2023年第二學(xué)期幼兒園大班組教研工作總結(jié)

第6頁共6頁2023年?第二學(xué)期幼?兒園大班組?教研工作總?結(jié)本學(xué)期?行知幼兒園?大班組全組?成員充分依?靠個(gè)人潛力?，能立足課?堂實(shí)際，根?據(jù)教學(xué)工作?中的問題，?每月按時(shí)扎?扎實(shí)實(shí)的開?展了多形式?的研討課活?動(dòng)，互幫互?學(xué)，協(xié)作奮?進(jìn)，充分展?現(xiàn)了團(tuán)結(jié)合?作的團(tuán)隊(duì)精?神。并且能?勇于創(chuàng)新，?在生活化美?術(shù)領(lǐng)域、繪?本教學(xué)中開?始___原?創(chuàng)教學(xué)活動(dòng)?設(shè)計(jì)并積極?進(jìn)行課堂實(shí)?踐，組內(nèi)成?員借助新教?育博客及幼?兒園網(wǎng)站，?上傳交流自?己的案例反?思和優(yōu)秀活?動(dòng)設(shè)計(jì)，教?師們?cè)谔剿?研究中創(chuàng)新?能力提高顯?著。一、?勇于承擔(dān)臨?時(shí)任務(wù):?MY:幼兒?趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)?的主持，承?擔(dān)六一幼兒?體操的編排?與訓(xùn)練工作?;參與幼兒?園教師詩歌?朗誦表演。?__HM?老師:承擔(dān)?青年組(水?木年華)的?組長帶動(dòng)工?作;承擔(dān)幼?兒園教師詩?歌朗誦表演?的詩歌創(chuàng)編?及形式確定?等工作;負(fù)?責(zé)幼兒園趣?味運(yùn)動(dòng)會(huì)照?片展。Q?L老師:承?擔(dān)幼兒園陶?園之春閉幕?暨“教人求?真”獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)?典禮主持工?作。ZY?老師:負(fù)責(zé)?幼兒園大班?畢業(yè)慶典的?主持稿及節(jié)?目統(tǒng)籌安排?，承擔(dān)大班?幼兒觀看電?影的信息報(bào)?道工作，參?與幼兒園教?師詩歌朗誦?表演。C?QL老師:?承擔(dān)了早期?閱讀研討活?動(dòng)的主持與?信息撰寫工?作;結(jié)對(duì)園?教研建設(shè)經(jīng)?驗(yàn)交流活動(dòng)?中做《上傳?下達(dá)、左右?協(xié)調(diào)，做好?馬蹄子》的?發(fā)言;做好?嘉興市巾幗?文明示范崗?的計(jì)劃工作?，做好教研?組優(yōu)秀案例?的撰寫工作?與資料整理?工作;做好?與新倉、廣?陳結(jié)對(duì)園兩?位老師的結(jié)?對(duì)輔導(dǎo)工作?;參與幼兒?園教師詩歌?朗誦表演。?二、積極?開展多彩活?動(dòng)1、為?了秀出幼兒?的精彩，秀?出幼兒的自?信，各班自?主開展“我?是主角才藝?秀”活動(dòng)。?每一個(gè)孩子?都成了主角?，表演活動(dòng)?精彩紛呈，?各班特別受?歡迎的英文?故事表演，?醉酒版《_?__歡迎你?》、薩克斯?演奏、琵琶?演奏還參加?了平行班巡?回演出。?2、各班協(xié)?作承擔(dān)“我?是孝敬好寶?寶”照片展?，這簡單的?記錄中，這?甜蜜的鏡頭?里讓我們發(fā)?現(xiàn)了許多孝?敬的趣事，?涌現(xiàn)了許多?可愛孝敬寶?寶。3、?“世界地球?日”___?孩子開展了?“地球，我?們美麗的家?園”戶外做?好長廊畫展?，用繪畫的?形式表達(dá)了?自己理想中?的美麗家園?的形象。?不錯(cuò)的__?_、__月?__日，世?界衛(wèi)生日。?我們的小環(huán)?保衛(wèi)士很積?極的開展了?環(huán)保行動(dòng)，?大家一起來?到校園里，?戴上手套共?同為自己的?陶?qǐng)@清理環(huán)?境，從我做?起，共同保?護(hù)地球家園?。___?、___幼?兒開展“健?康與營養(yǎng)”?專題繪畫展?覽，三個(gè)大?班的孩子用?不同的繪畫?形式表現(xiàn)著?對(duì)“營養(yǎng)”?與“健康”?的快樂理解?，一個(gè)個(gè)胡?蘿卜、一串?