”前加上“大象”14.閱讀下面的漫畫，結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際，用對(duì)聯(lián)的形式寫出其寓意。要求語言表達(dá)簡明、準(zhǔn)確、鮮明。eq\x(導(dǎo)學(xué)號(hào)69590004)________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】①親朋見面近在咫尺，手機(jī)掛心遠(yuǎn)在天涯②低頭族時(shí)時(shí)緊盯屏幕，手機(jī)黨刻刻遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)③久別重逢相問候，心猿意馬各刷屏15．閱讀下面的材料，完成后面的題目。eq\x(導(dǎo)學(xué)號(hào)69590005)近日，湖北省襄陽市人民路小學(xué)六年級(jí)二班學(xué)生的作文，讓語文老師犯了愁，不知如何評(píng)判。作文題為“我的理想”，可孩子們的理想不再“崇高”，而是變成了當(dāng)大官，甚至是“當(dāng)土豪”。這一事件引發(fā)了社會(huì)對(duì)理想教育的廣泛討論。課本上關(guān)于理想教育的內(nèi)容大多流于空洞的道德說教。在全民享樂的時(shí)代，孩子們的理想普遍世俗化，關(guān)注的內(nèi)容則是能夠更好地炫耀高科技產(chǎn)品以及名車、豪宅。對(duì)于“理想教育”，以上材料引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)簡要闡述自己的觀點(diǎn)。(要求：表達(dá)簡明連貫，言之成理，120字左右。)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】示例一：理想教育，應(yīng)當(dāng)個(gè)性化。首先，理想是個(gè)性化的追求，不宜統(tǒng)一規(guī)劃，制定標(biāo)準(zhǔn)。其次，隨著年齡的增長和閱歷的增加，理想也會(huì)隨時(shí)調(diào)整。世俗的兒時(shí)的理想，加以引導(dǎo)，也可以變得崇高?？傊还芎⒆佑惺裁礃拥睦硐?，都應(yīng)該盡量呵護(hù)，不可用成人的觀點(diǎn)武斷加以否定、嘲笑，那樣只會(huì)適得其反，扼殺個(gè)性化的理想追求。示例二：理想教育，應(yīng)避免庸俗化。首先，理想的本質(zhì)是立志，如果理想追求拒絕崇高，滿懷庸俗，那么培養(yǎng)的只會(huì)是世俗的利己主義者。其次，理想猶如燈塔，理想教育的終極目的是導(dǎo)人前行，一定的“崇高”的理想教育與引導(dǎo)是必要的?？傊?，理想可以樸素，但絕不能自甘庸俗，志存高遠(yuǎn)應(yīng)該是理想教育不可逾越的底線。五、讀寫創(chuàng)新16．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。鑒真和尚剛剃度皈依時(shí)，住持讓他做了寺里誰也不愿意做的行腳僧。一天，日已三竿，鑒真依舊大睡不起。住持很奇怪，叫醒鑒真問為什么。鑒真說：“穿破一堆芒鞋，就能做一個(gè)能光大佛法的名僧嗎？我還是為廟里節(jié)省些芒鞋吧！”住持一聽，明白了，說：“你隨我到寺前的路上走走吧?！彼虑笆屈S土坡，昨天夜里下了一場大雨，路面泥濘不堪。艱難走過之后，住持問：“你能找到你剛才留下的腳印嗎？”鑒真說：“當(dāng)然。”住持捻須一笑：“你能否找到你昨天從這條路上走過的腳?。俊辫b真十分不解地說：“昨天沒下雨，這路又坦又硬，小僧哪能留下腳??？”住持聽了，拍著鑒真的肩說：“泥濘的路才能留下腳??！”請(qǐng)根據(jù)以上文字，寫一篇文章。要求：(1)全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文，不要脫離材料的含意范圍作文。(2)標(biāo)題自擬，文體自選，立意自定。⑶不得抄襲，不得套作，不少于800字?！緦懽髦赶颉咳胬斫獠牧?，需要我們對(duì)材料作整體把握，其中關(guān)鍵句的理解就尤為重要。材料末“泥濘的路才能留下腳??！”要仔細(xì)斟酌。材料作文中材料多有其寓意指向，這里的“泥濘的路”和“腳印”自不能例外，關(guān)鍵是我們應(yīng)聯(lián)系生活或人生或生命，思考為什么“泥濘的路才能留下腳印”。“泥濘”是多么形象的字眼，它象征了挫折、困苦、磨難、逆境與無奈。泥濘的路才能留下腳印，蕓蕓眾生莫不如此啊。一生碌碌無為的人，不經(jīng)風(fēng)不沐雨，沒有起也沒有伏，就像一雙腳踩在又坦又硬的大路上，腳步抬起，什么也沒有留下。而那些經(jīng)風(fēng)沐雨的人，他們在苦難中跋涉不停，一雙腳行走在泥濘里，他們走遠(yuǎn)了，但腳印卻印證著他們行走的價(jià)值。生活的路，總要經(jīng)歷一段坎坷，一番風(fēng)雨，才會(huì)精彩。正如這句話：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹?？部赖娜松攀蔷实娜松攀浅晒Φ娜松?。順利、舒適、遂心的環(huán)境，看來是愜意的，但也是消失最快的。人的心性最容易在此中迷失。這種環(huán)境最終會(huì)把一切抹平，包括個(gè)人的價(jià)值。一個(gè)人如果想要獲得成功，就必須經(jīng)歷風(fēng)雨和磨難。沒有經(jīng)過這些，怎能獲得成功！【佳作賞讀】在磨難中成長平坦的路上，腳步固然輕巧，行程固然悠閑，寧靜的溪水旁卻留不下記憶的腳印和成長的足跡。泥濘的路上，腳步雖然拖沓，身子雖然疲憊，融融的月光下卻鐫刻了既厚又重的印跡，即使被歲月?lián)崞搅?，依然可以留下深刻的凹痕。是啊，磕磕碰碰的人生中我們才可以慢慢地長大，泥濘之后，磨難過后，我們才可以漸漸地堅(jiān)強(qiáng)。沒有汗水，沒有艱難行走的旅途是乏味的和無意義的