串葡萄、一?條條魚兒，?“裝入大車?”、“跳進(jìn)?菜籃”、“?躍上餐桌”?，多彩的畫?面上呈現(xiàn)著?豐富的食物?，呈現(xiàn)著孩?子們健康向?上的生活。?6、做好?幼小銜接工?作，___?三個(gè)大班的?孩子們兩次?來到藝術(shù)小?學(xué)的大教室?，零距離提?前走進(jìn)小學(xué)?，走進(jìn)小學(xué)?課堂，輕松?解除了孩子?們心中的疑?慮，滿足了?孩子們熱切?的期望，為?他們進(jìn)入小?學(xué)做好充分?身心準(zhǔn)備。?7、帶領(lǐng)?幼兒自己設(shè)?計(jì)環(huán)形小掛?旗、喝彩小?扇子參與大?班幼兒畢業(yè)?典禮環(huán)境布?置，既呈現(xiàn)?幼兒繪畫精?彩，又很好?的烘托典禮?氣氛;各班?積極籌備班?級(jí)節(jié)目，給?幼兒留下美?好的懷念。?三、扎實(shí)?創(chuàng)新課堂教?學(xué):1、?互助式研討?中勤累積?__月，我?們大班組以?班級(jí)為單位?，由兩位老?師商量自選?一個(gè)生活化?美術(shù)活動(dòng)內(nèi)?容，(大一?班:酸奶盒?創(chuàng)意;大二?班:連環(huán)畫?--風(fēng)中的?故事;大三?班:環(huán)保袋?。)自行設(shè)?計(jì)活動(dòng)方案?后在各班進(jìn)?行分組教學(xué)?，相互聽課?，并開展自?由的評(píng)課活?動(dòng)，產(chǎn)生第?三份修改教?案與幼兒作?品文本后，?在教研組_?__各班的?磨課研討過?程與研究感?悟、收獲，?結(jié)合幼兒作?品與具體活?動(dòng)開展情況?，由___?位老師輪流?進(jìn)行活動(dòng)反?饋，針對(duì)活?動(dòng)存在的亮?點(diǎn)進(jìn)行交互?式發(fā)言并提?出活動(dòng)調(diào)整?建議。參考?平行班老師?的第三份活?動(dòng)設(shè)計(jì)，各?班兩位老師?自行選擇一?個(gè)內(nèi)容，結(jié)?合班級(jí)幼兒?實(shí)際，開展?相應(yīng)的跟進(jìn)?實(shí)踐活動(dòng)。?借助“兩人?同行”的小?型研討活動(dòng)?，呈現(xiàn)“兩?人都行”的?教學(xué)實(shí)踐，?平行班共享?教研成果。?2、課程?實(shí)踐中求創(chuàng)?新在《動(dòng)?感天地里》?里有個(gè)美術(shù)?活動(dòng)《多彩?的啤酒桶》?，之前兩屆?的老師選用?兩個(gè)白色一?次性紙杯，?固定后用水?粉顏料表現(xiàn)?，效果不錯(cuò)?，但用顏料?的弊端是完?成作品后不?能馬上玩耍?。這次，我?們引導(dǎo)幼兒?選用長條紙?做裝飾，將?作品裝入一?次性透明小?碗中，作品?效果非常好?，不但可以?馬上自由滾?動(dòng)，還能在?游戲后懸掛?展示，真正?滿足孩子需?求。在《?黑夜密語》?的主題里，?有個(gè)《黑白?配》的美術(shù)?活動(dòng)，以往?的創(chuàng)作方法?是選用一張?紙，對(duì)折后?分別表現(xiàn)黑?夜和白天的?不同情景，?或者將紙的?一半用墨汁?涂黑，引導(dǎo)?幼兒進(jìn)行表?現(xiàn)。這次，?我們組的老?師再三斟酌?，選用圓形?白紙，并將?用墨汁涂黑?的紙剪成與?圓形白紙相?匹配的月亮?形紙附在上?面，引導(dǎo)幼?兒分別表現(xiàn)?白天和黑夜?的美景，盡?管只在紙的?形狀上做改?變，但呈現(xiàn)?出與眾不同?的___效?果。在短?短一個(gè)學(xué)期?時(shí)間，組內(nèi)?已積累了較?豐富的課程?資源，(包?括原創(chuàng)活動(dòng)?設(shè)計(jì)方案、?幼兒活動(dòng)作?品與展示方?式等)充實(shí)?到園本課程?資源包中去?。不錯(cuò)的?類似這些組?內(nèi)的創(chuàng)新活?動(dòng)在教研組?周五研討日?活動(dòng)中相互?___、相?互推廣和進(jìn)?一步改進(jìn)，?并以一定的?方式進(jìn)行記?錄和宣傳，?可以作為下?___屆教?師的活動(dòng)參?考、循環(huán)利?用，共享探?索研究成果?。四、協(xié)?調(diào)完善教研?工作1、?有效調(diào)整周?五記載在?組內(nèi)率先嘗?試完善“周?五研究日”?記載表的記?錄工作，力?求讓記載成?為教師的主?動(dòng)需要，使?記載服務(wù)于?教師的教育?教學(xué)工作，?且能成為下?一輪教師可?借鑒有效調(diào)?整利用的參?考。本學(xué)期?進(jìn)一步積極?嘗試創(chuàng)新的?方式記錄，?根據(jù)下周活?動(dòng)中的課堂?教學(xué)中需要?課前經(jīng)驗(yàn)豐?富的具體內(nèi)?容，以激勵(lì)?性或啟發(fā)式?的語言下發(fā)?通知，一些?常規(guī)的課前?準(zhǔn)備不做詳?細(xì)的記錄，?由各班老師?結(jié)合自己的?需要自己把?握。這個(gè)資?源包下__?_屆可以直?接借鑒。同?時(shí)，我們也?把組內(nèi)原創(chuàng)?的生活化美?術(shù)活動(dòng)充實(shí)?到資源包附?件中，以便?循環(huán)選用。?2、合理?調(diào)整工作安?排我們組?成員較少，?所承擔(dān)的_?__備課等?工作量相應(yīng)?教多，但大?家總是能夠?積極承擔(dān)，?群策群力完?成各項(xiàng)任務(wù)?。本學(xué)期游?戲___備?課，其他組?___-_?__位老師?承擔(dān)的項(xiàng)目?，我們只能?___個(gè)人?分擔(dān)，有的?老師主動(dòng)承?擔(dān)了原創(chuàng)的?數(shù)學(xué)、手工?動(dòng)、紙工游?戲等設(shè)計(jì)，?真是費(fèi)勁腦?汁，在游戲?資源試用階?段，我們發(fā)?現(xiàn)問題后及?時(shí)調(diào)整，特?別是區(qū)域游?戲，結(jié)合前?一輪工作記?載，將幼兒?主題活動(dòng)有?機(jī)結(jié)合進(jìn)去?，保質(zhì)保量?完成。我?們大膽向業(yè)?務(wù)園長建議?，將教師手?頭曾經(jīng)上過?的公開展示?課教案充實(shí)?到自備課中?來，減輕了?教師的壓工?作量，又給?老師創(chuàng)造了?更多創(chuàng)新的?時(shí)間。3?、教研主持?___暢談?在每次教?研活動(dòng)中，?根據(jù)本次教?研活動(dòng)重點(diǎn)?或自己在教?學(xué)活動(dòng)中遇?到的問題與?產(chǎn)生的感悟?，由主持負(fù)?責(zé)人自主選?取一個(gè)“暢?談話題”，?以自己特有?的方式進(jìn)行?主持，引導(dǎo)?其他成員參?與交流，觀?點(diǎn)碰撞，交?換經(jīng)驗(yàn)。學(xué)?期初結(jié)合教?研組研討重?點(diǎn)，確定“?教師在美術(shù)?課堂中的進(jìn)?與退”“生?活化美術(shù)的?作畫材料選?擇”、“解?讀幼兒美術(shù)?作品的創(chuàng)造?性”等話題?，開展討論?。教師認(rèn)為?應(yīng)抓住進(jìn)的?時(shí)機(jī)，抓住?退的契機(jī)，?掌握好進(jìn)與?退的分寸;?關(guān)于生活化?美術(shù)活動(dòng)的?材料豐富多?彩，一定要?結(jié)合幼兒的?年齡特點(diǎn)和?班級(jí)幼兒的?實(shí)際能力與?操作興趣方?式進(jìn)行有機(jī)?、創(chuàng)意組合?，不可盲從?;正確解讀?幼兒美術(shù)作?品的創(chuàng)造性?，要觀察幼?兒表現(xiàn)，_?__和尊重?幼兒的創(chuàng)新?行為，多給?幼兒機(jī)會(huì)_?__自己的?創(chuàng)作等等。?下學(xué)期，?結(jié)合園教研?重點(diǎn)，從教?育教學(xué)及課?堂實(shí)踐為出?發(fā)點(diǎn)，共同?選擇有針對(duì)?性的話題，?要進(jìn)一步激?1、MY?老師獲園級(jí)?雙高課一等?獎(jiǎng)。__?_、__H?M老師獲園?級(jí)創(chuàng)意手工?制作一等獎(jiǎng)?;園級(jí)“教?人求真”獎(jiǎng)?。平